PEP版六年级下册英语Recycle2教案 (2)
人教版PEP小学英语六年级下册Recycle Day 2教案
PEP Book6 Recycle Mike’s happy days一、教学内容Day 2 Farmer’s market二、教学目标:1. 能够听、说、读、写描述外貌的词语及利用“What, how, where, when”等和”Mind map进行提问，并准确熟练地运用于实际交流中。
2. 能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。
三、教学重点难点教学重点：能够听、说、读、写描述外貌的词语及能够用特殊疑问词，如“what, how, where, when”等和Mind map总结扩写，并准确熟练地运用于实际交流中。
教学难点：能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。
四、教学准备身体部位单词：face、hand、 eye、 arm 、leg、 head、 foot、body、 hair 、mouth、 nose形容词： long 、short 、small 、 big、 thin、 heavy 、old 、young 、white 、 red疑问词：How、What、Where、When、Who、Which、Why、Whose句型：What is she he like？She is...She has...She wears...I’m going to ...五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.出示幻灯片T:Do you know the names of the body parts ?Ss：face、hand、 eye、 arm 、leg、 head、 foot、 body、 hair 、mouth、 nose2.出示幻灯片Look and say.看图描述，师生一起复习is /has/wears的正确用法。
What is he/she like ?He/she is ______.she has...she wears...Yao Ming is taller than Zen Zhiwei.设计意图:激活所学知识，为后续环节做好了铺垫。
六年级下册英语教案Recycle2 Period2_人教PEP-经典教学教辅文档
第二课时一、教学内容：Group and write Listen and write Pronunciation二、教学目标与要求1．能根据Group and write 的图来描述先生们预备欢送会的场面。
2．能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点There be 结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
四、教学难点能用There be结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
五、课前预备1．教师预备欢送会单词图片。
2．教师预备英汉词典。
3．教师预备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示先生用There be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让先生猜测是甚么物品。
2．预习（Preview）教师放Let’s read 的对话，先生跟读。
教师展现一部分先生制造的请柬，并请制造者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让先生判断对错。
3. 新课呈现（Presentation）Group and writeT:The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents an d teachers to the party. We made a performan ce plan. So we can give performances atthe party. What else shall we do? What things can we bring to the party? 启发先生说出尽可能多的可带物品和欢送会应做的预备工作。
教师请先生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period2优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。
通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。
2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。
学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。
3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。
教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。
4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。
教师观察学生的表现，给予评价和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。
2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。
2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。
六年级英语下册(PEP)教案----2 Recycle 教案
课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人上课人：教学目标：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学难点：1.去市场之前会列好清单；2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1探索流程个性添加（教学反思）Step 1 Warm-up1. Greeting.2. Free talk.Step 2 PresentationDay 1: A beautiful farmDay 2: Farmers’marketDay 3: Life on the farmDay 4: Mike’s day on the farmStep 3 ExtensionStep 4 SummaryStep 5 Homework板书设计作业布置Recycle Mike’s happy days1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册read and write.课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人：上课人：教学目标：1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点：如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2探索流程个性添加（教学反思）Step 1 Warm-up1. Greeting.2. Free talk.3.看课表，同桌展开问答练习。
pep六年级英语下册recycle 2教案
pep六年级英语下册rele 2教案题六年级下册rele2教学目标、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
教学重点能听、说、认读对话，能用an/an’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
导学过程二次备（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。
（二）热身、生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新（Presentatin）1、Agae展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用an句型来猜内容，如没猜中，师用an’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：hatanshed?S:SheansingT：Srr,shean’tsingS：SheandaneT:es,sheanT：hatanud?S:Ian…2、Reading（1）FirstreadingT:Gd!henieandherlassatesaregingthaveafareellpart,th atanthedatthepart?Let’sreadandanserthequestins henarethegingthaveafareellpart?hantheinvitetthepart?SendreadingT:Gd!hatanthedatthepart?NreadagainandlisttheprgraeUnderlinetheerdsPrgrae、--------------------Singer:henie2、--------------------Pla:ZhangPeng3、--------------------Pla:Sarah4、DhineseungfuPerfrer:---------------、DanerDaner:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
