西师大版数学一年级下册《整理与复习(第四单元)》WORD版教案
62.西师大版一年级数学下册4.12 整理与复习(优质课件)
整十数加、减整十数时,一般只 把十位上的数字相加、减,再在 结果后面添上一个0。
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整理与复习
两位数加、减整十数
用竖式计算两位数加、减整十 数时,先把两位数分成整十数和 一位数,用整十数加、减整十数, 然后和一位数相加。
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整理与复习
两位数加、减一位数
计算两位数加、减一位数时,先把 两位数分成整十数和一位数,用一 位数加、减一位数,然后和整十数 相加。
答:小兔子和小松鼠一共53只。
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整理与复习
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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赠品 不喜欢可以删除
历史故事
成语
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整理与复习
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
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整理与复习
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
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整理与复习
用竖式计算两位 数加、减两位数
先把个位上的 数字相加、减, 结果对齐个位 写在横线下面;
再把十位上的 数字相加、减, 结果对齐十位 写在横线下面 。
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整理与复习
解决实际问题
1
求一共是 多少，用 加法计算。
2
求两数相差 多少，用减 法计算。
3
根据已知条 件可提出加 法或者减法 问题。
25 ＋3 2
57
40 ＋2 7
67
78 －4 3
35
注意数位对齐，从个位加起。
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整理与复习
小袋鼠找妈妈。（连线）
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整理与复习
填一填。
加数 30 25 48 63 23
一年级下数学教案-整理和复习 2-西师大版
一年级下数学教案-整理和复习 2-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 对一年级下册数学的学习内容进行整理和复习。
2. 对学生进行数学思维训练。
3. 对学生进行合作学习和交流学习的指导。
三、教学重点1. 让学生掌握一年级下册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学难点1. 如何让学生在整理和复习中，发现和掌握数学的基本知识和技能。
2. 如何培养学生的数学思维能力。
3. 如何培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学时间- 2课时六、教学过程第一课时一、导入教师通过提问的方式，引导学生回顾一年级下册数学的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、整理和复习1. 教师引导学生对一年级下册数学的学习内容进行整理和复习。
2. 教师可以设计一些练习题，让学生在练习中巩固和掌握数学的基本知识和技能。
三、数学思维训练1. 教师可以通过设计一些有趣的数学问题，培养学生的数学思维能力。
2. 教师可以引导学生通过讨论和交流，找出问题的解决方法。
四、总结和布置作业1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置作业，让学生在课后继续巩固和复习。
第二课时一、复习教师通过提问的方式，引导学生复习第一课时的学习内容，为新课的学习做好准备。
二、合作学习和交流学习1. 教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习。
2. 教师可以设计一些有趣的数学问题，让学生在小组内进行讨论和交流。
3. 教师引导学生分享他们的学习成果，培养学生的交流能力。
三、总结和布置作业1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 布置作业，让学生在课后继续巩固和复习。
七、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思自己的教学方法和教学效果，找出需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地提高教学效果。
