拓展项目——孤岛求救
拓展训练项目之孤岛求生
拓展训练项目之孤岛求生前言“孤岛求生”可能是每个人都会在想象中拟定，但是在现实中，孤岛求生并不是什么人人都能做到的，需要懂得许多野外求生技能，并且拥有绝对的勇气和毅力。
然而，如果你想成为野外求生专家，那么不妨参加一些拓展训练项目，比如孤岛求生。
本文将从培训目标、培训内容、培训方式和培训效果四个方面对孤岛求生这个拓展训练项目进行介绍。
一、培训目标孤岛求生旨在让参与者感受野外求生的真实场景，学习野外求生的生存技能，提高自己的团队协作能力和应对挑战的能力。
具体来说，培训目标包括：1.学习野外求生的基本技能，包括如何寻找食物、净水、搭建简单避难所等。
2.学习野外求生的安全技能，包括如何预防和应对野生动物袭击、天气突变等危险情况。
3.加强团队协作，培养沟通和领导能力，提升应对挑战的能力。
二、培训内容孤岛求生的培训内容主要包括如下内容：1.野外求生技能讲解，包括如何寻找食物、净水、搭建简单避难所等。
2.开展野外求生实践，参与者要自行寻找食物、净水、搭建简单避难所等，真正感受野外求生的场景。
3.组织团队合作训练，包括如何合理规划时间、资源、分工合作等。
4.进行野外安全技能训练，包括如何应对野生动物袭击、天气突变等危险情况。
5.开展野外求生挑战活动，比如进行毒蛇捕捉、木筏建设等。
三、培训方式孤岛求生可以通过跨越式教育、模拟教学和真实场景教学等多种方式进行。
具体来说：1.跨越式教育：通过情境创设和问题解决，让学员在超出自己能力和经验水平的情境下学习，进而获得全新的认知和操作方式。
2.模拟教学：通过模拟真实情境进行教学，比如用“复合物”代替雨林等。
3.真实场景教学：直接将学员带入现实的野外环境中，通过真实体验学习和掌握技能。
四、培训效果孤岛求生有利于提高参与者的生存技能和团队协作能力，培养应对挑战的勇气和毅力。
同时也能帮助参与者增强对自然环境的认知和保护意识，从而更好地保护自然资源。
在团队中参与孤岛求生项目，还能够增强互相信任与协作，从而增强团队协作的效率和效果。
拓展训练项目孤岛求生
拓展训练项目「孤岛求生」拓展项目孤岛求生介绍：孤岛求生拓展游戏针对企业管理设计的最经典的项目之一。
看似简单的活动所蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们回昧无穷。
在孤岛上发生的场景，在工作中随处可见，但愿我们以此为鉴，扬长避短，对真实生活有所帮助。
【孤岛求生】可以自行设计任务，让管理者陷入繁杂的任务状态而分不清孰重孰轻，让中层干部能够看清事情的真相，却无权插手，基层听指令做事却无所事事这已经非常像我们的实际工作了;盲人岛、哑人岛、珍珠岛这些基本元素，北京风云际拓展培训公司根据企业内部的管理层级问题进行改编任务，越贴近工作，效果越好!相信风云际拓展，把你的团队交个我们。
项目名称：孤岛求生项目类别：户外素质拓展培训项目适合人数：15-20人/组活动时间：90分钟/组场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
使用道具：木板,塑料桶,羽毛球,任务书,白纸,生鸡蛋,筷子,笔场地器材：1. 木板两条(2.5m×30cm×3cm)；2. 正方形木盒12个(25cm×25cm×20cm)；3. 正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)；4. 长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)；5. 哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张；6. 珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，A4纸两张，胶带1米，任务卡一张；7.盲人岛物品：眼罩N个(N为参训人数)，羽毛球3～5个，餐巾纸一包，塑料桶一个，任务卡一张。
孤岛求生拓展拓展游戏图片：孤岛求生拓展正确步骤：1、大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴风雨，被冲向不同的三个岛屿。
每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，团队被冲散到三个小岛上，大家将怎样去完成任务。
过程中教练对违反规则的行为给予制止并扣除若干时间；2、队长整队，教练进行项目与规则表述;教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小团队;按(盲人→哑人→健全人)顺序依次将人员带上相应的模拟岛屿(全过程中盲人蒙上眼罩，哑人不许说话);3、进入情境，分发相关物品;发放任务单，进入项目实施直至各团队最终完成任务或失败；4、实施进程中，拓展教练不做任何指示，只随时记录现场情况，项目结束后对各团队项目完成情况进行评价，引导学生回顾思考，提出相关的问题，分享拓展训练孤岛求生技巧；5、学员人数不得少于8人，其中哑人岛不少于3人。
培训游戏之孤岛求生
紧急救援／孤岛求生游戏项目概述：这个项目的名字叫紧急救援，又称孤岛求生，是拓展训练针对组织／企业／团队管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数、时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60×60×25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。
学习目的：1．层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通2．领导艺术与领导力学习3．突破思维定势，培养创新与风险意识4．信任与合作5．时间管理与80/20法则布课过程：1．所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务。
2．先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3．将一组人带到珍珠岛。
