新人教版(PEP)小学三年级下册英语课件 Unit 2 My family (6)
2020人教版三年级英语下册(PEP)全册完整课件

Unit 1 Welcome back to school!
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Unit 2 My family
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Unit 3 At the zoo
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Recycle 1
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Unit 4 Where is my car?
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2020人教版三年级英语下册(PEP) 全册完整课件目录
0002页 0033页 0058页 0103页 0150页 0154页
CONTENTS Unit 2 My family Recycle 1 Unit 5 Do you like pears? Recycle 2 Vocabulary
CONTENTS
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ห้องสมุดไป่ตู้
Unit 5 Do you like pears?
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Unit 6 How many?
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Recycle 2
三年级【下】册英语-Unit2MyfamilyLesson3你是哪国人人教(PEP)(23张ppt)

➢美国 ➢法国 ➢英国 ➢加拿大 ➢澳大利亚 ➢日本 ➢美国人
➢America ➢France ➢England ➢Canada ➢Australia ➢Japan ➢American(Americans)
(名师示范课)三年级【下】册英语- Unit 2 My familyLesson 3 你是哪国人 人教(PEP)(23张ppt)公开课课件
这是一个表示良好祝愿的句子,常表示 说话人希望即将出行或到某处游玩、参加某 种娱乐活动的人玩得高兴,这里的good可以 更换为其他形容词,类似的句子有:Have a nice time/day!等。
(名师示范课)三年级【下】册英语- Unit 2 My familyLesson 3 你是哪国人 人教(PEP)(23张ppt)公开课课件
例如: Dad, this is my friend, Jim. 爸爸,这是我的朋友吉姆。 My father and mother are both teachers. 我的父母都是教师。
2. Here is/are…句型表示“这里有某物”, 后接单数名词或不可数名词时用is,后 接复数名词时用are。 Here is a red schoolbag. 这里有一个红色的书包。 Here are nine nice rulers. 这里有九支漂亮的尺子。
【拓展】
表示人或其他有生命的物体的所属关系时,
单数名词在词尾直加“’s”;复数名词在词
尾直接加“’”。例如:
Mary’s pen
玛丽的钢笔
Paul’s grandpa 保尔的祖父
my parents’ room 我父母的房间
4. next作形容词时,意为“下一个的;接下来 的”;作名词时意为“下一个;接下来的”。 例如: The next student is Jenny. 下一名学生是詹妮。(形容词) Let’s look at the next. 让我们来看下一个。(名词)
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教(PEP)(共24张PPT)

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Let’s do ①She is my _____.(father, mother) ②He is my _____.(father, mother) ③My mother is a _____.(woman, man) ④My father is a _____.(woman, man) ⑤— Who’s that boy?
He’s Tu Tu/Tu Tu’s…
woman mother
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三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教(PEP)(共22张PPT)

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Who’s this boy? He’s Tutu.
Who’s this man? _______ is Tutu’s _____.
See You!
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grandmother
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brother
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三年级下册英语课件-Unit 2 My family第二课时人教PEP (共17张PPT)

Present ation
mother 母亲;妈妈
【短语】my mother 我妈妈
mum(口语)妈妈;母亲
【例句】This is my mother/mum. 这是我的妈妈。
Present ation
This is my father. This is my mother.
Present ation
Let's learn
Present ation
Who's that woman? She's my mother.
Present ation
重点句型一 Who‘s that woman? 那位女士是谁呀?
【详解】此句是询问他人身份的特殊疑问句,用法 同“Who's that man?”。
【句型结构】 Who + be + 名词/代词?
Present ation
Who’s that boy?
He is my little brother.
Present ation
重点句型二 She’s my mother. 她是我妈妈。
【详解】 此句为介绍他人身份的常
见句型。
【句型结构】 He/She + is + 身份/姓名。
Consolidation and extension
课堂 小结
1 Who‘s that woman? 那位女士是谁呀?
2 She’s my mother. 她是我妈妈。
Homew ork
1.听录音,跟读课文。 2.用今天所学的句型,向朋友介 绍自己的家庭成员。
3.完成活动手册配套练习。
Thank you !
英语
人教·三年级(下册)
三年级下册英语课堂课件-Unit2MyfamilyLesson2我可爱的家人教(PEP)(22张)