一年级下册数学教案-总复习 分类与整理——按不同标准分类 ｜西师大版
一年级下册数学教案-总复习分类与整理——按不同标准分类｜西师大版一、教学目标1. 让学生掌握分类与整理的方法，能按不同标准对物品进行分类。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 复习分类与整理的方法。
2. 按不同标准对物品进行分类。
3. 完成练习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分类与整理的方法，能按不同标准对物品进行分类。
2. 教学难点：理解不同分类标准之间的区别，灵活运用分类方法。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示一组物品，引导学生观察并说出它们之间的共同点。
从而引出本节课的主题：分类与整理。
2. 复习分类与整理的方法（1）引导学生回顾上学期学过的分类与整理的方法。
（2）教师总结分类与整理的方法：观察、找出共同点、归类。
3. 按不同标准对物品进行分类（1）教师出示一组物品，引导学生按不同标准进行分类。
（2）学生动手操作，将物品按不同标准进行分类。
（3）教师引导学生总结按不同标准分类的方法。
4. 完成练习题（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相检查，共同进步。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分类与整理的方法。
6. 布置作业（1）课后练习题。
（2）观察家里的物品，尝试按不同标准进行分类。
五、教学反思本节课通过图片展示、动手操作、完成练习题等多种教学方式，让学生充分参与到课堂中来。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，要加强学生之间的合作学习，提高课堂效果。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。
对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握所学知识。
此外，教师还要注重培养学生的团队意识，让他们在合作学习中相互帮助、共同进步。
总之，本节课要让学生在轻松愉快的氛围中学习分类与整理的方法，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
第四单元第3课《两位数加、减两位数》大单元教案-一年级数学下册(西师大版)
3．两位数加、减两位数第1课时两位数加两位数教学目标1.经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。
2.能正确口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。
3.感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的作用，培养积极思考、合作交流的学习习惯。
教学难重点教学重点：掌握100以内数的不进位加法的口算、笔算计算方法。
教学难点：理解100以内数的不进位加法的算理与计算方法。
教学准备教师准备：多媒体课件，小棒5捆6根，计数器1个。
学生准备：小棒5捆6根，计数器1个。
（四人小组一套）教学过程一、联系旧知，引入新课1．口算练习。
（1）前面我们已经学习了口算加法，现在就让我们一同来抢答吧。
20＋20＝ 3＋2＝ 40＋5＝ 30＋20＝ 7＋1＝ 50＋8＝40＋20＝ 4＋1＝ 60＋5＝ 50＋40＝ 3＋1＝ 90＋4＝（2）小朋友们果然学得很好。
还想继续回答吗？2．看图填数。
（1）请仔细观察下面的图片，根据图片上提供的信息填数。
（2）看来小朋友们对两位数加一位数和整十数的知识已经掌握的非常好了。
如果是两位数加不是整十的两位数，大家还能行吗？板书课题。
二、活动操作，探索新知1．情境呈现，梳理信息。
（出示例1的图片）（1）谁来说说图片里告诉了我们什么信息？（2）根据这些信息你想到什么数学问题？板书：一共有多少人？（3）要求“一共有多少人？”该怎样列式？为什么用加法计算？2．活动操作，探索算法。
（1）口算。
23＋22到底得多少？你们是怎样想的呢？口算：20＋20＝40，3＋2＝5，40＋5＝45。
④你们能说一说20＋20＝40，3＋2＝5，40＋5＝45分别表示什么吗？（2）竖式计算。
我们学习的加法，除了口算外，开可以用一种新的算法，就是用竖式计算，想学习吗？观察竖式，你发现了什么？3．课堂活动，积累经验。
(1)刚才同学们用自己的方法得出了23＋22＝45，大家也认真倾听了其他小组的发言，大家学得怎样呢？我们一起来试一试。
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再把十位上的 数字相加、减, 结果对齐十位 写在横线下面 。
解决实际问题
1
2
求一共是 多少，用 加法计算。
求两数相差 多少，用减 法计算。
3
根据已知条 件可提出加 法或者减法 问题。
综合运用 口算下面各题，并说一说你是怎样算的。
50+20= 70 46+3= 49 78-50= 28 32+43=75 70-20=50 46+30=76 78-5= 73 58-26=32
西师大版 数学 一年级 下册