4．请最后一组人带上眼罩，带至盲人岛。
5．将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的那个学员。
6．将哑人岛任务书交给哑人岛上一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员。
7．宣布项目开始，限时40分钟安全监控1．重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去；2．在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离；3．一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分；4．提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼；5．哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态；6．大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护。
孤岛求生
拓展训练--孤岛求生【拓展项目特点】1、提示培训中沟通技巧、方法的重要性；2、强调领导力与领导对下层员工的管理；3、突破思维定式，寻求有效沟通方法；4、信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息，跨层级以及部门间合作的理念与方法；拓展项目操作】1、孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
2、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
3、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。
盲人岛接到的卡片是：任务：1)将一个球投入水中的一个桶中。
2)所有的人集中到珍珠岛。
规则：1)第一个任务完成后才能离开盲人岛。
2)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。
4、哑人岛接到的卡片是：任务：1)将所有的人集中到珍珠岛上。
规则：1)只有哑人可以协助盲人移动。
2)只有哑人可以移动木板。
3)只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。
4)哑人不得开口说话。
5)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
6)岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。
5、珍珠岛的人接到的卡片：任务：1)器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
2)数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？ABCDE*4=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？A、B、C、D、E互不相等3)利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上。
时间30分钟。
规则：1)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
团队拓展项目孤岛求生
团队拓展项目孤岛求生团队拓展项目孤岛求生孤岛求生是拓展训练针对企业管理设计最经典的项目之一，孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明;第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑;第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
项目目的：1、提示培训中沟通技巧、方法的重要性;2、强调领导力与领导对下层员工的管理;3、突破思维定式，寻求有效沟通方法;4、信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息，跨层级以及部门间合作的理念与方法。
场地器材：60cm*60cm~25厘米的木质方箱12个左右、25cm*25cm木箱一个、两块木板(木板横向叠放在盲人岛上)、塑料桶1个、羽毛球5个左右、任务书一套、白纸二张、生鸡蛋二个、筷子二双、一段长约50cm透明胶带缠在筷子上、笔1支、服罩为N/3加1个(N为参训人数)。
项目准备：全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明;第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑;第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
项目过程：项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。
盲人岛接到的.卡片是：任务：1、将一个球投入水中的一个桶中。
2、所有的人集中到珍珠岛。
规则：1、第一个任务完成后才能离开盲人岛。
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。
哑人岛接到的卡片是：任务：1、将所有的人集中到珍珠岛上。
规则：1、只有哑人可以协助盲人移动。
拓展活动孤岛求生
孤岛求生项目目的：分解展示组织内部沟通环节，检验领导力运用实效，使队员明确自身角色，了解团队运行状况，促进个人和团队共同成长。
项目实施时间：40分钟项目操作人数：2—3人项目场地：户外三个小块场地项目道具：任务卡3张、细白绳40米、生鸡蛋1个、筷子1双、胶带1卷、报纸2张、笔1支、眼罩5—7条、乒乓球5个、小型塑料桶1个项目实施：A.道具准备1.选取合适场地，清理杂物，保持场地内安全、卫生。
