高考作文指导：六句话教你语言创新-作文
高考作文指导：六句话教你语言创新
高考作文指导：六句话教你语言创新
同一件事情两个不同语言风格的人讲出来，效果肯定不一样，一个平铺直叙，没有重点，让人很难记住此人到底讲了些什么;而另一个人用语精彩，绘声绘色的，总是令人印象深刻。
这就是语言的魅力，写作与说话也是一样的，古人云：“言之无文，行之不远。
”一篇好文章的语言总是生动灿烂的，这样才能让文章有感染力，才能感动、吸引读者。
有的学生作文之所以不能吸引人，一个很大的弊病就是思维呆滞、语言陈旧、口语化现象十分严重。
怎样才能让语言创新，给自己的文章加满分?今天就教你六句话，给语言创新，给文章加分。
【学习指导】
一、思维跳宕，创出新意。
中学生作文时习惯于常规思维，不善于跳跃式思维，因而作文语言平铺直叙，没有新意。
而思维的跳宕，恰如运用电影“蒙太奇”手法一般，把过渡部分中的有关词句删掉，直接把两个互不相关的词句连缀在一起，该读者造成一个全新的语言境界。
1、冰雪化了，化成了春天。
2、泪，流出来的是错，留下的是对。
3、学生送给我感动。
以上三个例句的正常表诉如下：
4、冰雪化了，钻出了地面，燕子回来了，春天来到了。
5、面对错误，他流下了眼泪;面对正确，他笑逐言开。
6、学生们送给我贺年卡，我很感动。
跳跃式思维是语言创新的好方法。
学生一旦掌握了这种思维方法，他们的作文语言就挣脱了平铺直叙的束缚，砸碎了平淡无奇的枷锁。
二、置换对象，意境翻新。
有时为了达到语言创新的目的，可用看似无关的对象去置换正常思维中的对象，语言将光彩耀人。
7、月光下，农夫扛着犁耙，牵着老牛回家去。
8、注进我的感情，流淌出我的汗水。
我让同学们的思考怎样去用比较恰当的其他词语去置换掉例7、例8两句中的加点词，使之意境翻新，但又不改动原句大意。
同学们经过指导和启发后，思路大开，跃跃欲试，其中置换较好的如下：
9、天黑了，农夫扛着月光，牵着星星回家去。
10、注进我的笑，流淌出我的文字。
例句9的置换凸现出一个披星戴月、辛勤劳作的农民形象。
例句10的置换则把一个坚持写作的人物形象摆到了读者面前。
三、转换角度，面貌翻新。
人们的思维一旦形成定势，一般不易改变。
这也是学生作文语言创新的一大桎库。
为了创新自己的语言，中学生进行写作时，不妨来个“反其道而行之”，转换思维角度，从而使自己作文语言的面貌得到刷新。
11、上街时，毛毛把爸爸丢了。
12、人把狗咬了。
按照人们的正常思维定势应该是父母带领孩子逛大街，走丢的当然的孩子。
例句11却一反常规的思维模式，从孩子的角度去叙述事件，角度变了，作文的语言也就出新了。
粗读例句12，简直有点匪夷所思：“人怎么能去咬狗?”但仔细一推敲，“咬”这个动词就怎么不可以作“呵斥、喝退”解呢?笔者以为这种语言的创新，不仅要求写作者有活跃的思维，而且还要有相当的语言智慧。
四、反璞归真，稚拙出新
学生作文中语言由于思维惰性所致，久而久之，对语言失去了敏感，学生作文中的创新语言很难脱颖而出。
而有时稚童因为思维没有任何负担，思维反而会相当活跃，想象力相当丰富，他们的语言有时一语惊人，很有独创性。
13、小汽车放了个屁，急急忙忙溜走了。
例句13是一个刚上幼儿园的孩子说的话，岁略嫌粗拙，但形象生动、富有感情色彩，且采用拟人手段。
笔者听见后，深有感触：看来语言的创新需要摆脱惰性思维，有时还要向思维尚没有定型的孩童学习，稚璞倒能出新。
这要求我们要时刻留心我们身边的鲜活语言，这也是我们学习作文语言创新的一条途径。
五、巧妙仿用，化出新意。
学生作文语言创新的重要基础是勤读博览。
中学生要从书本中吸纳大量成语、典故、故事、传说，从书本中获取大量新生词语。
要学会借
鉴，以使自己的思想感情能更好地表达出来，同时又能使自己的作文语言更具艺术性，更有文采。
14、学不在多，能用则灵;才不在高，创造就行。
这个时代，学会竞争。
知识要全面，技能是根本。
15、克隆越王勾践剑是非法，还是合理?