4 100以内的加法和减法（一）
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
100以内的加法和减法（一）
整十 两位 两位 两位 解决 数加、 数加、 数加、 数加、 加减 减整 减整 减一 减两 实际 十数 十数 位数 位数 问题
一年级下册数学教案-第四单元单元综合练习西师大
一年级下册数学教案第四单元单元综合练习西师大作为一名经验丰富的教师，我对于一年级下册数学教案第四单元单元综合练习有着深入的研究和丰富的教学经验。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面的教案设计。
一、教学内容本节课主要针对一年级下册数学的第四单元进行单元综合练习。
教材的章节包括：小数点的位置移动引起小数大小的变化、小数的加减法运算、小数与整数的混合运算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数的加减法运算方法，能够正确地进行小数与整数的混合运算，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：小数的加减法运算方法，小数与整数的混合运算。
难点：小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格，引出小数的加减法运算。
2. 例题讲解：讲解小数的加减法运算方法，引导学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
3. 随堂练习：进行小数的加减法运算练习，引导学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小数与整数的混合运算：讲解小数与整数的混合运算方法，引导学生理解并掌握运算规则。
5. 练习巩固：进行小数与整数的混合运算练习，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书设计如下：小数的加减法运算：1. 小数点对齐2. 按位相加或相减小数与整数的混合运算：1. 小数点对齐2. 按位相加或相减七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
题目：（1）2.3 + 1.5 =（2）4.7 2.1 =（3）3.2 + 4 =（4）8 3.6 =答案：（1）3.8（2）2.6（3）7.2（4）4.42. 思考题：为什么小数点对齐是进行小数加减法运算的关键？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解和掌握小数的加减法运算方法和混合运算规则。
一年级下册数学教案 - 第四单元 单元综合练习 西师大
一年级下册数学教案 - 第四单元单元综合练习西师大一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够正确读写100以内的数。
2. 使学生理解100以内数的组成，能够运用组成进行加减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 100以内数的认识及读写。
2. 100以内数的组成。
3. 100以内数的加减法计算。
4. 解决实际问题。
三、教学方法1. 采用直观演示法、讲解法、练习法等教学方法。
2. 引导学生通过观察、思考、交流等方式进行学习。
3. 注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
四、教学步骤1. 复习导入通过提问方式检查学生对100以内数的认识及读写掌握情况，如：“谁能告诉我，100以内有哪些数？怎样读写100以内的数？”2. 学习100以内数的组成（1）教师讲解100以内数的组成，如：53由5个十和3个一组成。
（2）学生举例说明100以内数的组成。
（3）教师引导学生通过操作学具，加深对100以内数的组成的理解。
3. 学习100以内数的加减法计算（1）教师讲解100以内数的加减法计算方法，如：53 4=57，57-4=53。
（2）学生举例进行100以内数的加减法计算。
（3）教师引导学生通过练习，掌握100以内数的加减法计算。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，如：小明有28个糖果，小红比小明多5个糖果，小红有多少个糖果？（2）学生运用所学的100以内数的加减法计算方法解决问题。
（3）教师引导学生总结解决实际问题的方法。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
本教案适用于一年级下册数学第四单元的教学，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
新西师大版小学一年级下册数学第四单元整十数加减整十数(二)教案教学设计_教学设计
新西师大版小学一年级下册数学第四单元整十数加减整十数（二）教案教学设计_教学设计第二课时整十数加减整十数（二）教学内容：Ｐ36例３，P37课堂活动第３题，P37—38练习七第３－６题。
教学目标：1、通过实践活动进一步巩固整十数加减整十数口算方法。
2、学会比多、比少的算法，加深对减法的认识，进一步提高学生的计算能力。
