综合性学习 以和为贵[3]
《以和为贵》精品教案(新部编人教版八年级下册语文)
《综合性学习-以和为贵》精品教案活动背景中国文化崇尚“以和为贵”：邻里之间要和睦相处，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要说“和和美美”“琴瑟和谐”……“和”文化渗透在我们的生活中，源远流长，丰富多彩。
习近平同志说：“中华民族的血液中没有侵略他人、称霸世界的基因。
”“中华文化崇尚和谐，中国‘和’，文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。
”人类在21世纪所共同面临的冲突，错综复杂，千头万绪。
概括起来有五大冲突和危机：一是人与自然的冲突及其生态危机；二是人与社会的冲突及其人文危机；三是人与人的冲突及其道德危机；四是人的心灵冲突及其信仰危机；五是文明之间的冲突及其价值危机。
“和而不同”“和为贵”的理念是化解这五大危机的利器。
事实上，小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，都离不开“和”的价值守则。
对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。
可以说，没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。
青少年是祖国的未来，优秀的文化思想需要他们来继承和发扬。
所以，引导学生深入了解中华民族的文化精髓——“和”文化，并在了解的基础上亲自去实践，做一个处处“以和为贵”的理智、豁达的青少年，是很有必要的。
学情分析“和”文化对于中学生来说，并不陌生，可以说深入人心。
学生从小受到的教育无不体现着一个“和”字：与他人交往“以和为贵”、团结同学、班级要有凝聚力，和睦家庭，和谐校园，华夏一心、众志成城……这些渗透于中学生日常生活的点点滴滴的教育，都是“和”文化思想在日常生活中的具体体现。
这样的教育，已经点点滴滴渗透到孩子们的心灵深处，像一颗颗种子，等待着发芽、成长。
所以，我们的这次实践活动，相当于给学生心中的种子浇水、施肥，使根植于学生心底的“和”文化的种子早日生根、发芽。
随着年龄的增长，中学生的理解能力、交际能力和生活阅历也有了一定的提高和增加，在老师的指导下，完全有能力完成搜集资料、合作探究、整合辩论等各种活动。
2025年部编版八年级下册语文第六单元综合性学习 以和为贵
第六单元 综合性学习 以和为贵
1. 班级开展了“以和为贵”语文综合性学习活动，请你参加。 【知“和”义】 第一小组同学在图书馆搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 材料一：和，相应也。从口，禾声。 材料二：这个字极妙，左边一间屋子，里面悬有三个编钟（古代“三”即 代表多，故为一组编钟），编钟下面是 一个排箫，表示音乐合奏，此古圣人之妙思也。
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示例一：我想选择隶书的“和”字，因为 隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学一 样，要有一颗包容之心，有容乃大。
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示例二：我想选择楷书的“和”字，因为楷书字体方正、 规矩整齐，正如我们对待同学一样，要秉持君子之风，正 直和善。 示例三：我想选择行书的“和”字，因为行书流畅和谐、 飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能 和谐融洽。
“和”能带来良好的国际关系
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【传“和”风】 （3）请你和第三小组一起创作一条以“和”为主题的宣 传标语，在有针对性和思想性的基础上，力求新颖，朗朗 上口。
示例：“和”字赢天下，成就你我他。
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2.［2024·淮北五校联考］复兴学校八年级（1）班开展“ 以和为贵”综合性学习活动，请你参与。
（1）班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室。 至于选择哪一幅，同学们展开热烈讨论，请你根据提示补 全讨论内容。
（1）根据以上材料可推测“和”字的本义是_声__音___相__应___和__。
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【明“和”理】
第二小组搜集了与“和”有关的历史故事，通过这些故事
，明晰了“和为贵”的真谛。
（2）请你帮助第二小组将表格补充完整。
历史故事 清代张英“六尺巷”的故事
综合性学习以和为贵
三人行;必有我师焉；谦虚好学；善于学习别人的长处
礼之用;和为贵；重礼尚和；追求人与自然 社会和谐共处
题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念,其开幕式的文艺展示中;三个不同时期的和字，体现了中国以和为贵 和谐世界的思想主题; “和谐”是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究任务。
研讨练习
1 下面是 孟子中关于治国的语录;阅读后用合适的词语概括孟子的治国思想; 材料一得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。
材料二国君好仁;天下无敌焉; 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。 【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想：__________________________________________
仁政或施仁政 民贵君轻、以民为本……
2 请从下面材料中任选一句孔子名言;说说它体现了怎样的中华传统美德 具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上;2008名演员击缶而歌有朋自远方来，不亦乐乎; 在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
3 享和之乐 在学习和生活中;我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散; 思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“和为贵”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“和为贵”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生的沟通协作能力，学会尊重他人，理解他人，善于倾听，善于表达，实现人际和谐相处；
3.增强学生的思辨能力，学会分析现实生活中的和谐相处实例，提高解决问题的能力；
4.培养学生的道德品质，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，使学生在实际生活中践行“和为贵”的原则。
三、教学难点与重点
