2023年美术微格教学教案(优秀)
微格美术教案模板范文
一、课题名称：《色彩的基础认识与应用》二、课时：1课时三、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念和分类。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 学会运用色彩进行简单的创作。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的分类、基本概念以及色彩的运用。
2. 教学难点：色彩的感知和审美能力的培养，以及色彩在创作中的应用。
五、学前分析：本节课面向美术初学者，通过微格教学的方式，让学生在短时间内掌握色彩的基本知识，为后续的美术创作打下基础。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示不同色彩的图片，引导学生观察和描述色彩的特点。
2. 提问：大家平时生活中对色彩有什么感受？色彩在我们的生活中有什么作用？（二）讲授新课（20分钟）1. 色彩的基本概念：- 色彩的定义：色彩是光与物体相互作用的结果，是人眼对光波波长的一种感知。
- 色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 色彩的感知与审美：- 观察色彩图片，分析色彩的搭配和运用。
- 讨论色彩在不同场景中的表现力。
3. 色彩的运用：- 简单的色彩搭配练习。
- 引导学生尝试运用色彩进行简单的创作。
（三）实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组发放绘画工具和纸张。
2. 教师示范色彩搭配和创作方法。
3. 学生根据所学知识，进行色彩搭配和创作。
（四）评价与总结（5分钟）1. 教师巡回指导，对学生的作品进行评价。
2. 学生分享自己的创作心得，互相交流学习。
3. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩感知和审美能力的重要性。
七、教学反思：1. 本节课通过微格教学的方式，让学生在短时间内掌握了色彩的基本知识。
2. 教师应注重培养学生的色彩感知和审美能力，为后续的美术创作打下基础。
3. 在实践操作环节，教师应给予学生充分的指导，帮助他们克服创作过程中的困难。
八、教学资料：1. 色彩图片集2. 绘画工具和纸张3. 色彩搭配参考书籍九、课后作业：1. 学生根据所学知识，创作一幅以色彩为主题的画作。
美术微格教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用这些技巧进行简单的创作。
2. 过程与方法目标：通过微格教学的形式，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的追求和热爱，树立正确的审美观念。
二、教学重难点1. 教学重点：绘画技巧的掌握和运用，包括线条、色彩、构图等。
2. 教学难点：如何将绘画技巧灵活运用到实际创作中，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、画纸。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示一幅优秀的美术作品，引导学生观察并讨论作品的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这幅作品给你什么样的感受？你是如何理解这幅作品的？（二）新授（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
- 线条：介绍不同类型的线条及其特点，如直线、曲线、波浪线等。
- 色彩：讲解色彩的搭配原则，如冷暖色调、明暗对比等。
- 构图：介绍基本的构图方法，如三角形构图、圆形构图等。
2. 教师现场示范，展示如何运用这些技巧进行绘画。
（三）实践（20分钟）1. 学生根据所学技巧，自由选择主题进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。
2. 学生互相评价，分享创作心得。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？2. 教学过程中遇到的问题有哪些？如何改进？3. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平？六、教学延伸1. 鼓励学生课后继续进行绘画创作，提高自己的绘画技巧。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品。
七、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度。
小学美术《微格教学》教案
小学美术《微格教学》教案的教学内容主要围绕以下几个方面展开：
1.了解微格教学的概念，激发学生对美术创作的兴趣；
2.掌握简单的线条、形状和色彩搭配，学会基本的美术表现手法；
3.观察生活中的点滴，培养学生的审美观和创造力；
4.小组合作完成一幅富有创意的微格画作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
小学美术《微格教学》教案
一、教学内容
本节示范课为小学美术《微格教学》教案，依据教材中第五单元“小小艺术家”章节展开。内容主要包括：1.引导学生了解微格教学的概念，激发他们对美术创作的兴趣；2.教授简单的线条、形状和色彩搭配，让学生掌握基本的美术表现手法；3.通过观察生活中的点滴，培养学生的审美观和创造力；4.引导学生以小组合作的形式，完成一幅富有创意的微格画作。本节课将结合课本内容，注重实践操作，提高学生的美术素养和动手能力。
-色彩搭配的合理性：色彩搭配对于小学生来说是一个较难掌握的技能，教师需引导学生理解色彩理论，通过实践让学生逐步掌握合理的色彩搭配。
-创新思维的激发：学生在创作过程中可能会遇到思维定式，教师需要运用各种教学方法，如头脑风暴、创意游戏等，帮助学生打破思维局限，激发创新意识。
-小组合作的协调：学生在小组合作中可能会出现分工不均、意见分歧等问题，教师需引导学生学会沟通、尊重他人意见，并合理解决合作过程中遇到的困难。
-观察与表现：培养学生从生活中观察细节，将所观察到的事物以美术的方式表现出来，强调观察力与表现力的结合。
-小组合作：强调在创作过程中，学生需要学会在小组内部分工合作，共同完成一幅作品，培养团队协作能力。
2.教学难点
-线条、形状的准确性：学生在描绘线条和形状时，往往难以做到准确无误，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的描绘方法。
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课题：《色彩的魅力》年级：四年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解色彩的分类和基本特性，提高学生对色彩的认识。
2. 通过实践操作，培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术的兴趣。