教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。
教具准备：10捆小棒教学过程：一、导入新课1、在上节课我们学习了什么知识？2、这节课我们将运用所学的知识进行练习。
揭示板书课题。
二、自主学习1、师提出本课的学习目标：通过实践活动进一步巩固整十数加减整十数口算方法，学会比多、比少的算法。
2、学生根据P36例3的要求独立自主学习、深思，并完成例3及下面的“试一试”。
三、小组讨论1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法及比多、比少的算法。
归纳起来就是：整十数加减整十数就是几个十加减几个十；比多、比少的问题应用减法计算。
六、教学检验P37课堂活动第3题。
七、巩固训练P38--39练习七第3--10题。
板书设计：整十数加减整十数（二）例３（图略）比多比少的问题，应该用减法计算。
课后反思：。
一年级下册数学教案- 第四单元 两位数加减整十数、一位数练习课 西师大
一年级下册数学教案-第四单元两位数加减整十数、一位数练习课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过练习和游戏，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加减整十数、一位数的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
三、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾两位数加减整十数、一位数的计算方法。
2. 新课导入：讲解两位数加减整十数、一位数的计算方法，并举例说明。
3. 练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，共同寻找解决方法。
5. 游戏活动：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置1. 请学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生理解和掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的自信心。
在以上提供的教学内容中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教案中的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，通过何种方式巩固练习，以及如何通过小组讨论和游戏活动来提升学生的理解和兴趣。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过复习上一节课的内容或者通过一个与生活实际相关的问题来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明有30个糖果，他又买了10个，现在有多少个糖果？”这样的问题来引导学生回顾两位数加整十数的计算方法。
一年级下数学教案-整理和复习-西师大版2014
整理和复习
教学内容：教材P27——29
教学目的：1、复习100以内数的顺序
教学重难点：100以内数的组成及对数感的认识
教学具准备：小黑板
教学过程：
一100以内数的组成
1、P27、1
请生独立完成。
订正
师：63是由几个十几个一组成？48呢？27是由几个十几个一组成？
2、游戏：打电话
师交代游戏规则
师：8个十和7个一组成几？
十张一角是多少？3张一角和5个一分组成多少？
请小朋友照刚才的例子同桌练习。
3、师小结：通过1、2题的练习，你发现了什么？发现数的组成有一个怎样的规律？
4、引导生总结：几十几是由几个谁和几个一组成的
5、练习（直接回答）
（1）30和2合起来是多少？6和90合起来是多少？
1、P28、3
读懂题意，生独立完成，订正
2、P28、4
从小到大的顺序，请生选一个画掉一个
3、P28、6
读题，一起理解题意，小组讨论，订正
三、人民币的认识
生独立完成P28、5订正
四、100以内的数
分小组完成游戏，
五、践活动
将自己上街买东西，把自己买东西的过程说给你的小伙伴听（可先请个别生说，在小组交流）
六、课堂小结：
这节课你复习了些什么知识？还有什么问题吗？
教学反思：。
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整理与复习
教学目标
1．进一步理解两位数加减两位数的算理，掌握两位数加减两位数的计算方法，提高同
学们对两位数加减两位数的计算方法的掌握水平。
2．沟通本单元知识的内在联系，帮助同学们形成整体认知结构。
3．掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
教学重点
进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、回顾全单元知识
教师：第四单元的学习内容我们已经全部学习完了，请同学们回忆一下，在这个单元我
们学习了哪些知识？
学生：整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。
教师：在这些加减法算式的学习中，我们强调得最多的一句话是哪句话？