Who’s this boy? He’s Tutu.
Who’s this man? _______ is Tutu’s _____.
学习翻译句子 1. 过得愉快!_H_a_v_e_a__g_o_o_d_d_a_y_!_ 2. 那是我的家人。_T_h_a_t’s__m_y__fa_m__il_y.____ 3. 这是我的朋友简。T_h_is__is__m_y__fr_ie_n_d_,_J_a_n_e_. 4. 那是你的祖父母亲吗?
son
daughter
grandpa
grandma
dad
mum
uncle叔叔 aunt婶婶
我
cousin堂妹
See You!
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教(PEP)(22张)【PPT完美】
Who’s that man? He is Xia Xue’s father.
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教(PEP)(22张)【PPT完美】
grandmother
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三年级下册英语课件-Unit2 My family PartA| 人教PEP(2018秋) (共19张PPT)
j
l
w
b h
t ad
c
z
rgs m kf
Can you read them?(你能读这些单词吗?)
bag hand cat dad nap lap pad sad
mat rab crab
crab
red ten legs pen
red
leg
ten
pen
你能找出这些单词有哪个相同点吗?
red
(把纸上的四个对话读给爸爸妈妈听。)
Challenge(挑战题)
1. Read the new words.(朗读新单词)
web met beg Ted get peg let mess
Tips:竖起小耳朵喽,你们将会听到几个新单词, 迅速找出是由哪几个字母组成的。
Challenge(挑战题)
2. Listen to the words and find the letters. (听单词发音,找字母)
leg
ten
pen
四人小组读一读这些单词吧!
Let’s chant
Pen, pen , a red pen. Leg, leg, ten legs.
绿色圃中小学教育网lspjy
A red pen has ten legs.
n p
j
l
w
b h
t ed
c
z
rgs m kf
Tips:同学们,你能用e的发音规则读出这些新单词吗?发挥你 们的聪明才智来挑战吧!
he she we me
你能区别e的不同发音吗?来读读这些单词吧!
he she we me pen bed pet egg
Байду номын сангаас
Unit2 My family (单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念新课标指出,小学英语教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力。
在教学设计中,教师要通过充实课堂中生活化的因素,创设一种再现生活、表达生活的情景,使书本知识与生活世界相沟通。
本单元学习的主题是家庭成员,主情景图通过假日一家人在公园的活动,呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
以家庭称呼这个话题为线索,通过设计丰富多彩的教学活动,引导学生逐步掌握单词,并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。
二、单元内容分析本单元主要围绕"我的家庭"这一主题展开,通过学习家庭成员的称呼和相关表达,让学生能够简单介绍自己的家庭成员,并进步了解家庭成员之间的关系。
本单元的核心句型“Who’s that man?”“Who’s that woman?”“He’s my father/mother.”“Is he your father?” 以及一些常见的家庭成员称呼,例grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等家人类重点单词。
此外,本单元还融入了一些与学生生活紧密相关的内容,如家庭活动和与家人的互动,和家人一起唱歌、旨在引导学生关注家庭,学会珍惜家庭的温暖和亲情、理解父母的辛苦付出、尊老爱幼的情感观。
三、单元教学目标1、语言能力:①词汇方面:能够在语境下听说认读单词:grandfather,grandmother,grandpa,grandma,father,mother,dad,mum,man,w oman,sister,brother能够运用所学单词和句型,熟练阅读绘本故事。
①句型方面:能够在情境下和朋友,熟练运用句型:Who’s that man/ woman?”“He’s /She’s my father/mother.”This is my ... Is he your...?掌握询问、回答家人身份的句型。
三年级下册英语教学课件-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (14)(20页ppt)
man
father
口语:dad
woman
mother
口语:mum
father
父亲,爸爸
mother
母亲,妈妈
ther
让我们一起使劲 练习一下吧!
Who’s that man ?
那个 男人 是谁?
He’s myfather .
他是我的爸爸。
•
7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
•
1、有计划地开展青年教师的培养,对 新教师 实施跟 踪听课 ,做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
①
②
同学们,选择你最喜欢的家庭,扮演角 色,两人一组用下面的句型编对话吧。
③
Who’s that______?
She’s ___________.
Who’s that______? He’s ___________.
这节课你学到了什么呢?
Who’s this____? Who’s that____?
man woman girl boy