电子技术课程设计
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
《现代电子技术》课程设计
前言当代电子科学技术的迅猛发展，创造出了一个神奇的世界现代电源技术是应用电力电子半导体器件,综合自动控制、计算机(微处理器)技术和电磁技术的多学科边缘交又技术。
在各种高质量、高效、高可靠性的电源中起关键作用,是现代电力电子技术的具体应用。
当前,电力电子作为节能、节才、自动化、智能化、机电一体化的基础,正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。
在不远的将来,电力电子技术将使电源技术更加成熟、经济、实用,实现高效率和高品质用电相结合。
多少人闯进了电子宫殿，在那里自由地摘取一颗颗耀眼的明珠。
多少人刚刚迈入电子宫殿的大门，正在深深求精。
在这条走向成功的道路上，众多的电子爱好者无一不喜爱过手中必备的工具——万用表。
虽然万用表在向数字化、智能化方向发展，但是由于指针式万用表具有结构简单，用途广，使用方便，可靠性高，价格便宜等优点，仍是检测电器元件最常用的检测工具。
万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表。
这次设计的万用表是磁电系整流式便携式多量限万用电表。
可供测量直流电流，交直流电压，直流电阻等，具有量程多，分档细，灵敏度高，体形轻巧，性能稳定，读数清晰，使用方便，适合于电子仪器，无线电电讯，电工，工厂实验室等广泛使用的万用电表。
万用表的设计与组装2.1数字万用表的设计目的和意义通过对一台正式数字万用表9205A部分零部件的焊接、安装和调试，让我们更好的了解电子产品的生产工艺流程，掌握常用元器件的识别和测试及电子产品生产基本操作技能，培养学生的动手能力。
2.2数字万用表的设计目标与总体方案2.2.1数字万用表的设计目标通过课程设计要求学生会使用一些常用的电工工具及仪表，比如尖嘴钳、万用表、电烙铁，并且要求学生掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。
通过这次实践，了解了万用表的基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用，并学会排除一些常见的故障。
实现理论联系实际，认识一些常用电工器具的外形及结构特点，为后续课程学习奠定基础。
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。
它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。
本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告，旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。
二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。
该系统能够将直流电能转换为交流电能，并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。
三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换，我们需要选取合适的电力电子器件。
在这个设计中，我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。
开关管具有快速开关和可控的特性，适合用于电能转换。
2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作，我们需要设计一个电力电子控制电路。
这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。
控制芯片用于生成控制信号，传感器用于监测电流和电压等参数，驱动电路用于控制开关管的导通和关断。
3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前，我们需要对系统进行建模和仿真。
这可以帮助我们验证设计的正确性，并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。
我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。
4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后，我们需要进行PCB设计和元器件选型。
PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。
在PCB设计中，我们需要考虑电路的布局和走线，以及选择适当的元器件。
