【生物】4.3 群落的结构 课件2(人教版必修3)
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人教版高中生物必修三课件：4.3群落的结构+(共38张PPT)
3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度 和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、 人和动物的影响等。
我国 南方
31
北方群落的变化？
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
常绿针叶林
32
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高 度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段 是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物 的选择造成的。
两种或两种以上生物相互争夺资源和空 间等现象。竞争的结果常表现为相互抑 制，有时表现为一方占优势，另一方处 于劣势，甚至灭亡。
数量坐标图
生 物 数 量
图a 生 物 数 量
图b
B A 时间
A B 时间
能量关系图
A C
B
特点
两种生物的生存能 力不同，图a为生存 能力悬殊；图b生存 能力相当。
2.捕食
数量
数量
19
数量
捕食 0 A 时间
竞争
0
B
时间
共生 0 C 时间
种内关系
• 指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空 间、水分、养料等也会发生斗争。
• 思考：为什么田间的植物种植不能过密？
种内互助 种内关系 （种群内） 种内斗争
种间互助: 互利共生
林冠 中植物的分层决定了动物的分层现象
杜鹃等
中层
啄木鸟等
下层
森林中鸟类分层现象示意图 画眉等
26
麻雀总是成群地在森林的 上层的活动，吃高大乔木 的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、和橙 红鹤等鸟类总是森林的中 层营巢。
血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
我国 南方
31
北方群落的变化？
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
常绿针叶林
32
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构的分层现象是由于生物本身的高 度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段 是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物 的选择造成的。
两种或两种以上生物相互争夺资源和空 间等现象。竞争的结果常表现为相互抑 制，有时表现为一方占优势，另一方处 于劣势，甚至灭亡。
数量坐标图
生 物 数 量
图a 生 物 数 量
图b
B A 时间
A B 时间
能量关系图
A C
B
特点
两种生物的生存能 力不同，图a为生存 能力悬殊；图b生存 能力相当。
2.捕食
数量
数量
19
数量
捕食 0 A 时间
竞争
0
B
时间
共生 0 C 时间
种内关系
• 指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空 间、水分、养料等也会发生斗争。
• 思考：为什么田间的植物种植不能过密？
种内互助 种内关系 （种群内） 种内斗争
种间互助: 互利共生
林冠 中植物的分层决定了动物的分层现象
杜鹃等
中层
啄木鸟等
下层
森林中鸟类分层现象示意图 画眉等
26
麻雀总是成群地在森林的 上层的活动，吃高大乔木 的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、和橙 红鹤等鸟类总是森林的中 层营巢。
血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
生物必修Ⅲ人教新课标4.3群落的结构系列课件(共67张)
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捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
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食蝇草
肉食
植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。
种群种类 优势种群 种群位置 研究池 塘群落
群落的 空间结构 群落演替 池塘的范 围和边界
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种间关系
群落水平上研究的问题
群落的结构特征：
群落的物种组成
种间关系
群落空间结构
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二、群落的物种组成
常绿阔叶林 不同的群落如何进行区分？
生 物 数 量
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
★竞争实力相当时相互抑制
（牛与羊）
点此播放教学视频 （大草履虫与双小核草履虫）
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
点此播放教学视频
小结
1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森
林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树
捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
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食蝇草
肉食
植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。
种群种类 优势种群 种群位置 研究池 塘群落
群落的 空间结构 群落演替 池塘的范 围和边界
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种间关系
群落水平上研究的问题
群落的结构特征：
群落的物种组成
种间关系
群落空间结构
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二、群落的物种组成
常绿阔叶林 不同的群落如何进行区分？
生 物 数 量
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
★竞争实力相当时相互抑制
（牛与羊）
点此播放教学视频 （大草履虫与双小核草履虫）
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
