连云港市中小学阅读工程实施方案之必读书目
连云港市中小学阅读工程实施方案之必读书目
一、小学阅读篇目任务分解
一年级第一学期
《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王维）《赋得古原草送别》（白居易）《回乡偶书》（贺知章）
一年级第二学期
《村居》（高鼎）《咏鹅》（骆宾王）《锄禾》（李绅）《悯农》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《长歌行》（汉乐府）《敕勒歌》（北朝民歌）《赠汪伦》（李白）
二年级第一学期
《静夜思》（李白）《长行歌》（汉乐府）《登鹳雀楼》（王之涣）《咏柳》（贺知章）《早发白帝城》（李白）《绝句》（杜甫）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《塞下曲》（卢纶）
二年级第二学期
《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《题西林壁》（苏轼）《三衢道中》（曾几）《四时田园杂兴》（范成大）
三年级第一学期
《山行》（杜牧）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁）《竹石》（郑燮）《九月九日忆山东兄弟》（王维）《梅花》（王安石）《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）
三年级第二学期
《夏日田园杂兴》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（卢纶）《望庐山瀑布》（李白）《绝句》（杜甫）《滁州西涧》（韦应物）《望天门山》（李白）《春日》（朱熹）
四年级第一学期
《水调歌头》（苏轼）《望洞庭》（刘禹锡）《峨眉山乐歌》（李白）《风》（李峤）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）
四年级第二学期
《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程颢）《池上》（白居易）《小儿垂钓》（胡令能）《小池》（杨万里）《凉州词》（王翰）《别董大》（高适）《江畔独步寻花》（杜甫）
五年级第一学期
《寻隐者不遇》（贾岛）《所见》（袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《清平乐村居》（辛弃疾）《芙蓉楼送辛渐》（王昌
龄）《送元二使安西》（王维）《浪淘沙》（刘禹锡）《乡村四月》（翁卷）五年级第二学期
《游园不值》（叶绍翁）《宿新市徐公店》（杨万里）《七律长征》（毛泽东）《四渡赤水出奇兵》（毛泽东）《清平乐六盘山》（毛泽东）《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）《蜂》（罗隐）《己亥杂诗》（龚自珍）
六年级第一学期
《闻官军收河南河北》（杜甫）《示儿》（陆游）《大风歌》（刘邦）《冬夜读书示子聿》（陆游）《观书有感》（朱熹）《书湖阴先生壁》（王安石）《惠崇春江晓景》（苏轼）《题临安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州台歌》（陈子昂）
六年级第二学期
《夏日绝句》（李清照）《如梦令》（李清照）《渔歌子》（张志和）《石灰吟》（于谦）《墨梅》（王冕）《马诗》（李贺）《饮酒》（陶潜）《白雪歌送武判官归京》（岑参）《望岳》（杜甫）《无题》（李商隐）《天净沙?秋思》（马致远）
小学课外阅读篇目
一年级第一学期
必读书目：《猜猜我有多爱你》《三字经》（国学）
选读书目：《小布头奇遇记》《亲爱的笨笨猪》《舒克和贝塔历险记》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
一年级第二学期
必读书目：《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《三字经》（国学）
选读书目：《小魔怪要上学》《7号梦工厂》《长花的男孩》《中华歌谣100首》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
二年级第一学期
必读书目：《安徒生童话》《弟子规》（国学）
选读书目：《大头儿子和小头爸爸》《我的妈妈是精灵》《凯琪的包裹》《民间故事三百篇》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
二年级第二学期
必读书目：《格林童话》《弟子规》（国学）
选读书目：《小哥儿俩探险记》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》
《我是一棵树》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
三年级第一学期
必读书目：《三毛流浪记》《稻草人》《增广贤文》（国学）
选读书目：《我的宠物是恐龙》《繁梦大街26号》《严文井童话》《一千零一夜全集》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
三年级第二学期
必读书目：《中国寓言故事》《宝葫芦的秘密》《增广贤文》（国学）
选读书目：《丁丁历险记》《我家来了外星人》《高士其科普童话》《希腊神话和传说》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
