对提高农村妇女心理素质的探讨
农村妇女心理健康情况调研报告
农村妇女心理健康情况调研报告标题：农村妇女心理健康情况调研报告摘要：本报告旨在调查和分析农村妇女心理健康情况，并提出一些建议来改善其心理健康状况。
通过问卷调查和深入访谈，我们收集了来自不同地区农村妇女的数据，该数据反映了她们的心理健康水平和影响因素。
结果显示，农村妇女普遍面临许多心理健康问题，如焦虑、抑郁和自尊心低下等。
同时，家庭环境、社会压力和缺乏社会支持是主要影响因素。
报告建议政府部门采取措施来改善农村妇女的心理健康状况，并提供相关支持和教育。
1. 引言：农村妇女是农村社区的重要一员，她们面临着繁重的劳动和家庭责任，而缺乏系统的教育和支持。
因此，她们的心理健康问题需要引起重视和关注。
本报告旨在深入了解农村妇女的心理健康状况，并提出相应的改善措施。
2. 方法：本研究采用问卷调查和深度访谈的方式收集数据。
我们在不同地区的农村社区选择了一定数量的妇女作为研究对象，通过问卷调查了解她们的心理健康状况和相关因素。
同时，我们还进行了一些深入访谈，以了解更多关于她们心理健康的细节。
3. 结果：调查结果显示，农村妇女普遍存在心理健康问题，其中包括焦虑、抑郁、自尊心低下等。
同时，她们也普遍面临着缺乏社会支持、家庭环境不良和社会压力等影响因素。
这些问题对她们的生活质量和幸福感产生了负面影响。
4. 讨论与分析：农村妇女心理健康问题的产生与多个因素相关。
首先，农村妇女的工作和家庭责任使她们长时间处于高压力状态下，缺乏休息和放松的机会。
其次，农村地区往往缺乏心理健康服务和资源，这导致农村妇女无法得到及时的帮助和支持。
5. 建议与展望：为了改善农村妇女的心理健康状况，政府和社会应采取一些措施。
首先，政府部门应加大对农村妇女心理健康问题的关注，增加对农村地区心理健康服务的投入。
同时，建立更多的心理健康机构和培训人员，提供心理咨询和支持。
另外，还应提高农村妇女的心理健康意识，加强心理教育和培训，提供心理健康知识。
结论：农村妇女的心理健康问题需要引起重视和关注。
妇女在心理健康与幸福感提升中的需求与支持措施
妇女在心理健康与幸福感提升中的需求与支持措施妇女作为家庭的重要组成部分，其心理健康与幸福感的提升对整个家庭的和谐与稳定起着至关重要的作用。
然而，由于社会、家庭以及个人因素的影响，许多妇女在实现心理健康与幸福感方面面临各种挑战与困境。
本文将探讨妇女在心理健康与幸福感提升中的需求，并提出相应的支持措施。
一、需求分析1.1 自我认同与自尊需求妇女在追求心理健康与幸福感时，首先面临的需求是建立自我认同与提升自尊。
在传统社会观念的影响下，妇女可能面临身份认同不清、自我价值感低下等问题。
因此，提供鼓励、支持和肯定的环境对妇女的自我认同与自尊提升至关重要。
1.2 情感关系与支持需求妇女更容易在情感关系上面临挑战，如夫妻关系、亲子关系等。
建立良好的情感关系和获得充分的支持是妇女提升心理健康与幸福感的重要需求。
为此，我们应提倡公平、和谐的家庭关系，加强伴侣之间的沟通与理解，并为妇女提供相应的情感支持和咨询服务。
1.3 社会参与与发展需求妇女在实现心理健康与幸福感方面，也需要获得社会参与与发展的机会。
社会参与可以强化妇女的自我认同感和自尊，而发展机会则能为妇女提供更广阔的发展空间。
因此，我们需要提供平等的教育和职业机会，鼓励妇女参与社会组织和公共事务，以满足她们在社会发展中的需求。
二、支持措施2.1 心理健康教育为了满足妇女在心理健康与幸福感提升方面的需求，应加强心理健康教育工作。
通过开展心理健康培训、宣传活动、心理咨询等方式，提高妇女的心理健康意识，帮助她们建立正确的价值观和自我认知，促进心理健康的发展。