1.教学重点
5.结合教材中的故事、名言、俗语等，体会“和为贵”的内涵，树立和谐相处的价值观。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实际生活中运用所学，提高与人交往的能力，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的文化认同感，加深对我国传统文化的理解，认识到“和为贵”在人际交往中的重要性；
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解重点难点时，可能由于时间关系，部分学生对“和为贵”在实际生活中的应用还不够熟练。这提醒我在今后的教学中，要更加注重对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每位同学都能跟上教学节奏。
此外，在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。我觉得在以后的教学中，可以多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心，让他们在讨论中充分发挥自己的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程及心得。
第六单元综合性学习《以和为贵》教学设计+2023—2024学年统编版语文八年级下册
教学设计课程基本信息学科初中语文年级八年级学期春季课题综合性学习：以和为贵教科书书名：义务教育教科书·语文出版社：人民教育出版社教学目标1.学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
3.弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。
教学内容教学重点：1.学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。
2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。
教学难点：1.弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。
教学过程一、任务一、激趣导入，引入课题。
1、同学们，大家好，我是来自舟山市普陀区东港中学的柴峰艳老师。
2、我校电视台“字从遇见你，一月一汉字”栏目向八年级学生发来邀请函：各位同学：音美如歌，形美如画，义美如诗。
一字一音，东方神韵；一撇一捺，大有乾坤。
汉字是中华民族最骄傲的样子，也是中华文明传承的种子。
请你为我们选出本月最美汉字，让我们走进汉字的世界，探寻文字的内涵。
但愿最美的汉字遇见最美的你！期待你的加入！3、八年级的学生在学校经过投票、随机采访最后把视线聚焦在“和”这个字。
4为了让本期的节目尽善尽美，我们开启了一场与“和”的碰撞。
本堂课请你随着我们的脚步，一起踏上寻和之旅。
二、任务二：觅“和”之义1、第一站，我们先来觅“和”之义。
2、请看这是甲骨文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书、的和字。
我们看到了“和”字的前世今生。
有同学在图书馆搜集资料，翻阅了古籍《说文解字·龠部》：“龢【hé】，调也。
从龠（yuè）【古代一种乐器，形状像箫。
】，禾声。
读与和同。
”《说文解字·口部》：“咊【hé】，相应也。
从口，禾声。
”三角形是聚合的含义，意思是将声音聚拢起来。
“禾”表示禾音，合起来是吹奏排箫、吹奏音乐，也就是相互配合的和谐状态。
综合性学习八下第六单元：以和为贵
综合性学习：以和为贵一、综合性学习1．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。
班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)下面是用两种不同字体书写的同一个汉字——“和”。
请你指出它们分别属于什么字体。
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(2)阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。
明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。
但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。
作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。
二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。
是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。
双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
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2．公元前33年，昭君为了汉匈两族的团结友好，请求出行，充当西汉的“和亲使者”，出嫁到塞北，担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命，为民族友好做出了杰出贡献。
请了解“昭君出塞”的故事，简单写下自己的感受。
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3．周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。
《综合性学习__以和为贵核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编
《综合性学习__以和为贵》导学案《综合性进修以和为贵》导学案导学目标：1. 了解和谐的重要性，认识和谐的内涵和特点；2. 掌握和谐相处的技巧，培养团队协作的能力；3. 提高自我管理能力，增进个人与他人之间的和谐干系。
导学内容：一、观点解析1. 什么是和谐？和谐是指各种事物之间互相协调、互相配合，形成一种统一、和睦、稳定的状态。
在人际干系中，和谐是指个人之间互相尊重、互相理解、互置信任，共同协作、共同发展的状态。
2. 和谐的特点和谐的特点包括：尊重他人、包容差别、互置信任、互相理解、共同进步。
只有在这些特点的基础上，人与人之间才能建立起和谐的干系。
二、和谐相处的技巧1. 尊重他人：要尊重他人的个人空间和意见，不要随意干涉他人的生活和工作。
2. 包容差别：要接纳不同的观点和想法，理解他人的立场和情感，不要因为差别而产生冲突。
3. 互置信任：建立在信任的基础上，才能保持良好的人际干系。
要言行一致，讲信用，不要轻易背信弃义。
4. 互相理解：要学会倾听他人的意见，理解他人的感受，站在对方的角度思量问题，避免产生误解和冲突。
5. 共同进步：要与他人携手合作，共同尽力，共同进步。
在团队中，要发扬团结合作的精神，共同完成任务，实现共同目标。
三、个人管理与人际干系1. 自我认知：要了解自己的优点和缺点，认识自己的特长和不足，不息完善自己，提高自我管理能力。
2. 积极沟通：要主动与他人沟通交流，表达自己的想法和感受，理解他人的需求和期望，建立良好的人际干系。
