重点科学哲学导论中国海洋大学
中国海洋大学通识教育课程设置一览表2015
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海洋科学导论知识点总结
海洋科学导论知识点总结
哎呀呀，让我来给你讲讲海洋科学导论的知识点总结吧！
你知道吗，海洋就像是一个巨大的宝藏库！比如那神秘莫测的深海，就好像一个未被完全揭开面纱的秘密世界。
海洋里有着各种各样神奇的生物，有的色彩斑斓，像在海底开派对；有的奇形怪状，仿佛是来自外星球的访客。
比如说章鱼，那灵活的触手，多厉害啊！
海洋的气候也很重要呢！它能影响我们的天气，就像一个情绪多变的家伙。
有时候风平浪静，有时候又狂风暴雨，真让人捉摸不透！这不就像我们的心情一样吗，一会儿开心，一会儿又可能因为一点小事而郁闷。
还有啊，海洋中的水流也是超级有趣的存在！它们就像是海洋中的“高速公路”，带着各种物质跑来跑去。
想想那些随着水流旅行的小生物们，多有意思呀！
海洋资源更是不用说了，石油、天然气等，那可都是我们生活中离不开的宝贝呀！这不就跟我们每天都要吃饭一样重要嘛！
海洋科学导论让我们更加了解这个神奇的海洋世界，它就像一把钥匙，打开了我们探索海洋奥秘的大门。
我们一定要好好保护海洋，别让它受到伤害，就像我们要保护自己心爱的东西一样呀！不然，以后我们还怎么去欣赏那美丽神秘的海洋呢？我们得行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，让海洋一直保持它的魅力和活力！。
完整版)海洋科学导论总结
完整版)海洋科学导论总结海洋学是一门研究海洋中各种现象和过程，以及它们与环境相互作用和相互影响的综合性科学。
海洋学的研究对象是地球上70.8%的海水。
海洋是环境的产物，能量和物质通过海面、海底和沿岸带的边界传递，也可以通过辐射和地球及天体对海水的引力传递。
海水是混合溶液，包括水、盐分、气体、悬浮有机物和悬浮无机物。
海洋的形态具有广漠而有垠、深又浅、连通又阻隔等固有特性。
海洋学的研究对人类生存环境关系密切。
海洋是蛋白质的主要来源，也是运输和贸易的中介。
海洋对气候环境有影响，包括环流向高纬输送热量和对气温起调节作用。
海洋与气体之间也有相互作用。
海洋灾害包括风暴潮、赤潮、海冰、海水倒灌、海岸侵蚀和海底地震等。
此外，排污与海洋自净能力之间也存在关系。
海洋中蕴藏着丰富的资源。
海洋中的矿产资源包括石油、锰结核、金刚石、重晶石、金和锡等。
海洋中的化学资源包括大量的无机盐，海水中含有80多种元素。
海洋中的生物资源也非常丰富。
海洋生物种类繁多，大约有26万种，其中海洋动物约16万种，海洋植物约10万种。
为了发展近岸养殖业，我国利用近海15米以内的滩涂，可供养殖2000万亩，自1989年以来已经养殖了634万亩。
其中对虾养殖的产量居世界首位。
海洋捕捞对海洋生态环境有着适度和过度的影响。
海洋药物的提取已经达到了分子水平，同时也在进行基因工程和细胞工程的研究。
海洋动力资源包括潮汐、波能、海流和温差。
潮能发电的潜力达到了10亿千瓦，我国已经建有乳山和江夏的潮能发电站。
波能的压力达到了30-50吨/m2，但由于空间分散、时间间断和破坏力大等原因，波能的开发还面临一些挑战。
挪威的XXX的MOW电站在1985年开始运行，但在1988年被冲毁。
苏格兰的Dounreng电站也在安装过程中被摧毁。
海流的能量最低，而温差则难度较大。
海洋资源的利用还包括军事、航运、港口工程和油气开发。
军事利用主要包括作战、布雷和潜艇等方面。
海洋航运的运输量很大，而且航道不需要维护。