教学重点：1. 理解色彩的分类和基本特性。
2. 学会运用色彩进行绘画创作。
教学难点：1. 色彩搭配的合理性。
2. 创作过程中色彩的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 美术教材。
3. 色彩颜料、画笔、画纸等。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅色彩丰富的美术作品，引导学生观察并说出作品的色彩特点。
2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并说明理由。
二、新课讲授1. 教师讲解色彩的分类，包括原色、间色、复色等。
2. 讲解色彩的基本特性，如冷暖、明暗、纯度等。
3. 通过图片展示不同色彩搭配的效果，引导学生分析色彩的运用。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种色彩进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行互评，分享创作心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，总结创作过程中的收获。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试运用所学的色彩知识，进行一幅创意绘画。
2. 次课展示自己的作品，分享创作过程。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了色彩的分类和基本特性，提高了学生的审美情趣。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学评价：1. 学生对色彩的分类和基本特性有了较为全面的认识。
2. 学生在实践操作环节，能够运用所学知识进行绘画创作。
3. 学生的审美情趣得到提高，对美术产生了浓厚的兴趣。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对学生色彩运用能力的培养。
2. 结合学生的兴趣爱好，设计更多富有创意的教学活动。
美术微格教案模板范文小学
#### 教案名称：《色彩的基础认知与运用》#### 教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，包括原色、间色和复色。
2. 通过实践活动，培养学生对色彩的感知能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
#### 教学重难点：- 重点：色彩的分类和基本特性。
- 难点：色彩的搭配技巧和在实际创作中的应用。
#### 教学时间：1课时#### 教学对象：小学四年级#### 教学准备：1. 多媒体设备，展示色彩理论及案例。
2. 彩色纸张、画笔、调色盘等绘画工具。
3. 色彩分类图、色彩搭配图等辅助教学材料。
#### 教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示自然风光、绘画作品等，引导学生观察色彩的运用。
2. 提问：你们在日常生活中都见过哪些颜色？它们有什么特点？二、讲授新课（20分钟）1. 介绍色彩的基本概念：原色、间色和复色。
- 原色：红色、黄色、蓝色。
- 间色：绿色、橙色、紫色。
- 复色：由原色和间色混合而成。
2. 通过图例展示色彩的特性，如冷暖、明暗、纯度等。
3. 讲解色彩搭配技巧，如邻近色搭配、对比色搭配等。
三、实践活动（30分钟）1. 学生分组，每组准备彩色纸张、画笔等绘画工具。
2. 根据所学色彩理论，进行创作练习：- 小组内讨论并确定作品主题。
- 每位学生根据主题选择合适的色彩进行创作。
- 在规定时间内完成作品。
3. 作品展示，学生互评，教师点评。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 引导学生思考：如何将所学色彩知识运用到日常生活和创作中？3. 布置课后作业：观察生活中的色彩，尝试进行色彩搭配练习。
#### 教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生对色彩有了更深入的了解。
在实践活动环节，学生积极参与，创作出丰富多彩的作品。
但在教学过程中，发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
同时，可以尝试引入更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
微格教案模板范文小学美术
一、课题名称《色彩的魅力》二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的搭配技巧。
2. 教学难点：如何将色彩搭配得和谐、美观。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、美术教材、色彩样本、画纸、画笔等。
2. 学生：提前收集有关色彩的资料。
五、教学过程（一）导入1. 教师出示多媒体课件，展示自然界中各种美丽的色彩，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 学生分享自己喜欢的颜色及原因。
（二）讲授新课1. 教师讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。
2. 学生跟随教师一起总结色彩的三要素。
（三）色彩搭配实践1. 教师展示色彩搭配的案例，引导学生分析案例中的色彩搭配特点。
2. 学生分组讨论，尝试设计一个色彩搭配方案，并说明设计理由。
3. 教师点评各小组的设计方案，总结色彩搭配的技巧。
（四）作品创作1. 学生根据所学知识，独立完成一幅色彩搭配作品。
2. 教师巡视指导，对学生的作品给予鼓励和指导。
（五）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，指出不足。
3. 学生相互评价，学习他人的优点，改进自己的不足。
（六）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，提出对美术学习的建议。
六、课后作业1. 收集生活中常见的色彩搭配案例，进行分析和总结。
2. 尝试设计一幅以“色彩的魅力”为主题的作品。
七、教学反思本节课通过观察、分析、实践等活动，使学生了解了色彩的基本知识，掌握了色彩搭配的技巧。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的审美能力和动手操作能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。
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教学对象：小学三年级教学时间：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解线条的基本特性，学会运用不同线条表现不同的物体形象。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作，提高学生的线条表现能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生勇于创新、积极向上的精神。
