幼儿园小班社会教案《我真能干》
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案《我真能干》
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部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、与幼儿谈话
教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们
的身体都有哪些用处，都会做些什么？
教师引导幼儿说说自己的身体的用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故
事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么
上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些
什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，
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现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么
做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起
来讲一遍故事吧！
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出
故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的？
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步
增强独立意识。
1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己
走路上幼儿园，还能做什么事情呢？
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿
可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
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小班社会教案：我的小手真能干
小班社会教案：我的小手真能干 小班社会教案：我的小手真能干1 活动目标： 1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程： 感知体验操作练习动手制作 活动过程： 一、感知体验 1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝 2、在音乐的伴奏下进教室。 鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。” 熊妈妈：“谁呀?”鸡妈妈：“是我们，小鸡。” 熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。” 鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。” 3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢?”
4、幼儿想办法：用调羹 5、妈妈用调羹舀着吃 请一幼儿示范：将调羹放在拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”
7、幼儿用调羹吃东西。 二、操作练习 幼儿自由喂小熊宝宝。 三、动手制作会唱歌的瓶宝宝： 出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束： 小朋友一起听音乐。 活动思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子貌同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》
小班社会优秀教案及教学反思《我的小手真能干》一、教案概述1.1 教学主题《我的小手真能干》1.2 授课时间30分钟1.3 授课对象小班幼儿1.4 教学目标1.认识不同的家务活动；2.知道如何自己动手做家务；3.提高动手能力和自理能力；4.培养助人意识和责任感。
1.5 教学重点1.让幼儿认识各种家务活动；2.培养幼儿的动手能力和自理能力；3.培养幼儿的助人意识和责任感。
1.6 教学难点如何适当引导幼儿自己动手做家务，以及如何培养他们的助人意识和责任感。
1.7 教学准备简单的家务用具和材料。
二、教学流程2.1 导入环节（5分钟）分组介绍家务活动，老师通过分组让幼儿介绍自己家里的家务活动，并与其他幼儿进行分享。
2.2 示范环节（10分钟）老师现场示范一项家务活动，如叠被子、洗菜等，并邀请一位同学来帮忙。
示范过程中，老师可以适当引导幼儿，并加以讲解。
2.3 实践环节（10分钟）让幼儿自己动手做家务，老师可以分组让每组的幼儿轮流参与各个家务活动。
在幼儿动手做的过程中，老师可以适当地给予指导和鼓励，同时引导幼儿注意家务活动的细节和注意事项。
2.4 小结环节（5分钟）引导幼儿分享自己做家务的心得体会，同时强调家务活动的重要性，让幼儿感受到自己能够为家庭、为他人做出贡献的感觉。
2.5 着眼未来（5分钟）通过画面形式让幼儿展示自己动手做家务的作品，并加以表扬和奖励，通过激励幼儿的积极性，让他们在未来更加努力学习和掌握各种家务技巧。
三、教学反思在这次课程中，我发现幼儿的动手能力和自理能力得到了很大的提高，他们在实践环节中很认真地做着各种家务活动，而且表现得非常投入和认真。
同时，在分享和小结环节中，幼儿们也表现出了很强的助人意识和责任感，他们热心地为同学们展示自己做家务的心得体会，并为家庭和社会做出贡献。
在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿自己动手做家务，并通过多样化的教学手段来培养幼儿的助人意识和责任感，让他们在未来的生活中更加能够独立自主，并为自己、家庭、社会做出积极的贡献。
幼儿园小班社会教案自己吃饭真能干
少儿园小班社会教学设计自己吃饭真能干活动目标：1、得要自己吃饭，不要他人喂。
2、研究一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺喝汤一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境部署：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动原核细胞：感知议论 -- 实践操作 -- 加强稳固 1、感知议论（ 1）餐厅环境部署 " 自己吃饭真能干 " 。