凡学过《陋室铭》的中学生，一看例句14就知道是仿用刘禹锡的铭文语句，但又不是单纯的抄袭。
其中透露出了创新思维的光辉。
例句15的“克隆”明显是个很时髦的“舶来品”。
这里通过借用，指出古董仿制所引发的严峻问题，能一下子摄住读者的心，激发他们的阅读兴趣，由此可见语言创新的魅力。
六、修辞点化，新意盎然。
中学生要充分运用自己学习到的各种修辞，对自己作文语言进行特殊加工和精心包装，这样才有可能收到新颖、别致、意味深长的功效，提高自己作文的文学品位。
16、夕阳里那一声声雁叫，凝聚着三千里的辛酸。
17、印度高官纷纷落“网”。
18、比起对居高临下的“官意”的听命，中国的司法传统多有对“民意”的轻慢，这使得执法的准头差了许多。
19、一位老教师对即将去德国留学的学生说：“到德国去一定要记住马克思，千万不要变成思马克。
20、我的童年很长，一头系在妈妈的发上，一头醉入初升的太阳。
例句16采用通感手法把听觉感受“雁叫”转移为心理感受“辛酸”，使纯客观的叙述陡增了浓郁的主观意识。
例句17运用双关的手法，一石二鸟，一“网”二义：既指包括印度国防部长在内的高官因军购贿赂被一家网络公司揭发，又指因此而落入无情的法网，意味不可谓不深长。
例句18使用仿词手法，其中“官意”及仿效“民意”而设，是对那些不遵民意、践踏民意的官僚主义作风的严厉鞭打。
它突出了事物的本质，显示出新鲜风趣的语言表现活力。
例句19将“马克思”调序为“思马克”(马克乃德国货币)，这一调，调出了老师警告学生到了德国千万别坠入金钱陷阱的一片良苦用心，调出了语言的高品位。
例句20利用修辞中的粘连手法，把时间概念“童年”和“妈妈的发上”“初升的太阳”两个具体事物通过“很长”这个抽象的时间概念化为“很长”的系绳而粘连在一起，给读者留下优美的想象空间。
作文语言的创新的前提是思维的创新，学生思维创新了，作文的语言才能创新。
语言创新没有固定的公式好套，同学们，请打开你创新思维的“宝葫芦”，倾倒出你的字字珠玑，句句锦绣，去点缀去编织你的灿烂华章吧!。
高考作文真题：传承与创新
高考作文真题：传承与创新在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，小编收集了传承与创新作文，欢迎阅读。
【作文题目】人不能拽着自己的头发离开地球。
这句话实在是耳熟能详了，就不知你有怎样的解读，或者从中获得怎样的启示，请结合你的个人体验或生活实际，写一篇800字以上的记叙文或议论文。
角度自选，题目自拟。
范文：传承与创新“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会走入一条死胡同。
因为有人说，这种作品“不可无一，不可有二。
”说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”，则揭示了艺术创作中的真理。
正如贾平凹在信中对小妹所说：“对于大师，你只能学习，不能效仿。
”“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义，在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝，“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。
可以说，“板桥体”的“非隶非楷，非古非今”是挣脱束缚，思想和心灵获得自由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。
后人如果模仿“板桥体”，只能有其形而无其神。
这样的'作品，当然“不可有二”。
然而，许多人并不信奉这个原则。
当文学与时尚产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产了。
书店里，占据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理。
花样总在翻新，却大都千篇一律。
那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢，挂上蛛网。
马克思说过：“所有的价值最终都只剩下时间。
时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下一部或几部体现时代精神，关注人类和人生的作品。
”这么说，我们是否就不要学习他人的作品了呢?当然不是。
那些肤浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承、研究不够，才会画虎不成反类犬，落于俗套。
高考语文作文写作方法与技巧
高考语文作文写作方法与技巧作文可以说是语文试卷的半壁江山，那么，语文作文怎么得高分呢?有哪些作文写作技巧呢?接下来是小编为大家整理的高考语文作文写作方法与技巧，希望大家喜欢!高考语文作文写作方法与技巧一语言求美作文语言首先要通顺。