2.2 家庭及伴侣关系建设为了满足妇女在情感关系与支持方面的需求，需要加强夫妻和亲子关系建设。
提倡家庭平等、尊重和信任，加强沟通与理解，为家庭成员提供相应的支持和关爱。
此外，建立婚姻家庭咨询服务机构，为妇女提供婚姻咨询与心理支持，帮助她们解决家庭问题。
2.3 社会平等与发展促进为了满足妇女在社会参与与发展方面的需求，需要推动社会平等与发展促进。
提高女生心理素质,促进情感健康发展
提高女生心理素质，促进情感健康发展作为一个女性，拥有强大的心理素质和健康的情感发展是非常重要的。
在当今社会，女性面临着许多压力和挑战，因此有必要重视女性的心理健康，并采取一些措施来帮助女性提高心理素质和促进情感健康发展。
本文将从以下几个方面来探讨如何提高女生的心理素质和促进情感健康的发展。
一、学习与实践积极心态积极心态是一种有效的心理素质，对女性来说，这种素质更为重要。
当女性面临工作、学习、亲密关系和个人成长等方面的压力时，积极心态能够帮助她们克服困难并迈向成功。
要学习积极心态，女性可以采取以下措施：1. 找到自己的突破口。
如果你觉得自己的心情低落，可以找到自己的热门爱好，或者寻找自己擅长的东西，并努力实践。
这不仅有助于减轻压力，同时也可以提高自己的自信心。
2. 学会接受现实。
在某些情况下，我们无法改变现实，但我们可以接受它，并积极寻找下一步行动方案。
积极的态度可以帮助女性摆脱消极情绪，保持清醒的头脑。
3. 建立良好的人际关系。
女性拥有自己的社交圈，在这里可以与其他人分享快乐和忧虑。
联系他人并寻求支持和指导是建立积极心态的关键。
二、有效管理情绪情绪管理是另一个关键的心理素质。
当女性遇到情绪问题时，如果能够有效地管理情绪，她们就可以更好地控制自己的情绪。
下面是一些女性应该掌握的有效情绪管理技巧：1. 意识到自己的情绪。
在情绪问题出现之前，首先要知道自己的情绪是什么，并学会从自己的角度来看待问题。
2. 学会情绪释放。
有时，女性会被情绪所控制，这可能会影响日常生活和人际关系。
学会情绪释放是可以帮助女性控制自己情绪的一种方式。
3. 深呼吸。
深呼吸可以缓解女性的紧张情绪，并且使自己放松，也有利于提高女性的免疫力和身体健康。
三、培养良好的个人习惯培养良好的个人习惯是女性提高心理素质的另一个重要方面。
下面是一些建立健康习惯的措施：1. 保持好的睡眠习惯。
睡眠时间充足可能关系到身体和心理健康。
保持好的睡眠习惯可以使女性保持清醒，精力充沛，并增加抗压力的能力。
如何提高基层妇女素质建议
如何提高基层妇女素质建议一、加强女性素质培养，从而发现自我价值女性是社会和家庭不可缺少的重要组成部分，它作为生产生活的主力军,撑起了社会和家庭的半边天。
作为妇联这一基层妇女组织，所面对的是基层的女性，她们在思想、文化、技术、身体素质等方面都相对较弱，因此如何全面提高女性自身素质，提升女性发展空间，拓宽思维，将是基层妇联组织工作所不可缺少的重点。
首先要培养妇女自强、自主、自信、自尊的认识，让她们敢于正视自我、直视人生，在遇到困难时要敢于迎难而上。
如：开展各类演讲或讲座，不仅让妇女吸纳知识，还可以利用身边先进的人物去引导广大妇女，让她们受到启发，自强不惜，提升在家庭中的自我地位，不屈居于做一个平凡的人。
其次要培养妇女的道德和文化素质，正确的道德认知是建立在自尊、自爱的基础上的，要想提高女性的道德品质，应该从培养她们对他人、对社会的责任感和义务感开始，进而培养她们的事业感。
而文化素质的高低，直接决定了女性在市场竞争中的能力，因此，学习终身化成了为女性具备良好文化素质的动力。
良好的文化素质也有利于女性健康的心理素质的塑造和较高的政治素养的培养。
不断加强女性对法律知识地知晓率，有助于她们很好地进行自我保护，依法维护自身的合法权益。