海洋科学导论-海洋学基础-重点知识
海洋科学导论重点知识第一章1.海洋科学：研究地球上海洋的自然现象、性质以及其变化规律，以及和开发与利用海洋有关的知识体系。
研究对象：海洋---海水、海水的组成、海洋生物以及海洋的边界（海洋沉积、海底岩石圈，河口、海岸带，海面上的大气等）。
研究内容：海水的运动规律、海洋中的物理、化学、生物和地质过程及其相互作用的基础理论、海洋资源的开发、利用、海洋军事活动应用研究等。
2. 海洋科学研究的特点是什么？1)明显地依赖于直接的观测。
2)信息论、控制论、系统论等方法在海洋科学研究中越来越显示其作用。
3)学科分支细化与相互交叉、渗透并重，而综合与整体化研究的趋势日趋明显。
相似问题：海洋科学研究对象的特点？①海洋科学研究对象具有特殊性和复杂性；②海洋中水---汽---冰的转化时刻都在进行；③海洋作为一个自然体系，具有多层次耦合的特点。
3. 海洋矿产资源的分布特点是什么？有哪些主要类型？·分布特点：深海锰结核以锰和铁的氧化物及氢氧化物为主要组分，富含锰、铜、镍、钴等多种元素。
主要分布于太平洋，其次是大西洋和印度洋水深超过3000米的深海底部。
以太平洋中部北纬6°30′～20°、西经110°～180°海区最为富集。
世界96%的锆石和90%的金红石产自海滨砂矿。
复合型砂矿多分布于澳大利亚、印度、斯里兰卡、巴西及美国沿岸。
金刚石砂矿主要产于非洲南部纳米比亚、南非和安哥拉沿岸；砂锡矿主要分布于缅甸经泰国、马来西亚至印度尼西亚的沿岸海域。
中国近海水深小于200米的大陆架面积有100多万公里，某中含油气远景的沉积盆地有7个：渤海、南黄海、东海、台湾、珠江口、莺歌海及北部湾盆地，总面积约70万公里，并相继在渤海、北部湾、莺歌海和珠江口等获得工业油流。
在辽东半岛、山东半岛、广东和台湾沿岸有丰富的海滨砂矿，主要有金、钛铁矿、磁铁矿、锆石、独居石和金红石等。
·主要类型：滨海砂矿、海底石油、磷钙石和海绿石、锰结核和富钴结壳、海底热液硫化物、天然气水合物等4. 海的主要特点1)深度较浅，一般在2000m以内；2)海洋水文要素受大陆影响，有明显的季节变化；3)水色低，透明度小，无独立的潮汐和洋流系统，潮汐由大洋传入，潮差显著；4)有自己的海流环流形式。
中国海洋大学 海洋学 课程大纲(理论课程)
附件2：中国海洋大学海洋学I 课程大纲（理论课程）英文名称（参考国际国内通用名称）: Oceanography【开课单位】海洋环境学院【课程模块】学科基础【课程编号】【课程类别】必修【学时数】64 （理论63 实践 1 ）【学分数】 4备注：课程模块为公共基础、通识教育、学科基础、专业知识或工作技能；课程类别为必修或选修。
一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。
（一）教学对象海洋科学和大气科学专业学生（二）教学目标及修读要求1、教学目标（课程结束后学生在知识、技能和态度三个层面达到的目标）知识：课程结束后学生将熟悉和掌握与海洋有关的最基本的现象、概念、理论、观测手段，了解海洋科学研究方法、研究成果及应用的最新进展，了解海洋能、海洋灾害和海洋污染等与人类生活密切相关的海洋知识，了解海洋在国防、经济的重要地位和作用。
学生可以较为全面认识海洋。
作为专业课的基础，学生可以应用在海洋课程里学到的海洋基础知识，促进专业课的学习。
技能：学会绘制海洋要素各种分布图，包括垂直分布图、断面图和大面分布图。
态度：通过课程学习，逐步建立海洋国土意识，建立海洋环境保护意识和防灾减灾意识，培养学生爱国主义，激发从事海洋科学研究的热情和学习自主性。
