(2019新教材)最新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》ppt精品课件
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4
围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢 怎么样呢？只能劝劝那个不幸 的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁都不 敢怎样。只能劝劝那个不幸的 妇女。
5
这个妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局 能给她撑腰，惩处这个洋人。谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋 人，反而把她训斥了一通。围观 的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女。
6
“没事 可不要到那个地方去玩 啊！”
“那是外国 租界地，惹出麻烦来 可就 糟了，没处说理去。”
“为什么？中华不振 啊！”
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 要想———就要———。
8
1、苏联前总理柯西金对毛主席说： “像周恩来这样的同志是无法战胜的， 他是全世界最伟大的政治家。”
2、肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世 界我只崇拜一个人，那就是周恩 来。”
3、印度印中友协会长说；“世界 上的领导人，能多一些像周总理的， 世界和平就有希望了。在国内也同 样，要是能多几个像周总理这样的 领袖，国家就会很好了。”
9
10
为中华之崛起而读书
1
学习提示：
仔细阅读课文，把能体 现中华不振的词或句子勾画 下来，谈谈你的感受。
2
他们急忙奔了过去，只见人 群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么。一个大个子洋人则得 意扬扬地站在一旁。
3
她原指望中国的巡警
局能给她撑腰，惩处这个 洋人。谁知中国巡警不但 不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢 怎么样呢？只能劝劝那个不幸 的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁都不 敢怎样。只能劝劝那个不幸的 妇女。
5
这个妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局 能给她撑腰，惩处这个洋人。谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋 人，反而把她训斥了一通。围观 的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女。
6
“没事 可不要到那个地方去玩 啊！”
“那是外国 租界地，惹出麻烦来 可就 糟了，没处说理去。”
“为什么？中华不振 啊！”
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 要想———就要———。
8
1、苏联前总理柯西金对毛主席说： “像周恩来这样的同志是无法战胜的， 他是全世界最伟大的政治家。”
2、肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世 界我只崇拜一个人，那就是周恩 来。”
3、印度印中友协会长说；“世界 上的领导人，能多一些像周总理的， 世界和平就有希望了。在国内也同 样，要是能多几个像周总理这样的 领袖，国家就会很好了。”
9
10
为中华之崛起而读书
1
学习提示：
仔细阅读课文，把能体 现中华不振的词或句子勾画 下来，谈谈你的感受。
2
他们急忙奔了过去，只见人 群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么。一个大个子洋人则得 意扬扬地站在一旁。
3
她原指望中国的巡警
局能给她撑腰，惩处这个 洋人。谁知中国巡警不但 不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。
部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共139张PPT)
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为 中华之崛起而读书！”从“清晰而坚定”中你体会到 什么？
“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。周恩来说的 志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思 考，志向坚定，决不动摇。
思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书” 和其他人相比有什么不同之处？
周恩来“为中华之 崛起而读书”，把个人 的学习与民族振兴的大 业联系起来。
我爱记笔记
识字游戏
热闹非凡：形容热闹的场面 或景象。本课指租界里来往 的额外国人很多，很热闹。
过年了，村子里热闹非凡。
疑惑不解：因为有疑问而
困惑不能理解。本课指周恩 来对伯父说的中国人不能到 租界的话不能理解。
看着一干二净的房间我 高兴极了,可令我疑惑不解的 是:谁帮我打扫了房间?
整体感知 自由读课文，说一说课文写了什么事？
“愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首 抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
课堂演练
一、下列句子是从哪些方面来描写人物的？
A.外貌
B.心理
C.神态
D.语言
1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（ C ） 2.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之 崛起而读书！”。（ D ）
课文先写（ 立志为振兴中华而读书 ）， 再写（ 耳闻“中华不振” ），最后写（中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 ）。
给课文划分段落。
第一部分（ 第1-10自然段 ）：在修身课上，周恩来表明 了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”， 他疑惑不解。
第三部分（ 第15-17自然段 ）：在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件精美PPT
周恩来(1898—1976)伟大的 无产阶级革命家、政治家、军事 家和外交家，中国共产党和中华 人民共和国主要领导人之一，中 国人民解放军创建人之一。
为中华之崛起而读书
伯父 巡警 模范 惩处 帝国主义
胸怀
喝彩
风和日丽
灯红酒绿 振兴中华 热闹非凡
得意扬扬
耀武扬威
租界地是什么样的？ 为什么中国人不能去那儿，而外国 人却可以住在那里？ 这不是中国的土地吗？ 在租界地会惹出什么麻烦？
……
一条条街道灯红酒绿，热 闹非凡。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的 妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地 站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽 车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处 这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那 个不幸的妇女。
12岁的周恩来在想____________； 12岁的周恩来在想____________； 12岁的周恩来在想_____________；
……
周恩来清晰而坚定地回答道:
“为中华华之崛起而读书!”
