现代文阅读 记叙类散文 知识讲解
记叙文、散文、小说阅读文体知识梳理
记叙文、散文、小说阅读文体知识梳理
在记叙文的写作中，可以采用顺叙、倒叙、插叙等方式，以及用第一人称、第二人称、第三人称来记叙。
同时，以人物为线索、以事物为引子、以事件为轴心来展开故事情节，以情感为动力，推进情节发展。
好的记叙文应该有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
常见表达方式
及作用
散文是一种文学体裁，它不同于诗歌和小说，更加注重平实的叙述和描写。
散文的要素包括主题、情感、人物、环境等，通过时空的连线展现出来。
时空连线指的是散文中对时间和空间的描写和呈现，通过时间和空间的变化，展现出主题和情感的发展和变化。
常见的表达方式有描写、对比、象征、抒情、议论等。
这些手法可以使文章更加生动、形象、有感染力，引起读者的共鸣和思考。
例如，通过对人物活动的具体环境的描写，可以更好地突出中心人物，增强文章的表现力；而通过设置悬念和铺垫，可以引起读者的注意和兴趣，使文章情节曲折。
同时，通过前后照应和卒章显志等手法，可以使文章结构更加严谨，情节更加完整，突出中心。
和作用
例子：___的《狂人日记》通过对主人公的内心世界的描写，反映出当时社会的种种弊病和人性的扭曲，引导人们思考和反思现实。
乙己的穷困和不幸，也反映了社会的不公和贫富差距。
2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板
近年高考散文常见题型梳理
3、理解句子的含义、内涵（意蕴）
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干 这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样 辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做 裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了 特殊感情，感到它有独特意义。
一、散文概念
散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一 种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔 法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷 中的散文概念指狭义散文。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性 的散行文章。
二、散文的特征
1. 较 强 的 纪 实 性 ， 情 感 真 实 。 2. 篇 幅 短 小 ， 立 意 集 中 深 远 ， “形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 3.题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式多样，结构自由洒 脱。5.表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。6.语言风格异 彩纷呈。
近年高考散文常见题型梳理 4、指出散文线索，分析其作用 2020年新高考I《建水记》 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城 外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小 巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建 水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古 城经久不衰的生命活力。
近年高考散文常见题型梳理
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
叙事性散文知识点讲解及训练
叙事性散文知识点讲解及训练（一）一、散文的特点。
（1）形散而神不散。
（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
（3）语言优美凝练，富有文采。
二、散文的分类。
根据散文的内容和性质可分为以下几类：（一）叙事散文：以写人记事为主的叙事性散文。
此类散文又可分为两类：①叙事散文。
偏重对事件的叙述。
②写人散文。
偏重于记人。
（二）以写景状物或抒情为主的抒情性散文。
（三）哲理散文，也叫议论性散文。
哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。
（此类散文可归入议论文中）三、对叙事性散文考查有：1、理清记叙要素，人称、顺序、线索。
2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。
3、分析人物的性格特点（形象）。
4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。
6、分析环境描写的作用。
7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。
四、叙事性散文知识点的讲解。
（一）记叙的六要素。
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
1、一篇文章中六要素可能不会同时出现。
2、文章在交代时间、地点时有两种方式：（1）直接交代。
（2）间接交代。
所谓“间接交代”，就是通过人物的语言、动作、穿着打扮或自然景物的变化、特征等，将时间、地点表示出来。
（二）记叙中的人称和作用。
（出于文章需要，一篇文章可以有不同的人称出现。
）1、第一人称（我、我们）：便于直接抒发感情，可以使读者感到亲切自然、真实可信。
2、第二人称（你、您、你们）：可以拉近作者与读者的距离，便于感情交流，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
它贯穿在第一或三人称中，不会单独出现在一篇文章中。
（注意：有时当需要表达作者非常激动、痛恨等感情时，文章会突然改变为第二人称，这时，容易感染读者。
）3、第三人称（他、她、它、它们、他们、她们、人名）：不受时间和空间限制，便于叙事和议论，反映生活较为自然、灵活。
（三）记叙的顺序和作用。
记叙散文的知识点总结
记叙散文的知识点总结
一、叙述的基本要素
1. 事件：记叙文的叙述围绕事件展开，事件可以是真实的，也可以是虚构的，但要有一定的可信度和吸引力。
2. 环境：环境描写是记叙文重要的一部分，通过对环境的描写，可以为事件增添氛围和情感色彩。