学生：相同数位上的数对齐加减。
教师：对了，不管是整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，还是两位数加减
两位数，我们都非常强调“相同数位上的数对齐加减”，我们把这句非常重要的话板书在我
们黑板的中间，然后我们再围绕这句话进行知识的整理和复习。
板书：相同数位上的数对齐加减。
板书课题：整理和复习。
二、复习两位数加减两位数的口算方法
教师：请同学们口算第73页第1题。
学生口算后，抽一个学生汇报答案，并抽一、两个题目让学生说一说自己的口算过程。
如65+3，要这样想，5+3=8，60+8=68。
教师：在口算过程中，你觉得哪几点比较重要？
指导学生说出口算中比较重要的几点是：
（1）相同数位上的数对齐相加减；
（2）如果是两位数加减两位数，一般先加减个位上的数，再加减十位上的数；
（3）在加减十位上的数时，不要忘记个位上数的加减结果。
教师：在口算中，同学们归纳的3条都非常重要，如果哪一条弄错了，整道题就要口算
错，我们看看这样两道题，分析一下它是在哪个地方算错了。
多媒体课件出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。
学生讨论后回答，让学生明白第1，2小题是没有把相同数位上的数对齐相加减，第1
小题把个位上的数加到十位上去了，第2小题是把十位上的数对着个数上的数减；第3，4
题是忘记了加减十位上的数，只把个位上加减的数写了上去。
教师：所以我们在口算的时候，要特别注意以上几点。另外大家猜一猜刚才老师出的这
些错题是哪个小朋友做的吗？告诉你们，是一个粗心的小朋友做的，他一边做口算题一边看
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电视，所以才有上面这些错误，从这件事中你知道些什么？
学生：在口算时要特别专心，这样才能正确地口算出结果。
教师：对，这一点也非常重要。下面请同学们看着第2题，专心地用你们掌握的口算方
法算出每颗小芽上两个数的和与差。
学生口算后，抽学生回答结果，全班集体订正。
三、复习两位数加减两位数的笔算方法
教师：在这个单元我们除了用口算的方法计算两位数加减两位数以外，我们还学习了用
竖式计算的方法计算两位数加减两位数。用竖式计算34+43时，该怎样写竖式呢？同学们试
一试。
学生用竖式计算34+43，计算完后抽一个学生的作业展示，让学生说一说写竖式计算的
过程，全班订正计算结果。
教师：在用竖式计算的时候又要注意些什么呢？
学生：用竖式计算时要注意这样几个问题：一是要相同数位上的数对齐加减；二是一般
从竖式的个位上的数开始加减。
教师：同学们归纳的这两点都非常重要，是不是每个小朋友在计算时都注意了这两个问
题呢？请同学们看着第73页上的第4题，检查这些小朋友写的竖式对不对，如果有错误，
错在什么地方？
把第73页上的第4题的图展示在多媒体课件上，然后抽学生一道题一道题地判断，找
出错误的原因后，让学生用正确的竖式加以改正。
教师：刚才我们检查了这些小朋友的作业，他们错误的原因都是相同数位上的数没有对
齐，有的把个位上的数对到十位上去了，有的把十位上的数对到个位上去了，从中你知道些
什么呢？
学生：相同数位上的数对齐加减非常重要。
教师：请同学们在计算中要高度重视这个问题。下面请同学们用自己掌握的计算方法完
成第73页第3题，题目要求用你喜欢的方法算，下面就请同学们用自己喜欢的方法计算出
结果。
学生计算后，抽学生汇报，先抽用口算方法的学生说一说口算结果，再抽两道题要求学
生说一说具体的口算过程；然后抽用竖式计算的学生把自己计算的竖式在黑板上展示，抽两
道题让学生说一说自己的计算过程。
教师：同学们都会计算了，下面请小朋友们用你们掌握的计算方法帮助小袋鼠找自己的
妈妈。
多媒体课件出示第74页第5题，学生计算一道题多媒体课件上连一条线，抽两道题让
学生说一说自己的计算方法。
教师：看来小朋友们学得不错，下面请同学们独立完成第74页第6，7题。
学生独立完成，完成后全班集体订正。
四、解决问题
教师：通过学习同学们掌握了两位数加减两位数的口算方法和用竖式计算的方法。下面
我们用掌握的这些计算方法来解决生活中的一些简单问题。
多媒体课件出示第75页第8题的情景图。
教师：图中告诉我们什么条件，要求什么问题？
学生回答。
教师：要求鹅比鸭多多少只，应该怎样想？
指导学生说出要求鹅比鸭多多少只，就要把鹅的只数分成两部分，一部分是和鸭同样多
的只数，另一部分是比鸭多的只数，算式列成36-20。
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教师：用你们喜欢的计算方法算出结果。
学生计算后，集体订正。然后问学生：“还能提出哪些数学问题？”
指导学生从两数和的方面提出数学问题并指导学生解答。
教师：生活中还有许许多多这样的问题，同学们看一看第75页第9题，书上提出了哪
些数学问题？怎样解决？你还能提出哪些数学问题？这些问题中哪些是用我们现在掌握的
计算方法能解决的？哪些是用这些方法还不能解决的？都可以提出来，不能解决的问题我们
留到下个单元去解决。
学生先独立解答书上的问题，然后自己看图提问题来解决，不能解决的问题集中起来，
留到下个单元解决。
五、课堂小结
教师：这节课我们复习了什么内容？用哪些方法可以计算两位数加减两位数？在计算的
时候要注意些什么？通过这节课的复习你有哪些收获？
学生回答。