5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后，我们可以开始制作电路板。
制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上，并使用电路板制作设备进行制作。
制作完成后，我们需要进行电路板的调试，以确保电路的正常工作。
6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后，我们需要对系统进行测试和优化。
测试可以帮助我们评估系统的性能，并发现潜在的问题。
根据测试结果，我们可以进行优化，以提高系统的效率和可靠性。
四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。
电力电子技术的课程设计
电力电子技术的课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电力电子器件的基本工作原理，如二极管、晶体管、晶闸管等；2. 了解电力电子电路的基本类型，如整流电路、斩波电路、逆变电路等；3. 学会分析简单电力电子电路的性能、特点及应用场合；4. 掌握电力电子设备在实际应用中的参数计算和选型方法。
技能目标：1. 能够正确使用实验设备搭建简单的电力电子电路；2. 学会运用电路分析方法，对电力电子电路进行性能分析和故障排查；3. 能够根据实际需求设计简单的电力电子系统，并进行参数计算和选型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度，树立工程伦理观念。
课程性质：本课程为电力电子技术的基础课程，旨在使学生掌握电力电子器件、电路及其应用，培养实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力，但对电力电子技术尚处于入门阶段。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践和实际应用，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件：介绍二极管、晶体管、晶闸管等基本器件的结构、工作原理及特性，重点讲解其在电力电子电路中的应用。
教材章节：第一章至第三章内容安排：2学时2. 电力电子电路：讲解整流电路、斩波电路、逆变电路等基本电路的类型、工作原理及性能特点。
教材章节：第四章至第六章内容安排：4学时3. 电力电子电路分析：教授电路分析方法，如平均值法、等效电路法等，分析典型电力电子电路的性能和应用。
教材章节：第七章内容安排：3学时4. 电力电子设备设计：介绍参数计算和选型方法，结合实际案例进行设备设计。
教材章节：第八章内容安排：3学时5. 实践操作：安排学生进行电力电子电路搭建、性能测试和故障排查，提高动手能力。
电子技术实验课程设计
电子技术实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子技术实验的基本原理，包括电路组成、工作原理及常见电子元件的功能；2. 了解实验仪器的使用方法，熟练操作实验设备，进行基本的电路连接与调试；3. 掌握实验数据的采集、处理与分析方法，能运用相关软件进行数据处理。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成电子技术实验，提高实践操作技能；2. 培养学生实验方案设计能力，能根据实验要求设计合理的电路，并进行调试与优化；3. 培养学生团队协作能力，能在小组内进行有效沟通，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，增强学习动力；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验过程，遵循实验规范，确保实验安全；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，鼓励学生在实验中尝试新方法，发挥个性特长。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过电子技术实验，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力及科学素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电子技术基本原理：- 电路组成及工作原理；- 常见电子元件的功能及使用方法；- 模拟电路与数字电路的基本概念。
2. 实验操作技能：- 实验仪器的使用与维护；- 电路连接与调试方法；- 数据采集、处理与分析技巧。
3. 教学实践与创新能力：- 设计实验方案，完成实验任务；- 团队协作，进行实验讨论与分析；- 创新思维，探索电子技术在实际应用中的可能性。