3. 解决冲突：要学会处理人际干系中的矛盾和冲突，避免情绪化的冲突，寻求妥协和解决方案，维护和谐的人际干系。
四、案例分析与讨论1. 小组讨论：分组讨论如何在团队中建立和谐的人际干系，分享自己的经验和体会，提出解决问题的建议和方法。
2. 案例分析：通过案例分析，探讨人际干系中可能出现的问题和解决方案，引导学生理解和应对各种挑战，提高团队合作能力和人际交往技巧。
导学总结：通过本节课的进修，学生将了解和谐的重要性，掌握和谐相处的技巧，提高自我管理能力，增进个人与他人之间的和谐干系。
综合性学习：以和为贵-八年级语文下册部编版
八下语文综合性学习“以和为贵”精选题及答案1、八年级（3）班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（10分）（1）【知“和”】①写出两个含“和”字的成语。
(不得使用本题涉及的成语)（4分）______________、______________。
②用与“和”相关的历史故事，补写对联。
（2分）上联：将相和有容乃大成经典下联：______邻里相让传佳话（2）【用“和”】在活动中，有些问题需要全班讨论。
为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。
要求语言简明。
（4分）1、（10分）（1）（6分）①示例：和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅②六尺巷（2）（4分）示例：①认真倾听他人意见，理解其意图。
②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。
③能包容不同观点，择善而从。
2、世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
八年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你起参加。
（9分）（1）活动设计围绕“以和为贵”的主题，同学们已经设计出活动项目一，请你再设计两个活动项目。
（2分）活动项目一：举行讲“以和为贵”故事比赛活动项目二：__________________________活动项目三：__________________________（2）下面是一位同学的一段活动体会，请按要求修改病句。
（4分）我很早就知道“六尺巷”的典故，今天把一件烦心事处理好了，再重温这个故事，颇有感触，①仿佛给自己又上了一堂“礼让乃中华美德”。
礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器。
俗话说得好，“远亲不如近邻”。
邻里之间要和睦相处，不能“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。
遇到烦心的人和事，退一步海阔天空，②不断修身养性，增加与人和谐相处的能力。
做好人，行善事，“福虽未至，祸已远离”，“塞翁失马，焉知非福？”吃亏就是占便宜。
第6单元综合性学习以和为贵(教案)-2023-2024学年八年级下册语文统编版(安徽专版)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：本节课的核心是让学生深入理解《将相和》、《兄弟敦和睦》、《不以规矩，不能成方圆》三篇文章的内容，把握作者表达的思想感情。
举例：《将相和》中，重点讲解廉颇与蔺相如由冲突到和好的过程，强调“和为贵”的道理。
第6单元综合性学习以和为贵（教案）-2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）
一、教学内容
《第6单元综合性学习以和为贵》选自2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）。本章节内容主要包括：课文《将相和》、《兄弟敦和睦》、《不以规矩，不能成方圆》等三篇文章的学习。通过学习，让学生了解“和”的内涵，培养他们在生活中践行和谐相处的美德。以下是具体教学内容：
2.增强学生的文化认同感，学习中华优秀传统文化中“和为贵”的观念，使学生树立正确的价值观。
3.培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度分析问题，学会用理性的态度看待生活中的矛盾冲突，寻求和谐解决问题的方法。
4.提高学生的表达交流能力，通过课堂讨论、写作等环节，让学生学会准确、流畅地表达自己的观点，倾听他人意见，促进沟通交流。
4.结合三篇课文，进行综合性学习，让学生从不同角度理解“和”的意义，学会在现实生活中践行和谐相处的原则。
5.课后作业：让学生结合所学内容，以“和谐相处”为主题，写一篇作文，表达自己对和谐生活的感悟。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生对文学作品的深入理解。
其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的兴趣，并引导他们如何进行有效讨论。
《综合性学习：以和为贵》教案
《综合性学习：以和为贵》教案单元备课说明一、单元学习主题此单元是古诗文教学单元,结合《义务教育语文课程标准》要求,学生通过此单元的学习,能够诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位;随文学习基本的词汇、语法知识,用以帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞手法,体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识;还要学会按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料,梳理、反思自己语文学习的经验,努力提高语言文字运用能力,增强文字的表达效果。
通过学习此单元,学生能够理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德,表达自己作为中华民族一员的归属感和自豪感。
二、单元教材分析此单元的课文都是我国古代的经典名篇,从内容和主题上说,有的是对理想境界的追求,有的是对现实状态的反思。
综观此单元的选文,无论是庄子对精神自由的渴望,还是儒家对学习之道的认识、对理想社会的期望;无论是韩愈“不平则鸣”的呐喊,还是杜甫、白居易对民生疾苦的同情,都是一种对于人的生存状态的关怀,是中华传统文化中一笔可贵的精神财富。
作为新时代的中学生,在人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,接受这样的精神滋养,无疑是很有必要的。
除了感受古人的哲思和情怀,我们还可以欣赏古人论事说理和描写的技巧。
三、单元学情分析我们面对的是八年级学生,经过一年的初中学习,他们已经掌握了一定的阅读文学作品的方法和必要的知识积累,大部分学生的学习积极性较强。
综合来看,八下第六单元的文言文教学有承上启下的作用。
由于已经经过了七年级和八年级三个单元的文言文学习,学生已经有了一定的文言词语积累,也形成了一定的文言语感,具备了品味文言文语言的能力。
所以此单元所选的课文,不只限于浅显易懂的故事性题材,还体现了情趣、理趣、古人的哲思和情怀,对于学生的人生观、世界观、价值观的形成有重要的引导作用。
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