2、修读要求（简要说明课程的性质，与其他专业课程群的关系，学生应具备的基本专业素质和技能等）《海洋学》课程定位：是海洋科学和海洋技术各相关专业一门重要的专业基础课，是海洋科学入门课程，是进入高层次海洋研究的基础。
该课程的性质是以物理海洋学为核心和纽带，有机结合海洋化学学、海洋生物学、海洋地质学等学科中的相关内容。
是一门内容宽泛、重点突出、概念准确的海洋科学入门课程。
该课程以课堂授课为主，要求以浅显易懂、清晰准确的语言，描述海洋中发生的各种现象和过程。
该课程是海洋科学专业的第一门专业课程，是其他海洋科学专业课程的先导课程。
是以下专业必修课海洋调查、海洋要素计算、卫星海洋学、近海区域海洋学等课程的基础。
（完整版）海洋科学导论总结
（完整版）海洋科学导论总结第⼀章绪论海洋学(oceanography)：海洋学是研究在海洋中的各种现象和过程发⽣、发展和演化及它们与环境相互作⽤、相互影响的规律的⼀门综合性科学。
海洋学研究的对象：地球上70.8%的海⽔属地学分⽀。
海洋学的特征:1、海洋是环境的产物在地球上，通过能量、物质的相互传递与环境相互作⽤。
传递⽅式：通过边界：海⾯、海底和沿岸带。
不通过边界：辐射和地球及天体对海⽔的引⼒。
A）海⽔特性：混合溶液：⽔、盐分、⽓体、悬浮有机物、悬浮⽆机物。
2、海洋形态的固有特性：（1）⼴漠⽽有垠：占地球表⾯积70.8%，被陆地分隔。
（2）深⼜浅：两层含义。
其⼀指海洋平均深度为3800⽶，最深为11034m（陆地海拔最⾼为8848⽶)，但地球半径为6371千⽶，因此海洋只是地球上⼀薄层；其⼆指海洋垂直尺度与⽔平尺度⽐为10-3的量级，因此海洋中海⽔的运动以⽔平运动为主。
（3）连通⼜阻隔：各⼤洋⽔域连成⼀体，可以充分进⾏物质和能量的交换。
北半球陆地⼏乎连成⼀体，阻挡了北冰洋与其他⼤洋的⽔交换，使北冰洋底层⽔⽆法流出进⼊其他⼤洋。
其他⼤洋底层⽔均来⾃于南极⼤陆附近的边缘海。
海洋学研究意义1、海洋与⼈类⽣存环境关系密切1）是蛋⽩质主要来源；运输和贸易的中介—航运（密度⼤）；国际冲突的焦点…2）影响⽓候环境:①环流--向⾼纬输送热量；②对⽓温起调节作⽤（海⽔热容量⼤）3）海—⽓相互作⽤：4）海洋灾害：风暴潮、⾚潮、海冰、海⽔倒灌、海岸侵蚀、海底地震等5）污染：排污与海洋⾃净能⼒关系。
2、海洋蕴藏着丰富的资源海洋中蕴藏着丰富的矿产资源、化学资源、⽣物资源、动⼒资源１）矿产资源⽯油：半数以上在海底。
估计海洋⽯油储量为(1100－2500亿吨)，我国⼤约100亿吨。
锰结核：年再⽣1000万吨，可提炼锰、铁、铜、镭等。
此外,⾦刚⽯、重晶⽯、⾦、锡都在矿砂中找到。
２）化学资源⼤量⽆机盐：海⽔中含80多种元素。
1kg海⽔含35g⽆机盐。
海洋科学导论论word版
《海洋科学导论》学习总结（浙江海洋学院 A10旅游1班傅晨园）摘要：海洋是生命的摇篮，她孕育了人类的文明，与人类的关系十分密切。
对于困扰全世界的人口、资源和环境等难题的解决，人们都寄希望于海洋的开发和利用。
海洋的开发利用，依赖于科学技术的进步，因为对海洋特征和规律的研究，是开发和利用的基础，海洋的探索和研究非常具有挑战性。
《海洋科学导论》一书，是为我国海洋类专业大学生编写的基础课教材，比较系统地介绍海洋科学主要分支学科的基础内容。
关键词：海洋地质海洋物理海洋生物0引言出于对海洋科学的浓厚兴趣，我选择了“海洋科学导论”这门课作为选修课。
“海洋科学导论”是为我们海洋类大学编写的课程，它比较系统地介绍了海洋科学主要分支学科的基础内容，这是一门很有趣的课，带我们领略海洋的智慧，我很荣幸能选上这门课。
