第四章 第二节 信息的传递
冀教版生物七年级下册电子课本
冀教版生物七年级下册电子课本
第二单元我们的身体与健康的生活
第一章合理膳食平衡营养
第一节食物
食物中含有多种营养成分
营养物质的作用
怎样实现合理膳食
第二节食物的消化
食物在口腔中的消化
食物在肠胃内的消化
第三节营养物质的吸收和利用
第四节食品安全
第二章爱护心脏确保运输
第一节物质运输的载体
血液
血型和输血
第二节物质运输的器官
血管
心脏
运动与脉搏的关系
第三节物质运输的路线
第四节心脏和血管的保护
第三章健肺强肾精力充沛
第一节呼吸
呼吸道和肺的功能
肺通气是怎样实现的
人体的气体交换
吸烟的危害
第二节排泄
肾脏是主要的排泄器官
尿液的形成
第四章合理用脑高效学习
第一节信息的获取
视觉的形成
近视与远视
听觉的形成
第二节信息的传递
传递信息的神经系统
神经调节的基本方式——反射
第三节信息的处理
脊髓的功能
条件反射的形成
脑的功能
第四节合理用脑
第五章正常发育健康成长
第一节激素与生长发育
激素调节人体的生长
胰岛素与糖尿病
第二节健康地度过青春期
青春期的发育特点
青春期的卫生保健
第六章增强免疫预防疾病
第一节免疫
第二节疾病与预防
第三节艾滋病的发生与流行
第四节珍爱生命拒绝
第七章科学用药保障健康。
第四章：二三节非条件反射与条件反射课件人教版
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激与非条 件刺激多次结合
条件刺激是在非条 件刺激的基础上建 立的
铃声
分泌唾液
（条件刺激）
条件反射
区别非条件反射和条件反射
非条件反射
条件反射
生来就有的先天性 在出生后的生活过程
反射
中逐渐形成的反射
神经中枢在大脑皮 有大脑皮层的神经中
3．判断下列活动分别属于什么反射？
（1）小孩子第一次打针，针刺入皮肤就哇哇 大哭
（2）以后每次看到穿大白褂的人就哭 （3）再大一点，听到医生来了就哭
第二节 信息的传递
神经调节
神 经
中枢神经系统
系
统
的
组 周围神经系统
成
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓 脑神经（12对）
脊神经（31对）
第三节：信息的处理 一、神经调节的基本方式—反射
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。
14、婴儿看见穿白大褂衣服的人就哭
c 1、下列各种现象中，属于条件反射的是（ ）
A、沸水烫手，立即缩手 B、扣击膝下韧带，小腿前踢 C、预备铃响，学生进教室 D、强光刺激，瞬间闭眼
2、马戏团里的狗熊表演投篮球节目后，驯兽员一边
A 大声称赞它，一边用食物喂它，其中的道理是（ ）
A、用食物强化已形成的条件反射 B、用食物补充狗熊能量的消耗 C、怕狗熊肚子饿了咬人 D、精神鼓励为主，辅以物质奖励
2、听到上课铃声，走进教室。
3、马戏团的动物在演员声音手势等的指挥下表演节目
幼儿园大班教案《信息传递》(精选5篇
幼儿园大班教案《信息传递》(精选5篇教案名称：《信息传递》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班科学活动教材第二册第四章第二节。
2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解和掌握信息传递的基本方式，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道信息传递的基本方式，理解不同信息传递方式的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿掌握信息传递的基本方式。
2. 难点：让幼儿理解不同信息传递方式的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实验器材。
2. 学具：记录本、彩笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，让幼儿了解信息传递的概念。
故事内容：小猴子和朋友们在森林里玩捉迷藏，小猴子通过叫声和动作来传递信息，朋友们根据这些信息找到藏身之处。