PEP六年级英语下册RECYCLE-2教案
PEP六年级英语下册RECYCLE-2教案教学目标1、能够听、说、读let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
导学过程二次备课（一）预习准备教师准备课件、节目单，中英文请柬。
生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新课（presentation）1、a game.2、reading.（1）first reading.programme1、--------------------2、--------------------play: zhang peng3、--------------------play: sarahperformer:---------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
（3）third reading.62．请柬王老师：兹定于2010年6月25日早晨9时，在我校六年级1班教室举行毕业典礼。
欢迎光临。
六年级1班全体学生2010年6月20 日(四)巩固和延伸1、听录音并背诵let’s read 中重点语句。
2、自己设计并制作一份英文请柬。
教学重点there be 结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
教学难点用第三人称单数和一般将来时专述日记内容并完成看图作文。
导学过程二次备课（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用there be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
教师放let’s read 的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3. 新课呈现（presentation）(4) 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Recycle 第二课时
第二课时课时内容Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle单元第二课时。
围绕“农场的生活”这一话题展开，主要通过描述农场的生活，复习已学过的动词短语，形容词比较级的用法，一般现在时、现在进行时和一般过去时。
激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第二课时是动词短语、时态的综合复习，学会了本课时所要掌握的知识，学生的口语表达和书面表达都会有很大的提升。
本课时的的重点是动词短语的掌握以及能够运用一般现在时、现在进行时、一般过去时描述农场的日常生活。
本课时包括Day 3 Life on the farm 和Day 4 Mike’s day on the farm两个板块。
Day 3 Life on the farm呈现了人们在农场生活的场景，通过此场景复习动词短语以及一般现在时和现在进行时结构。
Day 4 Mike’s day on the farm 呈现了两个场景，一个是Mike一天的农场生活，一个是Mike和Bill 玩游戏，通过这两个场景复习一般过去时和形容词比较级。
情境的设置是在农场里，学生对这个话题很感兴趣，很能激起学生的求知欲。
本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。
在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。
（2）能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
（3）能够按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。
（4）能够借助图片，用过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。
（5）能够对自己和朋友某天的生活进行口头和书面描述。
（6）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写已学过的动词短语。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。
但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
2023学年人教PEP版六年级英语下册 Recycle 第2课时 公开课教案
2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Recycle第2课时Day 4，Day 5 and Day 6教学目标一、知识与技能1. 复习巩固本单元的一般过去时和形容词比较级的用法。
2 . 能正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。
3 . 能用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。
教学难点能够运用所学的知识进行实际使用。
教法导航教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学准备多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师把前四个单元所学的单词图片先展示给学生看一遍，然会把它们装在一个信封里。
2. 教师慢慢往外抽图片，让学生抢答说出单词。
最先抢先说出单词的同学获得1分。
3. 最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励。
4. 教师最后让学生把含有相同音素的单词归类在一起。
二、呈现新课(Presentation)1. Day 4 Mike’s day on the farm（1）教师出示教学挂图，边介绍边引导学生讨论，教师可以根据学生的回答板书核心句型。
（2）教师在学生口头回答的基础上，引导他们完成填空任务，并要求学生画出表示时间顺序的单词或表达方式。
（3）教师给学生3-5分钟的准备时间，要求学生模仿Mike 一天生活的语篇结构，向同桌描述自己某一天的生活。
（4）教师请学生阅读关于Mike与Bill玩游戏的文本，请学生以小组为单位，讨论这个游戏该怎么玩，需要使用什么单词和句型。
pep六年级英语下册recycle2教案.doc
pep六年级英语下册recycle 2教案课题六年级下册recycle 2（第一课时）教学目标1、能够听、说、读Let' s read部分的对话2、能够读懂并回书写简单的英语请并正确回答对话后的问题。
教学重点能听、说、认读对话，能用can/can' t句型教学难点学生根据实际情况写请Tri o正确表达以及掌握英语请柬的写法。
导学过程二次备课（一）预习准备教师准备课件、节目单，中英文请（二）热身、（Warm-up）生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新课（Presentation）1、A game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can' t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T: What can she do?（出示课件图画中dancer的脚）T： Sorry, she can' t sing.（课件继续展示大部分）S： She can dance・T: Yes, she can•（课件展示全部）T： What can you do?（问另一学生）S: I can •…2、Reading.（1）First reading・T: Good! Chen Jie and her classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let" s read and answer the questions.（出示以下问题）When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?（2）Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme・ Underline the key words.（出示节目单）Programme1、---------------Singer: Chen Jie2、---------------3、 --------------Play: Sarah4、Do Chinese Kung fuPerformer: --------------5、DancerDancer: ------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案, 完成节目单。