2.在场地内用细白绳圈出三块约5平方米、一块约8平方米的小块区域，每块区域相邻约3至5米，依次指定为盲人岛、哑巴岛、健全人岛、安全区。
3.在健全人岛放置笔1支、生鸡蛋1个、筷子1双、胶带1卷、报纸2张；在哑巴岛放置砖块8至10块；在盲人岛放置乒乓球5个、将1个小型塑料桶放置在李盲人岛2米的地方。
B.操作流程1.集合队伍，介绍项目概要，宣布项目规则，解答提问。
项目概要：我们的队员在三个小岛上游玩，在饮了岛上的泉水后，一个岛上的队员变成盲人，一个岛上的队员变成哑巴，一个岛上的队员平安无事，海潮上涨，小岛就要被淹没，我们要在有限的时间内转移到安全区内。
项目规则：a)所有队员将被分成3组，分别充当健全人、哑巴和盲人，哑巴在项目进行中不准说话，盲人将被戴上眼罩，项目中不得偷看；b)3组队员按发到手中的任务卡完成各自任务。
2.将队员分成3组，充当盲人的队员戴上眼罩，将3组队员分别带到三个“岛”上，分发任务卡。
3.教练宣布项目开始，队员完成任务，项目结束。
C.记录要点各“岛”队员表现对任务的理解沟通绩效运用资源完成时间流程示意图：布置场地宣布任务规则解答提问队员就位项目开始任务结束注意：1.低危项目。
项目进行中，工作人员须时刻注意队员安全，尤其是戴眼罩的队员。
2.项目教练要时刻关注队员行为，针对队员的代表性语言和行动进行简要记录。
拓展培训孤岛求生完整任务书
珍珠岛任务：1.设计外包装：用所给的材料（两双筷子、胶带、两张A4纸）一个鸡蛋。
质量要求：站在珍珠岛上，双手高举，将鸡蛋松开自由落地不碎既为完整。
2．认真完成答题纸上的题目。
题目在第2页。
3.利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到珍珠岛，40分钟后其他两个岛屿被海水淹没。
4.孤岛决策：你们正随着一艘破损的船只漂流到珍珠岛后下沉。
由于关键的航海仪器被损坏，你们不知道所处的位置。
距离最近的陆地乐观的估计，到那里一千五百海里左右。
下面列出十五件未被损害的物品。
你的任务：把十五件物品按其在你们求生过程中重要程度排列。
把最重要的物品放在第一位，次要的物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第十五件（所列物品均为虚拟）。
周边情况：你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将被冲至“盲人岛”。
孤岛中央非常坚固，但当遇到强大压力时，周边的松软土地将崩塌。
规则：1.岛屿不能移动。
2.岛的边界不能改变。
3.所有物品、所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”。
可以运用一些物理定理，但是，如果不能准确运用这个定律，将会导致危险的后果。
在最短的时间内完成下面所有的题目：（只能由一人作答）1、在纸的右上角写出今天的日期。
格式：****年**月**日2、在纸的正上方写出队伍的名称。
（要求字体清晰）3、在队名的右侧写出整个队伍的人数。
4、计算2754+6732+9643的结果，将结果写在纸的背面。
5、将纸对折，在左上角穿出一个小洞。
6、在纸的背面画一个较大的正方形。
7、在正方形中写出答题人的姓名及性别。
8、关注你的队友，看看哑人岛上的人数，在纸的右下角注明人数，并注明此时的准确的时间。
9、在纸的左上角写出本队队长的名字。
10、老王是卖鞋的，他做一双鞋的成本价是15元，卖40元。
有一天一位小伙子来买了一双鞋，给了老王100元，老王回家后拿这钱花了46元去买了小卖部的一箱啤酒。
老王回家正喝者啤酒，小卖部老板小刘说老王给他的100元钱是假的，没办法老王只好又给了小刘100元，请问老王一共损失了多少钱？（答案写在题号前）11、写着1-200的号码牌顺序发给A，B，C，D4个人，谁将得到108号牌？12、将你最喜欢的一个人的名字写在纸的左下角。
2018-2019-孤岛求生拓展训练项目word版本 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==孤岛求生拓展训练项目孤岛求生拓展训练项目详解：孤岛求生拓展项目简介：孤岛求生是一个很经典的情景模拟拓展训练项目，属于团队合作项目，在规定时间内，完成所有岛的任务书上的任务。
孤岛求生拓展项目规则及流程：1、把学员带到离岛有一定距离的地方(最好不能直接看到岛)，随机分组，(或有意识挑选分组)2、把其中一组(可安排平时是作领导工作的学员)带到盲人岛前，交代模拟场景—海难，40’后淹没等，让他们带上眼罩后，手牵手上盲人岛，安排其在岛边坐下，任务书偷偷放下3、把一组人(应有3名男士或以上)带到哑人岛前，交代模拟场景—海难、40’后淹没、完成任务等，让他们从现在开始不要发出任何声音，上岛，给任务书。
4、把最后一组人带上珍珠岛，小声交代，项目时间40’，现在开始，给任务书。
5、宣布项目开始。
6、过程监控要点：哑人搬板子时提醒“小心手”，盲人过板时先让足够人踩住板，全程保护孤岛求生拓展项目分享点：可用办法、问题及理论点：1、让大家分岛坐好，按“盲人—哑人—珍珠”的顺序谈谈感受，记录他们的话2、让各岛念任务书，并作记录盲人岛哑人岛珍珠岛感受茫然难受忙任务丢球集中帮助盲人集中包鸡蛋计算集中到珍珠岛野外训练题目资源聪明才智聪明才智眼睛木板聪明才智眼睛嘴巴筷子、白纸3、问盲人岛：“现在清楚我们要作什么了吗?”4、问：“你们觉得自己利用资源完成任务，完成得怎么?”(1)如果项目做得十分成功，可以说向盲人岛的队友介绍一下项目进行的情况，将做项目时记录下来的一些有趣的过程讲述一遍，激发每个人的兴趣，然后再根据项目过程中出现的问题引导学员探讨(2)如果项目不成功，则可以直接让学员们总结问题出在哪里，并全部记录下来5、问：“你们觉得其他岛做得怎么?”6、问：“你们觉得完成任务的最大障碍时什么?”当有学员提到沟通，可延伸：沟通—信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得了解的过程。
拓展训练：孤岛求生