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师 友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。 出国前，他回到母校，与小学时的老师和同 学话别。他给同学写下的临别赠言是 “愿相 会于中华腾飞世界时”。
2019年秋新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件已ok.ppt
28
魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为明理而读书 ； 或者是为做官而读书； 或者 为做官而读书； 或者是为吃饭而读书····· 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
29
朗读感悟
思考“为中华之崛起 而读书”是什么意思?
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开
了这个谜.
他在想 ；他在想 …… ____________
____________
这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身 课上这件事的叙述。
27
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思， 他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！
当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟
到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东 “为什么？中华北不是振怎啊样！的”地伯方父? 叹了口
气，焦没点有：再比说喻什引么人。注意的集中点。这里指当时
的领导人。1920年去法国勤工
俭学。1921年参加中国共产党。
1949年中华人民共和国成立后，
一直任政府总理，1949～1958
年曾兼任外交部长。任中国人
民政治协商会议全国委员会第
一届副主席，第二、三、四届
主席。
2
疑惑不解
周默恩读来课刚文到，沈阳思，考：课文写了哪几件
就事听？伯父叹着气说
“中华不振”，这使 他疑惑不解。
儿 东 是民，北“族而是租危外 帝界机国 国地极人 主是其却 义什深可争么重以夺周样的住在恩的地在华来？方那利为怎。里益什？的么么这一想中不个和国是重说人中 点？不国 地能的 区去土 ，那地
魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为明理而读书 ； 或者是为做官而读书； 或者 为做官而读书； 或者是为吃饭而读书····· 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
29
朗读感悟
思考“为中华之崛起 而读书”是什么意思?
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开
了这个谜.
他在想 ；他在想 …… ____________
____________
这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身 课上这件事的叙述。
27
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思， 他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！
当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟
到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东 “为什么？中华北不是振怎啊样！的”地伯方父? 叹了口
气，焦没点有：再比说喻什引么人。注意的集中点。这里指当时
的领导人。1920年去法国勤工
俭学。1921年参加中国共产党。
1949年中华人民共和国成立后，
一直任政府总理，1949～1958
年曾兼任外交部长。任中国人
民政治协商会议全国委员会第
一届副主席，第二、三、四届
主席。
2
疑惑不解
周默恩读来课刚文到，沈阳思，考：课文写了哪几件
就事听？伯父叹着气说
“中华不振”，这使 他疑惑不解。
儿 东 是民，北“族而是租危外 帝界机国 国地极人 主是其却 义什深可争么重以夺周样的住在恩的地在华来？方那利为怎。里益什？的么么这一想中不个和国是重说人中 点？不国 地能的 区去土 ，那地
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为中华之崛起而读书
1
2
周恩来(1898— 1976)伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事 家和外交家，中国共产 党和中华人民共和国主 要领导人之一，中国人 民解放军创建人之一。
3
1949 年中华人民共和国 成立后，一直任政府总理， 1949—1958 年曾兼任外交部 长。任中华人民政治协商会 议全国委员会第一届副主席， 第二、三、四届主席。
热闹非凡 振兴中华
18
用自己喜欢的方式读课文 要求：
19
中华不振
“中华不振”，周恩来亲眼见到 中国人在租界受到了不公正的待遇 。
20
当时的政府腐败 无能，国力衰弱，领 土不完整，人民饱受 帝国主义的欺凌。
21
一连串的问题使周 恩来疑惑不解，好 奇心驱使着他，一 定要亲自去看个究 竟。
22
什么叫“租界地”？
4
5
万里长城
6
秦兵马俑
7
布达拉宫
8
颐和园
9
10
11
为中华之崛起
而读书
12
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
13
14
15
课文主要讲了（ 少年时代的 周恩来），因为（ 耳闻目睹中华不 振），从而立下（振兴中华，为中 华之崛起而读书）的远大志向。
16
jué 崛起
fàn xún 模范 巡警
zū 租界地
rǎng fù chéng bó 吵嚷 妇女 惩 处 伯父
fán dì yì zhèn 热闹非凡 帝国主义 振兴中华
kēng qiāng chuǎng 铿 锵 有力 闯 进
17
伯父 模范 巡警
胸怀
1
2
周恩来(1898— 1976)伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事 家和外交家，中国共产 党和中华人民共和国主 要领导人之一，中国人 民解放军创建人之一。
3
1949 年中华人民共和国 成立后，一直任政府总理， 1949—1958 年曾兼任外交部 长。任中华人民政治协商会 议全国委员会第一届副主席， 第二、三、四届主席。
热闹非凡 振兴中华
18
用自己喜欢的方式读课文 要求：
19
中华不振
“中华不振”，周恩来亲眼见到 中国人在租界受到了不公正的待遇 。
20
当时的政府腐败 无能，国力衰弱，领 土不完整，人民饱受 帝国主义的欺凌。
