高素质教师队伍是实施职业素质教育的根本保证
国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知
国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1997.10.29•【文号】教办[1997]29号•【施行日期】1997.10.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知（１９９７年１０月２９日教办〔１９９７〕２９号）为了贯彻党的第十五次全国代表大会的精神，进一步落实《中国教育改革和发展纲要》，迎接２１世纪的挑战，同时为深入贯彻全国中小学素质教育经验交流会精神，深化基础教育改革，指导和推进中小学实施素质教育的工作，现将《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》印发给你们，请各地结合本地实际，积极推进本地实施素质教育工作。
关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。
”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。
现就当前积极推进中小学实施素质教育提出以下意见：一、全面推进素质教育是中小学的紧迫任务（一）实施素质教育是迎接２１世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。
为在下世纪中叶基本实现社会主义现代化，我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变，实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。
我国面临人均资源占有率低，科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的严峻挑战，面临国际综合国力激烈竞争的严峻挑战。
要加快社会主义物质文明建设和精神文明建设，加强民主法制建设，促进社会全面进步。
提高教师素质 全面推进素质教育
提高教师素质全面推进素质教育摘要：全面推进素质教育，就必须充分发挥中小学教师的主力军作用。
教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说就是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。
学校必须以人为本，突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想，真正做到提高教师学历、培养教师能力、增强教师实力、发挥教师潜力,从而保证新课程与素质教育的顺利实施。
关键词：教师素质职业道德素质教育全面推进素质教育，就必须充分发挥中小学教师的主力军作用。
教师职业的本质是育人，教师的劳动是培养人的劳动，具体的说就是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教育过程中，教师发挥着主导作用。
多年以来，党和国家特别关心教育的发展，采取了多种措施，提高教师的社会地位及待遇，教师已真正成为社会大众崇尚的职业，教育战线也呈现出前所未有的生机勃勃的景象。
但是，在两种体制的转换过程中，社会思潮中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响也使教育领域产生了许多不和谐的音符。
一些教师把知识当作商品，把纯洁的师生关系变成了商品关系，热衷于捞外快，向学生索要或变相索要钱物；有的教师工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生；有的教师不认真备课，不批改作业，不对学生进行必要的思想教育，教学意识淡薄，教学无目标，随意性大，甚至制定目标错位，不能依纲据本，知能传授不严密，缺乏科学性，浅层次的讲解多，许多课还是一支粉笔一本书的僵化不变模式，使学生感到乏味、沉闷，现代教学媒体形同虚设等等。
上述现象，农村中学尤为突出。
不解决上述问题，推进素质教育只能是喊喊口号而已。
教师本身素质的高低，决定了教育质量的高低，更决定了所培养者质量的高低。
做教师要具备四种条件：首先，要有尊严和威信；其次，要有丰富的经验和崇高的信仰；再次，要具备有条理、有传统的传授知识的能力；最后，要能够了解精微的道理并加以发挥。
江西省人民政府办公厅转发省教委关于积极推进中小学实施素质教育意见的通知
江西省人民政府办公厅转发省教委关于积极推进中小学实施素质教育意见的通知文章属性•【制定机关】江西省人民政府•【公布日期】1998.06.26•【字号】赣府厅发[1998]21号•【施行日期】1998.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文江西省人民政府办公厅转发省教委关于积极推进中小学实施素质教育意见的通知（１９９８年６月２６日赣府厅发〔１９９８〕２１号）各行政公署，各省辖市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：为了进一步落实《中国教育改革和发展纲要》，深化基础教育改革，指导和推动全省中小学实施素质教育工作，现将省教委《关于积极推进中小学实施素质教育的意见》转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
关于积极推进中小学实施素质教育的意见（省教委一九九八年六月十八日）实施素质教育是党中央、国务院向教育战线提出的一项紧迫任务，是提高国民素质，迎接２１世纪挑战的需要，是社会主义物质文明建设和精神文明建设的需要，也是教育自身改革和发展的需要。
建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，我省基础教育取得了令人瞩目的成就。
但是我们也必须看到“应试教育”对中小学教育产生的影响和危害。
