蝴蝶豌豆花(课堂PPT)
蝴蝶。豌豆花(打印版)之欧阳与创编
《蝴蝶*豌豆花》——中国经典童诗《春雨》作者：刘饶民滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下小雨啦……《捉迷藏》作者：圣野小妹妹跟风，捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有待了好一会，没有听风说话儿小妹妹就从墙角后，跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑掉下来了小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！欧阳与创编 2021.03.08什么地方去呢？我飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？我飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
《找梦》作者：田地我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来？又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！在枕头里吗？我看看——没有。
在被窝中吗？我看看——没有。
关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。
《鱼儿》作者：樊发稼树叶，落了；秋天，来了；天气，冷了。
可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉？不会感冒？《忆》作者：俞平伯有了两个橘子，欧阳与创编 2021.03.08春天来了，春天来了花朵站在枝头上，看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里，春天，在哪里花朵，不知道自己就是，春天我喜欢你，我喜欢你，《狐狸》作者：高洪波你是一只小狐狸，聪明有心计从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘再说肉是它偷的，你吃它吃都可以也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地我喜欢你狐狸你的狡猾是机智，你的聪明是有趣不管大人怎么说，我喜欢你《萤火虫》作者：叶圣陶萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。
飞到河边上，小鱼在做梦，飞到树林里，小鸟睡正浓，欧阳与创编 2021.03.08我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
《蝴蝶豌豆花》故事梗概
《蝴蝶豌豆花》故事梗概在一个美丽的花园里，一朵小豌豆花懒洋洋地翘首期盼着春天的到来。
它身边的花朵一个个绽放，芬芳四溢，而它仍然守候在原地，没有一丝变化。
豌豆花感到非常无趣和失落。
然而，一只美丽的蝴蝶飞进花园，引起了小豌豆花的注意。
蝴蝶用优雅的舞姿在花间飞舞，豌豆花被它的美丽和自由所吸引，非常向往能够像蝴蝶一样飞翔。
一天，豌豆花终于等到了春天的到来。
花骨朵慢慢地伸展出来，犹如一只小小的手臂。
它感到兴奋不已，仿佛要向世界展示自己的美丽。
就在这时，一阵微风吹过，吹动着豌豆花的枝叶。
豌豆花被吹得晃来晃去，仿佛在跳舞一般。
这时，豌豆花想到了之前那只美丽的蝴蝶。
于是，豌豆花便开始了它的“跳舞”表演。
它用纤细的枝叶摆动着自己，仿佛在模仿蝴蝶翩翩起舞的姿态。
豌豆花的“舞姿”虽然不如蝴蝶那样轻盈和自由，却也展示出了自己的独特风采。
在经过几天的“舞蹈”表演后，花园里的其他花朵和昆虫们纷纷围观了起来。
它们被豌豆花的表演所吸引，纷纷为它鼓掌喝彩。
豌豆花虽然不能飞翔如蝴蝶，却以自己独特的方式展现了自己的美丽和魅力。
从此以后，豌豆花再也不再羡慕蝴蝶的飞翔。
因为它明白，每一朵花都有属于自己的美丽和价值，只要用心生活，就能展示出最真实的自己。
通过《蝴蝶豌豆花》这个故事，我们可以学到很多东西。
首先，每个人都有自己独特的才能和价值，不需要跟别人比较。
我们应该用心生活，发掘并展示自己的真正优点和魅力。
其次，我们应该学会欣赏他人的优点和成就，给予他们支持和鼓励。
只有在这样的氛围中，每个人都能展示出最好的一面。
无论是蝴蝶还是豌豆花，它们都是大自然中的一部分，都有自己的美丽和价值。
每个人都可以成为自己生命中独特的蝴蝶或者豌豆花，用自己的方式展示自己的美丽和才能。
让我们珍视自己，也尊重他人，共同创造一个多彩且美丽的世界。
蝴蝶-豌豆花(注音)A4打印版
湖hú上shàn ɡ文wén /胡hú适shì图tú/王wán ɡ 晓xiǎo 明mín ɡ水shuǐ 上shànɡ一yí个ɡè萤yínɡ 火huǒ，水shuǐ里lǐ一yí个ɡè萤yínɡ 火huǒ，平pínɡ 排pái 着zhe，轻qīnɡ 轻qīnɡ 地de，打dǎ我wǒ 们men的de船chuán 边biān飞fēi过ɡuò。
他tā们men俩liǎ儿ér越yuè飞fēi越yuè近jìn， 渐jiàn渐jiàn地de并bìn ɡ 作zuò了le一yí个ɡè。
天tiān上shàn ɡ的de街jiē市shì文wén /郭ɡuō 沫mò 若ruò图tú/赵zhào 晓xiǎo 音yīn远yuǎn 远yuǎn 的de街jiē灯dēnɡ 明mínɡ了le，好hǎo 像xiànɡ 闪shǎn 着zhe 无wú 数shù 的de 明mínɡ 星xīnɡ。
天tiān 上shànɡ 的de明mínɡ 星xīnɡ 现xiàn了le ，好hǎo 像xiànɡ 点diǎn 着zháo 无wú 数shù的de街jiē灯dēnɡ。
我wǒ 想xiǎnɡ那nà缥piāo 缈miǎo的de 空kōnɡ 中zhōnɡ，定dìnɡ 然rán 有yǒu 美měi 丽lì的de 街jiē 市shì， 街jiē市shì上shànɡ 陈chén列liè的de一yì些xiē物wù品pǐn，定dìnɡ 然rán是shì世shì上shànɡ 没méi 有yǒu的de珍zhēn奇qí。