3. 人物：人物是记叙文中的主要承载者，通过对人物的描写和塑造，可以使事件更具代入感和感染力。
二、叙述的结构
1. 开头：开头要吸引读者眼球，可以写一些短小精悍的句子，引发读者的兴趣。
2. 发展：发展部分是记叙文的主体部分，要围绕事件展开，注重细节描写，让读者能够身临其境。
3. 结尾：结尾要有回味性，可以通过总结、反思或点题的方式，给读者以深刻的印象。
三、叙述的技巧
1. 描写：要注重环境描写和人物描写，让读者对事件、环境和人物有清晰的认知。
2. 对比：通过对比的手法，可以使记叙文更加丰富多彩，增加文章的张力和吸引力。
3. 对话：适当加入人物的对话，可以使文章更加生动和有趣，增加阅读的趣味性。
4. 笔法：要注重用词的精准和语言的生动，使记叙文更具感染力和表现力。
四、写作技巧
1. 真实性：即使是虚构的事件，也要有一定的真实性和可信度，能够让读者相信这是一个真实的故事。
2. 生动性：要注重细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。
3. 连贯性：要注重叙述的连贯性和结构的完整性，使整篇文章条理清晰，层次分明。
4. 多角度：可以通过不同的角度来叙述事件，让文章更加丰富多彩，给读者不同的感受。
中考语文阅读理解记叙文(散文、小说)专题讲解
中考语文阅读理解记叙文（散文、小说）专题讲解一、考点及方法指导：考点一：内容理解及概括方法指导：1、合并段意。
运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容了。
2、区分详略。
一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即重点段。
我们可以抓住重点段，就能概括文章的主要内容了。
有些文章的重点段不止一个，可以把他们连起来概括，或用“……的经过……的几件事”等形式概括。
3、抓住要素，概括主要内容。
文章类型的不同,要素也不同。
我们只要明确文章的要素，把它们综合归纳起来，就可以概括出文章的主要内容。
记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
4、扩展标题，概括主要内容。
有的文章标题本身就显示或点明了主要内容，在概括文章的主要内容时可以将标题进行扩展。
5、以主要事件来概括主要内容。
根据记叙文的主要事件，理解意思采用一两句话高度概括文章的主要内容。
考点二：词句品析方法指导：要品析的词句一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是词句赏析的方向。
通常可以从以下几方面考虑：1、从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
2、从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。
答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。
中考语文考点梳理散文阅读
中考语文考点梳理散文阅读散文是中考语文阅读部分常见的文体之一，对于考生来说，掌握散文阅读的考点和解题技巧至关重要。
下面，我们就来对中考语文散文阅读的考点进行一番梳理。
一、散文的特点散文的特点是“形散神不散”。
所谓“形散”，指的是散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可叙述、描写、议论、抒情等；组织材料、结构成篇也比较自由。
而“神不散”则是指散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达主题。
二、散文的分类1、叙事散文以写人记事为主，通过叙述具体的事件和人物的活动，反映社会生活。
例如《背影》《藤野先生》等。
2、抒情散文注重抒发作者的情感，通过对景物、事物的描绘来表达内心的感受。
如《春》《济南的冬天》等。
3、哲理散文以议论为主，通过对生活中的现象、问题进行深入思考，揭示人生哲理。
三、中考散文阅读的考点1、整体感知要求考生概括文章的主要内容，把握文章的主题和情感。
解题技巧：（1）仔细阅读文章的标题、开头、结尾，以及每段的首句和尾句，这些地方往往能揭示文章的主旨。
（2）梳理文章的线索，如人物、事件、情感等，有助于把握文章的整体脉络。
2、词句理解考查对文中重点词语和句子含义的理解。
词语理解技巧：（1）联系上下文，理解词语在具体语境中的含义。
（2）分析词语的本义和引申义，结合语境判断其特定含义。
句子理解技巧：（1）从句子的修辞手法入手，分析其表达效果和含义。
（2）抓住句子中的关键词语，结合上下文进行理解。
3、语言赏析要求对散文的语言特色进行赏析，如词语的运用、句式的选择、修辞手法的运用等。
赏析技巧：（1）指出所用的修辞手法、表现手法等。
（2）结合具体内容分析其表达效果，如生动形象地写出了……，增强了文章的感染力等。
4、写作手法常见的写作手法有象征、对比、衬托、伏笔、照应、欲扬先抑等。
解题方法：（1）明确文章运用的写作手法。
（2）结合文章内容，分析该手法的作用，如突出了……，使文章更有感染力等。
记叙散文的知识点归纳总结
记叙散文的知识点归纳总结散文是一种以散文体式写成的文学作品，以叙述为主要手法，通过细致入微的描写和独特的表达方式，展示作者的情感、思想和观点。
散文写作被广泛运用于教育教学、文化传承和社会交流等领域。
本文对记叙散文的知识点进行归纳总结，旨在帮助读者更好地理解记叙散文的特点和写作技巧。
一、记叙散文的定义及特点记叙散文是以真实生活事件或事物为基础，通过描写和叙述来表达作者的情感和思想。
与其他文体相比，记叙散文注重事实陈述，侧重于直接、真实地展现人物、事件和场景，使读者能够更加深入地了解和感受作品所描绘的情景。
记叙散文的特点包括：1. 主题多样化：记叙散文可以涉及各种各样的主题，可以是个人生活经历、社会事件、自然景观等等。
作者可以选择任何自己感兴趣或者认为重要的主题来写作。
2. 描写细腻生动：记叙散文注重细节的描写，通过对人物、环境和事件的真实描绘，使读者能够感受到作者的情感和观点。
采用形象生动的语言和丰富多样的修辞手法，使文章更加生动有趣。
3. 情感抒发：记叙散文是作者表达情感和思想的重要方式。
通过对事件和人物的描写，以及对细节的把握和处理，作者将自己的情感和思想渗透其中，引起读者的共鸣和思考。
4. 叙述性强：与其他文体相比，记叙散文更侧重于叙述，注重事件的顺序和逻辑。
通过生动的描写和细致入微的叙述，作者能够将读者带入故事中，并传达自己的观点和情感。
二、记叙散文的写作技巧1. 确定写作主题：选择一个感兴趣或重要的主题来进行写作，确定好要表达的内容和情感。
2. 确定写作角度：确定自己写作的角度和立场，明确自己对于事件或者事物的看法和观点。
3. 合理安排结构：全文结构要合理，有头有尾。