四年级第一学期
必读书目：《成语故事》《昆虫记》《笠翁对韵》（国学）
选读书目：《我不知道我是谁》《希腊神话》《窗边的小豆豆》
《绿野仙踪》《花背与小乌龟》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
四年级第二学期
必读书目：《草房子》《三国演义（少儿版）》《笠翁对韵》（国学）
选读书目：《苹果树上的外婆》《秘密花园》《柳林风声》《高士其科普童话》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
五年级第一学期
必读书目：《伊索寓言集》《水浒传（少儿版）》《三十六计》（国学）
选读书目：《布鲁诺与布茨丛书》《青鸟》《小王子》《动物大逃亡》
《追踪小绿人》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
五年级第二学期
必读书目：《上下五千年》《寄小读者》《三十六计》（国学）
选读书目：《假如给我三天光明》《凯蒂的幸福时光》《小时候》《爱的教育》《等你敲门》由语文老师推荐和学生自荐的篇目
六年级第一学期
必读书目：《鲁滨逊漂流记》《论语》（国学）
选读书目：《天空在脚下》《安妮日记》《星际信使》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
六年级第二学期
必读书目：《西游记（少儿版）》《论语》（国学）
选读书目：《沙与沫》《城南旧事》《女儿的故事》
由语文老师推荐和学生自荐的篇目
推荐：《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《论语》、《小学生必背古诗词》选择由南方日报出版社出版的系列读本比较适合。
大阅读课程实施方案
“大阅读”课程实施方案 诸城市龙源学校王素美 一、课程背景 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2、大阅读课程是根据学校教育教学实际，针对学生学习和思想实际，采用实践—评估—开发的课程开发模式，以满足学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 3、大阅读课程的开发旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程，大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 二、课程目标 1、培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。 3、在开发加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作能力。 4、在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。 5、弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。 6、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。 7、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学
的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。 8、在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好的亲子活动。 三、课程内容 语文是一门学科，但又决不仅仅是一门学科，近几年提出的大阅读教学更突现了语文教学的工具性、社会性和综合性，但也着实给语文教学提出了一个大大的难题。 语文知识就是一个无边际的海洋，以一本教科书打天下的语文教学思路注定要一去不复返。但语文教学虽然广阔无际，但必定目标明确，所以我们急需有一套切合学生和教学实际的阅读材料，大阅读课程就这样应运而生了。 此课程立足于学校教育环境和设施实际，立足于学生知识水平和思想状况实际，立足于中考考察方向实际，立足于为学生终身服务的实际，选编内容、分类指导、设置问题，力求使学生通过课程的学习，实现阅读、写作及各项语文能力的提高和发展。 根据学校和学生实际，本课程以兴趣小组的学习形式为主，结合阅读课、写作指导课、团队活动课等进行教学，并注重在各门学科教学中的适度渗透。课程的学习，应在向充分宣传的前提下，让学生自主自愿地报名参加学习，然后根据学生水平层次，分编学习小组。坚决杜绝任何形式的强迫性学习，要靠课程本身和组织者的水平形成的综合魅力吸引学生乐于参与学习，也只有这样才能达到预期目的，起到本课程应有的作用。 具体组织教学过程中，应注重在以下两个方面做出努力。 第一，放手让学生自主学习、探讨。此课程内容选择的都是文情兼美的典范作品，应让学生充分接触课文，充分阅读欣赏，教师不可做过多的讲解和分析，只可在方法上等进行必要的引导。提倡学生多进行合作探究，尽可能多地自己提出问题解决问题，自己探讨出文章的写作技巧和主旨所在，这样，就会
中国水利年鉴2016_建设管理-工程建设与管理-【水利工程管理考核】