蝴蝶-豌豆花(注音)A4打印版
湖hú上shàn ɡ文wén /胡hú适shì图tú/王wán ɡ 晓xiǎo 明mín ɡ水shuǐ 上shànɡ一yí个ɡè萤yínɡ 火huǒ，水shuǐ里lǐ一yí个ɡè萤yínɡ 火huǒ，平pínɡ 排pái 着zhe，轻qīnɡ 轻qīnɡ 地de，打dǎ我wǒ 们men的de船chuán 边biān飞fēi过ɡuò。
他tā们men俩liǎ儿ér越yuè飞fēi越yuè近jìn， 渐jiàn渐jiàn地de并bìn ɡ 作zuò了le一yí个ɡè。
天tiān上shàn ɡ的de街jiē市shì文wén /郭ɡuō 沫mò假设ruò图tú/赵zhào 晓xiǎo 音yīn远yuǎn 远yuǎn 的de街jiē灯dēnɡ 明mínɡ了le，好hǎo 像xiànɡ 闪shǎn 着zhe 无wú 数shù 的de 明mínɡ 星xīnɡ。
天tiān 上shànɡ 的de明mínɡ 星xīnɡ 现xiàn了le ，好hǎo 像xiànɡ 点diǎn 着zháo 无wú 数shù的de街jiē灯dēnɡ。
我wǒ 想xiǎnɡ那nà缥piāo 缈miǎo的de 空kōnɡ 中zhōnɡ，定dìnɡ 然rán 有yǒu 美měi 丽lì的de 街jiē 市shì， 街jiē市shì上shàn ɡ 陈chén列liè的de一yì些xiē物wù品pǐn，定dìnɡ 然rán 是shì 世shì 上shànɡ 没méi 有yǒu 的de 珍zhēn 奇qí。
蝴蝶●豌豆花(注音)A4打印版
文w én /胡h ú适sh ì图t ú/王w án ɡ晓xi ǎo 明m ín ɡ水shu ǐ上sh àn ɡ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ，水shu ǐ里l ǐ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ，平p ín ɡ排p ái 着zhe，轻q īn ɡ轻q īn ɡ地de，打d ǎ我w ǒ们men 的de 船chu án 边bi ān 飞f ēi 过ɡu ò。
他t ā们men 俩li ǎ儿ér 越yu è飞f ēi 越yu è近j ìn，渐ji àn 渐ji àn 地de 并b ìn ɡ作zu ò了le 一y í个ɡè。
文w én /郭ɡu ō沫m ò若ru ò图t ú/赵zh ào 晓xi ǎo 音y īn远yu ǎn 远yu ǎn 的de 街ji ē灯d ēn ɡ明m ín ɡ了le，好h ǎo 像xi àn ɡ闪sh ǎn 着zhe 无w ú数sh ù的de 明m ín ɡ星x īn ɡ。
天ti ān 上sh àn ɡ的de 明m ín ɡ星x īn ɡ现xi àn 了le，好h ǎo 像xi àn ɡ点di ǎn 着zh áo 无w ú数sh ù的de 街ji ē灯d ēn ɡ。
我w ǒ想xi ǎn ɡ那n à缥pi āo 缈mi ǎo 的de 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ，定d ìn ɡ然r án 有y ǒu 美m ěi 丽l ì的de 街ji ē市sh ì，街ji ē市sh ì上sh àn ɡ陈ch én 列li è的de 一y ì些xi ē物w ù品p ǐn，定d ìn ɡ然r án 是sh ì世sh ì上sh àn ɡ没m éi 有y ǒu 的de 珍zh ēn 奇q í。
蝴蝶●豌豆花（注音）A4打印版
湖h ú上sh àn ɡ文w én/胡h ú适sh ì图t ú/王w án ɡ晓xi ǎo 明m ín ɡ水shu ǐ上sh àn ɡ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ，水shu ǐ里l ǐ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ，平p ín ɡ排p ái 着zhe，轻q īn ɡ轻q īn ɡ地de，打d ǎ我w ǒ们men的de船chu án 边bi ān飞f ēi过ɡu ò。
他t ā们men俩li ǎ儿ér越yu è飞f ēi越yu è近j ìn，渐ji àn渐ji àn地de并b ìn ɡ作zu ò了le一y í个ɡè。
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天ti ān上sh àn ɡ的de明m ín ɡ星x īn ɡ现xi àn了le，好h ǎo像xi àn ɡ点di ǎn 着zh áo无w ú数sh ù的de街ji ē灯d ēn ɡ。
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《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课以《蝴蝶·豌豆花》这篇课文为例，进行阅读指导。
课文选自郑振铎的《蝴蝶·豌豆花》，主要描绘了一个孩子寻找蝴蝶和豌豆花的过程，通过这个过程，展现了孩子对大自然的热爱和对生活的向往。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生活的向往。
2. 学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的情感。
难点：学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生欣赏蝴蝶和豌豆花的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文，讲解课文中的细节描写，让学生学会通过细节描写，表现人物的心理和情感。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读能力。