教学内容安排如下：第1周：电子技术基本原理学习；第2周：实验仪器的认识与使用；第3-4周：基础电路连接与调试；第5-6周：数据采集、处理与分析；第7-8周：综合实验设计与实施；第9周：课程总结与评价。
教材章节及内容关联：- 第一章：电子技术概述，为本课程提供基本概念支持；- 第二章：电路基础，为实验操作提供理论依据；- 第三章：电子元件，介绍实验中常用的电子元件；- 第四章：模拟电路与数字电路，拓展学生知识面；- 第五章：实验方法与技巧，指导学生进行实验操作。
电子综合技术课程设计
电子综合技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，如电路元件的功能、电路图的识别等。
2. 使学生了解常见的电子传感器及其应用，如温度传感器、光敏传感器等。
3. 培养学生对电子系统的设计与分析能力，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能正确使用电子仪器、工具进行电路搭建和调试。
2. 提高学生的团队协作能力，能在小组合作中共同完成电子项目的设计与制作。
3. 培养学生运用计算机软件进行电子电路仿真和设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电子技术在社会发展中的应用，认识到科技对社会进步的重要性。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子技术素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生和教师明确课程预期成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分：第一部分：电子技术基础知识1. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
2. 电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 电路图识别与绘制。
第二部分：常见电子传感器及应用1. 温度传感器：热敏电阻、热电偶等。
2. 光敏传感器：光敏电阻、光电管等。
3. 其他传感器：湿度传感器、压力传感器等。
第三部分：电子系统设计与实践1. 电路设计与仿真：运用Multisim、Protel等软件进行电路设计与仿真。
2. 电子制作：小组合作完成一个电子项目的设计、制作与调试。
3. 故障排查与维修：学习分析电路故障，掌握维修方法。
教学内容根据课程目标和教材章节进行合理安排，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步引导学生掌握各部分内容，确保学生能够学以致用，提高实践能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
电子技术仿真课程设计
电子技术仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子电路的基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
2. 学生能了解并运用常见的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并能解释其在电路中的作用。
3. 学生能掌握电子电路仿真软件的基本操作，进行电路设计与仿真。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真分析。
2. 学生能够通过软件操作，优化电路设计，解决实际电路问题。
3. 学生能够运用所学知识，对电子电路进行故障排查和性能评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能够关注电子技术领域的发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本电子电路知识的基础上，通过电子电路仿真软件的应用，提高电子技术实践能力，激发创新思维，为未来进一步学习电子技术及相关领域奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子电路基础知识：- 欧姆定律、基尔霍夫定律的原理与应用。
- 常见电子元件（电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和用途。
2. 电子电路设计与仿真：- 电路图绘制方法与规范。
- 电子电路仿真软件（如Multisim、Proteus等）的基本操作。
- 仿真分析的基本步骤和技巧。
3. 实践操作与故障排查：- 简单电子电路的设计与搭建。
- 电路性能测试与优化。
- 常见故障分析与排查。