余万m3，转移人员179人。蓄滞洪区的及时运用，对降低滁河干流洪峰水位，减轻滁河干流堤防防洪压力，确保人民群众生命安全，发挥了显著作用。 (郭健玮)【水利工程管理体制改革】 1.深入推进国有水管体制改革根据各地报送情况，2015年年初对全国各地水管体制改革进展情况进行了通报。指导各地继续深化水管体制改革，足额落实两项经费，推广政府购买服务，推进管养分离，深入开展内部改革，不断提高水利工程管理水平。据统计，2015年全国13115个水管单位共落实两项经费217.4亿元，落实率达83%。其中，落实公益性人员基本支出125.9亿元，落实率92%；落实公益性工程维修养护经费91.5亿元，落实率74%。着力推进流域机构水利工程管养彻底分离，指导开展编制水利工程维修养护技术质量标准，进一步规范中央直管水利工程维修养护行为。 2.扎实做好中西部维修养护资金项目工作按照财政部有关文件要求，2015年度中央财政对中西部地区、贫困地区县级管理的国有公益性水利工程维修养护补助纳入中央财政农田水利工程维修养护经费支持范围。7月15日，印发《水利部办公厅关于做好2015年中西部地区贫困地区公益性水利工程维修养护有关工作的通知》(办建管〔2015〕1024号)，对补助资金的使用与管理提出明确要求，据统计，中西部地区22个省(自治区、直辖市)安排用于公益性水利工程维修养护的中央补助资金共76857万元。10月30日，印发《水利部办公厅关于做好2016年公益性水利工程维修养护有关工作的通知》(办建管 〔2015〕1568号)，对2016年县级以下公益性水利工程维修养护工作进行部署，要求地方切实做好中央财 政维修养护补助资金项目管理工作。 3.积极推进小型水利工程管理体制改革2015年年初督促各地进一步做好小型水利工程管理体制改革和全国改革示范县的改革试点总结验收工作，在此基础上对2014年改革工作进行了总结并报告水利部领导。选取具有较好改革基础的小型水库作为突破口，将“年内小型水库管理体制改革取得明显进展，全面落实管护主体和责任”列入2015年水利建设与管理工作要点。9月16日，在山东莒县组织召开了全国深化小型水利工程管理体制改革现场会，总结交流做法与经验，分析困难和问题，研究推进改革的有效举措，部署下一步工作，确保如期完成年度目标任务。10月14日，印发《水利部办公厅关于做好深化小型水利工程管理体制改革年度总结工作的通知》，要求地方做好总结，并将书面材料和进展情况报表及时上报。据各地上报数据统计，截至12月底，全国纳入改革的小型水利工程达1808万处，有1232万处明确了工程产权，占已摸底工程总数的68%；915万处明确了管护主体，落实了管护责任；865万处建立健全了各项管护制度；2015年共落实管护经费91亿元。其中，小型水库管理体制改革方面，全国84927座小型水库纳入改革，66907座明晰了工程产权，64836座明确管理主体和责任，46648座建立了财政补助经费奖补机制，2015年共落实管护经费13.2亿元。(王健赵建波)【水利工程管理考核】 1.组织对新申报单位进行考核验收2015年1月14日，以办建管〔2015〕9号文件对2014年度通过水利部水利工程管理考核验收的江苏省连云港市赣榆区小塔山水库管理处、苏州高新区堤闸管理所等2个水管单位进行了全国通报。 根据黄河水利委员会、江苏省水利厅、安徽省水利厅申报，依据《水利工程管理考核办法》(水建管 〔2008〕187号)规定，水利部委托中国水利协会组织专家组，分别于4月、8月、10月、11月对河南 省罗山县石山口水库灌区管理局、山东省莒县仕阳水库管理处、章丘黄河河务局、江苏省江都水利工程管理处、安徽省蚌埠闸工程管理处等5个水管单位进行了水利工程管理考核验收。根据考核验收结果，经水利部审查和公示，分别以办建管函〔2015〕842号和办建管〔2015〕206号、243号、259号文件对上述5个单位通过水利部水利工程管理单位考核验收予以通报。 根据浙江省、辽宁省、安徽省、湖南省水利厅申报，依据《水利工程管理考核办法》(水建管〔2008〕187号)规定，水利部建设与管理司委托中国水利工程协会组织专家组，2015年10—12月分别对浙江省宁波市周公宅水库管理局和奉化市横山水库管理局、辽宁省大伙房水库管理局和柴河水库管理局、安徽省响洪甸水库管理处、湖南省江垭水库管理处和长沙县桐仁桥水库管理所等7个水管单位进行了水利工程管理考核验收，考核验收结果已经水利部审查和公示，拟于2016年年初以水利部办公厅文件的形式予以全国通报。 2.组织对原国家一级水管单位进行复核2015年1月、2月，以办建管〔2015〕26号、39号文件对2014年度通过水利部水利工程管理考核复核验收的云南省文山暮底河水库开发有限公司、大连市碧流河水库管理局、浙江省宁波市白溪水库管理局、江苏省苏州市胥口水利枢纽工程管理处、江苏省常熟市长江河道管理处、江苏省太仓市堤闸管理处、江苏省泰州引江河管理处、江西省南昌市南隔堤堤防工程管理处等8个水管单位进行了全国通报。 根据《水利工程管理考核办法》(水建管〔2008〕187号)规定，受水利部建管司委托，中国水利工程 5 9 1 工程建设与管理
低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案
低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个性发展。有利于教师专业素质的提高、有利于学校特色的形成。 一、开发和实施校本课程的指导思想、目标和原则 ⒈指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主实践，自主学习为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。 2.目标 绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。我们开发低年级绘本阅读校本课程课程，旨在把“绘本阅读”作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。 3.原则 （1）价值性原则根据小学生身心发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与习惯的养成。 （2）适应性原则教材内容的选择与组织、活动的安排等应符合小学不同