目前，相当一部分地区和学校还不同程度地存在着“应试教育”的倾向，这种单纯以应试升学为目的的教育，存在诸多弊端，偏离了国家的教育方针，违背了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的原则。
因此，必须采取有力的措施，积极推进素质教育的实施，使中小学摆脱“应试教育”的束缚。
根据《中国教育改革和发展纲要》提出的“中小学要由‘应试教育’转到全面提高国民素质的轨道上来”和原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的要求，结合我省实际，现就积极推进中小学实施素质教育提出如下意见：一、明确目标和基本工作思路依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
教师队伍建设
教师队伍建设篇一：教师队伍建设汇报材料教师队伍建设汇报材料我校现有教职工68人，其中专任教师67人。
本科学历63人，专科学历4人，中学高级教师5人，中学一级教师26人，中学二级教师29人，中学三级教师3人，3人新分未定级。
我校教师结构搭配基本合理，有专职体育教师4名，美术教师3名。
我校以教育教学为中心，坚持深化课程改革，让新课程展示生机和活力，规范办学行为，减轻学生负担，开齐课程，开足课时，实现教育均衡发展。
坚持科研兴校，鼓励教师参加教学改革。
1、精细管理，打造素质教师队伍通过具有针对性、长期性、实效性、多层面、多角度、内容丰富多彩的师德教育活动，使学校形成了一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体2、坚持科研兴校，立足校本科研，推进课改工作。
加强教师校本教研培训，建立“终身教育”学习机制。
通过经常性学习、集中教育与定期培训相结合，政治理论、岗位职务、业务技能、学历培训“四位一体”的培训方法，促进教师的专业发展和理论基础。
深入持续开展系列教研活动，定期开展教研活动，开展教师观摩课、名师展示课、汇报课为广大教师提供展示的舞台和空间，增进教师交流、促进了教师的专业成长。
另外，组织教师现场听取教育专家魏书生讲座，开阔教师眼界，提升理论水平。
3、重点抓师德建设和规范办学行为师德建设的重点放在培养教师首先有爱心、良心和责任心的三心教育，为每位教师建立成长档案。
定期搞师德征文活动，使教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。
篇二：小学教师队伍建设方案贵南二小教师队伍建设方案教师队伍的质量，决定着教育的质量。
建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。
一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。
1、指导思想：党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。
德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。
2、目标：建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。
建设高素质专业化教师队伍心得体会
建设高素质专业化教师队伍心得体会加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。
下面是作者在这里给大家带来的建设高素质专业化教师队伍心得体会，希望大家喜欢!建设高素质专业化教师队伍心得体会暑期我们认真学习了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》之后，让我感触颇深，使我深深意识到自己肩上的责任，作为一名新时代的教师，我们肩负着塑造灵魂，肩负着国家的未来的历史使命，教师职业道德的素养直接影响着教育的兴衰。
作为一名教师，我准备从以下几点做起。
一要有责任心既然当初选择了教师，就意味着选择了艰辛，选择了努力，选择了付出，我将无怨无悔于自己的选择。
在教学中尽心尽力完成每一项教学任务，课前做到深钻教材，课上做到抓效率，课后勤批改勤辅导，真正做到持之以恒，永不懈怠。
二对学生付出爱心每个学生都是一个独立的个体，对学生我们既要严格要求，同时也要关心、爱护、宽容、尊重学生，充分鼓励学生，关心学生的学习和生活，做学生的导师、朋友。
让学生感受到爱。
特别是农村学校，留守儿童单亲儿童较多，他们大多因为爱的缺失，出现很多问题，作为教师，我们应该更多地关注他们，爱护他们，使他们健康成长。
三不断学习完善自我教师是学生心中的偶像和楷模，作为学生的榜样，我们唯有不断学习，不断完善自己，才能真正成为学生的榜样。
工作之余，我们应该不断学习国内外教育教学专家的先进的教学教法，不断对自己的课堂教学作出反思，寻找最有效的适合自己学生的教学方法，注重积累教育教学中的心得体会，注重同行之间的相互探讨相互学习，让自己在教学中游刃有余，而不是捉襟见肘。
在教学中要注重灵活运用多种先进的教学方法，在工作中敢于创新，做到以最好的自我献身教育事业。
选择了教师，我将无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
建设高素质专业化教师队伍心得体会“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
素质教育实施效果汇报材料
素质教育实施效果汇报材料素质教育实施效果汇报材料积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略，是培养跨世纪人才的战略举措。
为了迎接挑战，提高立新小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，特将我校实施素质教育效果汇报如下：一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。