教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：- 第一章：电子电路基础知识（1课时）- 第二章：电子电路设计与仿真（2课时）- 第三章：实践操作与故障排查（2课时）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养实际操作能力，提高问题解决技巧。
模拟电子技术课程设计
模拟电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 了解常用模拟电子元器件的特性及功能，如电阻、电容、晶体管等；3. 学会分析简单模拟电路的工作原理和性能指标；4. 掌握模拟电路图的阅读和绘制方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够运用Multisim等软件对模拟电路进行仿真分析；3. 能够通过实验验证模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电子技术相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的创新意识，培养解决实际问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，培养实际操作和创新能力。
通过课程学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，并为后续相关课程打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本组成部分及其作用。
2. 常用模拟电子元器件：讲解电阻、电容、晶体管等元器件的特性、符号、选用和应用。
3. 简单模拟电路分析：分析放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和性能指标。
4. 模拟电路图的阅读与绘制：教授电路图的识别、分析和绘制方法。
5. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim等软件进行电路设计与仿真分析。
6. 实验教学：开展与模拟电子技术相关的实验，培养学生的实际操作能力。
具体教学内容安排如下：第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；第2周：常用模拟电子元器件，教材第2章；第3周：放大器电路分析，教材第3章；第4周：滤波器与振荡器电路分析，教材第4章；第5周：模拟电路图的阅读与绘制，教材第5章；第6周：模拟电路设计与仿真，教材第6章；第7周：实验1，教材附录；第8周：实验2，教材附录。
《模拟电子技术》课程设计
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目可调直流稳压电源学生姓名专业班级电气工程及其自动化学号院（系）电气工程学院指导教师完成时间随着计算机、通信、工业自动化、家用电器以及电机电器等行业的发展，电源—电子线路的动力源也迅猛发展。
当今电源的设计潮流不仅表现在对电源更加准确的稳定度要求，还表现对便捷、使用寿命及节能等方面的要求。
电源技术是一门实践性很强的技术，是模拟电子技术和数字电子技术课程中的一个重点课程。
众所周知，电源是各种电器和电子设备工作的动力源泉，是各种电器和电子设备工作不可缺少的组成部分，就像人不能离开心脏一样。
可调直流稳压电源的应用是非常广泛的，直流稳压电源的控制芯片采用的是目前较成熟的进口元件，功率部件是采用目前国际上最新研制的大功率器件，可调直流稳压电源的设计方案省去了传统直流电源因工频变压器而体积笨重。
本课程设计为可调直流稳压电源，通常，在许多参考书上都有类似的电路设计图，在我们需要用时经常面临一个选择的问题，并且在具体操作过程中也总会遇到许多问题而且这些问题在书上又不能找到具体的解决方法。
此外，大多部分参考书上所提供的电路图的实物结果都是理想情况下的，并且有些元器件在现实生活中又买不到，还有些电路看似简单，但是实际操作时会发现有很多你没有考虑到的问题，这个课程设计是我构思了两个星期才把仿真图画出来的，把课本上理论知识与实践结合起来、融会贯通，综合掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养创新能力和创新思维。
摘要 (1)1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的任务与要求 (2)2.1 课程设计的任务 (2)2.2 课程设计的要求 (2)3 设计方案和论证 (3)4 电路工作原理及其说明 (6)电路工作原理 (6)单元电路的设计（计算与说明） (8)5 硬件的制作与调试 (15)焊接实物图 (15)焊接过程出现的问题 (16)调试 (17)6 Multisim仿真 (17)仿真软件的介绍 (18)6.2 电路仿真分析和图示 (18)电子产品的调试结果与分析 (21)7 总结 (22)参考文献 (25)附录1：总体电路原理图 (26)附录2：实物图 (27)附录3：元器件清单 (29)摘要可调直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。