连云港市治理工程建设领域
连云港市治理工程建设领域突出问题工作领导小组文件 连治工发〔2009〕2号 关于印发市专项治理工作领导小组办公室及各专项工作组工作职责、任务分工、 人员组成和办公地点的通知 各县区、连云港经济技术开发区治理工程建设领域突出问题工作领导小组，市各有关单位和部门： 现将市专项治理工作领导小组办公室及各专项工作组工作职责、任务分工、人员组成和办公地点通知如下： 一、市专项治理工作领导小组办公室 工作职责：按照市专项治理工作领导小组的部署，负责做好开展专项治理组织协调具体工作；对市级机关各有关部门、各专项工作组以及各县区开展治理工作情况进行监督检查；做好全市专项治理情况综合，推广典型经验，制定有关政策；完成领导小
组交办的其他工作任务。 主任：姜云华市纪委常委、市监察局副局长、市优化办 副主任 副主任：鲍洪才市纪委执法监察室主任 何福康市纪委办公室副主任 1、综合协调组 工作任务：做好专项治理工作情况综合工作；按照领导小组总体部署，加强组织协调，搞好任务分解；推广有效做法和典型经验，实施有效的工作指导；开展调查研究，制定相关政策。 组长：江云流市纪委执法监察室副主任 成员：张弛市纪委办公室副科级纪检监察员 汤景忠市纪委宣教室副科级纪检监察员 李春光市纪委执法监察室科员 王兴龙市食品药品监督管理局监察室主任 李莉莉市水利局临洪水利工程管理处助理工程师办公地点：市纪委执法监察室 2、督促检查组 工作任务：对各地、各部门专项治理工作情况开展督促检查，对责任不落实，措施不得力，不抓不管，敷衍应付，以致造成工作不落实、治理效果不明显的地区和部门，实施责任追究。 组长：鲍洪才市纪委执法监察室主任 成员：江希才市纪委副处级调研员
阅读课程实施方案
王岘学区阅读课程实施方案 “读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使王岘学区学生读书阅读课程落到实处，特制定本活动方案。 一、实施要求: 语文课程标准在总目标中指出: 要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150 万字。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。 另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、实施目标: （一）通过课外阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 （二）通过课外阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 （三）通过课外阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。 （四）通过开展阅读课程，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 三、实施内容: （一）制定切实可行的阅读计划。 各学校各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5 万字，分解到各个学期每学期应达到1250 字; 中年级不少于40 万字，分解到每个学期应达到10 万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25 万字，相当于高年级的语文课本5 本书左右。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
关于水利工程确权划界的标准
关于水利工程确权划界的标准 一、确权划界的依据： （一）《中华人民国水法》第三章第二十八条，国家保护水工程及堤防、护岸等有关设施、保护防汛设施、水文监测设施、水文地质监测设施和导航、助航设施，任何单位和个人不得侵占、毁坏。 第二十九条国家所有的水工程，应当按照批准的设计，由县级以上人民政府依照国家规定，划定管理和保护围。 集体所有的水工程应当依照省、自治区、直辖市人民政府的规定，划定保护围。 （二）《中华人民国河道管理条例》第三章第二十条，有堤防的河道，其管理围为两岸堤防之间的水域、沙洲、滩地（包括可耕地）、行洪区、两岸堤防及护堤地。 无堤防的河道，其管理围根据历史最高洪水位或者设计洪水位确定。 河道的具体管理围，由县级以上地方人民政府负责划定。 （三）《省实施<中华人民国河道管理条例>办法》第三章第十四条，有堤防的河道，其管理围为两岸堤防之间的水域、沙洲、滩地（包括可耕地）、行洪区、两岸堤防及堤脚外侧五至十米的护堤地；无堤防的河道，其管理围根据历史最高洪水位或者设计洪水位划定。 第十五条根据堤防的重要程度、地基土质条件等，河