2. 观察和实验：让幼儿观察和操作实验，了解不同信息传递方式的特点。
实验一：声音传递信息。
让幼儿敲击不同的物体，听声音的变化，了解声音是如何传递信息的。
实验二：光线传递信息。
让幼儿通过光纤传输装置，观察光线的传递过程。
实验三：电磁波传递信息。
让幼儿观察手机信号的传输过程，了解电磁波是如何传递信息的。
3. 例题讲解：通过图片和视频，让幼儿了解不同信息传递方式的实际应用。
图片一：电话传递信息。
图片二：邮件传递信息。
图片三：网络传递信息。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，实践信息传递的方式。
练习一：用彩笔在记录本上画出自己喜欢的动物，通过线条和颜色传递信息。
练习二：用手机给朋友发一条信息，通过文字和表情传递信息。
六、板书设计1. 信息传递基本方式：声音、光线、电磁波。
2. 信息传递特点：快速、远距离、高效。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个信息传递的游戏。
2. 作业答案：请幼儿回家后，与家人一起设计一个信息传递的游戏，可以是口头传递、书面传递或电子传递。
医院信息收集管理制度
医院信息收集管理制度第一章总则第一条为规范医院信息收集和管理工作，提高信息利用效率，保障医院信息安全，制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有信息收集、整理、存储、传递、使用的相关工作。
第三条医院信息管理部门负责本制度的执行，全院各部门及工作人员都应严格遵守。
第四条信息管理部门应不断完善信息收集整合系统，提高信息采集效率和利用价值。
第五条任何单位和个人不得故意隐瞒、篡改、删除、泄露医院信息，一经发现，将依法追究责任。
第六条医院信息的采集和管理严格遵循数据保密原则，禁止私自复制、外传、泄露医院信息。
第七条为了保障信息安全和使用的合理性，医院信息管理部门定期开展信息安全培训和考核工作。
第八条本制度自发布之日起执行，凡与本制度不符之规定，均应以本制度为准。
第二章信息采集第一节信息来源第九条医院信息的来源包括但不限于：患者病历、医生诊断、检验报告、手术记录、药品使用情况等。
第十条前来就诊的患者应提供真实准确的个人信息和病史，医务人员必须认真记录。
第十一条信息采集应依据法律法规和医院规定，提高信息准确度和完整性。
第十二条信息管理部门负责采集信息的录入工作，确保信息的及时性和准确性。
第二节信息管理第十三条医院信息管理部门应建立健全信息分类、整理、存储的制度和流程。
第十四条信息管理人员应定期清理、归档信息，确保信息的安全和完整性。
第十五条信息管理系统应备份和恢复能力，以防止信息丢失或损坏。
第十六条医院各科室应按规定进行信息的传递和汇总，确保信息的完整性和及时性。
第十七条医院信息管理部门应定期进行信息检查和审核工作，确保信息的准确性和可靠性。
第三章信息使用第一节信息传递第十八条医院内部信息传递应采取内部网络、邮箱等安全可靠的方式。
第十九条医院信息应遵守相关法律法规，禁止私自利用信息和传播虚假信息。
第二十条严格保护患者隐私，不得将患者信息外传或滥用。
第二节信息利用第二十一条医院信息应合理利用，服务于临床诊疗和科研工作。
信息传递初中物理教案
信息传递初中物理教案年级：八年级学科：物理教学目标：1. 了解信息传递的概念和重要性。
2. 掌握信息传递的基本原理和方式。
3. 能够运用信息传递的知识解决实际问题。
教学内容：1. 信息传递的概念和重要性2. 信息传递的基本原理和方式3. 信息传递的应用实例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信息？信息传递有什么重要性？2. 学生回答后，教师总结：信息传递是指信息的传递和交流过程，它在我们的日常生活中起着重要的作用。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解信息传递的基本原理：信息传递是通过信号的传输实现的，包括模拟信号和数字信号。
2. 介绍信息传递的方式：有线传输和无线传输。
有线传输包括电缆、光纤等，无线传输包括无线电波、微波等。