经过15周的学习，我已经对这门课有了比较全面的了解，也越来越对海洋科学感兴趣了，今后我会利用课余时间，通过视频、书籍等，更深入地了解海洋科学的知识。
下文是我学习“海洋科学导论”之后，通过课本、网络和相关资料进行的相关知识总结，由于时间紧迫和能力有限，不足之处请老师多多包涵和指点。
1 海洋化学1.1海水的起源海水的形成与地球物质整体演化作用有关。
一般认为海水是地球内部物质排气作用的产物，即水汽和其它气体是通过岩浆活动和火山作用不断从地球内部排出的。
现代火山排出的气体中，水汽往往占75％以上，据此推测，地球原始物质中水的含量应当较高。
地球早期火山作用排出的水汽凝结为液态水，积聚成原始海洋，还有些火山气体溶解于水，从而转移到原始海洋中，而另一些不溶或微溶于水的气体则组成了原始大气圈。
在漫长的地球演化过程中，海水因地球排气作用不断累积增长，最初的原始海洋体积可能有限，深海大洋的形成也要晚些。
根据对海洋动物群种属的多样性分析，至少在寒武纪以前就出现了深海大洋。
1.2海水的性质①海水的盐度海水中的含盐量是海水浓度的标志，海洋中的许多现象和过程都与其分布和变化息息相关。
《海洋科学导论》PPT课件
1925年和1930年，美国先后建立了斯 克里普斯和伍兹霍尔两个海洋研究 所; 1946年前苏联科学院海洋研究所成 立; 1949年，英国成立国立海洋研究所 等等，就是典型的例子。
1.2.3现代海洋科学时期（20世纪中叶至今） 1.第二次世界大战对海洋科学有很大的影响 2.海洋中尺度涡旋和热盐细微结构的发现与 研究，促进了物理海洋学的新进展。大洋环 流理论、海浪谱理论、海洋生态系、热带大 洋和全球大气变化等领域的研究都获得突出 的进展与成果。
• 二、地球公转、自转,
(revolution, rotation)：地球自转，月球 公转；地--月球公共质心平动，系统绕太阳 公转---潮汐运动
视频：地球的公转与自转
• 三、地转偏向力(Coriolis force):
• 地球自转-----地转偏向力.
• 一、地球结构(The structure of the earth)：
• 李少菁 厦门大学教授，博士生 导师。曾任厦大海洋学系主任， 国家教委科技委一、二届学科 组成员，国家自然科学基金委 三、四届学科组成员。现兼任 中国甲壳动物学会副理事长等。 科研方向是海洋浮游生物学和 甲壳动物学。
• 本书的编写分工如下：第一章，李凤 岐；第二章，李学伦；第三章，王凤 钦、李凤岐；；第四章，张曼平、谢 式南、杨逸平；第五章、第六章，王 凤钦；第七章，胡建宇（其中风暴潮 为冯士筰撰写）；第八章，周发琇； 第九章，李少菁、许振祖、钱树本、 李永祺；第十章，包青华、刘智深； 第十一章，贺明霞；第十二章，李凤 岐。
• 第三节 地球概观
• 一、地球结构(The structure of the earth)：
• 视频：地球结构
14海水的运动还受制于海面风应力天体引力重力和地球自转偏向力诸如此类各种因素的共同作用必然导致海洋中的各种物理过程更趋复杂即不仅有力学热学等物理类型而且也有大中小各种空间或时间特征尺度的过程
2014中国海洋大学教育哲学导论论教育学读后感
《论教育学》读书笔记1、姓名: ＊*＊＊＊＊学号:*＊＊**＊专业: **＊＊＊*2、内容摘要①导论人是惟一必须受教育的被造物.P3那些从小被母亲娇生惯养的人也是无可救药的, 因为一旦他们踏进社会, 就会越来越多的收到来自四面八方的阻力和打击。
P4人需要保育和塑造。