可以采用时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来组织故事的发展。
4. 运用描写和抒发：通过描写来使人物、环境和事件更加生动有趣，利用抒发来表达情感和思想。
5. 注意语言的运用：注意运用修辞手法、比喻、拟人等手法，使文章更加丰富多样。
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高考解决方案记叙类散文记叙类散文阅读高考考什么复习重点1．记叙性散文的相关知识。
记叙性散文的特点、分类、取材特点、表达技巧都有与其他散文以及其他文体不同的地方。
2．写人散文的有关知识。
写人散文的模式、写人的方法，写人散文的特点都是需要了解的内容。
3．叙事散文的有关知识。
关注叙事散文的特点以及与小说的区别。
复习难点1．记叙性散文的考点设置。
2．记叙性散文阅读的方法。
概括、感知、领会、理清、揣摩、挖掘、拓展，形成了一种独特的解题思路。
满分必备攻略一、记叙性散文的分类根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文、写人散文和游记散文。
1．偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
2．偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。
人物形象是真实的，这是它与小说相区别的地方。
3．游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
二、记叙性散文的特点1．记叙性散文叙事较完整，描写人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多。
2．散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
三、记叙性散文的取材一般地讲，记叙性散文的取材有三类：1．取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。
2．来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
3．取材是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。
或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。
四、记叙性散文常见的表达技巧1．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。
2．铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。
3．结构上：总领全文，制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等。
4．抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。
5．表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。
6．描写：(1)正面描写①渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物,感染读者。
②白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
(2)侧面衬托(烘托、烘云托月)①正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。
(一般也可就称之为衬托)②反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。
五、写人散文(一)写人散文的模式1．开头：(1)感情化语言概括叙述。
我和该人，重点在后。
介绍该人，如肖像描写。
(2)两者关系及该人精神特质的议论。
2．中间：(1)一件事。
从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。
(2)几件事。
每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
3．结尾：(1)重申特质，照应开头。
(2)深化感情关系，发出感慨。
(二)写人散文的特点1．人物性格鲜明。
写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。
写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择组织。
这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片断、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。
2．注重细节描写。
细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。
写人散文因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，就更注重通过细节描写来刻画人物形象。
3．情感深切动人。
写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，“情动于中而形于言”。
优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海意溢于海”，以真实深切的情感敲开读者的心扉。
(三)常用记写人物的方法记写人物的方法有多种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。
1．引联式。
本式的套路模式为：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。
2．转情式。
本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。
或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
3．议证式。
本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。
4．寻访式。
本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。
5．纪传式。
本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。