3. 讲解信息传递的应用实例：电话、互联网、无线通信等。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论：信息传递在日常生活和学习中的应用。
2. 学生代表发言，分享各自小组的讨论成果。
3. 教师总结：信息传递在现代社会中无处不在，我们的生活和学习都离不开信息传递。
四、实例分析（15分钟）1. 讲解手机通信的信息传递过程：语音信号→模拟信号→数字信号→模拟信号。
2. 分析手机通信中信息传递的原理和方式。
3. 引导学生思考：手机通信中如何保证信息的准确传输？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结信息传递的概念、原理和应用。
2. 强调信息传递在日常生活和学习中的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 总结信息传递在家庭、学校和社会中的应用。
2. 探究信息传递的发展趋势。
教学反思：本节课通过讲解信息传递的概念、原理和应用，使学生了解了信息传递的重要性。
通过课堂互动和实例分析，提高了学生的参与度和实践能力。
课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导学生思考信息传递的原理和方式，提高学生的理解能力。
信息传播学
信息传播学第一章绪论第一节信息传播概述一、信息传播的概念1、信息传播的含义“用任何方法，彼此交换信息。
即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其他工具为媒介，所从事之交换消息的方法。
”————《大英百科全书》传播communication词源:拉丁文commivni“与他人建立共同意识”社会信息传播与自然信息传播用任何方法或形式，在两个或两个以上的主体（如人或电脑）之间传递、交换或分享任何种类的信息的任何过程,就叫做信息传播。
2．信息传播的特点（1）信息传播是一种社会信息共享活动。
（2）信息传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
（3）信息传播是一种双向的社会互动行为。
（4）信息传播成立的重要前提是传受双方必须具备共通的意义空间。
3．信息传播的类型个人传播：又称自我传播、内向传播、内在传播等。
它是指人类个体在接受信息之后，在体内进行信息加工的过程。
主我（I）宾我（me）人际传播：是指个人与个人之间的信息传递和情感沟通，这是由两个个体传播系统相互连接组成的新的信息传播系统。
直接人际传播间接人际传播群体（组织）传播：群体是具有某一共同目标和共同归属感、存在着互动关系的人员集合体。
群体传播是个人传播、人际传播子系统的有机结合而派生出的新系统。
非正式群体传播：如家庭、朋友圈、邻里正式群体（组织）传播：如政党、公司、学校大众传播：这是指社会媒介组织通过文字（报纸、杂志、书籍）、电波（广播、电视）、电影、电子网络等大众传播媒介，向社会大众公开地、定期地传播各种信息的社会活动的全过程。
主要特点：（1）传播者——专业机构；（2）受传者——社会公众；（3）媒介——信息复制技术。
二、信息传播的过程Z Z Z 发出者编码通道或媒介解码接受者(信息1) (信息2)反馈Z八要素：1、信息1；2、信息2；3、编码；4、译码；5、通道；6、噪音；7、反馈；8、情景。
1、传播者：信源。
传播行为的引发者。
第四章公共关系的媒介
人际传播沟通的主要特点：
1.显著的私人性；
2.双方的参与性； 3.传通符号的多样性；
4.反馈的灵敏性；
5.沟通的情感性；
6.主观的制约性；
（三）大众传播
“大众传播”概念首次出现于1945年11月 在伦敦发表的联合国教科文组织宪章中。由杰 诺维茨1968年提出。 大众传播由一些机构和技术所构成，专 业化群体凭借这些机构和技术，通过技术手段 （报刊、广播、电视等）向为数众多、各不相 同而又分布广泛的受众传播符号的内容，它是 以大众报刊的出现为标志的，之后经历了电报、 电影、广播传播、电视技术、网络传播的进步， 大众传媒已渗透到社会的各个角落。
教学要点： 1.理解公关关系传播的基本涵义，传播的基 本构成要素； 2.公关关系传播的基本方式及特点； 3.公关关系传播的效果及制约的因素； 4.传播媒介的选择。