此外家庭中子女教育问题已经成为每一个家庭的主要问题之一，加强女性家庭教育方面的知识已经刻不容缓。
另外还要加强身体素质的培养。
随着城市生活节奏加快，疾病已向年轻化发展，除了让妇女加强自身锻炼，开展各类体育活动外，还应呼吁妇女到指定医院参加一年一次的妇女病检查，做到早预防、早发现、早治疗。
并为广大妇女带去健康的生活方式和健康保健知识，定期开展家庭健康知识讲座。
二、抓住机遇，敢于创业创新就业是民生之本，是妇女基本的生存权和发展权。
妇女实现创业就业是实践科学发展观的需要，也是妇女自身发展的需要。
许多妇女没有自身良好的条件，找不到发展空间，常常埋没在家庭里、社会上。
妇联作为妇女组织的领导者，应该经常开设女性创业就业讲座、并联合劳动部门开展各项培训，多个渠道开发、创造妇女就业岗位，培养自主创业精神，为社区妇女特别是下岗女职工、被征地女农民提供就业服务平台。
农村妇女素质调研思考
政府和社会应该加强对农村妇女的职业培训和 引导，提高她们的技能水平和就业能力，为她 们提供更多的就业机会。
技能培训与提升
技能培训的重要性
技能培训是提高农村妇女素质的关键，只有通过学习技能，才能 提高她们的就业能力和收入水平。
培训内容要符合市场需求
技能培训的内容要紧密结合市场需求，以提高农村妇女的就业竞 争力。
强其职业技能。
鼓励自主学习
03
提供学习资源和平台，鼓励农村妇女自主学习，提高自身素质
。
加强技能培训
根据市场需求进行培训
根据当地产业发展和市场需求，对农村妇女进行针对性技能培 训，提高其就业竞争力。
拓展培训领域
除了传统农业技能，还可以拓展到电子商务、手工艺、家政服务 等新兴领域，增加就业机会。
培训与实习相结合
需要建立长效的培训机制
政府和社会应该建立长效的培训机制，持续为农村妇女提供技能 培训和提升的机会，使她们能够适应市场变化和经济发展需求。
04
农村妇女素质提升策略
加大教育力度
确保女童接受基础教育
01
通过政策保障和资金支持，确保农村女童能够平等接受基础教
育，提高文化素质。
增加训，拓宽其就业渠道，增
需要加强教育投入
政府和社会应该加大对农村教育的投入，提高农村妇女的受教育 程度，为她们的职业发展提供更好的基础。
就业情况
1 2 3
就业形势严峻
由于农村产业结构单一，农村妇女的就业选择 相对较少，很多妇女只能从事简单的农业劳动 或到城市打工。
技能培训需求迫切
面对严峻的就业形势，农村妇女对技能培训的 需求非常迫切，她们希望通过学习技能来提高 自己的就业竞争力。
农村留守妇女的心理健康：问题、原因与对策
农村留守妇女的心理健康：问题、原因与对策摘要】心理健康问题是目前为全社会普遍关注。
农村妇女是一个值得关注的群体，研究从农村妇女的心理健康问题入手，分析了农村妇女心理健康的影响因素，并探索其心理健康的维护与促进策略，旨在探索有益于农村妇女心理健康的有效途径，实现家庭幸福与社会和谐。
【关键词】：中国；农村；留守妇女；心理健康；调查；综述目前，我国农村留守人口中妇女所占比重已超过了农村留守人口的一半。
农村妇女在农村乃至家庭中占据着十分重要地位，对农村的经济发展和家庭和谐都发挥着重要的作用，关注她们的心理健康是家庭和睦的前提，是妇女发展的保障，是社会和谐进步的重要标志。
但是，因农村的特殊民情，她们的心理普遍存在诸多问题，未能得到大众的广泛关注，本文主要就农村妇女心理健康方面的问题进行探讨[1,2]。
1.农村留守妇女心理健康问题的现状(1)生活以及精神心理压力大，越界事件多发随着社会发展速度增快，农村城镇化进程不断推进。
在广大农村，劳动力不愿在家务农，多数进城务工，留下女性在家，使农村妇女承担了家庭的多数责任。
在家庭的劳作分工中，主要是以妇女劳作、老人和孩子帮扶为主，这使得她们倍感责任和重负。