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小结
1、物种组成是区别不同群落的重要特征。例如，我国北方的森
林，主要是由常绿针叶树种组成，而南方许多森林的主要树
人教版高中生物必修三4.3《群落的结构》ppt教学课件
2.群落中生物种间关系分析
关系 名称
数量坐标图
能量关系 图
特点
举例
相互依存，彼此有利。数量
互利
上两种生物同时增加，同时 地衣；大豆
共生
减少，呈现出“同生共死” 与根瘤菌
的同步性变化
寄生
对寄主有害，对寄生生物有 利。如果分开，则寄生生物 难以单独生存，而寄主会生
活得更好
蛔虫与人， 噬菌体与宿
主细菌
竞争 捕食
典例精析
某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传 播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙 述正确的是( )
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒 V 与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒 V 是互利共生关系
【解析】 根据题意“稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水 稻间的传播”，可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，A 正确；水稻与青蛙 是互利共生关系，B 错误；病毒 V 与水稻是寄生关系，与青蛙不是寄 生关系，CD 错误。
【解析】 群落中的植物具有垂直分层现象，A 正确；动物在群 落中的垂直分层与植物的分层有关，B 正确；群落中的动物具有垂直 分层现象，C 正确；乔木层的疏密程度会通过光照影响草本层的水平 结构，D 错误。
【答案】 D
跟踪训练 2．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是 ()
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
a.方法：在一定面积的样地中直接数出 ①记名 各种群的个体数目 计算法b.适用对象：适用于个体较大，种群数量
人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用上课课件(共33张PPT)
血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
× （3）只有森林中才有分层现象
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
四、群落的空间结构
水平结构
四、群落的空间结构
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
质疑探究：
1、两只羊在同一片草地上吃草，是否是竞争关 系？
答案：不是，属于种内斗争
2、民间谚语“苗多欺草 草多欺苗”反映的是哪 种种间关系？
答案：竞争
迁移应用：
1、就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（C ） A、所有鲤鱼 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物与植物 D、所有的生物
分层现象的意义
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
× （3）只有森林中才有分层现象
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
四、群落的空间结构
水平结构
四、群落的空间结构
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
质疑探究：
1、两只羊在同一片草地上吃草，是否是竞争关 系？
答案：不是，属于种内斗争
2、民间谚语“苗多欺草 草多欺苗”反映的是哪 种种间关系？
答案：竞争
迁移应用：
1、就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（C ） A、所有鲤鱼 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物与植物 D、所有的生物
分层现象的意义
人教版必修3 生物(稳态与环境)：4.3 群落的结构 课件(共26张PPT)
蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼
虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
A. 共生
B. 竞争
C. 寄生
D. 捕食
填空题：在一群落中，对甲、乙两个动物种群 的数量进行研究后得到下图，据图回答： (1)甲、乙两种群之间的关系是 捕食关系 。 (2)在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由 于 乙种群数量的增长 。
主题：种间关系
一、种内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系
同种生物的不同个体或群体之间的关系， 叫做种内关系。
（种群的研究范围）
种内互助
种内斗争
二、种间关系
不同物种之间的关系，叫做种间 关系。
（群落的研究范围）
情境1 草履虫的培养实验
种 群 数 量
双小核草履虫
种 群
数
量
天数
双小核草履虫
大草履虫
大草履虫
天数
单独培养
一起培养
B
寄生者
A
BA
4）例如： 蛔虫等寄生在其它动物的体内； 虱子和跳蚤寄生在其它动物的体表； 菟丝子 病毒
根瘤内有大量 根瘤菌
豆科植物的根
通过固氮作用提供含氮养料
根瘤菌
通过光合作用提供有机养料
豆科植物
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
藻类
4.互利共生
对竞争强者有利
豆科植物与 根瘤菌
菟丝子与豆科 植物
牛和羊、农 作物与杂草
捕食
先增先减 后增后减
不同步的相互制约
牛与草 狼与羊
巩固练习
种间关系
捕食关系 竞争关系 寄生关系 互利共生
连线：
人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用配套课件(共35张PPT)
豆科植物与根瘤菌
关系特征：彼此有利，相互依赖
互利共生
根瘤内有大量 根瘤菌
豆科植物的根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆科植物
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 提供水、CO2、无机盐
藻类
通过光合作用提供有机养料
互利共生关系的图像分析
种 群
B
个
体 数
A
时间
A、B两种生物个体数量为同步变化， 二者同生共死
D.细菌和其细胞内的噬菌体
冬虫夏草是一味名贵中药。虫草蝙蝠蛾的幼虫在土
壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充
满虫体而变为菌核，使虫体内部组织被破坏，仅残