这里所说的塑造意味着规训和教导.P4由于见识取决于教育,而教育复又取决于见识, 故教育只能循序渐进, 只有通过一代人将其经验与知识传给下一代人、由这一代加以改进后再传给下一代的方式, 才能产生出正确的关于教育方式的概念。
P7 只有在君主们受到更好的教育时, 我们才能指望“善”会自上而下的实现.P9②靠驯服是达不到教育的目的的, 问题首先在于孩子们学习思考, 对那些一切行动由之而出的原则进行思考.P113③论自然性的教育一般来说人们必须注意, 教育的最初阶段必须只是否定性的,也就是说,一定不要在自然的安排上再增加什么, 而只要不妨碍自然就了。
P18对孩子最早的败坏乃是依从他们独裁式的意志,让他们靠哭喊就能迫使一切人就范.P20人为的工具用得越多, 人就会越依赖器具.P20当孩子想靠哭喊来迫使大人做什么时, 可以对其不予理会, 但他友好的要求的东西, 只要是对他有好处的, 就应该给他。
这样孩子就能习惯于坦率地表达想法。
P22人类很多弱点的产生, 不是因为人们没有交给他什么, 而是因为给了他虚假的印象,P23对人来说, 最好的休息是劳动之后的休息.P28散漫是绝不能允许的, 至少在学校里是这样, 因为他最终会导致某种散漫的偏好和习惯。
最好的人才也会由于散漫而荒废。
P30培养人心灵能力的最佳方式, 是让一个人自己去做他想做到的事。
制作对于理解来说是最有用的辅助工具。
对于那些仿佛是完全从自身出发学会的东西, 人们总是掌握的最彻底, 记得也最牢.P33当儿童说谎时, 一定不要惩罚他, 而要让他面对轻蔑, 并且告诉他,人们将来会不信任他。
如果儿童做了坏事大人就加以惩罚, 做了好事则予以表扬, 就会使他为了得到好处而做好事。
中国海洋大学自然辩证法复习题
中国海洋大学自然辩证法复习题第一章绪论1.简述什么是自然辩证法。
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是研究自然界和科学技术的本质及其发展规律的科学，是辩证唯物主义的自然观和科学技术观，又是人们认识和改造世界的科学研究方法论，还包括数学和其他各门具体学科中的重大哲学问题。
自然辩证法主要包括：自然观、科学技术观、科技研究方法论三部分内容；其中，两对矛盾：即人与自然、科学实践与科学认识之间的矛盾贯穿自然辩证法体系的始终。
2.简述恩格斯《自然辩证法》一书的体系结构及主要内容。
答：恩格斯《自然辩证法》一书共分六个部分：1、导言论述了文艺复兴运动以来自然科学发展的历程和主要成就，说明形而上学自然观的产生有其必然性。
2、自然科学与哲学论述了自然科学与哲学之间的关系，哲学为科学研究提供了世界观方法论的指导，研究者把握了正确的哲学思维，就能加速科研进程，少走弯路，避免犯唯心主义和宗教神学的错误。
3、辩证法论述了唯物辩证法的科学体系，重点强调了辩证法是客观的，包括三大规律和五对范畴，三大规律为：对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律；五对范畴：现象与本质，内容与形式，原因与结果，必然与偶然，现实性与可能性。
4、物质的运动形式论述了辩证唯物主义的运动观，揭示了物质、运动、时间、空间的内在联系，并指出科学分类是以对象的运动形式为依据的。
5、各门具体学科中的辩证法重点探讨了各门具体科学中的重大哲学问题。
6、劳动创造了人论述了劳动创造了人,创造了社会，实现了辩证唯物主义向历史唯物主义的过渡第二章古代自然观与方法论3.结合古代自然观的具体成就，简要说明古代自然观是朴素唯物主义与自发辩证法的统一（简述）。