“语言通顺”就是要用规范的现代汉语，不能用文言或半文半白的语言行文;遣词造句时，句式选用要贴切，努力克服用词不当，修辞不妥，不合语法、逻辑等毛病;词与词之间、句与句之间要上下衔接，一脉贯通，不要尚未理清思路就急于动笔，信口开河，凑字凑句，信手写来;要注意语言表达的方式、目的和交际的场合、对象的差异，把语言表达得准确、清晰、连贯、得体。
在语言通顺的基础上要让高考作文的语言亮起来，语言鲜活有文采，是每个考生都十分渴求的。
那么，语言鲜活从何而来?有的是顺手拈来，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化积淀和语言修养。
不读书，不看报，不实践，不思考，不研究新事物，不学习新鲜语言，不锻炼思维的敏锐，腹内空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫无鲜活可言。
平日坚持学习积累，不断充实自己的语言仓库，不断进行语言的操练，才能厚积薄发，才能在关键时刻得心应手，写出鲜活的语言来。
为此，要在四个方面下功夫：①在词语上下功夫。
高考作文要力求词汇丰富，特别要恰当选用最有表现力的定语、状语、补语等修饰语。
②在句式上下功夫。
要在文中善于变换多种句式，主要包括长短结合、整散结合、恰当使用变式句等。
③在修辞上下功夫。
充分运用各种修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。
④在引用上下功夫。
在高考作文中要注意适当引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词、广告语等，就更加能够增加文采。
当然，鲜活语言总是以不同形式显示出力量，这种力量主要来自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。
时空联想世间万事万物都是在一定的时间内变化、发展着，在一定的空间存在、运动着。
而反映客观现实的作文当然也离不开时间和空间范畴。
高考作文写作指导：坚守为根 创新为魂(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：坚守为根创新为魂23.阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
(50分)1.中国最美乡村教师胡清汝，出生在一个特殊的教育世家。
从1945年至今，胡家四代人出了20名乡村教师,“一门师表，两万弟子，三尺讲台,四世家传”是胡清汝一家的写照。
在这个大家庭里，尊重文化、重视教育，成为传统。
2.从“东方红一号”到“神舟五号”,从“嫦娥一号”到“天问一号”，50多年间，我国一代又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我国航天事业不断从胜利走向胜利。
3.某大学老师利用线上平台，让昆曲的韵味在“云”上流转；中医药传承精华，守正创新，在抗击疫情中发挥了重要作用；拍摄短视频、重走长征路、寻找身边红色宝物......党史学习教育在新颖的形式中更加走心。
学校青藤文学社拟出一期社刊，其中“高谈阔论”栏目本期讨论主题为“传承”，栏目编辑向你约稿，并提供了三则素材。
请结合以上三则材料，谈谈你的理解和看法，完成约稿。
要求:结合材料，选好角度，确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。
审题拟题文中提到：“结合以上三则材料”的驱动任务，如果严格要求则需要三则材料都不能偏废，每则都要点评到位。
“结合以上三则材料”是本次作文命题防宿构、套作的“防伪码”，也是本次作文审题最关键的一环。
此次阅评若从严要求，能否完成此项驱动任务，作文分差会在5分以上。
因此，昨天文中所给“范文”只联系了材料三，并非一类，得分会在40分以下。
今天我将“结合以上三则材料”的进行作文。
在此之前，再重点谈谈作文命题中的驱动任务相关话题。
但凡语文主观题，都担负着反猜题和去套路化的重任，占语文总分40%分量的作文更是如此。
尤其是近几年的高考作文，因为要渗透社会主义核心价值观和中国国学生核心素养，主旋律越来越响，正能量越来越强，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”——贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，具有可写性。
高考作文写作指导：名言警句类材料作文
高考作文写作指导：名言警句类材料作文一、名言警句名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。
广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。