素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。
素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。
素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。
它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。
而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。
二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。
为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。
１、全员发展，面向全体学生。
提高全体学生的整体素质，是我校实施一素质教育再上新台阶的必然选择。
为此，我们提出“从最后一名学生抓起，让每个学生不掉队，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：①建章立制。
教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生转化挂勾。
②各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生转化。
③要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准将学生拒之门外，不随意耽误学生的每一节课。
教师素质提升,实施方案
佐龙小学“教师素质提升工程”实施方案高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。
为了进一步加强师资队伍建设，全面提升教师综合素质，全面提高教育教学质量，促进学校发展，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕县教体局总体部署，以“内强素质，外塑形象，打造一流教师队伍”为目标，使全体教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，努力构建学习型组织，全面的推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、基本原则1、坚持围绕中心、服务大局的原则。
紧密结合“党建十大工程”、“创先争优”活动、“学习型党组织建设”、“两学一做”学习教育等，统筹推进各项工作的开展。
2、坚持整体推进、重点突破的原则。
既要全面辅开，又要抓住关键问题，明确主攻方向，以点的突破带动和促进教师素质的提高。
3、坚持以人为本，注重实效的原则。
要求教师积极行动，用贯彻落实的实效和群众的满意度检验实施的成效。
4、坚持开拓创新、与时俱进的原则。
学习借鉴成攻经验和做法，大胆创新工作思路和举措，不断提升教师素质。
三、组织领导成立教师素质整体提升工程领导小组，统一领导学校教师素质整体提升工程实施工作。
成员如下：组长：郑晓伟副组长：余涛成员：张珺谢辉群四、目标任务1、大力提高教师的师德修养。
通过师德教育与培训，提高教师的思想政治素质和职业道德修养，弘扬爱岗敬业，乐于奉献精神，树立良好的教师职业形象。
2、努力提高教师的业务素质。
以青年教师为重点，全面加强教师业务培训，通过多种形式培训，促进教师业务素质、教育教学能力不断提高和教师专业发展。
3、实现教师队伍科学、规范、高效管理，完善教师管理制度，实施教师绩效考核和激励评价，优化和均衡教育师资配备。
五、工作措施1、强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
实行学校、教研组、集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法，学习党和国家的教育方针、教育政策法规等现人教育教学理论和思想。
建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键
1223．3重视与专业课教师、家长的沟通，贯穿一个“爱”字教育学生健康成长，绝不单纯是班主任的事情，而是社会、家庭和学校的共同责任．因此，班主任要善于团结其他专业课教师，充分发挥他们在学生思想教育和管理中的作用，随时重视与学生家长的沟通联系，在专业课教师与学生、家长之间架起情感交流的桥梁，形成学校、社会、家庭对学生健康成长成才“齐抓共管”的合力，促进班级教育管理质量的不断提高。
3．4善于做好细致的思想工作，坚持一个“导”字古代著名教育探索中_国医药指南2008年8月第6卷第16期教育家韩愈指出：“师者，所以传道授业解惑也。
”在社会转型时期，由于各方面的原因，青年大学生的思想转化和行为养成都有一个循序渐进的动态发展过程．在这个过程中，很可能一波三折，随时出现反复现象。
作为班主任，在学生思想出现反复时，绝不能简单粗暴对待，而必须针对不同对象，有的放矢，耐心传道和解惑释疑，积极做好深入细致的思想疏导工作．只有这样，才能减少学生的消极情绪，巩固学生思想上的进步，推动和谐班级建设的稳定发展。
建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键潘育华(重庆医药高等专科学校400051)摘要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，造就一支高素质的全面发展的教师队伍是素质教育的关键．分析了素质教育与应试教育的区别，探讨了如何切实转变教育观念，抓好师德建设和教师职业能力的培养等问题，有助于全面提升素质教育争促进教育事业的健康发展。