答：古代自然观是由三个部分构成：探讨世界本源的元素论；探讨物质结构的原子论；探讨天体运行规律的宇宙论。
(1)元素论。
古希腊的米利都学派、赫拉克利特的“活火说”，中国的“八卦”、“五行”学说，认为某些具体的要素组成了世界万物，并且这些要素相互依赖，相互制约。
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1.米列都学派自然哲学的主要观点：
①泰勒斯：西方第一个科学家、哲学家，有科学之祖之称，希腊最早的哲学学派——爱奥尼亚学派的创始人，他发现万事万物都含有水，主张水是万物的元素，万物都是水的不同形态。
②阿娜克西曼德；（泰勒斯的徒弟）第一个使用抽象思维的人，有科学抽象之父之称，他认为万物的本源是“不固定的，无限的”他称这种物质为无限，提出无定论，人是由鱼演变而成。
他也是第一个绘制世界地图的人。
③阿那克西米尼：（阿娜克西曼德的徒弟）第一个提出由量变到质变的人，提出气是万物的本源。
米列都学派是的哲学结论虽然质朴，但是打破了希腊人关于世界起源的神秘观念，代之以纯粹理性的解释。
2.亚里士多德的哲学观点
四因说：认为事物的存在和变化的主要原因有四种,即形式因、目的因、质料因和动力因首先，“质料因”即“事物所由产生的，并在事物内部始终存在着的那东西”其次，“动力因”即“那个使被动者运动的事物，引起变化者变化的事物”再次，“形式因”即事物的“原型亦即表达出本质的定义”，最后，“目的因”即事物“最善的终结"，后三者常常可以合而为一，因为形式和目的是统一的，而运动变化的根源又和这两者是同种的”。
四元素说：亚里士多德认为一切物质都由土；水；空气和火而组成。
它们被视为具有乾；湿；冷和暖等特徵的结合体。
乾和冷产生土，而水的成份是湿和冷亚里斯多德（公元前384－322）认为组成天体的元素与地球不同，是纯粹的“以太”，是第五元素，对应于正十二面体。
亚里斯多德在他老师四元素几何化的基础上，
将四元素说发展成为一种体系。
这个思想体系有效的支撑了地心说。
把常见的运动分成三类。
第一类是地面上物体的运动；第二类是物体在空中下落的运动；第三类是天体的运动。
亚里士多德对运动的原因作了解释，地面上物体的运动是强制性的运动，推一堆，动一动，不推就不动，所以力是维持物体运动的原因；第二类和第三类运动属於天然运动。
地球是宇宙的中心，是一切空中运动物体的天然归宿。
物体的重量越大，其趋向天然位置的倾向也越大，所以其下落的速度也越大；天体是由特殊质料构成的，具有特殊性质，天体是神灵们的处所，所以天体的运动是沿著最完美的曲线－－圆周，以最完美的速度－－匀速运动。
3.航海探险（地理大发现）对近代自然科学发展的影响
引起了地理学的真正变革，第一次证实了地球是一个球体的假设，使人们真正“发现”了地球。
于是，“地圆说”取代了“地平说”。
除却地理学的变革之外，地理大发现还促进了许多其它学科的发展。
由于航海需要解决许多实际问题，天文学，数学得到了很大的发展。
这些都为近代科学的产生提供了大量珍贵的资料和实践课题。
并且，地理学、天文学、数学、力学等学科的发展使它们得以从神学中分离了出来。
新航路开辟和地理大发现使世界连成一个整体，也对近代自然科学的兴起产生了重大影响。
4.牛顿机械论的自然观及其对当时其他自然科学的影响
5.达尔文进化论的主要思想、核心观点
6.爱因斯坦狭义相对论和广义相对论的观点，及其时空观对我们的启示
7.逻辑实证主义的内容及其主要观点
8.证伪主义及其主要观点
9.范式概念怎样理解及其含义
10.结构实在论应该怎样理解
11.科学假说概念的理解。