用环境隐性的教育手段，让少儿耳濡目染感知，吃饭要自己吃。
（2）演示" 学用小勺" 。
请几名少儿演示各自用小勺的算法，而后让小朋友谈谈谁拿的对或不对。
教师再示范解说正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、手背和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不该捏得过低或过高。
（3）照镜子 " 我们的牙齿真能干 " 建议可利用吃点心之时，发给每位少儿柔情小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一小块点心放进嘴里，看看本来的点心怎么会变得愈来愈碎？最后是从哪里咽下去的？让少儿正确感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取营养长身体。
2、实践操作（ 1）生活区角活动：在生活玻璃窗角里投放一些玻璃弹或各种豆粒等资料，让少儿练习镬小勺，掌握正确用小勺的方法。
（2）体育游戏 " 给小动物喂食 " ，让学童饰演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起 " 食品 " 送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
（3）少儿餐点时，注意敦促提示幼童要正确使用小勺，一勺一勺把食品舀进嘴里，要细嚼慢咽。
对特别少儿，先要求会嚼会咽，逐渐明确要求自己拿勺吃。
3、加强稳固建议可不按期地在午饭时搞一些小奖赏，对那些轴果吃完自己一份饭莱的少儿送以小奖品，激发小孩少儿独立进餐的踊跃性，孕育出优秀的进餐习惯。
4、活动南移经过家园之窗，向家进步行婴儿独立独立进餐要求的宣传，其要求少儿在家在园一个样，母亲不要承办取代，尽可能坚持培育少儿独立留宿的习惯，随时保持家园密切联系，交流认识少儿进餐的状况。
小班社会公开课教案及教学反思《我的小手真能干》
小班社会公开课教案及教学反思《我的小手真能干》教学地点：小班教室教学主题：《我的小手真能干》教学目标：1. 让学生了解自己的双手的重要性；2. 培养学生的动手能力和动手创新能力；3. 培养学生的社交能力和团队意识；4. 让学生了解社会职业和劳动经验的重要性。
教学过程：一、引入1. 先在黑板上贴上“我的小手真能干”四个字，让学生一起来看看这是什么意思；2. 从生活中出发，让学生说出自己日常所需用到双手的活动，比如：吃饭、写字、画画、打扫卫生等等；3. 让学生思考一下，如果没有双手，那么我们的生活会变得怎样？二、知识传递1. 带着学生学习双手的构造和功能，以及双手在我们生活中扮演的重要角色；2. 通过展示不同的物品，让学生发现它们都需要双手才能操作，比如：笔、剪刀、锅碗瓢盆等等；3. 让学生学习一些简单的手势和指控，如点头、摆手、拍手等等。
三、动手实践1. 让学生自由发挥，实践自己的动手能力和动手创新能力，比如：自由绘画、剪纸、造形等等；2. 组织学生分组合作，一起来完成一个小任务，如：植物种植、做小饰品等等；3. 在实践中，让学生有机会体验到团队合作的重要性，培养出基本的社交能力和团队意识。
四、激发思考1. 引导学生思考劳动对于社会的重要性，以及劳动成果对于我们日常生活的作用；2. 通过展示一些具有代表性的职业，让学生慢慢了解职业的多样性和社会劳动分工的存在；3. 激发学生思考未来，希望他们在不断的成长中，探索自己的兴趣和发展方向。
教学反思：1. 在教学过程中，让学生们能够更加自由地发挥自己的动手能力和动手创新能力，同时也能够锻炼出团队合作的能力；2. 在引导学生思考社会职业方面，需要注意尽可能展示更多的职业，让学生拥有更多的选择；3. 在激发学生思考未来方面，需要更多地鼓励学生表达自己的想法和建议，让他们对于未来更加有自信和期望。
小班社会活动我的小手真能干教案
小班社会活动我的小手真能干教案【教学目标】通过这次社会活动的实践，让孩子们了解到自己的小手真的能干，能够参与到社会活动中来，学习如何爱护他人和环境，培养他们的劳动意识和集体荣誉感。
【教学内容】本次教学的主要内容为小班社会活动：“我的小手真能干”，活动分为以下几个步骤：1. 了解活动主题教师首先向孩子们介绍这次社会活动的主题：“我的小手真能干”，让孩子们了解到社会活动的意义，引导他们思考自己的小手能够干什么。
2. 策划活动内容教师与孩子们一起策划本次社会活动的内容，可以选择在班级内、学校内或是社区内进行清洁、环保、义卖等活动。
让孩子们在活动中体验劳动的意义和价值，感受到自己的付出可以带来他人的欣慰和自己的成就感。
3. 分组讨论将孩子们分成小组，让他们在小组内讨论活动的目的和任务，并制定好各自的分工。
教师在此过程中要注意引导孩子们要有思考、有计划、有条理地完成各项任务，培养他们的项目管理能力。
4. 实施社会活动在活动开始前，教师要向孩子们明确活动的流程和各项任务的具体要求，以及需要注意的安全事项。
在实施过程中，教师要及时引导孩子们的工作进度和质量，帮助他们克服遇到的困难和问题。
5. 总结活动成果活动结束后，教师和孩子们一起总结活动的成果，让他们看到自己的付出换来了快乐和成就感，并且了解到集体协作的重要性。
【教学步骤】1. 以“我的小手真能干”为主题，向孩子们介绍本次社会活动的意义和目的。
2. 与孩子们一起策划活动内容，并分成小组讨论任务分工。
3. 实施社会活动，帮助孩子们克服遇到的困难和问题。
4. 活动结束后，与孩子们一起总结活动的成果，并引导他们思考自己的改进之处。
【教学重点】1. 让孩子们了解社会活动的意义和价值。
2. 培养孩子们对环境和他人的爱护意识，引导他们学会体谅和关爱他人。
3. 培养孩子们的计划和组织能力，引导他们思考如何完成任务。
【教学难点】1. 如何引导孩子们学会集体协作和分工分配。
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思教学背景
在幼儿园小班社会教育中，培养孩子的实用生活技能和自理能力是非常重要的一环。
本教案旨在通过幼儿园小班社会教育的活动，让孩子们感受到自己的双手的价值和能力，增强孩子们的实用生活能力和自信心。
教学目标
1.培养孩子们的实用生活技能。
2.提高孩子们的自理能力和自信心。
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
4.帮助孩子们认识不同的生活常识。
教学内容
1. 活动名称
“我的小手真能干”
2. 活动流程
1.导入
教师用图片或实物展示不同的工具，让孩子们认识不同的工具，如锤子，剪刀，针线等等。
然后让孩子讨论这些工具用来做什么。
2.教学
教师通过小班社会教育活动让孩子们进行手工制作，如制作玩具，制作简单的布艺小物件等等。
通过这些活动，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力。
3.活动
将孩子们分成小组，每个小组负责制作不同的手工制品。
同时，教师给予一定指导，鼓励孩子们通过探索与尝试的方式，完成自己的作品。
4.总结
