部编版一年级下册语文识字《人之初》
部编一年级下册识字8《人之初》
窦燕山 1.文中提到了_______ ___两个人 孟母 和____ 物。 2.文中说了关于这两个人物的什么事？
说了孟母和窦燕山教育孩子的事。
课堂练习
按原文选一选，填一填。
性本善 1.人之初，___________ 。 习相远 2.性相近，___________ 。 性乃迁 3.苟不教，___________ 。
性乃迁 习相远 性本善
课堂练习
“人之初”篇。
1．人刚生下来时，本性善良，性情相近，后来受到影响，
性情就会有差异，《三字经》中说这个意思的句子是：
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉如果不打磨雕琢，就不能成为精美的器物；
同样，人如果不学习，就不懂礼仪，不能成才。
朗读
有节奏朗读
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
背诵
人之初 习相远 ________ ，性本善，性相近，__________ 。
2．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，教育的 方法，就是要专心一致，始终不懈。《三字经》中说这 教之道 ，贵 性乃迁 ，_________ 个意思的句子是：苟不教，__________ 以专。
课堂练习
“学习”篇。
1．一个人不趁年少时用功学习，长大后就会后悔。每位小
理解
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人之初，性本善，性相近，生下来就有的。
善表示看来十分美好。
口诀：小羊坐地上，张口说善良。
习本义是鸟屡次飞翔。
口诀：羽毛掉一半就是习。
部编版一年级下册语文《人之初》ppt课件
玉雕香炉
玉镯
玉坠
识字8 人之初
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
玉不 琢，不 成器， 人不学，不知义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物， 人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
识字8 人之初
拓展延伸
《三字经》节选
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
人 之初，性本 善，性 相 近，习相 远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过 程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
识字8 人之初
于是，就
假如， 如果
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟不教，性乃 迁，
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道，贵以专。
性相近，习相远。
识字8 人之初
学习，这里指读书 合适，适宜
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何 为？
识字8 人之初
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不 学，非 所 宜，幼不学，老 何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人 倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
识字8 人之初
雕刻
器具，有用的玉器
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
识字8 人之初
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》优质课件
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼不学，老 何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个 人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不 懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
请你填一填。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
填完读一读，看谁背得快！（课后第1题）
思考
联系“幼不学，老何为”，说一说 “少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变 坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一 致地去教育孩子。
想一想：从第一小节中，你知道了什么？
这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正确 ，可以使我们成为有用之才。
这句话与“少壮不 努力，老大徒伤 悲。”的意思相近， 告诉我们从小就应 该努力学习。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
善良 友善
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙 读物。它传递了很多为人处事的知识。课文 中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一 起到课文中找找答案吧！
互动课堂
一起来和老师读一读第一小节的第一句， 看看这句话主要说了什么。
品性 品格 德行
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之初，性本 善，
学习目标
1. 运用熟字加减等办法，结合语境认识”之、初”等 13个生字。会写”远、近”等7个字，重点写好” 之、义”。（重点）
2. 正确、流利的朗读课文，背诵课文。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chū xìng shàn jiào
qiān
学完这一课后，让我们一起边拍手边读 一读吧，看谁能读出三字经的节奏和韵律！
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⑧ 人之初
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课前准备
《三字经》是中国传统社会 众多的儿童启蒙读物中最著名、 最典型的一种。宋朝之后的读 书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂得了许 多礼仪知道，本课《人之初》 即选自《三字经》
走进课文 《人之初》
课 文 第 1 小节
）
义 （ 意义
） 习（ 学习 ）
课堂练习题 二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
课堂练习题 二 读一读，记一记。 为人子，方少时。亲师友， 习礼仪。香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。融四岁， 能让梨。弟于长，宜先知。
课后作业 1. 读一读，记一记。 初始 初夏 天性 性格 善良 友善
专心 专门
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善 良的本性，彼此都很接近。只是由于成 长过程中，后天所处的环境和学习环境 不一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的方法 就是要专心一致地去教育孩子。
课 文 第 2 小节
含义
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的 时候，既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会 成为精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
课堂练习题 一 1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。
人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
2. 我会说。 （ 性（
人 相
）（ ）（
之 近
）初，性（ ），（
本 习
）善， ）相（
远
）。
会认字
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
写，教师 巡 视 指