二、出题特点这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。
名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。
如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。
三、审题方法1.捕捉关键语句。
抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。
要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。
2.注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼。
在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。
四、具体理解（一）单一名言审题立意这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。
具体方法有四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。
【典例】中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。
高考作文关于“科技创新”主题的名言金句
高考作文关于“科技创新”主题的名言金句
1.纵观历史长河，举目未来之路，又看现及之况。
2.唯有敢于创新的国度，才是充满希望的热土；唯有敢于追梦的民族，才能创造光明的未来。
3.科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢、人民生活赖之以好。
4.纵观人类发展的历史，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。
5.科技创新是一场没有终点的马拉松，比拼的是速度，也是耐力，需要久久为功。
6.科技创新既要仰望星空，也要脚踏实地，从实验室的研究走向更广阔的天地，将科技创新成果转化为推动经济社会发展的现实动力。
7.科技立则民族立，科技强则国家强。
8.忆往昔，从莫高窟的飞天壁画到明朝万户的飞天壮举，逐梦星辰大海与中华民族的沧桑历史一样悠远；从中国第一架飞机制造者冯如坠机牺牲到“火箭之父”钱学森登上归国的航程，中华民族的飞天之路几多艰辛、几多坎坷；如今，“天眼”问宇、“北斗”闪耀、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“天宫”巡天……“可上九天揽月”的航天成就惊艳全球、震撼世界。
9.从“东方红”跃然于世到“墨子号”飞向太空，从“复兴号”风驰电掣到C919 大飞机划过长空，从北斗系统服务全球，从“两弹一星”横空出世到“嫦娥四号”传回世界上第一张月背影像图……一部新中国的科技发展史，就是一个发展中国家自强不息的奋斗史。
10.很多人一开始也拥有高远的目标、美好的愿景，最终却没有抵达目的地。
究其原因，要么是走得太远、忘记了为什么出发，逐渐偏离了正常的轨道；要么
是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住“乱花渐欲迷人眼”的诱惑，不愿花时间和精力去凿一口深井，自然也就难以品尝到成功的甘泉。
2024届高考写作指导：作文教学的思维唤醒
审题立意的思维唤醒
阅读下面的材料，根据要求写作。【枣庄市高三二模】 材料一： 广东揭阳一名7岁小女孩正在路边练习舞狮，一支专业舞狮表演队路
过，自发为她敲锣擂鼓。听到鼓声响起，孩子也心领神会地进行了一段表 演。“舞狮爱好者能把舞狮传承下来，我们也很开心”“以后会加强练习， 争取到更大的舞台进行表演”，当天真烂漫的孩子遇到关爱鼓励的前辈， 文化传承者之间的这份惺惺相惜，诠释了“中华民族有一脉相承的精神追 求、精神特质、精神脉络”。
作文教学的思维唤醒
思维 唤醒
审题立意 谋篇布局 分析论证
审题立意的思维唤醒
1.核心思维。所谓核心思维，也称中心思维，就是我们在阅读 作文材料时，一定要有这样一个认识：这则材料的核心内容什么， 中心意思是什么。材料的核心、主旨，是作文的最佳立意角度，只 有抓住了核心，才能避免跑题。
核心思维的行为体现就是在阅读时，要抓关键词、关键句， 以此作为立意的依据。
不能体现 聚焦思维
加减有道，加的是人生底蕴，减的是功名利禄。曾记否，“谱写新时代青春之歌”
的黄文秀，放弃大城市工作机会，“减”掉高薪与舒适，毅然决然回到家乡，用生命 为故乡脱贫攻坚添“加”了一条康庄大道；曾记否，“丹心热血沃新花”的张桂梅校
充分体现
长，扎根大山深处，“减”掉名誉和现代生活，以山中女孩自立自强为人生最大希冀，聚焦思维