教学重点：1. 线条的基本特性及其表现力。
2. 运用线条进行创意性绘画。
教学难点：1. 线条与物体形象的协调搭配。
2. 创意性线条画的构思与表现。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示线条画作品，引导学生观察并说出作品的特点。
2. 学生分享自己了解的线条画知识。
3. 教师总结线条画的基本概念，引出本节课的主题——《趣味线条画》。
二、讲授新课1. 线条的基本特性a. 线条有长短、粗细、曲直、疏密之分。
b. 线条可以表现物体的轮廓、质感、空间等。
c. 线条有节奏感、韵律感、节奏感等。
2. 线条的表现力a. 粗线条：表现厚重、坚实、有力感。
b. 细线条：表现轻盈、细腻、柔美感。
c. 曲线：表现优美、柔和、自然感。
d. 直线：表现简洁、明快、坚定感。
3. 创意性线条画的表现方法a. 观察法：观察生活中的线条，如树木、河流、云彩等。
b. 想象法：发挥想象力，将线条与物体形象相结合。
c. 创作法：运用线条进行创意性绘画，如线条画、点线面组合画等。
三、实践练习1. 学生根据教师提供的线条画素材，运用线条进行创意性绘画。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调线条的基本特性和表现力。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予点评和鼓励。
3. 教师评价学生的课堂表现，肯定优点，指出不足。
教学反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让学生了解了线条的基本特性和表现力，学会了运用线条进行创意性绘画。
美术微格教学教案
美术微格教学教案教案标题：美术微格教学教案教学目标：1. 了解和掌握微格绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、细致入微的能力和创造力。
3. 提升学生的美术表现能力和审美水平。
教学内容：1. 微格绘画的概念和历史背景介绍。
2. 微格绘画的基本构图和技巧。
3. 利用微格绘画进行创作和表达。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍微格绘画的概念，并展示一些经典的微格绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 分享微格绘画的基本构图和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和层次的表现等。
3. 通过示范和讲解，引导学生进行简单的微格练习，让他们熟悉和掌握基本的绘画技巧。
实践：4. 提供一些具体的主题或素材，让学生运用微格绘画技巧进行创作。
可以是静物、风景或人物等。
5. 鼓励学生尝试不同的色彩搭配和线条运用，培养他们的创造力和表现力。
展示与评价：6. 学生完成作品后，组织展示和评价活动。
鼓励学生相互欣赏和评价作品，提供具体的建议和改进意见。
拓展：7. 鼓励有兴趣的学生进一步探索微格绘画，可以提供更多的学习资源和参考书籍，让他们深入学习和实践。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生作品的创意性、技巧运用和表现力。
3. 学生之间的互评和自评。
教学资源：1. 微格绘画的相关图片和作品。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、颜料等。
3. 参考书籍和学习资料。
教学延伸：1. 将微格绘画与其他艺术形式结合，如摄影、雕塑等。
2. 组织美术展览或分享会，让学生展示自己的作品并与他人交流。
注：根据具体教育阶段和学生的实际情况，可以对教案进行适当调整和优化。
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2023年美术微格教学教案（优秀）美术微格教学教案篇一教学目标：1、通过对歌曲的学习，让学生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情绪的基础上，有感情地演唱歌曲。
2、通过对四拍子的练习，让学生更深入地了解四拍子的节拍特征。
3、通过欣赏歌曲，培养学生用不同手段表现音乐的能力。
教学重点：通过对歌曲的理解及分析，使学生能够准确地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：引导学生用不同的艺术形式进行创造性的表演。
教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、讨论、交流。
师：同学们，你们都看过哪些电影电视？其中哪首影视歌曲给你留下的印象最深刻？你会唱吗？（情同学们举手发言并演唱）2、聆听故事，引入情境。
师：同学们唱的太好了，那么今天老师同样给大家带来一首影视歌曲，它就是电影《城南旧事》的插曲《送别》。
《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视为她的代表作。
它描写20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着小英子温暖和乐的一家。
它透过主角小英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世间复杂的情感。
3、初听音乐，感知歌曲。
师：下面让我们一起来欣赏这首歌曲，请同学们注意两个问题：（1）歌曲表达带了什么情感？（2）歌曲的速度如何？（多媒体播放视频《送别》片段）二、进入歌曲意境，学唱歌曲。
1、教师伴奏并范唱，引导学生体验歌曲情绪。
2、学生随老师伴奏，视唱歌曲旋律，掌握歌曲所表达的基本情绪。
3、引导学生体验歌曲并划拍子，掌握4/4拍的正确划法。
（1）4/4拍划法的练习师：在刚才的视唱过程中我发现一个问题：同学们在视唱的同时没有划拍子。
请同学们看下这首歌曲的节拍类型是什么？它的强弱规律是什么？应该如何划拍呢？生1：歌曲是4/4拍的。
生2：强弱规律是：强生3：它的打法是……师：同学们说的很好，只是四拍子的划法还不是太规范，下面让我们一起来看一下4/4拍的正确划法（出示4/4拍图式）。
（2）看谱子、听音乐、打拍子，体会强弱规律。
（教师巡回指导）4、老师钢琴伴奏，引导学生加入歌词，有感情的演唱歌曲并划拍子。
（通过齐唱、小组轮唱等多种形式反复演唱歌曲，达到熟练。
）三、体验歌曲情境，进行乐曲分析。
1、小组讨论回答问题。
（1）歌曲的演唱情绪如何？（2）分析歌曲的框架结构。
（清新自然而略带哀愁。
）（忧伤）（稍慢、舒缓）2 全曲分三段，各部分紧密相关，又略有不同，尤其是b段的第一句（即图中的c）与其他乐句形成鲜明对比，掀起了全曲的高潮。
（各小组代表发言，师生共同评价。
）2、通过对歌曲进行深层分析，再次深情地演唱歌曲。
四、创作实践，开展音乐活动。
1、小组讨论。