【示例1】去找史铁生陈村①我在新年的头上专程去了一次北京，为的是和史铁生做个谈话，用在《收获》的专栏上。
本来早该去了，因为年底忙乱，因为他和我的身体都要挑一个恰当的时候，还因为我说的等2001年再去飞机栽下来也是21世纪的作家啦。
反正我是去了，谈了，回来了。
②我和史铁生谈的话题是“生存还是不生存”，也就是“爱与死是永恒主题”中的那个“死”。
我相信我俩对死的心得要比别人多一些。
去的那天正好是他生日，本来要打开的话头因客人的来访未能展开。
那样也好，死总是排在生的后面的，明天再谈。
当日晚上我们去一个叫孔乙己的饭店吃饭。
在中国式的环境中，祝贺一声他的50大寿就开始吃了。
他那天抽烟，喝一点点酒，说一点点话。
他说一上午不敢动弹，把精力攒下来了。
他说要健康不说长寿了吧。
③这些年，我到北京必去望望史铁生。
在他那里坐两三个小时，吃顿饭。
他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。
我来去匆匆，住下本可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。
他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。
每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。
④除了他的体力精力，除了同情他不能多抽烟，我和他的谈话与常人无异。
谈得很快乐。
残疾其实并不缺少什么，他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。
他是小说家，我喜欢读他作品的一个最大的理由是，他的想法和文字明净，不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。
他的手总是温暖的，宽厚的。
他是能超越智和愚的。
他不做作，常常省察自己的内心。
他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。
⑤史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下诸多奥义。
别人用腿走路，丈量大地；他从腿开始思想，体察心灵。
他常常纠缠在那些排遣不开的命题，时间长了，成为习惯和乐趣。
他的想法都是经过推理论证的，有明晰的线索可寻。
可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。
他更多被阅读的是《遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》。
那样的故事只有他能写。
读时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。
⑥读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。
他肾亏却没有阴湿之气。
他很艰难地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。
我常是站到自己之外，有一种嘲弄自己之流的快乐。
他不是，他完整地保存自己，依然快乐。
经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。
他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。
许多游戏和他无缘，他不再迷失，可以观赏自己，观赏上帝的手艺。
⑦我最后想说的是陈希米，他的妻子。
她是“我们上海人”，在北方久矣。
我永不能忘记的是她的笑，那是天使的笑容。
天使的笑，是那种忘忧的笑，忘我的笑，来去自由的笑，让看见的人也喜悦的笑。
没人比她笑得更美好。
我看资料，孩子一天笑上150次，成人可以一天不笑一次。
她常常笑着，灿烂又本分地笑着。
有了她的笑，那个凝重的50岁的史铁生再没有装扮殉道者的理由和必要了。
生活就是这样，一会儿笑盈盈一会儿沉甸甸。
⑧我这次去北京，是由妻子陪同护送。
也许下次到北京去见史铁生，我也要坐个轮椅了。
我们将讨论轮椅的牌子，谈论足球的伟大，言说一些好笑的事情。
我可以负责地说，本人即便已经坐上轮椅，依然可以春心荡漾，可以不依不饶，可以尖酸刻薄。
当然，更可以在一个个深夜，摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息。
（取材于陈村的同名散文）16．下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分）（）A．第①段写作者拜访史铁生的缘由，简洁的叙述中，传达出作者对自己身体和未来生活的一丝隐忧。
B．作者不仅叙述了史铁生的生活现状，也借在孔乙己饭店的寿酒，充分表达了对史铁生的美好祝福。
C．在作者看来，史铁生的伟大不仅在于他的文字，更在于他面对磨难的乐观态度和对生命的深刻思考。
D．很多人只阅读了《遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》，作者认为，他们根本没有理解史铁生。
E．文章叙述结合，语言平实，感情真挚，字里行间流露出作者对史铁生由衷的关爱和敬仰之情。
17．（1）结合全文，说说题目“去找史铁生”有哪几层含意。
（4分）（2）谈谈你对文中划线句“他肾亏却没有阴湿之气”的理解。
（3分）18．文章第⑦段，作者插入对史铁生妻子陈希米的笑的描写，这样安排有什么作用？（4分）19．作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息”，这句话引发了你怎样的联想和思考？（200 字左右）（10分）五、本大题共4小题，共25分。
16．C E[2分]17．（1）答题要点：作者去找史铁生做访谈的客观事实；身体也欠佳的作者希望感受史铁生的豁达和乐观；作者希望人们能够领悟史铁生对生命的追求和思考。
[4分。
共三层含意。
答出两层即给满分。
意思对即可（2）答题要点：①史铁生虽然在生活中遭受几近灭顶的打击，②但他江没有自怨自艾、怨天尤人、消沉颓废，并没有以低沉消极的生活态度、狭隘的人生观来面对生活的不幸，③而是以豁然开朗的喜悦来平衡困苦。
[3分，共3个要点。
每个要点1分，意思对即可。
18．答题要点：①作者插入对陈希米笑的描写，是因为史铁生的乐观、旷达也来源于陈希米的支持，②这样写是用陈希米的乐观坚强衬托出史铁生的旷达，③使文章内容更为丰富，主题更加突出。
[4分，共3个要点，第④个要点1分。
第②个要点2分。
第③个要点1分。
意思对即可。
19．角度提示：生命的质量，生命的价值，生活的态度，如何面对生命中的不幸、生活中的磨难…… [10分。
表明观点，1分；语句理解，1分；联想思考，5分；语言表达2分；结构层次1分。