同时，在平日生活中，她们还要照顾家庭，赡养老人、抚养孩子，在和公婆相处之间存在代沟，加上生活以及精神压力，家庭矛盾会频发，使家庭关系不和谐。
(2)负性情绪增多，家庭稳固度不够在农村，由于环境的特殊性，农村妇女容易出现一些负性情绪，夫妻两人长期分居异地，相互见面和沟通机会较少，婚姻家庭名存实亡，同时男性劳动力进城，面临着更多的诱惑和抉择，迫于生活工作多重压力，农村妇女的婚姻较容易出现裂痕，甚至会走向离婚边缘。
近几年，有调查显示[3,4]，农村的离婚案件在逐年增高，离婚率也有逐年升高趋势，农村妇女的婚姻状况不容乐观，婚姻裂痕必然会引起她们情绪的波动。
2.农村留守妇女心理健康问题的影响因素(1)主要原因：城乡二元体制的制约随着时代的快速发展，人口流动也在不断加速，随着农村大量男性劳动力不断涌向城市，使农村妇女的问题愈发凸显出来。
提高农村妇女素质
当前，我国已进入全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的关键时期，妇女人的全面发展是社会发展的主要目的之一。
农村妇女作为一个占全体农民人口一半的社会群体，不仅肩负着物质生产与再生产的重任，而且是人口再生产的主体。
因此，农村妇女素质的高低，直接影响着农村人口素质整体状况。
而农村人口即农民整体素质的提高，既是加速实现中国农业现代化与整体现代化的必备前提与基础，又是这一现代化的基本目标之一。
建设社会主义新农村是党中央统揽全局、着眼长远、与时俱进作出的重要战略，也是贯彻落实科学发展观的有效举措。
新农村之新，不仅要有新环境、新房舍、新道路、新设施、新制度、新风貌，而且最核心、最关键的还是新农民。
没有新农民，新农村就失去了根本和基础。
农村妇女的整体素质直接关系到社会主义新农村目标的实现，广大农村妇女是我们农村的一支主要力量，她们既是党和政府发展农村经济的主体，又是整个社会乃至各个家庭发展稳定的一个重要因素，农业生产的60%以上都是由农村妇女来承担，广大农村妇女参与物质文明、政治文明、精神文明的程度如何，将决定着农村的发展速度和发展程度。
随着社会主义新农村建设步伐的加快，提高农村妇女的素质，越来越成为目前亟待解决的问题。
梁启超早在《变法通论.论女学》中就曾明确指出“女学最盛者，其国最强”、“女学衰，母教失，愚民多，智民少”、“欲强中国，必复女权，欲复女权，必兴女学”的主张，将兴女学与民族的安危，国家的强弱联系在一起，在新世纪的今天，科技迅猛发展，要使广大妇女牢固树立终身学习的理念，积极创建学习型家庭，大力推进优秀读物进家庭，使广大妇女充分认识到妇女受教育提高素质的意义，舍得在更新知识、提高素质方面下功夫，搞投资。
要从实际出发，运用灵活多样的方式搞好培训。
使之成为新型女农民，其标准是“思想观念新、文明诚信好、致富技能高、经营能力强”。
要按照全国妇联提出的“有文化、懂技术、会经营”的要求，增加观念新、讲文明、重参与。
强化提升农村妇女整体素质思考
THANKS
专业技能的掌握
通过职业培训和技能培训，帮助农村妇女掌握一技之长，提 高其就业竞争力。
创业能力的提升
鼓励和支持农村妇女创业，提供创业指导和政策支持，帮助 她们实现创业梦想。
改善农村妇女的社会地位
平等参与社会事务
通过参与村务管理、参加村民大会和选举等活动，让农村妇女更多地参与到 社会事务中来，提高其社会地位。
事迹等方式，让农村妇女获得社会的尊 重和认可，提高其社会地位。
06
结论与展望
研究结论
农村妇女素质提升取得积极进展
近年来，我国农村妇女素质提升取得了显著进展，表现在受教育程度提高、就业机会增加 、社会地位提升等方面。
存在差距和不足
尽管取得一定成果，但农村妇女素质提升仍面临诸多问题和挑战，如受教育程度偏低、专 业技能缺乏、参与决策和管理的机会有限等。