道主管机关报经同级或上一级人民政府批准，可以在河道管理围的相连地域划定五十米至二百米的堤防安全保护区。 第十六条大中型河道管理围的土地归国家所有，由河道主管机关统一管理使用。河滩的可耕地也可以由村集体经修组织使用。 （四）《省水利工程管理办法》第三章第十一条，大中型水库、大中型河道、骨干渠道以及重要闸坝、水电站、拌灌站等建筑物，都要划定管理和保护围。 管理围分为水库管理围、护坝地、护堤地、护渠地和建筑物管理围五种： 1、大中型水库的兴利水位线以下为水库管理围； 2、大型水库主坝坡脚，（系指背坡坝脚和坝端坡脚，下同）外二百米，中型水库主坝坡脚外一百米，大、中型水库副坝坡脚外五十米，为护坝地； 3、大中型河道、湖泊堤防的外堤脚外五至十米为护堤地； 4、灌排干渠的渠坡坡脚外二至四米为护渠地； 5、挡水、泄水、引水、提水设施和电站厂房等建筑物管理围，一般为边线以外十至十五米。 保护围分为水库保护围、大坝保护围、堤防保护围和建筑物保护围四种： 1、大中型水库防洪水位线以下为水库保护围； 2、大型水库主坝坡脚外五百米，中型水库主坝坡脚外三百米，大、中型水库副坝坡脚外二百米，为大坝保护围；
校本课程工作计划 方案 总结
校本课程教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容 1、习惯养成 2、永年历史名人故事 4、大棚西瓜的种植 5、安全教育 四、课程实施及建议： 1、课程教学结构： 创设情境小组交流汇报表演师生评价 2、组织形式： 班级授课制 3、课时安排 每周1课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间） 4、活动地点： 本班教室或根据需要而定 五、具体目标： 1、必背《国学启蒙》。 2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；
大阅读活动实施方案
兖州区大安镇唐庄小学“大阅读”活动实施方案 阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，我校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以学生发展为本的理念为导向，以提高教育质量为核心，搭建内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。 二、活动主题 广泛阅读增长知识陶冶情操促进发展 三、活动目标： 通过广泛深入地开展“书香校园”大阅读活动，让师生在中华优秀传统文化和世界经典文化的沐浴中，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提升思想道德品质；在书香的熏陶下，积累广博的知识，提高人文素养，提升专业素养；让校园在书香的熏陶中，积淀厚重的文化底蕴，展现特色办学的风采，构建学校、家庭、社会一体的打阅读模式。 1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。 四、基本原则
水利工程管理培训教材
东海县水利工程管理培训提纲 水利工程管理是一门综合性学科，它包括了水利基础知识的 层单纯的水利工程表面管理，深一点方面讲是各个专业，从浅层 次应含各基础及专业知识，如：水力学、土力学、理论力学、结构 力学、材料力学、水工结构、制图、电气知识、测量、施工、建设管 理等学科，今天就工程管理我们仅从实际应用及常识方面讲解一 下，让大家心中有数，应知道什么是工程管理即可，不注意听听 就可以，不要求做笔记。 今天主要讲四个方面的内容： 是、水利工程管理的意义和内容1是、水利工程的经营管理2、水利工程的技术管理3、水利工程管理等级考核标准4
一、水利工程管理的意义和内容 、水利工程管理的任务和意义1 自建国以来我县兴建了大量的水利工程设施，其中大中型河座，不在册的，在册的大中型水库流条，大中小沟175311382小型水库，塘坝更是不计其数。主要中型涵闸座，小型涵1919闸座，排灌泵站座，这些工程星罗棋布，分散于东海各处，46553 水利建设取得了巨大的成就，同时也为我县的经济腾飞作出了巨大贡献。 但是这些工程大多是五六十年代兴建的，标准较低，加上缺乏必要的维修管理经费，后天失调，工程长期带病运行，危险“””“ 工程多。加之：一是管理机构不健全、管理水平低。县、乡（镇）1． 因为精减机构，水利站管理单位合并，水利工程无人管理。二是无管护、维护经费，财政投入少，省、市、县、乡（镇）分灶吃饭后， 不健全，对市、县、乡水管工作支持不大。三是配套法规省级财政 象软法现颁布了有关法规，但是相配套的管理办法少，虽然国家
在：存在严重。主要表现 库率越来越低。难，入越来越⑴、水费收缴 胀。急速膨⑵、管理体制不顺，人员 经济缺少政策支撑。展水利⑶、⑶、发 运基本没有考虑工程建成后的维护一是在工程建设规划时 力排灌等工程，往往成电别是行经费来源。很多新建工程项目特 门沉重的包袱。水利部为 为经转化化为资本优势，因而难以其次是水资源优势很难转济优势。 难度大。法再次是水法规缺乏可操作性，水利执 渠道，根本无法建立适展水利第四是发经济没有正常的投资产业。自身发展的基础产业和支柱应 间极其狭小。第五是小水生存空电 业资质问题。第六是水利施工企 、观念滞后，缺乏激励机制。⑷ 水利工程证为这因些问题的存在，加强水利工程的管理，保，其础设施的完整，其任务任重而道远的安全运行，保障水利基 义巨大。意 、水利工程管理的内容2
xx小学校本课程实施方案