公共关系传播是公共关系三要素之一， 是连接公共关系主体和客体之间的桥梁。 组织通过公共关系传播媒介可以有效地 将有关信息传递给社会和各类公众，以此达到 提升组织知名度和美誉度、塑造组织良好社会 形象的目的，因此，公共关系传播又是公共关 系的基本手段。
4.过程的双向性 公共关系传播是一种社会组织与公众之间 双向信息交流、沟通的过程。一方面，组织为 了塑造良好社会形象和构建舆论环境，通过有 效的传播，向公众传递有关信息的行为；另一 方面，组织为了使传播方案具有针对性，必须 要及时收集有关公众接受信息后的信息反馈。
5.互利性 任何个人、社会组织或团体之间发生的连 带关系总是会存在双方的利益，公共关系依靠 沟通、交流、协作等手段，创造的和谐、互惠 氛围，能对社会活动中各主体利益产生调和作 用，这不仅仅能让公共关系主体受益，而且也 能让客体（公众）受益。
医院患者信息管理与保密制度
医院患者信息管理与保密制度第一章总则为规范医院患者信息管理，保护患者隐私权，确保患者信息的安全性和保密性，订立本制度。
第二章信息收集与登记第一节患者基本信息收集1.患者基本信息包含姓名、性别、年龄、身份证号码、联系方式等。
2.患者基本信息的收集应遵从患者自己乐意原则，经患者同意后进行，不得强制或偷拍偷录。
3.患者基本信息由医院指定的工作人员负责收集，并在患者就诊系统中进行登记和备案。
第二节就诊病历信息收集1.患者就诊病历信息包含主诉、现病史、既往史、家族史、体格检查、辅佑襄助检查、诊断看法、治疗处方等。
2.就诊病历信息的收集应由医生或相关医护人员进行，不得泄露给未经授权的人员。
3.患者就诊病历信息应在患者就诊系统中进行记录和存档，存储方式应符合相关法律法规的要求。
第三章信息使用与共享第一节医院内部信息使用1.医院内部工作人员在处理患者信息时，应遵从需要知道原则，确保信息的合理使用。
2.医院内部工作人员不得私自查阅、使用或泄露患者信息，严禁将患者信息用于非医疗目的。
第二节信息共享与传递1.医院内部不同科室之间应通过合法的信息传递渠道进行信息共享，确保信息的准确性和完整性。
2.医院与其他卫生机构或相关部门间的信息共享应遵从相关法律法规的规定，并经患者同意后进行。
第四章信息安全与保密第一节信息存储和备份1.医院患者信息应存储于安全可靠的服务器或数据库中，防止未经授权的人员取得。
2.定期对患者信息进行备份，确保信息不会因系统故障或人为因素丢失或泄露。
第二节信息访问权限掌控1.建立完善的信息访问权限管理制度，仅授权人员可以访问、修改和删除患者信息。
2.医院应定期对信息访问权限进行审查，确保信息的安全和保密。
第三节信息安全防护措施1.在信息系统中采用加密、防火墙、入侵检测等措施，保护患者信息的安全性。
2.定期对信息系统进行安全检查和漏洞修补，保障患者信息的安全。
第四节泄露和丢失事件处理1.一旦发生患者信息泄露或丢失事件，医院应立刻启动应急预案，并采取措施进行调查和处理。
第四章 城市生态系统的功能
能
物
量
质
流
循
动
环
信
价
息
值
传
转
递
换
城市生态系统的价值构成
城市生态系 统价值
人类价值 环境价值
自然价值
人造价值
人类价值：社会价值、文化价值、心力价值、人力价值和初级劳动力价值 自然环境价值：无人类介入条件下产生的、在经济学上能够作为价值的各种生物 或非生物的环境 人造环境价值：通过人类的劳动创造的价值，以及一切可以作为价值的人工环境。
6. 合同能源管理
合同能源管理是将节能处理用合同形式交于节能专家打理，业主方无需 在改造方面增加新的资金投入。服务方在为业主节省后的能源开支中分 享节能效益，回收成本并取得利润后合同期满结束，此后全部节能效益 和节能设备归业主所有。
第四章 城市生态系统的功能
第一节 城市生态系统的能量流动 第二节 城市生态系统的物质循环 第三节 城市生态系统的价值转换 第四节 城市生态系统的信息传递
城市生态系统功能
城市生态系统功能
能
物
量
质
流
循
动
环
信
价
息
值
传
转
递
换
天然输入
城市的物质代谢
人工输入
物质在市内的停留时间
城市生态系统的物质输入与输出
城市物质的输入和输出的吞吐量很大。 不同规模、不同性质的城市，其输入、输出的规模、性质、
代谢水平不同。