电力电子技术课程设计范例
电力电子技术课程设计范例电力电子技术课程设计是电气工程专业的一门重点课程，该课程设计主要涉及到电力电子变流器的设计、控制和应用。
此外，该课程还包括功率半导体器件的选型、电路设计、控制系统设计以及电磁兼容等方面的内容。
本文主要介绍一种电力电子技术课程设计的范例，以期为电力电子技术课程设计的读者提供一些参考和借鉴。
1. 课程设计目标电力电子技术课程设计的主要目标是培养学生的电气设计能力、模拟仿真能力、实验操作能力和团队合作意识，以及使学生掌握电力电子变流器的设计和控制技术。
2. 课程设计主题设计具有稳定输出电压的电力电子变流器。
具体包括：（1）设计一个交流输入、直流输出的电力电子变流器。
（2）根据实际需要选择并计算所需的功率半导体装置。
（3）设计适当的电路保护和故障检测系统。
（4）编写控制程序实现变流器的开关控制。
（5）进行电路仿真和实验验证。
其中，电力电子变流器可以采用全桥式、半桥式、双向直流-直流变换器等常用拓扑结构。
3. 课程设计步骤（1）确定项目的范围和目标。
明确所需完成的技术任务和各个环节的时间计划，提前预估和解决可能遇到的技术问题。
（2）收集相关的技术资料。
包括相关电路设计资料和器件规格书等。
（3）根据设计需求进行选型计算，选择满足要求的元器件。
（4）进行电路仿真验证。
采用MATLAB/Simulink软件搭建电路模型，对所设计的电路进行仿真，进一步验证电路的性能和可靠性。
（5）设计控制系统。
采用单片机或FPGA等控制芯片，编写控制程序实现变流器的开关控制，并对控制程序进行仿真和验证。
（6）进行实验验证。
制作样品电路，进行实际测试和验证。
实验过程中，需要注意电路稳定性和安全性，防止短路等电路故障。
（7）编写课程设计报告。
对整个设计过程进行总结和评估，包括设计思路、设计过程、实验结果等方面内容。
4. 课程设计评分电力电子技术课程设计评分主要包括以下几个方面：（1）方案设计（20分）。
设计方案的完备性、实现难度、适用性和创新性等方面考虑。
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电子技术课程设计 题目名称： 火灾报警器 姓 名： 张曼 学 号：200922010261 班 级：
机自 092213H 太原科技大学机械工程学院
火灾报警器的设计 火灾报警器的设计 摘要：现如今，火灾时有发生，给国家和人民带来巨
大的经济损失，甚至会使人 民家破人亡。因此，火灾报警器在现实生活中起到了至关重要
的作用。为了了解火灾报 警器的结构原理，也为了将所学理论知识运用于实践，锻炼一下
自己的动手能力，我们 选择了制作这个简易火灾报警器。本电路利用了热敏电阻遇热电阻
减小的特性，用两个 热敏电阻所受不同温度产生的压差来控制差分放大电路的输出电压，
即单限比较器的输 入电压，通过跟单限比较器的阀值电压相比较，当比阀值电压大时，单
限比较器实现了 电压跳变，从而使发光二极管和ＮＰＮ三极管导通，最终使得声光报警器
工作，蜂鸣器 开始报警。一个简易的火灾报警器完成了。
设计要求：测试两路温度传感器（安装在室内同一处，一路安装在塑料壳内，另一路安装在
金 属板上）的温度电压信号，在正常情况下两路温度传感器所产生的电压相等，指示灯－ 发
光二极管不亮，报警器－蜂鸣器不响。当有火情时，安装在金属板上的温度传感器会 因金
属板导热快而温度上升速度快，相比较而言，安装在塑料壳内的温度传感器的温度 上升速
度要较慢，从而令两者产生的温度电压信号产生压差。当此压差增大到一定数值 时，经过
由集成运放构成的差分放大电路的放大以及单限比较器的状态比较，最终驱动 发光二极管
发光，蜂鸣器鸣叫报警。
关键字：火灾报警器 热敏电阻 器 声光报警电路 温度传感器 差分放大电路 单限比较
目录一· 摘要――――――――――――――――――――――――――――――――
二· 设计要求―――――――――――――――――――――――――――――――１
三· 关键字――――――――――――――――――――――――――――――――１
四· 目录―――――――――――――――――――――――――――――――――２
五· 正文―――――――――――――――――――――――――――――――――
３ ５．１设计所用器材――――――――――――――――――――――――――３ ５．
２设计原理――――――――――――――――――――――――――――３ ５．
３设计电路图―――――――――――――――――――――――――――４ ５．