21
一连串的问题使周 恩来疑惑不解，好 奇心驱使着他，一 定要亲自去看个究 竟。
22
什么叫“租界地”？
4
5
万里长城
6
秦兵马俑
7
布达拉宫
8
颐和园
9
10
11
为中华之崛起
而读书
12
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
13
14
15
课文主要讲了（ 少年时代的 周恩来），因为（ 耳闻目睹中华不 振），从而立下（振兴中华，为中 华之崛起而读书）的远大志向。
16
jué 崛起
fàn xún 模范 巡警
zū 租界地
rǎng fù chéng bó 吵嚷 妇女 惩 处 伯父
fán dì yì zhèn 热闹非凡 帝国主义 振兴中华
kēng qiāng chuǎng 铿 锵 有力 闯 进
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伯父 模范 巡警
胸怀
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5 Nhomakorabea6
为中华之崛起而读书
1
周恩来(1898～1976)，字翔宇，曾 用名伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶 级革命家、政治家、军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国的主要领 导人，中国人民解放军的创建人之一。 1949年中华人民共和国成立后，一直担 任政府总理，兼任过外交部长，并任中 共中央军委副主席，全国政协副主席、 主席。是中共第五届中央政治局委员， 第六届中央政治局常委，第七届中央政 治局委员兼书记处书记，第九届中央政 治局常委，第八届、第十届中央委员会 副主席。
2
嚷惩铿锵 范巡
3
帝国主义列强
租界
叫嚷 闯进 惩处 崛起
踊跃回答 铿锵有力 衣衫褴褛
4
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警 局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙 奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训 斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在 外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中 华不振”的含义。
为中华之崛起而读书
1
周恩来(1898～1976)，字翔宇，曾 用名伍豪等，浙江绍兴人。中国无产阶 级革命家、政治家、军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国的主要领 导人，中国人民解放军的创建人之一。 1949年中华人民共和国成立后，一直担 任政府总理，兼任过外交部长，并任中 共中央军委副主席，全国政协副主席、 主席。是中共第五届中央政治局委员， 第六届中央政治局常委，第七届中央政 治局委员兼书记处书记，第九届中央政 治局常委，第八届、第十届中央委员会 副主席。
2
嚷惩铿锵 范巡
3
帝国主义列强
租界
叫嚷 闯进 惩处 崛起
踊跃回答 铿锵有力 衣衫褴褛
4
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警 局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙 奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训 斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在 外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中 华不振”的含义。
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20
在外国的租界里，谁又 敢怎么样呢？
21
他们急忙奔了过去，只见人群中有
个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一
个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的
汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能
给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡
警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训
斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。
6
一个风和日丽的星期天，周 恩来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。嘿！这一带果 真和别处大不相同：一条条街道 灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁 行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡 警。
7
8
帝国主义军队进入中国
9
抢占土地
10
强占租界
11
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这一带果真和别处大不相 同：一条条街道灯红酒绿，热 闹非凡，街道两旁行走的大多 是黄头发、白皮肤、大鼻子的 外国人和耀武扬威的巡警。
呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
16
只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。
17
只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得得意意扬扬 扬地站在一旁。
18
谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反 而 把她训斥了一通 。
19
围观的中国人都紧握着 拳头 。
15
他们急忙奔了过去，只见人群中有
个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一
个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的
汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能
给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡
警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训