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Recycle two教学目标：1．能够把4---6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。
2．能够通过温习旧知识开拓思维。
3．会唱歌曲“Little Corn .”课时安排：3课时（19---20周）PEP版六年级下册英语Recycle2教案一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。
能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。
能初步使用英汗词典查新词。
能听懂、会唱歌曲“We are Going Back”2．知识目标能够听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write, ma tch and say中的句子。
能跟读Pronunciation部分的句子。
能够听懂Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
能够了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。
第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to kn ow第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross 二、教学目标与要求能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。
2．教师准备一个英语请柬。
教师准备音乐、课文磁带。
教师准备单词卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）放复习一单元中的歌曲Let’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。
2. 预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were y ou in Grade 1?How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问：This is o ur last term.3. 新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls you’re students in Grade 6 now. Y ou will leave soon and study in a middle school. So we’r e going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the par ty?让学生能够说：I can ……..3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。
教师解答4、教师放Let’s read对话，学生跟度，分角色朗读。
5、Read and tick or cross教师说：You can invite your parents to the party. You can i nvite your teachers,too然后战士英语请柬，说：Look this is an invitation. Can you read it? 指导学生朗读请柬内容。
4. 巩固和扩展（Consolidation and extension）学生做本单元的活动手册配套练习。
七、板书设计：八、教后小结学生对本节课的小组活动很感兴趣。
第二课时一、教学内容：Group and write Listen and write Pronunciation二、教学目标与要求1．能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2．能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点There be 结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
四、教学难点能用There be结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
五、课前准备1．教师准备欢送会单词图片。
2．教师准备英汉词典。
3．教师准备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
2．预习（Preview）教师放Let’s read 的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3. 新课呈现（Presentation）Group and write教师说：The farewell party is coming. We made invitations. S o we can invite our parents and teachers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we br ing to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如What a beautiful classroom! There are some balloons in i t. There is a camera on the desk.学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 学生做本单元的活动手册练习。
（2）学生听部分的录音，读或唱给家长同伴听七、板书设计：八、教后小结本节课新词采用以旧带新的教法效果很好。
第三课时一、教学内容：Let’s read(P67) Let’s read(P72)二、教学目标与要求能够听、说、认读两个Let’s read中的对话，并完成对话后的练习。
三、教学重点：能读懂会说两个Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
四、教学难点：能灵活运用Let’s read中的语言。
五、课前准备1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。
2．教师准备教学挂图。
3．教师准备六年级有关的图片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。
教师放歌曲We’re Going Back的录音，学生跟唱。
教师放录音，学生边听边跟读。
2. 预习（Preview）（1）教师出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever…(2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：We’re going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel…..3. 新课呈现（Presentation）Let’s read(p67)教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party. Wha t’s the matter with her? Now let’s read the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：She has a cold. She has a sore throat.教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing?What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess?Let’s read(p72)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture. Miss White and her students come tovisit Liu Yun’s home. It’s a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。