关键词：高素质教师；素质教育；培养；建设中图分类号：G451；G41文献标志码：B文章编号：1671—8194(2008)16—122—0221世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代．在这样一个时代里，拥有知识、拥有广泛获取信息的能力、拥有创新精神即是拥有财富．发展创新思维，培养创新、创业能力，已成为世界范围内教育改革的趋势，我国现在大力倡导素质教育也是顺应这一趋势。
素质教育与应试教育不同，应试教育是知识教育，是一种以传授知识、记忆知识、考试知识为主的教育；素质教育则是以培养素养为主的教育，它涉及知识、能力、观念、意志、性格、品德、体质等方面，是一个综合体．它的重点在于创新精神的培养和实践能力的提高，最终目标在于造就具有现代意识(即科学意识、民主意识、主体意识、竞争与协作意识、忧患意识)的高素质人才．教育之本在教师．造就一支高素质的全面发展的教师队伍是搞好素质教育的关键。
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潍坊学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＷｅｉｆａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２００７年１月Ｊａｎ．２００７
第７卷第１期
Ｖｏｌ．７Ｎｏ．１
高素质教师队伍是实施职业素质教育的根本保证
丁曰国
（潍坊市高级技校，山东潍坊２６１０４１）
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”教师是素质教育的实施者，高素质人才的铸造师。
在实施素质教育的过程中，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。
实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
一、高尚的理想人格是素质教育的必要前提
素质教育首先是理想人格的教育。
教师的意志、观点、一言一行、一举一动，无不牵动着学生们的目光和好奇心，影响着他们对人生的理解，对世界的观察，对社会事物的认知。
教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能替代的一种教育力量。
这种力量主要体现在四个方面：一是政治态度，教师应具备崇高的爱国主义精神，始终不渝地坚持四项基本原则，拥护改革开放的路线、方针、政策，在政治上立场坚定，观点鲜明。
二是爱岗敬业，热爱教育事业，对工作满腔热情，甘为人梯，乐于奉献。
三是关心爱护学生，全面、公正、严格要求，诲人不倦。
四是处事为人，要关心集体，团结同志，服从领导，尊重家长，具有大无畏精神。
教师有高尚的理想人格，就能自觉把平凡的教师职业同提高整个民族素质、增强综合国力、建设有中国特色社会主义的伟大事业联系起来，由此形成神圣的使命感和强烈的责任感，才能全身心地投入到职业教育事业中去，无怨无悔地对学生传做人之道、授创业之道、解学问之惑，为促进教育事业的发展和教育质量的提高而努力工作。
二、正确的教育观念是实施素质教育的思想基础
一定的教育行为受制于相应的教育思想，教师的教育观念直接影响到教师的教育态度和行为。
职业素质教育要求教师必须有以下几种观念：
１、正确的人生观。
素质教育着眼未来，着眼于未来社会对人才的要求。
而未来社会是一个全球化、知识化、信息化的社会。
未来社会的这些特征和趋势从两个方面对人才的培养提出要求：其一是由于现代科学技术发展特点一方面表现为高度的分化，另一方面又是高度的综合。
因此未来社会要求的人才是一种既“专”又“通”的复合型人才，这种人才应是一专多能的。
对职业教育来讲，一专多能更显重要。
其二是要求人不仅在智能上得到发展，而且在能力各方面整体发展。
２、全面的课程观。
职业素质教育把学校有目的、有计划地为学生提供一切活动和环境都视为学校的课程。
在学校应有理论教学和实习教学条件下，把微机等方面的教学纳入必修课，在加强专业课学习的同时，又有选修课。
社会的需要就是我们的培养目标。
我们所设置的课程还应适应企业发展的需要，对现有的课程做必要的调整，这样更有利于学以致用，企业对我们的学生将会更加欢迎和青睐。
３、“双主题”的教学观。
职业素质教育强调在教学过程中注重培养学生的综合能力和品德。
综合能力主要是指学生具有审时度势之应变能力、持续学习之自学能力、博学精神之综合能力，标新立异之创新能力。
在教学过程中，教师和学生都是教学的主体，他们都是活生生的、有感情的人，都应在教与学中发挥主观能动性。
三、渊博的学识才能是实施素质教育的重要条件
职业教育是培养学生具有一专多能的教育。
教师是学生学习知识的传播者、道德情感的启蒙者、学术道路上的引路人，教师的品质、道德、知识能力、情感意志对学生都起着熏陶感染的作用。
这就要求教师必须具有渊博的才识和高尚的道德品质。
一个高素质的职业教师，不仅要精通所教学科的专业知识，而且具有广博的科学文化知识。
只有这样，才能在教学中旁征博引、左右逢源，才能拓宽学生的视野，唤起学生的求学和创新欲望。
这就要求教师不断学习，进行知识的新陈代谢，教到老学到老，以防止知识老化，从而有效地帮助学生认识社会，把握机遇。
职业教育要求教师是“通才”、一专多能、在熟练掌握专业知识和技能的同时，还必须具有其他方面的兴趣和能力。
只有这样，方以自己广泛的兴趣爱好带动和培养学生多方面的兴趣和才能。
因为，素质教育的一个重要条件就是教师要有渊博的学识才能。
四、健康的身心是实施职业素质教育的必备条件
常言道：“身体是革命的本钱。
”健康的体魄，为老师进行持久的实践活动、实施素质教育提供了生理基础和可能性，才有充足的精力去实现素质教育的使命。
老师还应保持心理的健康。
教师要做到心理健康，第一要拥有心理容量，第二要保持稳定的情绪，第三是要保持乐观的心境。
这样，教师就会成为学生心目中的理想教师。
收稿日期：２００６－１０－１５
作者简介：丁曰国（１９５７—），男，山东寿光人，潍坊市高级技工学校讲师。
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