在外国的租界里，谁又 敢怎么样呢？
21
他们急忙奔了过去，只见人群中有
个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一
个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的
汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能
给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡
警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训
斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。
6
一个风和日丽的星期天，周 恩来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。嘿！这一带果 真和别处大不相同：一条条街道 灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁 行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡 警。
7
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帝国主义军队进入中国
9
抢占土地
10
强占租界
11
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这一带果真和别处大不相 同：一条条街道灯红酒绿，热 闹非凡，街道两旁行走的大多 是黄头发、白皮肤、大鼻子的 外国人和耀武扬威的巡警。
呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
16
只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬 扬地站在一旁。
17
只见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得得意意扬扬 扬地站在一旁。
18
谁知中国巡警不但不 惩处肇事的洋人，反 而 把她训斥了一通 。
19
围观的中国人都紧握着 拳头 。
15
他们急忙奔了过去，只见人群中有
个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一
个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的
汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能
给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡
警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训
部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共195张PPT)
着什么。
第一句中写到的场景是 “热闹非凡”，而中国的 妇女却在“哭诉”。
她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知 中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
受害者不但得不到应有的保护，还被自己的同胞“训 斥”，说明在“中华不振”的情况下，中国人没有地 位，连中国巡警也欺负自己的同胞。“不但不”“反 而”能看出中国巡警的崇洋媚外，趋炎附势。
这个故事和之前的故事，怎么联系起来呢？
用因果关系的方式，把这三个故事串起来。 “振兴中华”就是串联这个故事的一条线索。
借助事例表明观点 学方法：本文先写少年周恩来以“为中华之崛起而读书” 来回答魏校长的问题，接着写周恩来如此回答的理由：他 耳闻“中华不振”和他目睹“中华不振”，并且列出具体 的时间、地点、人物和事件。我们在表明观点时也可以借 助事例来支撑自己的观点，这样有理有据更能使人信服。
立志 周恩来是一位为中华民族做出了卓越贡
献，深受中国人民爱戴的好总理。周总理年仅十二 三岁就立志“为中华之崛起而读书”，将“振兴中 华”作为自己奋斗一生的目标。“少年强则国强”， 我们要像周恩来总理一样，从小立志，努力学习， 为国家的发展建设贡献自己的力量。
“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。周恩来说的 志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思 考，志向坚定，决不动摇。
从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到 周恩来回答“为中华之崛起而读书”时，感 到很意外，很吃惊，很骄傲，很佩服！
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁 的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了 一句:“你再说一遍，为什么而读书？”
记方法： 1. 明确自己的观点。 2. 写出支撑自己观点的理由——具体事例。 3. 可以先表明观点再写事例，也可以先写事例再表明观点。
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPt公开课课件
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站 在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不 但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国 租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。
为中华之崛起而读书
崛起 租界 胸怀 模范 巡警 吵嚷 铿锵有力 得意扬扬 耀武扬威 风和日丽 灯红酒绿 振兴中华 热闹非凡 帝国主义
伯父 妇女 抱负 喝彩 惩处 闯进
崛帝 嚷惩
范巡 铿锵
课文的主要内容 是什么？
少年周ห้องสมุดไป่ตู้来为什么 为中华之崛起而读书？
自学： 默读课文，画出体现“中华不振”的 地方，反复读读，体会人物的思想感 情。 学习时间：3分钟
合作学习： 同桌交流自学结果，形成统一意见。 学习时间：3分钟
“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅 问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口 气，没有再说什么。
租界地是什么样的？ 为什么中国人不能去那儿， 而外国人却可以住在那里？ 这不是中国的土地吗……