xx小学校本课程实施方案 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，全面推进课程改革，促进学生全面、和谐发展。从学校个性发展目标出发，根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况，考虑到学生多样化、全面化，持续性发展的需要，我校决定开设校本课程并探索编写相关校本教材。 一、关于校本课程的开发 创建校本课程是落实三级课程管理体制，凸显学校办学个性，充分联结师生生活经验，促进学校、教师、学生共同发展的重要载体，也是推进课改工作向纵深发展的重要保障。 一阶段来，我校通过调查、分析，充分认识我校的校情和资源优势，深入了解学生的经验、需求、兴趣和知识基础等方面发展情况，在充分研究的基础上，确定了学校校本课程开发及《经典阅读》、《硬笔书法教程》《彭场无纺布特色》课程实施的初步方案。 （一）校本课程开发的目标 1、充分联系学生生活，促进学生多方面和谐发展； 2、进一步凸显学校办学特色，促进学校文化发展。 3、通过校本课程开发，进一步促进教师课程意识和能力的发展，进一步浓厚学校的教研、科研气氛。 （二）校本课程开发的初步规划 1、第一阶段（2018、3－2018、7）创建《经典阅读》校本课程。 2、第二阶段（2018、9－2019、7）创建《硬笔书法教程》校本课程，培养师生书写、书法的能力，鉴赏能力。 3、第三阶段（2019、9－2020、7）创建《彭场无纺布特设课程》校本课程，同时进一步完善上述课程建设。 （三）关于《硬笔书法教程》、《经典阅读》、《彭场无纺布特设课程》课程设置的初步论证。 1、关于《硬笔书法教程》课程
说普通话、写规范字。传承中华文明，强化学生书写能力和鉴赏能力。既是对传统文化的传承，也是全体师生必学具备的基本功。良好的书写习惯对学生的身心健康都有促进作用。学校部分教师的书法功底较好，硬笔书法的学习要求低，易推广，短期就能见到成效，利于学生兴趣的培养和持续发展。 2、关于《经典阅读》课程 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚。目前我校以创建“书香校园”为契机，积极添置适合学生阅读的书籍，如《小学生必备古诗词》、《唐诗三百首》、《三字经》、《弟子规》等，同时鼓励广大年轻教师利用现代教育技术，整合网络有效资源，选编适合学生阅读的经典书目与篇章。此外，我校还开放校园图书室与阅览室，为该活动的健康持续开展提供强有力的保障。 3、关于《彭场无纺布特设课程》课程的实施。 无纺布是我镇的支柱产业，开发这项课程利于学生对家乡的了解，激发学生爱家乡、建设家乡热情。同时这一课程也能从各个方面培养学生的综合实践能力。课程的开发充分利用本地优势、挖掘本地特色。 二、关于课程管理 如何实施校本课程，如何使校本教材发挥最大的教育、教学效益，其关键在于学校领导的重视，还在于人员的配置。我校成立了由校长任组长的校本课程开发和管理指导机构，全面指导教材的开发、实施工作，并纳入学校议事日程。学校教务处、教研组具体落实开发和实施，协调各方面工作。一线教师结合教材和师生实际，具体落实教材的使用和建设工作。 校本课程开发与管理指导机构如下： 组长：xx 副组长：xx
开展课外阅读活动实施方案(参考模板)
开展课外阅读活动实施方案 （试行案） 一、指导思想 以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、活动目的： 以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。 三、活动方法：
1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动，如利用每周一三五的十二点半给学生讲一个小故事活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将调动学生、教师、家长的积极性，让浓浓书香萦绕校园。 2、充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，开放学校图书室、鼓励有条件班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。 3、全体语文教师可根据本班实际，组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动。要上好课外阅读指导课，引导学生养成做读书笔记的好习惯。 四、活动措施 （一）统一思想，加强领导。 1.学校成立课外阅读工作领导小组：各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。 2.组织广大教师认真学习县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。 （二）积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。积极宣传发动，充分利用班会晨会、校园广播等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用
大阅读实施方案