5. 表达练习：学生根据课文内容，进行表达练习，学会用语言表达自己的情感。
六、板书设计蝴蝶·豌豆花作者：郑振铎七、作业设计1. 请用细节描写的方式，写一写你喜欢的动物或植物。
答案：示例：我喜欢的小狗外形：小狗的毛是黄色的，毛茸茸的，看起来非常可爱。
性格：小狗非常活泼，总是跑来跑去，有时候还会跳到我的怀里，让我感到非常温暖。
喜好：小狗喜欢吃骨头，每次看到骨头，都会兴奋地跳起来。
2. 请用语言表达的方式，写一写你对家人的感情。
答案：示例：我的妈妈我的妈妈是一个非常勤劳的人，每天早上都很早起床，为我们做早餐。
我喜欢妈妈，因为她对我非常好，总是关心我，照顾我。
我希望妈妈永远健康快乐！八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读《蝴蝶·豌豆花》，学生了解了课文内容，体会了作者的情感。
在教学过程中，学生通过朗读和表达练习，提高了朗读和表达能力。
诗集《蝴蝶豌豆花》
诗集《蝴蝶豌豆花》
《蝴蝶豌豆花》是一本诗集，包含了多首中国经典童诗。
这些诗篇的作者包括叶圣陶、冰心等。
其中，叶圣陶的诗作以清新自然、富有童趣为主，他的诗歌语言简练、质朴，常常以儿童的视角来描绘自然和生活中的美好。
而冰心的诗歌则更注重情感的表达，她的诗歌充满了对生活的热爱和对自然的敬畏。
此外，《蝴蝶豌豆花》中的插画也非常精美，与诗歌相得益彰，更能够展现出诗歌的意境和情感。
总的来说，《蝴蝶豌豆花》是一本非常适合儿童阅读的诗集，它不仅能够让孩子们欣赏到美丽的诗歌和插画，还能够引导他们去感受生活中的美好和情感。
蝴蝶·豌豆花之欧阳美创编
《蝴蝶·豌豆花》1 湖上胡适水上一个萤火水里一个萤火平排着轻轻地打我们的船边飞过他们俩儿越飞越近渐渐地并作了一个２天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
３瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
４花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
5 纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
６忆俞平伯有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。
把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了“弟弟，你的好，绣花的呢。
”真不错！好橘子，我吃了你吧。
真正是个好橘子啊！７疑问汪静之蝴蝶怎么会飞呢？我怎么不能够呢？啊！我也要飞啊！小鸟怎么会唱歌呢？妈妈怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花儿怎么鲜艳可爱呢？我怎么不和他一样呢？啊！我也要开得像花啊！8 蝴蝶•豌豆花郭枫一只蝴蝶从竹篱外飞进来，豌豆花问蝴蝶道：“你是一朵飞起来的花吗?”９捉迷藏圣野小妹妹跟风，捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会，没有听风说话儿小妹妹就从墙角后，跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声，风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑，掉下来了小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！10 春雨刘饶民滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第七单元《蝴蝶·豌豆花》。
该文为一首描绘大自然中蝴蝶与豌豆花相互依存、和谐共生的诗歌。
教学内容主要包括：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱；学习生字词，掌握修辞手法；分析诗歌的结构，理解作者的表达意图。
二、教学目标1. 理解诗歌的意境，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习生字词，掌握比喻、拟人等修辞手法。
3. 分析诗歌的结构，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，分析诗歌的结构。
2. 教学重点：学习生字词，掌握修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶与豌豆花的图片，引导学生关注大自然中的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读诗歌，理解诗歌的内容，标注出生字词。
教学细节：提醒学生注意诗歌的韵律、节奏，鼓励学生多读几遍，感受诗歌的意境。
3. 精讲：对诗歌中的生字词、修辞手法进行讲解。
教学细节：结合例句，讲解比喻、拟人等修辞手法的作用。
4. 课堂讨论：分析诗歌的结构，理解作者的表达意图。
5. 随堂练习：让学生仿写一首描绘大自然中某种动植物的诗歌。
教学细节：鼓励学生运用所学修辞手法，注重诗歌的韵律、节奏。
六、板书设计1. 板书《蝴蝶·豌豆花》2. 板书内容：生字词比喻、拟人等修辞手法诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：请以“大自然的某个场景”为题，创作一首描绘自然景象的诗歌。
答案示例：大海的怀抱波涛汹涌，浩渺无垠，海鸥翩翩，逐浪飞翔。
蓝天白云，映衬着海水，大海的怀抱，充满生机。
2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，注重诗歌的韵律、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对诗歌意境的理解较为困难，需要在今后的教学中加强对诗歌意境的引导。