４设计步骤――――――――――――――――――――――――――――５ ５．
５电路框图――――――――――――――――――――――――――――５ ５．
６电路仿真图―――――――――――――――――――――――――――６ ５．
７电路说明――――――――――――――――――――――――――――
６ 六·
心得体会―――――――――――――――――――――――――――――――６ 七·
附录―――――――――――――――――――――――――――――――――７ 八·
参考文献―――――――――――――――――――――――――――――――７
正文５．１设计所用器材 名称 数字万用表 热敏电阻 运算放大器 蜂鸣器 NPN 三极管 数
量 1台 2个 2个 1个 1个 直流电源 6台 稳压管 1个 发光二极管 1个 电阻 若干 5．2
设计原理原理一：热敏电阻Ｒ’与ＲＰ１分压，Ｒ’ ’与ＲＰ２分压分别得到ＵＩ１和ＵＩ
２ ＵＩ１＝ＶＣＣ·Ｒ’／（Ｒ’＋ＲＰ１） 即： ＵＩ２＝ＶＣＣ·Ｒ’ ’／（Ｒ’ ’＋ＲＰ２）
常温下，Ｒ’ ’分压大于Ｒ’分压，电路截止，发光二极管不发光，蜂鸣器不报警。当Ｒ’ ’
接受高 温时，Ｒ’ ’阻值逐渐减小，其上面的分压逐渐减小，当ＵＩ１＞ＵＩ２时，二者
形成压差，第一级 放大器电路导通，同时对信号进行放大，一级运放输出电压Ｕ１＝Ｒ
２· （ＵＩ１－ＵＩ２）／Ｒ１ 原理二：１．５Ｖ电压在第二级运放的反向输入端有分
压，即Ｕ－＝１．５·Ｒ４／（Ｒ３＋Ｒ４） ， 形成单限比较器。如图： 当Ｕ１＜Ｕ－
时，稳压管反向导通， ，电压为负，电路截止；当Ｕ１＞Ｕ－时，稳压管正向导通，发 光
二极管导通，开始发光，同时蜂鸣器开始报警。 5．3 设计电路图 5．4 设计步骤一、选
择适当的热敏电阻 Ｒ’＝２０Ω 因此 Ｒ’ ’＝３０Ω ＲＰ１＝ＲＰ２＝５１Ω ＵＩ１＝
ＶＣＣ·Ｒ’／（Ｒ’＋ＲＰ１）＝１．６９Ｖ ＵＩ２＝ＶＣＣ·Ｒ’ ’／（Ｒ’ ’＋ＲＰ２）＝
２．２２Ｖ 同时，Ｒ１＝１０Ｋ，Ｒ２＝２０Ｋ，从而，通过一级运放后的输出电压 －
ＵＩ２）／Ｒ１＝１．５Ｖ。 二、第二级运放有门限电压 Ｕ－＝１．５·Ｒ４／（Ｒ３
＋Ｒ４）可以选Ｒ３＝３ＫΩ，Ｒ４＝ Ｕ１＝Ｒ２· （ＵＩ１ ２ＫΩ，从而Ｕ－＝０．６
Ｖ。当Ｕ１’＞Ｕ－时，ＵＯＨ＝ＵＺ。 三、稳压二极管选用±６Ｖ，因此ＵＯＨ＝ＵＺ
＝６Ｖ，ＵＯＬ＝－６Ｖ。 四、发光二极管ＵＤ＝２．５Ｖ，ＩＤ≤２０ｍＡ。由ＩＤ＝
（ＵＯＨ－ＵＤ）／Ｒ５，可以得出 Ｒ５＝５１Ω。 五、三极管的基极电流ＩＢ＝（Ｕ
ＯＨ－ＵＢＥ）／Ｒ６，ＵＢＤ＝０．７Ｖ，ＩＢ约为几 毫安，因此Ｒ６可以选３ＫΩ。
六、蜂鸣器电流即集电极电流ＩＣ＝βＩＢ 七、电源为直流电源，加在运放上的为１２Ｖ，
还有三个为６Ｖ，一个为１．５Ｖ，具体位置参看 电路图。 5．5 电路框图 5．6 电路
仿真图 5．7 电路说明一、热敏电阻随温度的升高电阻逐渐减小，通过两热敏电阻阻值变
化引起的压差控制第一级运放的 输入输出。 二、比例运放通过放大压差，并与第二级运
放反向输入电压相比较，形成单限比较器 。 三、通过第二级运放正向输入端电压的变化，
使单限比较器输出不同的电平，来控制发光二极管和 蜂鸣器的工作与否。从而就控制了
报警电路的工作与否。 四、电路导通后，发光二极管发光，蜂鸣器报警。 心得体会通过
这次模拟电子技术的假期实习，我们受益匪浅。使我们懂得了科研一种产品是多么的不容
易，让我们对技术研发人员产生了一种敬佩之情。并使我们得到了许多方面的锻炼，制作
电路板初 期，我们拿到工具后，还很陌生，通过接触使用这些工具，才明白这些工具的
用处。让我们接触到 了这些我们平时接触不到的工具，使我们对这些我们以后用到的工
具有了出初步概念。选择和购买 零件，给我们带来了不小的困难，开始我们完成了仿真
阶段，选择好了零件去购买时，发现我们用 的零件买不到，我们只好修改自己的电路，
重新仿真，直到仿真成功并且零件能买到为止。是我们 接触了很多细小零件，对它们也
有了一些初步判断和认识。在焊接过程中，我们培养了不烦不燥， 细心耐心，使我们学
到的知识在实际中得到了应用，是我们增加了很大的信心，带来了很大的乐趣。 我们还
通过在实验验收时的调节仪器，使我们接触到了一些高科技的仪器，通过对这些仪器的使
用， 我们意识到这些仪器的高精尖，使我们提高了学习能力和创新能力。通过这次实习
我们还培养了严 谨治学的科学态度。 通过这次实习，我们自身的素质也有了很大的提高。
更好的懂得了团结协作，懂得了集体力量 大的真理，有时自己找不到的错误在大家的努
力下解决了。还使我们对一些专业术语有了进一步的 研究，提高了认知能力。体会到了
乐趣。 在这里我要感谢王老师不辞辛苦的精心指导，感谢学校为我们提供了可供实习的
实验室，感谢 同学们对我们的帮助。 附录 参考文献 [1]模拟电子技术基础简明教程（第
三版） [2]简明火灾报警电路设计 [3]模拟电子技术及应用