留外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄
的子座，因而 似直立的小草。这种真菌与幼虫之间
的关系属于 B
A.共生
B.寄生
C.竞争
D.捕食
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾 只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝
兰的关系（ A ）
A.互利共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
这些群落的不同是靠什么来区别的呢？
1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。
群落物种数目多少如何表示呢？
热带雨林
2、群落中物种数目常的绿多阔叶少林称为丰富度
苔原
落叶阔叶林
针叶林
某研究小组的 同学利用样方
地点
A
B
C
法研究野山坡 植物类型
上A、B、C三 个不同地点的 植物群落，结
草 蕨类植物 灌木 松树
3
5
9
7
5
8
15
4
2
关系特征：彼此有利，相互依赖
互利共生
根瘤内有大量 根瘤菌
豆科植物的根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆科植物
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 提供水、CO2、无机盐
藻类
通过光合作用提供有机养料
互利共生关系的图像分析
种 群
B
个
体 数
A
时间
A、B两种生物个体数量为同步变化， 二者同生共死
D.细菌和其细胞内的噬菌体
冬虫夏草是一味名贵中药。虫草蝙蝠蛾的幼虫在土
壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充
满虫体而变为菌核，使虫体内部组织被破坏，仅残
留外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄
的子座，因而 似直立的小草。这种真菌与幼虫之间
的关系属于 B
A.共生
B.寄生
C.竞争
D.捕食
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾 只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝
兰的关系（ A ）
A.互利共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
这些群落的不同是靠什么来区别的呢？
1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。
群落物种数目多少如何表示呢？
热带雨林
2、群落中物种数目常的绿多阔叶少林称为丰富度
苔原
落叶阔叶林
针叶林
某研究小组的 同学利用样方
地点
A
B
C
法研究野山坡 植物类型
上A、B、C三 个不同地点的 植物群落，结
草 蕨类植物 灌木 松树
3
5
9
7
5
8
15
4
2
人教版必修3 生物(稳态与环境)：4.3 群落的结构 课件(共28张PPT)
是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。
资料2中两个种群之间是 捕食 关系；
相互作用的结果： 被捕食者先增加先减少，捕食者后增加
后减少，两个种群数量最终处于相对稳定。
四、群落的空间结构
群落的空间结构是怎样形成的?包括哪些 方面？
1.群落的空间结构的形成：
在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空 间，使群落形成一定的空间结构。
(3)__寄__生__：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来 维持生活。
(4)_互__利__共__生__：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有__利__。
四、群落的空间结构
垂直结构 水平结构
25
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ A ）
A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
2.群落水平研究的问题都有哪些？
种群种类、 优势种群 种间关系 群落演替
研究池塘 生物群落
群落空间结构 种群位置 群落的范围和边界
二、群落的物种组成 你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
常绿阔常叶绿林 阔叶林
常绿针叶林
１、不同群落的差异
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征 北方针叶林，南方阔叶林
成层现象愈复杂，即群落结构愈复杂， 植物对环境利用愈充分，提供的有机物质愈多。
2.水平结构
1、水平结构的特点： 群落水平结构的主要特征是镶嵌性。 2、导致镶嵌性的原因：植物在水平方向上分布不均匀。 3、分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、
生物自身特点、人和动物的影响等 。
因降雨量、温度不同，赤道到北极依次分布热带雨林、温 带落叶林、温带草原、寒带针叶林和冻土苔原等群落
资料2中两个种群之间是 捕食 关系；
相互作用的结果： 被捕食者先增加先减少，捕食者后增加
后减少，两个种群数量最终处于相对稳定。
四、群落的空间结构
群落的空间结构是怎样形成的?包括哪些 方面？
1.群落的空间结构的形成：
在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空 间，使群落形成一定的空间结构。
(3)__寄__生__：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来 维持生活。
(4)_互__利__共__生__：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有__利__。
四、群落的空间结构
垂直结构 水平结构
25
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ A ）
A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
2.群落水平研究的问题都有哪些？
种群种类、 优势种群 种间关系 群落演替
研究池塘 生物群落
群落空间结构 种群位置 群落的范围和边界
二、群落的物种组成 你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
常绿阔常叶绿林 阔叶林
常绿针叶林
１、不同群落的差异
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征 北方针叶林，南方阔叶林
成层现象愈复杂，即群落结构愈复杂， 植物对环境利用愈充分，提供的有机物质愈多。
2.水平结构