师：通过对歌曲的分析、演唱，我们对歌曲的理解已经很深刻，艺术的表现形式是多种多样的，下面请同学们分组以不同的艺术形式来表现这首歌曲。
（提示学生可采用独唱、小合唱、舞蹈、打击乐伴奏等形式）2、分组展示、交流与评价。
学生就各小组的表现形式、参与激情、创新意识等给予评价，教师简要补充。
五、课堂小结，作业布置。
影视歌曲是音乐与故事情节的完美结合，它以其独特的艺术魅力给我们带来无穷的美感。
请同学们课后多欣赏一些你所喜欢的影视音乐，下节课我们一起来交流一下。
美术微格教学教案篇二一、教学目标（一）知识与技能目标：1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2.学生能够运用句型：look at this/thatit’s 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1.教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：（bird、monkey、tiger、elephant），努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2.教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：look at this/thatit’s向学生依次介绍每个动物的特征。
3.教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（look atthis/thatit’s）。
4.教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1.学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3.学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4.学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二、教学重难点（一）教学重点：1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2.学生能够运用句型：look at this/thatit’s 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）教学难点：1.注意字母组合ir在单词里的发音方法。
如：bird / ə：/2.注意字母组合er在单词里的发音方法。
如：tiger / ə / 3.注意单词naughty和多音节词beautiful的发音。
三、教具短语卡、图片、句条、磁扣。
四、教学时间 10分钟五、教学对象本校观摩团教师。
六。
教学过程step① greetings 师生互相问好，教师以“画房子”方式引导学生“猜一猜”创设的场景地点： t：hello,everyone!today is saturday,it’smy holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“listen to the animals”依次引入4个动物单词，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）。
step③ text a.教师利用短语条依次教授4个动物单词。
（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做动作并出示短语卡片，结合图片操练单词。
)t:it’s a beautiful bird…t:oh, it’s , we should be careful.(教师假装害怕老虎，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…b.带领学生做动作，猜单词：what am i？ t：hello，i’m a beautiful.s: ：hello，i’m.s: a strong ④ consolidation a.引导学生热爱动物。
t：ok，everyone！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引导学生说教师自编chant。
（加入动物图片，以距离区别this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.美术微格教学教案篇三扩句微课教案教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学准备：ppt 教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，这节课我们一起来学习《扩句》。
首先，我们来了解一下什么是扩句。
（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。
同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。
二、扩句的注意事项（课件出示）（一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
（三）修饰词语搭配得当。
（四）符合例句要求。
例举病句：我们来看一组句子（出示）1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野。
注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。
”但是扩充后改为“我们热爱田野。
”改变原句的基本意思。
所以这样的扩句是不正确的。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊！第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。
同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。
三、（出示课件）扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
如扩句：（出示课件）孩子们看书。
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。
主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。
2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。
如扩句：孩子们高兴。
主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
结束语：感谢您认真听完这个微课，再见！美术微格教学教案篇四一、教学目标：(一)看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。
(二)画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。