利用现代信息技术手段，开展远程教育、网 络培训等，提高农村妇女的知识水平和技能 水平。
风险评估与应对策略
风险评估
对实施方案进行全面的风险评估，包括可 能出现的技术风险、市场风险、政策风险 等，以及应对措施。
VS
应对策略
针对可能出现的风险和挑战，制定相应的 应对策略，包括风险规避、风险控制、风 险转移等措施。
05
预期成果与影响
提高农村妇女的知识水平
科学文化知识的提升
通过开展科普活动、举办知识讲座和设立科普宣传栏等方式，让农村妇女更多地 接触到科学文化知识，提高其文化素养。
健康生活方式的形成
通过开展健康教育和健康促进活动，帮助农村妇女建立健康的生活方式，包括合 理膳食、适量运动、良好的卫生习惯等。
增强农村妇女的就业能力
资源需求与保障措施
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对提高农村妇女心理素质的探讨发表时间：2010-06-22T14:32:15.640Z 来源：《科学教育家》2009年第6期供稿作者：周政通[导读] 在“双基”教育的推动下，国民的整体素质有所提高，但发展不平衡，尤其是贫困山区的农村妇女们，严重制约着经济的发展，虽然他们大多都参加过扫盲班、文化补习班或其他的技术培训，但仍跟不上时代的步伐，究其原因，与心理素质的缺陷不无关系。
对提高农村妇女心理素质的探讨周政通(河南省洛阳市伊川县教育局职成教研室471300)【摘要】在“双基”教育的推动下，国民的整体素质有所提高，但发展不平衡，尤其是贫困山区的农村妇女们，严重制约着经济的发展，虽然他们大多都参加过扫盲班、文化补习班或其他的技术培训，但仍跟不上时代的步伐，究其原因，与心理素质的缺陷不无关系。
【关键词】提高;农村妇女;心理素质;表现;意义【中图分类号】G44【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0021-02我国妇女整体素质偏低，特别是农村妇女素质低，这是众所周知的事实，这种现状不仅与我国社会主义制度为妇女提供的社会性解放程度不协调，也与我国农村社会主义市场经济发展极不适应，农村妇女占全国妇女总人数的70%以上，提高广大农村妇女的素质，对妇女素质的提高无疑具有决定性意义。
然而，在提高农村妇女素质的问题上，人们往往理解为她们素质差主要是文化素质低，思想意识落后，故在农村妇女教育中往往热衷为她们办扫盲班、技术班，让她们学文化、学技术等等，我认为，这确实是必要，但远远不够。
人的整体素质，是一个身心要素的整体系统，即它是一个不同层次的诸要素的整体结构。
这个结构有三个要素所构成：一是身体素质，包括生理机能，运动机能，体质、体型等方面的素质；二是心理素质，包括认知、需要、动机、情感、意志、性格等智力和非智力方面的素质；三是社会文化素质，包括思想政治观念，道德行为规范，文化科学知识，劳动生活技能，交往，审美等方面的素质。
以上三方面的素质分别居于人的素质结构的不同层次，它们相互作用，相互渗透，协同构成人的素质的有机整体，相互促成或制约着人的整体素质的发挥和提高。
其中身体素质是物质基础，社会文化素质是在后天社会化过程中习得的功能性素质，而心理素质居于两者之间，它既是个体的生理遗传素质，社会环境教育相互作用在人体内部的积淀，同时又是人的整体性结构的核心，它起着推动、促进人的整体素质的发展，提高和优化作用。
因此，人的生理遗传素质和身心潜能的开发与实现程度以及社会文化历史经验在人身心结构中内化，积淀的程度，都可以从人的心理素质水平上得到综合反映。
可见，心理素质在整个素质结构中居于最重要的地位。
农村妇女的素质，就应从提高其心理素质入手。
1 农村妇女心理素质偏低的具体表现1 1 需要层次偏低。