1、水平结构的特点： 群落水平结构的主要特征是镶嵌性。 2、导致镶嵌性的原因：植物在水平方向上分布不均匀。 3、分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、
生物自身特点、人和动物的影响等 。
因降雨量、温度不同，赤道到北极依次分布热带雨林、温 带落叶林、温带草原、寒带针叶林和冻土苔原等群落
4.3 群落的结构 课件(人教版必修3)
三、群落的空间结构
（二）水平结构 ——镶嵌分布
不同种群在水平方向上的分区现象
三、群落的空间结构
（二）水平结构 ——镶嵌分布 1.导致镶嵌性出现的原因： 植物个体在水平方向上的分布不均匀 造成的，从而形成了许多小群落。 2.分布不均匀的原因： 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、 生物自身生长特点、人和动物的影响等。
气候
一个群落中的物种不论多少，都不是随机的聚集在 一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机 的整体 先研究一下种内关系
种内互助
种内斗争
反映种间关系的实例P72
第 节 群 落 的 结 构 3
资料1:高斯实验 1934年生态学家 高斯选用了两种形态和习性上很接 近的草履虫进行了以下实验：取相 等数目的双小核草履虫和大草履虫， 用一种杆菌为饲料，放在某个容器 中培养，这两种草履虫都没有分泌 杀死对方的物质。
2、群落中物种数目 的多少称为丰富度是群落的首要特征
常绿阔叶林
不同的群落之间 物种组成一样吗
针叶林
群落的物种数 目多少如何表 示呢？
落叶阔叶林
苔原
从赤道到两极
气候
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈 长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂
随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？
丰富度随海拔高度的变化
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
资料1
资料分析讨论提示：
1、如何解释资料1中的实验结果？
在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能 正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习 性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同 一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而 食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种 群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加， 相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双 小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物 来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质， 进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源， 这就是竞争。
人教版高中生物必修三第四章第3节《群落的结构》 课件 (共54张PPT)
生 物
生物A
数 量
生物B A B
时间
种间关系辨析
是寄生呢还是互利共生？
冬虫夏草是一种名贵中药
蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐 渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破 坏，残留外皮。
夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出 有柄的子座，似直立小草。
这种真菌和幼虫的关系是？寄 生 冬虫夏草
种间关系辨析
（1）寄生与共生的区别
2008年上学期
D 5、下图所示，能正确表示生存斗争．种
间斗争．种内斗争和竞争关系的是( )
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2008年上学期
三、群落的空间结构
（一）垂直结构 ——具有明显的分层现象 麻雀总是成群地在森 林的上层活动，吃高 大乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、 和橙红鹤等鸟类总是 森林的中层营巢。 血雉和棕尾雉则是典型 的森林底层鸟类，吃地 面上的苔鲜和昆虫。
种群种类 优势种群 种间关系
群落演替
研究池 塘群落
群落的 空间结构
种群位置
池塘的范 围和边界
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:32:25 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
高中生物必修三教学课件：4.3群落的结构 (共35张PPT)
四、群落的空间结构
垂直结构
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
四、群落的空间结构
垂直结构
分层现象的意义
缓解了植物之间争夺阳光、空间、水分和矿质营 养等的矛盾，扩大了植物利用环境的范围，提高 了同化功能的强度和效率。 动物的分层现象，主要与食物有关，其次还与不 同层次的微气候条件有关。 水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊 和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。 影响浮游动物垂直分布的原因主要有阳光、温度、 食物和含氧量等。
Байду номын сангаас生
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄 主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 一方获利，另一方受害，如：蛔虫、虱子等各种 寄生虫。
寄生物通常不会杀死寄主
寄生
菟丝子
并蒂兰
互利共生
两种生物共同生活在一起，互 相依存，彼此有利；如果彼此分开， 则双方或者一方不能独立生存。如 地衣是真菌和藻类的共生体。
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。 高山草甸 高 海拔 低 低 温度 高
高 山
针叶林 落叶阔叶林
常绿阔叶林 热带雨林
探究（课文75页）
1、下列种群和群落的说法不正确的是（ C ） A、种内斗争发生在种群内
B、种间斗争发生在群落内
C、种群内会发生捕食关系
D、群落内会发生共生关系
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
互利共生
寄居蟹和海葵
地衣中的藻类和真菌
生物因素之间各种关系的图象
种 群 个 体 数 种 群 个 体 数
共生
种 群 个 体 数
时间