谋篇布局的思维唤醒
1.并列式结构
第1段：引材料+评
材料+观点句第2段：过渡段/阐述段第3段：分论点①+论据+
分析论证第4段：分论点②+论据+分析论证 并列关系第5
段：分论点③+论据+分析论证第6段：联系现实（置于社会、
国家层面，或联系个人实际）第7段：步骤 分析讲解 范文引领 反复练习 自成风格
2023高考作文热点素材----「独立自主、创新」金句+筋骨句+标题+语段+作文题+范文
2023高考作文热点素材----「独立自主、创新」金句+筋骨句+标题+语段+作文题+范文名言金句：聚四海之气，借八方之力。
唯创新者强，唯创新者胜。
核心技术是买不来的，必须靠自己。
——孙家栋能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
——孙权路要靠自己走，才能越走越远。
——居里夫人筋骨句：长途漫，行路难，以创新汇进步。
越关山，渡乱云，以自主谋发展。
乾坤变，天地新，以合作助共赢。
(李知蔓)赓续创新，不落窠臼，再创辉煌。
吸收外来，不忘本来，面向未来。
打开视野，走向国际，展翅高飞。
（秦宇杰）5G模式，以开放之心，海纳百川。
高铁模式，以谦虚之心，取精华，弃糟粕。
北斗模式，以自强之心，独立研发。
（王玉婷）心怀北斗，独立自主。
复兴高铁，引进创新。
加速5G，连接世界。
（冯诗寓）提高自我能力，独立自主创辉煌。
学习他国经验，创新发展提实力。
推进国际交流，合作共赢得机遇。
（黄子玉）无自主的土壤，复兴之花必黯然失色。
无创新的水分，复兴之花必不堪一击。
无开放合作的肥料，复兴之花必不成参天大树。
高分题目：自主创新，融入世界自主为本，开放多姿创新驱动，发展多元借鉴不照搬，独立不孤立乘独立之舟，入融合之海内铸金刚钻，外接全球通创新为本，以变应变独立自主以行稳，创新开放以致远扎稳独立之根，浇灌开放之花三驾马车，并力齐驱在独奏中自主，在合奏中相融兼收并蓄，自主创新自主创新，合作开放自主与创新齐飞，合作与共赢一色携三种模式，攀科技高峰自主科技在手，创新合作我有自主自强，创新共赢素材链接：1.2019年8月9日，华为发布了一则重磅消息：正式发布全新分布式操作系统——鸿蒙！华为负责人宣称，鸿蒙系统“有没有贸易摩擦都会发布”，因为核心推动力还是华为全场景生态的需求。
华为是中国国产品牌走向世界的一个缩影，华为的崛起证明了：自主创新，方能有为。
2.许多年来，中国被认为一个贫油国家。
因为传统的地质理论认为，大油田一般都生长在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因而不可能有储量大的油田。
高考作文备考：“学习今说” 写作指导及范文点评
高考作文写作备考：“学习今说”写作指导及范文点评【文题呈现】2022年北京卷古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。
在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。
可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
不少于700字。
【文题解读】“学习今说”：说什么、怎么说一、瞻前而顾后的写作意义。
十八岁成人考大学，写这么一篇文章，意义何在。
“学习今说”，说什么呢？要说人尽皆知、正确无比、无需证明的“公理”吗？学不可以已、学贵有恒、学而不思则罔、学然后知不足、学海无涯苦做舟。
此类道理，从小就得师长教导，不可谓不熟悉，再说何益。
高考作文可视为十八岁的别样成人礼，是承前启后的大总结、深思考、再出发。
“学习今说”的题目，既是对自己十余年读书生涯“学习观”与“方法论”的回视，也是对五千年学习历程的深情回望，更有对未来终生学习的沉静思索。
这道题蕴含着浓厚理性色彩，主张学生本本分分、实实在在审视“学习问题”。
在写作形式上，则规规范范地提醒论点论据论证，并不在字数上硬性拔高，颇为人性化。
二、硬文字、硬思想的写作冀望。
“说”的文体，在教材中有《马说》《师说》《爱莲说》《捕蛇者说》《少年中国说》等，初高中皆有学习，且这些文章长短有异、写法不同。
特别是韩愈柳宗元的经典古文，倡导卓然独立的为文风致和思想特质，“文必秦汉”的古文传承、不平则鸣的耿直风骨，都体现了汉语言文学的硬骨头、硬思想。
“学习今说”的写作，应该对其有一定的继承，不能等而下之地写成软文、弱文、空文、泛文。
考生要对古代学习观有综合审视之力，批判接受；也要对今日学习有综合思量，对诸多畸变的学习样态有所认知，并且表现出应有的思想清亮和立场明晰。
这应当是出题者美好的冀望，但愿考生莫辜负。
三、看似贴心的写作支架。
从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
高考作文指导之语言的美化陌生化