按美国心理学家马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高可分为五个层次：即生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要和自我实现的需要。
低层次需要得到满足就会产生高一层次的需要。
我国农村由于长期以来生产力水平低下，温饱问题一直困扰着人们，吃饱穿暖仍是广大农村妇女追求的目标。
虽然现在生活水平普遍有所提高，但这种心理仍顽固的存在于一部分农村妇女的意识深处。
1 2思维方式落后，思路狭窄。
多伦多大学教授麦克卢汉指出，人们获取信息的手段影响着人的思维方式。
农村相对来说长期落后，闭塞，农村妇女又长期被束缚在家庭的小圈子里，有的甚至至今没进过县城，没见过火车。
狭隘，封闭的生活交际范围，必定限制他们的思路，考虑问题也就不可能有深刻性、广阔性、独立性和灵活性。
1 3性格方面的缺陷。
广大农村妇女都有吃苦耐劳、朴素善良的传统美德，这种性格特征是农村艰苦的生活环境造成的结果，也是她们在艰难困苦中顽强生存的条件。
但她们的性格中也往往存在有狭隘（小心眼），独立性差，没主见等消极的一面。
这种性格上的缺陷是历史遗传的结果。
闭塞、狭小的生活范围，限制了她们去广泛地接触人和事，使她们的兴趣和利害冲突大都局限在私人范围内，久而久之，就形成了自私偏狭的性格缺陷。
农村妇女中另一个明显的缺陷是依赖性强，最明显地表现在对丈夫的依赖。
这与过去妇女在社会上没有地位，经济上不独立有关。
现在虽然妇女在政治上享有独立的人格，但心理上仍保持着顽固的依赖性。
许多农村妇女认为自己的幸福取决于丈夫和孩子，丈夫人格好、有能力、走正道，孩子争气是自己“有福气”，否则就是“命不好”。
这种性格上的缺陷像病毒一样直接影响着她们聪明才智的发挥和身心健康。
1 4自我意识淡漠。
我国大部分农村妇女结婚生子后一心扑在家务劳动上，全身心地为丈夫和孩子操劳。
整日忙忙碌碌，埋头苦干，忍辱负重，任劳任怨，自我意识完全融化消失在母爱和家庭义务中，久而久之，智力发展停滞，对外界兴趣索然，甚至变得麻木不仁。
平时也极少关注、打扮自己，常常是衣衫不整，未老先衰。
2 提高农村妇女心理素质的意义2 1农村妇女心理素质低是对其自身解放造成的内部障碍。
虽然社会主义制度为妇女解放提供了社会保障，但这毕竟只是“外因”，外因要通过内因才能起作用。
妇女自身心理素质低，不能充分认识到自身解放的意义，自我觉醒程度远远不能与社会和时代要求相呼应，目前社会上存在的干涉妇女的婚姻自由，包办买卖婚姻，虐待妇女等现象，以及拐卖妇女，引诱强迫妇女卖淫等侵犯妇女人身权利的犯罪行为，这虽然有其复杂的各种原因，但与农村妇女自身软弱无知、辨别能力差，依赖性强，无主见等心理素质低有直接的内在联系。
农村妇女心理素质低也影响自己的身心健康，从心理卫生学的角度看，性格健全没有缺陷是心理健康的重要标准之一。
2 2提高农村妇女的心理素质有利于社会主义精神文明的建设。
2 3提高农村妇女的心理有利于对子女的教育，教育家早就指出，母亲对孩子的影响作用是不可低估的。
3 提高农村妇女心理素质的措施3 1从重视女童教育开始，心理素质的提高是一个漫长而艰巨的工程，任何急功近利的短期行为都是要不得的，从提高民族素质的角度出发提高农村妇女的心理素质必须从根本上摒弃头脑中重男轻女的意识，不但为农村女孩提供平等的受教育机会，更要站在提高民族素质的高度，充分认识对女孩进行心理教育的重要性，培养女孩健康的心理，健全的性格。
要优化家庭和社会教育环境，是家庭成为女性自信、自立的摇篮。
3 2以学文化、学技术提高文化素质为依托来提高农村妇女的心理素质，心理素质与文化素质是相互渗透、相互影响的。