盲人岛接到的卡片是：
一．任务： 二．你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以
治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之） 三．你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复
明”移动, 搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。 四．所有的人集中到安全岛。 五．规则： 六．你们虽然“失明”，但可以说话。 七．第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。
后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。 七． 哑人不得开口说话。 八． 岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
安全岛的人接到的卡片：
一．任务：
二．器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
三．数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？
第 一 章
PART ONE
个游戏的真正意义———第一要认识 领导在团队中的重要性；第二企业上 级的沟通是重要的，加强信息传递； 三加强分析判断能力与时间管理意识。
PART ONE
个游戏让学员深刻的认识到，以后在 作中遇到问题，首先要以“角色转换” 心态来对待，加强自身在团队中的领 意识与角色精神。
孤岛求生
项目简介：（美国麻省理工学院 MBA班的经典课程之一）
孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛 (喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健 全人岛(高层决策者)上。要求在规定时间内完成各 自的任务并集合在一处安全的地方。
项目概述：
全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个 孤岛中。第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体 失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，导致 全体人员“失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我 们叫做安全岛。最后选出几位老师作为“人造渡船”，最后任务的 完成要靠“人”来完成。目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档
2020拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档EDUCATION WORD拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。
哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点；哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。
2、游戏开始时，各岛上的人员只能看到自己的任务书而并不知道别的岛上的任务及道具。
当然，盲人岛上的人瞎了是看不到任务书的，可以说话。
哑巴岛是不能说话。
3、将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛（喻基层员工）、哑人岛（中层管理者）、健全人岛（高层决策者）。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
4、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
5、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。
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明阳天下拓展项目——孤岛求救
时间：l小时以上
人数：不限，但是参加人数较多时．需要将队员划分成若干个由5．6人组成的小组。
道具：
概述：还记得孩提时代，如何自制风筝吗?这个游戏将让你重温儿时的欢乐。
目的：1．使整个团队参与到解决问题的游戏中来。
2．让整个小组协同工作，实现共同目标。
3．培养团队精神。
准备：
步骤：1．将队员分成若干个由5～6人组成的小组后，给各组分配任务。
2．各组利用自己找到的材料制作一个风筝。
3．要求30分钟之内完成任务，风筝做好之后经测试，能够飞起来。
4．开场白示例如下：
遭遇海难后，你们组漂流到一个荒凉的孤岛上，被困多天，每个人都渴望逃离孤岛。
忽然，有人发现遥远的地平线上有一条小船，好像船上的人正在向这边看，但是他不可能看到你们被困在小岛。
你们没有火柴或其他能发信号的物件，因此只能想方设法制造一个风筝。
估计风筝30分钟之内能够做好。
通过放飞风筝才能让船上的人发现你们。
船体残骸里已经不剩什么东西了，所以你们必须找到制作风筝的所有材料，30分钟之后让风筝飞上天，抓紧时间，祝你们好运!
讨论问题示例：哪个队在30分钟之内让风筝飞上了天?
·游戏过程中你们遇到了什么问题?如何对问题进行拆分的?每个人都做了什么?
·游戏过程中队员们都充当了什么角色?
·你们必须在规定的时间内完成任务，对此有何认识?
·整个团队运作有效吗?为什么?
·怎样做才能使游戏开展得更好?
安全：
变通：根据队员们的技能水平和场地周围材料的分布情况，适当给他们提供一些道具，这样各组之间能够展开竞赛。
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