罗桥中心小学“大阅读”工作实施方案 一、学校基本情况 我校是农村中心小学，辐射施教区人口约3万人，现有学生1100多名，专任教师53人，教学班19个，学科教研组4个。 二、当前本校阅读现状及存在的问题 按照县局关于开展“大阅读”活动的相关要求，我校积极开展了“大阅读”活动。校级层面，做了许多推动工作和机制建设；教师层面，尤其是双语教师层面，不少老师能够能动的投入到阅读行动中来；越来越多的学生阅读热情被点燃，渐渐形成自己的阅读习惯；不少家庭明白了阅读对于孩子成长的重要性……但对照“大阅读”的工作要求还存在较大差距，学校整体“大阅读”氛围不够浓厚，阅读书目的范围较狭隘，学生阅读兴趣和阅读能力有待进一步提升，教师读书参与度不高。 三、原因分析 1、我校虽然是中心小学，但位于阜宁县最边缘的农村，留守儿童多，大多数家长对学生课外阅读不够认同，不能和学校形成合力。 2、虽然素质教育已经实施了很多年，但目前还没有成熟的可量化的考核评价体系，学校教学工作的评价仍以考试为主，对考试成绩的片面追求使部分教师采取短视行为。 3、长效持续性的阅读推进机制还在探索之中，目前更多的阅读活动仍是“运动式”的为主，不能有效激发维持师生的阅读兴趣。 四、对策和举措 （一）加强组织。 建立以校长为首的“大阅读”工作组织机构。
1、学校“大阅读”工作领导小组： 组长：卞正党 副组长：朱月亮薛仕美 成员：顾克仁祝庆尧潘志峰沈殿华高健 邱胜道余继美冯胜俊 2、阅读工作小组： 宣传报道组：余继美高健 研究指导组：薛仕美朱月亮 装备服务组：祝庆尧冯胜俊 督查考核组：顾克仁邱凤武邱胜道潘志峰 小禾文学社：高健沈玉香 （二）明确目标： 1、学生养成爱读书、读好书、爱积累、会运用交流的习惯； 2、探索激发学生持久阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯的有效途径、方法及经验。 3、通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法，提高小学生自主阅读的能力，努力建成省级书香校园。 4、学生双语阅读成绩明显提升，在市县等各级各类阅读竞赛中学校总体成绩位于同类学校前列。 （三）优化读书环境，营造读书氛围。 学校开辟读书专栏橱窗，定期展示学生的“读书感悟”、“读书心语”、“读书日记”等文章。各班级开辟“书香园地”，定期展示“好书推荐”、“每周一背”、“书海拾贝”等内容，交流学生在读书活动中的心得体会，营造良好的
江苏省水利工程预算定额_2010版_
2010年第11期 江苏水利 集市县地方配套资金，尽快开工建设。连云港市新城闸等工程要优化施工组织设计，加快建设进度。病险水库除险加固工程方面，29座大中型水库中已有8座通过竣工验收，剩余21座水库主体工程已完成，要抓紧扫尾，争取年底前完成竣工验收。555座小型水库除险加固，已有445座水库完成主体工程，208座水库通过竣工验收。没有完成的地方要抓住当前有利时机，切实加快施工进度，确保年底前基本完成小型水库除险加固建设任务。中小河流治理工程方面，通吕运河海门段、兴化白涂河、靖江夏仕港等中小河流治理工程建设进度偏慢，必须加快推进。大型灌排泵站更新改造工程方面，东台富安、徐州郑集河和沛县湖西泵站中的红光、沛西站等要抓紧扫尾验收，苗洼站要及早开工建设。区域治理工程方面，靖江下六圩港、扬州乌塔沟、常州雅浦港、句容北江河等整治工程要加快建设进度。在抓紧今年重点水利工程建设的同时，要积极推进市域、县域水利规划编制工作，抓紧做好治淮、治太、长江支流治理以及中小河流治理前期工作，扎实开展新一轮小水库除险加固准备工作，为明年水利建设奠定坚实基础。 三、严格工程项目建设管理 在工程建设过程中，要严格水利基本建设程序，认真执行项目法人制、招投标制、施工监理制、合同管理制和竣工验收制，真正做到建设一处工程、发挥一处效益、惠及一方百姓。要严把工程项目审批关，建立项目审批责任制，优化工程计划，节约工程投资，提高投资效益。严把工程招标投标关，依法规范招投标行为，择优确定勘测、设计、施工、监理单位。严把工程质量安全关，加强工程质量管理，健全完善质量安全管理体系，确保工程质量和施工安全。 严把工程验收关，加强审计监督，实行全方位、全过程监理，按照分级管理原则，及时进行竣工验收。要建立农村水利考核体系，把农村水利工程建设、管理、资金到位、农民得益等作为考核指标，促进农村水利持续健康发展。 四、着力增加财政投入 加强水利建设，增加投入是重要保障。各地要切实增加财政投入，落实配套资金，保证建设需要。目前，有些地方由于配套资金不到位，影响工程建设进度。对此，各地务必要高度重视，落实资金渠道，确保配套资金及时足额到位。要依托“一事一议”筹资机制，充分尊重农民意愿，鼓励和引导农民群众投工投劳。要制定实施优惠政策，积极运用市场机制，引导 社会资金投向农村水利建设，扩大资金筹措渠道，健全完善以政府投入为主导、农户自愿投入为基础、社会投入为补充的多元化投入新机制。 五、加强对冬春水利建设的组织领导 当前正值冬春水利建设的黄金季节，各市县政府要把抓好水利建设摆上重要议事日程，抓紧制定年度水利建设方案，细化目标任务，落实工作责任，周密部署安排，迅速组织发动，统筹推进各项水利建设。各相关部门要按照职责分工，通力协作配合，形成工作合力。水利部门要充分发挥职能作用，精心搞好水利规划、建设和管理。发改、财政、国土、建设、环保、卫生、农业、林业、农业综合开发等部门要密切协作配合，共同推进冬春水利建设深入开展。 搞好冬春水利建设，意义重大、任务艰巨。我们要认真贯彻十七届五中全会精神，坚持以科学发展观为指导，抢抓当前有利时机，立即行动起来，迅速掀起冬春水利建设高潮，全面完成各项水利建设任务，为发展现代农业、推进新农村建设、促进全省经济社会又好又快发展做出新的更大贡献！ 本 期特稿 近日，由江苏省水利工程质量监督中心站组织编制的《江苏省水利工程预算定额》（2010版）正式出版，这标志着历时4年的江苏省水利工程预算定额修编工作全面完成。《江苏省水利工程预算定额》（2010版）将于2011年1月1日起执行。 我省现行水利工程预算定额是1999年颁发施行的，执行近10年来，对控制工程投资发挥了积极的作用。