同代妇女中，有知识有文化的城镇妇女的心理素质普遍高于文化水平较低或文盲的农村妇女，这说明文化素质的提高对其心理素质的提高有直接的影响，全国妇联首倡的“双学双比”活动使得成千上万的农村妇女学到了文化知识，和生产技术成为致富能手，改善了生活条件，提高了文化素质。
与此同时，她们的自尊心，自信心，独立性也随之提高。
3 3坚持不懈的开展“四自”教育。
1983年9月，在中国妇女第五次全国代表大会上康克清同志在她所作的工作报告中第一次提出了“四自”这一具有中国特色的妇女解放自己的口号。
具体内容是：“自尊、自信、自立、自强”。
“四自”是新的历史条件下对广大农村妇女心理素质的要求，同时也是优秀心理素质的主要内容。
对农村妇女进行“四自”教育与学文化技术相结合，与农村妇女的生活实际相结合，使他们从生理、心理、能力等各个方面认识到自身的优势，以获得自信；以自己出色的劳动和端正的品德赢得尊重；通过劳动获得经济上的独立和精神上的自主；在生活中用自身的弱点，锻炼心理承受力。
3 4充分利用大众传播媒介，开展移风易俗的宣传。
农村妇女心理素质的提高有利于移风易俗，而农村社会风俗习惯对妇女宣传的大众传播媒介对其心理素质的提高有不可忽视的作用。
随着农村经济的发展，电视收录机等正在农村普及，文艺节目的宣传教育作用十分重要。
节目应多一些男女平等，妇女自立自强，显示妇女才干的内容。
社会各界也应积极联手配合。
在婚姻、生育，招生，招工等各个方面端正思想，克服偏见，为妇女才能的发挥提供有利的环境条件。
改革开放为消除各种传统弊端提供了良好的大环境条件，农村妇女的生存状况，生活方式也正在或已经发生了重大的变革，在新的历史条件下，只要我们目标明确，措施得力，我国农村妇女的心理素质必将上升一个新台阶！实际过程中有充分表现自我的机会，把学生从被动的地位中解放出来。
这样能促进学生积极联想，丰富想象力，训练思维力，热烈讨论可使教学民主化，缩短师生之间的距离。
学生在实际生活中遇到的问题，不能自己解答，教师运用“点化”的教学艺术，可起到画龙点睛的作用。
对于较简单的问题，让其他学生回答；对于不同观点的问题，鼓励学生讨论，培养学生的发散思维。
教师在答题中不断渗透各种学习方法和解题技能，如：查阅资料，关注文化传媒，提出假设，实践调查，亲身实验论证，多观察周围的事物等。
学生在参与中悟道，以参与中悟法。
在生物课堂的实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究生物问题的实验方法，为培养他们的生物创新能力打下良好的基础。
如常用的“控制条件”的实验方法、“显微观察法”的实验方法、“自然考察法”的实验方法等。
教师通过选择典型的实验（可充分利用教材中的演示实验、学生实验等内容），通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的生物创新能力。
另外，教师可以把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之达到不同层次的创新能力培养目标。
探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。
学生在自己“探索”生命规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的创新能力。
教师应让学生明确探索性实验的基本环节，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验结论的得出等一系列环节中，及时对学生进行指导，使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛与愉悦，如实验设计思想，生物学方法，实验技巧等。