工业城市的输入以原料、能源为主，输出以加工产品为主；
3. 汽车节能
我国汽车技术整体比发达国家落后10-20年，老旧汽车比例高达25%， 汽车每100km平均耗油比发达国家高20%以上。
大班科学活动小小邮递员教案反思
大班科学活动小小邮递员教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，活动主题为“小小邮递员”。
教材涵盖了第四章第二节“传递信息的方式”，详细介绍了邮递员的工作内容、邮件的分类、传递信息的方式等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解邮递员的工作内容，知道邮件的分类和传递信息的方式。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。
三、教学难点与重点重点：邮递员的工作内容、邮件的分类和传递信息的方式。
难点：如何培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、邮件实物、邮递员工作服、邮筒模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察课件中的邮递员工作场景，引导学生思考邮递员的工作内容。
2. 讲解邮递员的工作内容：通过邮件实物和邮递员工作服，让学生了解邮递员的工作职责。
3. 邮件分类：让学生观察邮件实物，引导学生学会按照种类和地址对邮件进行分类。
4. 传递信息的方式：讲解邮寄、快递等传递信息的方式，让学生了解不同的传递方式。
5. 动手操作：让学生扮演小小邮递员，体验邮递员的工作，学会使用邮筒模型投寄邮件。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个邮件传递的游戏，锻炼学生的动手操作能力。
7. 作品展示：让学生展示自己设计的邮件传递游戏，大家共同分享、学习和进步。
六、板书设计板书内容：邮递员工作内容、邮件分类、传递信息的方式。
板书形式：采用图示和文字相结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 请学生画一画自己扮演小小邮递员的情景。
2. 请学生和家长一起设计一个家庭邮件传递游戏，拍照记录并分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，对邮递员的工作内容和邮件分类有了基本的了解。
但在传递信息的方式方面，部分学生还存在一定的困惑。
在今后的教学中，应加强这部分内容的讲解，并结合生活实际，让学生更好地理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识闯关：
一、选择题
1、神经系统的组成应是（）
A、脑和脊髓
B、神经元
C、中枢神经系统和周围神经系统
D、神经和神经纤维
2、构成周围神经系统的是（）
A、脑和脊髓
B、脑和脑神经
C、脊髓和脊神经
D、脑神经和脊神经
3、神经元的功能是（）
A、神经元包括细胞体和突起两部分
B、受到刺激能发生收缩
C、接受刺激后能产生兴奋，并能传到兴奋
D、神经元一般都是一条长而分枝少的轴突
4、膝跳反射的神经中枢位于（）
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
5、反射与反射弧的关系是（）
A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现
B、反射活动完全通过反射弧来实现
C、只要反射弧完整，一定出现反射活动
D、反射和反射弧在性质上是完全相同的
6、神经调节的基本方式是（）
A、兴奋
B、反射 C 、神经冲动D、应激性
提升展示：
1、右图是神经元模式图，请写出各部分结构的名称。
①
②
③
④
2、由图是反射弧结构模式图，请据图
回答：
（1）图中所示的结构分别是
①
②
③
④
⑤
（2）某病人看着自己下肢时，方知下肢活动情况，当闭上眼睛时，就不知下肢的活动情况了，其原因是（）A、下肢的传入神经受损伤B、下肢的传出神经受损伤
C、躯体感觉中枢受损伤
D、小脑受损伤
（3）在图中用箭头表示出反射弧中神经冲动传导的顺序
课后反思：。