教师引导孩子对制作过程进行总结。
通过分享和交流，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力，增强他们的自信心。
反思与改进
该教案虽然旨在培养孩子们的实用生活技能和自理能力，但由于小班幼儿的动手能力和注意力比较有限，教师在设计活动时需要根据孩子们的实际情况进行调整。
同时，在活动过程中，教师需要多给予孩子们一些帮助和指导，让孩子们更加顺利地完成手工制作。
此外，在活动结束后，教师需要引导孩子们对制作过程进行总结，让孩子们得到更好的体验和成果。
主题教案：能干的我
主题教案：能干的我主题教案：能干的我1教育意图：在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依赖家长、老师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
活动目标：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：每个幼儿衣服一件活动过程：开始部分：1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。
“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？（2）“小老鼠”指的是什么？（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。
）教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
小班主题活动教案《我的小手真能干》
小班主题活动教案《我的小手真能干》
活动名称：我的小手真能干
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿
鞋子、用剪刀)
总结：你们的小手真能干，会用勺子，(教案出自：教案网)会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会
做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去
做，如果我说小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4. 引出游戏找小手：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?
5. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6. 游戏反复进行。
幼儿园小班社会教案《我的小手真能干》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，提高幼儿自我服务能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我价值感。
二、教学内容：1. 认识小手：让幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、手掌等。
2. 小手的作用：教育幼儿小手可以用来拿东西、吃饭、画画等。
3. 动手能力培养：通过游戏和活动，让幼儿学会使用小手完成一些简单任务。
4. 自我服务能力：教育幼儿学会自己吃饭、穿衣、整理物品等。
5. 培养自信心：鼓励幼儿在活动中展示自己的能力，给予肯定和表扬。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习小手的作用。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用小手。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、合作，培养团队意识。
4. 表扬激励法：及时给予幼儿肯定和表扬，提高幼儿自信心。
四、教学准备：1. 教具：小手图片、手指游戏道具、生活用品等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的环境。
3. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，激发幼儿兴趣。
2. 认识小手（5分钟）：让幼儿观察自己的小手，了解手指、手掌等结构。
3. 小手的作用（7分钟）：通过实例教育幼儿小手可以用来拿东西、吃饭、画画等。
4. 动手能力培养（5分钟）：开展手指游戏，让幼儿在游戏中锻炼动手能力。
5. 自我服务能力（4分钟）：教育幼儿学会自己吃饭、穿衣、整理物品等。
6. 培养自信心（3分钟）：鼓励幼儿在活动中展示自己的能力，给予肯定和表扬。
7. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手能力的提升。
关注幼儿在自我服务能力和自信心方面的进步。
六、教学拓展：1. 开展“小手巧手”比赛，让幼儿展示自己的动手能力，鼓励创新和团队合作。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用小手完成一些家务，如整理玩具、叠衣服等，并请家长签字确认。
小班社会教案：我的小手真能干
小班社会教案：我的小手真能干小班社会教案：我的小手真能干1活动目标：1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。
小熊6个。
花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程：感知体验操作练习动手制作活动过程：一、感知体验1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。
哆哆哆。
”熊妈妈：“谁呀?”鸡妈妈：“是我们，小鸡。
”熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。
”鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。
”3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。
”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢?”4、幼儿想办法：用调羹5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。
”7、幼儿用调羹吃东西。
二、操作练习幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：小朋友一起听音乐。
活动思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子貌同搭建了认知的平台。
这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。