导，注意
提醒学生
板书设计 19
写
字姿
我想知道
势要端正。
哪里是云儿的家 鸟儿的力量有多大 4. 展示优秀 太阳妈妈有什么奇妙的办法 善于观察
的写 字
勤于思考
作品，评
作业设计 ： 价。 写生字组词 仿写一个小节
5. 扩词，巩 固记 忆。
20
维维的画儿
教学目标： 1采用拼读、比较、组词等方法认读“红、圆、圈、弟”等十二个生字；会 写生字“笔、条、 右、左”，做到笔顺正确，认识“竹字头”和“折文 儿”。 2通过画一画、读一读，理解课文内容，感受维维丰富的想象力。 3通过展开讨论，说出自己的想法，学会从不同的角度观察问题、思考问题。 教学设计
• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
识字8.人之初
字词全解
• 之(zhī)
• 字义：①用在定语和中心语之间，表修饰关系。 • ②代替人或事物。 • 组词：之间 之后 之前 之外 • 造句：之后该怎么办，他也è)乎？
• ——《论语》
字词全解
• 相(xiāng)
• 字义：①交互，动作由双方来。 • ②看。 • 组词：相互 相对 相识/相(xiàng)片儿 • 造句：我和小江回家的方向相反。
部编版一年级下册语文 识字8 人之初-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案（含教学反思）8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
一年级下册语文教案-识字8《人之初》 人教(部编版)
识字8 人之初教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不错字、不漏字，按标点停顿。
3．理解课文内容，体会文中蕴含的做人做事的道理。
过程与方法1．教师范读生字和课文，指导学生读准字音，注意停顿，读好节奏，读出韵味。
2．利用多媒体课件、生字图片或场景布置等形式，创设古典文化氛围，有效激发学生识字学文的兴趣。
情感、态度与价值观引导学生明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时、方法正确，才能使自己成为有用之材；激发学生了解和学习传统文化知识的兴趣。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写7个生字，能正确书写、组词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教育和学习对成长的重要性。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题《三字经》是经典国学读本。
同学们当中有谁读过《三字经》？你知道《三字经》里都讲了些什么故事吗？(学生举手，教师指名回答)这些故事都告诉了我们哪些做人做事的道理呢？今天，就让我们走进课文，一起去感受《三字经》里的智慧吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的前鼻音“近”，后鼻音“性”和翘舌音“之、初、善、专”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“玉、器”等字时，可以结合图片；学习“远、近、贵”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“近”字时，还可以用猜谜语的方法；学习“相、义”等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：斥字少一点，行走在外面，关系很亲密，距离不算远。
(谜底：近)形近字对比示例：相—目(目光)—泪(眼泪)习—匀(均匀)—刀(刀刃)玉—王(国王)—主(主人)义—叉(叉子)—又(又香又甜)(2)对要求会写的字进行书写指导。
部编新人教版语文一年级下册 《识字8：人之初》
zhuān
ɡuì
专贵
专心、专心致志 宝贵、珍贵
22
初善性习 教迁教贵专
23
人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
24
jìn
近
yuǎn
远
25
zhī
之
26
zhī
jìn
yuǎn
之近 远
27
推荐《三字经》
图文并茂带拼音， 最好还能讲故事。
28
5
人 之 初，性 本 善，
6
chū
初
刚开始
初春 初夏 初秋
初冬 初始
人之初
7
人之初
性本善
8
shàn
善 善良 友善
美丽 吉祥
9
你的身边，谁像小羊一样善良呢？
人 之 初，性 本 善。
10
性相近，习相远。
11
xìnɡ
xìnɡ
性姓
天性、本性、性格
姓名、姓氏
性相近，习相远
12Biblioteka 在生活中，你从哪里见过这个字？
电视里
课本上
广告牌
xí
习
课外书上
超市
... 13
性相近，习相远。
习性、习惯
14
好习惯，坏习惯。
15
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
16
jiào
教
教育、教师、教室
17
故事时间
王专
李迁
18
故事时间
19
故事时间
20
（王专） （李迁）
故事时间
苟不教，性乃迁
教之道，贵以专
21
qiān
迁
最新部编人教版语文一年级下册识字8-《人之初》优秀教学课件
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
【解释】 玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是 不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
jià o
qiān
教
chū xì ng
迁
shà n
yì
guì
初
性
Zhī
善 之
义 专
贵ห้องสมุดไป่ตู้
zhuān
yò u 幼
qì
器
我会读
教 初 性 善
迁 义 专 贵
幼
之
我会读
器
相 义
之 近 习
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zhī 之
chū 初
xìng 性
shàn 善
Xí 习
jiào 教
qiān 迁
guì 贵
zhuān 专
yòu 幼
yù 玉
qì 器
yì 义
人之初，性本善， 性相近，习相远。
【解释】 人出生之初，禀性本身都是善良的，天性也 都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受 教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
【解释】 如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。 为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心致 志地去教育孩子。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
【解释】 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个 人倘若小时候不好好学习，既不懂做人的道理， 又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
远
玉
一年级下册语文讲义-预习与讲练：识字《人之初》(部编版)
3.实践活动：分组讨论和实验操作让学生们在动手实践中加深了对生字的理解。但在活动过程中，我发现部分小组的讨论不够深入，可能是因为我对主题的设置不够明确。在今后的教学中，我会进一步优化活动设计，让每个学生都能在讨论中收获更多。
4.小组讨论：学生在讨论生字在生活中的应用时，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论时，我发现自己在提问和启发方面还有待提高。今后，我将加强对学生的引导，帮助他们更好地发现问题、分析问题。
5.课堂总结：在总结环节，学生对今天所学内容有了整体的认识。但在回顾过程中，我发现部分学生对于生字的掌握仍不够牢固。因此，我需要在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三字经》中“人之初”这一章节的基本内容，学习了生字“人、初、性、本”的读音、书写和组词。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《识字《人之初》》为主题，引导学生学习生字、理解句子，并尝试将所学运用到实际生活中。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
1.课堂导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中的实际问题，激发了他们的学习兴趣。但在提问过程中，我发现部分学生对于问题的理解还不够深入，可能需要我在今后的教学中更加注重引导，帮助学生建立起问题意识。