高考作文指导之语言的美化、陌生化语言的美化——高考作文指导之三重庆市云阳中学张锋一、语言的形象化处理1深夜睡觉，疲倦渐渐没有。
（高2007级罗恩林）改：深夜是稀释倦意的床。
（比喻，形象）2中国的统治者开始妄自尊大，以至于忽略外界的变化，将原本开着的门——关口——紧紧锁住，断绝了和外界的联系。
（高2007级孔智）改：从而阻隔了外界一个多世纪文明的风雨。
（借喻，使抽象的东西形象）3曾经透过车窗，静静地看着它（注：云安古镇），只见一弯绿水绕着它流去，它总是那么沉静而朴素。
（高2007级熊晓维）改：依偎着一弯流淌的绿水，（拟人，使物富有生命，语言生动，同时也连贯）4伯乐的母亲走了出来，只见她头发花白。
（高2007级谭汉川）改：伯乐的母亲颤巍巍地走了出来，只见她满头霜雪。
（加形容词，用暗喻，使动作、外貌更生动）5你的倩影，让我看个不停，看个不够。
（高99级王婧）改：牵着我长长的目光。
（主客颠倒，赋予“倩影”生命、活力，突现其魅力，语言生动）6在外漂泊的儿子，你的母亲何时不想着你？（高2002级邓小峰）改：永远走不出母亲心灵的广场。
（比喻，形象表意）二、语言的意义强化处理1但是，我仍然想方设法地向别人打听，有什么东西可以减轻您（注：奶奶）的病情，减缓癌细胞的扩散，但一年后的今天，您还是走了。
（高2007级周成芳）改：但是，一月，两月……一年后的今天，您还是走了，走了。
（突出病痛折磨时间长，表达自己伤痛之情；突出奶奶去世已成事实，表达哀悼之情）2古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，节也。
可见，古人重节。
苏武北海牧羊十九载，持节不辱；文天祥高唱正气之歌，丹心一片以照汗青。
在物欲横流的今天，为了节操，别为金钱折腰。
（高2002级张继明）改：在物欲横流的今天，为了节操，我们岂能随波逐流？岂能为金钱折腰？（变陈述为反问，强化语义）3与她交往，我成绩降了，只得了67分。
我痛苦万分，决定与她一刀两断。
（高93级一弟子）修改方案（1）：看到试卷上血淋淋的“67”，我备受痛苦的煎熬，追悔，愧疚，失落，一次次心灵的悸动，一次次灵魂的震颤，一次次心海的沉寂……与她交往，是一个错误，美丽的错误（或改为：a是一个美丽，错误的美丽。
言之无文,行而不远——高考作文靓丽语言妙招
言之无文，行而不远——高考作文靓丽语言妙招“言之无文，行而不远”是大教育家孔子对文章提出的一个基本要求，那就是“有文采”。
刘勰在他的《文心雕龙·征圣》中也写道：“志足而言文，精信而辞巧，乃含章之玉蝶，秉文之金料矣”。
可见，一篇作文如果能做到才情焕发，辞采华瞻，必能让读者在披文入情的过程中如春日游园，心魂俱醉，也能给阅卷老师带来视角上的愉悦。
要做到着一点，我们可以从以下几方面努力：一、妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。
高尔基说过：“作为一种感受人的力量，语言真正的美，产生于语言的准确、明晰和动听。
”古人也有“吟安一个字，捻断数径须”的提法，唐代诗人贾岛关于“推敲”的典故更是脍炙人口。
“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“泉声咽危石，日色冷青松”诗句中的“闹”“绿”“咽”“冷”等词就起到了一字传神的效果，让人过目不忘。
精心运用叠音词也能增强语言的意境美、音乐美。
如袁鹰的《井冈翠竹》：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。
到近处看，有的修直挺拔，好似站在山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却亭亭玉立，别有一番神采。
”这段文字用了“郁郁苍苍”、“重重叠叠”、“密密麻麻”、“亭亭”等叠音词，不仅准确地描绘出井冈翠竹的英姿，而且显示出了声音的回旋荡漾，增加了文句的音乐美。
李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句连用七对叠字，将一种愁苦难堪之情，自胸腑中喷薄而出，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。
二、句式灵活多样，整散结合。
灵活运用整句即运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来抒发感情或点题，以达到引人入胜的效果。
“盈盈月光，我掬一捧最清的；落日融金，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最美的——那弥足珍贵的—－诚信。
”（2001年高考优秀作文《采撷世间最美的》）由于这段文字运用了排比的修辞，使得句式整齐，文章文思如泉涌，酣畅淋漓，激昂处似排山倒海，一泻千里；舒缓处如行云流水，俊逸洒脱，大大增强了文章的说服力和艺术感染力。