随着社会生产力水平的发展变化，“四新”技术不断采用，水利工程的施工方法和施工工艺的调整变化，现行预算定额逐渐不能适应我省水利工程建设需要，同时考虑到与水利部现行定额接轨，我省于2007年启动了水利工程预算定额修编工作。 修编按照“与部定额接轨，技术先进，适当提高定额水平，简明适用”的原则进行。2009年8月完成初稿，同年12月通过省水利厅组织的专家审查。2010年4月19日，《江苏省水利工程预算定额》（2010版）通过了厅长办公会议的原则审批，其后进行了公示。10月14日，省水利厅以苏水基〔2010〕61号《关于颁行〈江苏省水利工程预算定额〉（2010版）的通知》颁布执行。 下一步，省水利质量监督中心站将做好《江苏省水利工程预算定额》（2010版）的发行和培训工作，以确保《江苏省水利工程预算定额》（2010版）从2011年1月1日起顺利投入使用。 （供稿：省水利工程质量监督中心站黄海田） 《江苏省水利工程预算定额》（2010版）出版发行 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ·信息· 5
小学语文阅读课程开发与实施方案
小学语文阅读课程开发与实施方案 潍坊市北海双语学校 2017年7月 关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见 阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素养的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。 一、阅读课程开发目标 1. 激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 2. 丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。 二、阅读课程内容及实施策略 1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。 2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进行阅读。 3.阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估，保证阅读效果。
4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲，绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。 5.每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定。 三、阅读课程评价方式 1.学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。 2.在单元检测、飞检、期中检测中，将针对规定的必读书目，进行命题考查。 潍坊市北海双语学校 潍坊市北海双语学校学生阅读书目推荐
学校大阅读实施方案[1]
小学大阅读实施方案 一、指导思想 本学年，我校决定以现行课本为基础，在不增加学时的情况下，通过改变教师的教学行为，增加课内阅读容量，使学生在大量的语文实践中学习知识、掌握方法、形成能力、提高整体语文素养。 二、依据 《小学语文课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。 《小学语文课程标准》还对课外阅读量提出要求：小学阶段学生背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量为145万字。（其中，1——2年级：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。3——4年级：背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。） 三、目标 1、激发和培养阅读兴趣，培养良好的阅读方法和习惯，大量阅读、鉴赏和积累，立足享受阅读乐趣，重在积累语言提高鉴赏水平。 2、养成爱读书、边读边记边思考的好习惯。 3、学会课内外阅读的方法，逐步实现主动阅读 4、全面提高学生的语文素养。 5、达到每个月至少阅读1本书，一年不少于12本。 四、领导小组 组长： 成员： 五、内容
1、经典诵读 （1）、古诗词部分（即《古诗词背诵名句默写》中，根据各年级每学期背诵20首的任务，熟读背诵。） （2）、传统文化、《弟子规》、《三字经》《百家姓》、《千字文》、等部分内容，熟读并背诵部分经典内容。 2、和课本教材相配的“精品读本”和阅读教材。 3、课本中有的单元里介绍的读物 4、推荐的阅读书目 六、措施 1、制定好常规课和课内阅读课计划。 2、每周安排二至三节阅读指导课。（一二年级每周两节，三年级每周三节）利用阅读课，对学生进行阅读指导、总结、检查。切实提高学生的课内阅读质量。 3、提高课堂效率，每节课节约5——7分钟，带领学生诵读，一周背两首诗。 为了既不影响教学任务的完成，又能保障海量阅读的时间，我们要在课堂教学时间的安排上采取提高课堂效率，每节课节约五分钟，充分利用课前十分钟，让学生有时间读。 同时，精选习题，适当减轻书面作业量，以保证课外阅读时间不少于30分钟 努力做到减量（课文教学）不减质，增量（课内阅读）必增效。 4、每天早晨十分钟诵读。下午课前十分钟，背诵自己已掌握的内容，默写一首古诗词。进行巩固。（低年级：每天早晨十分钟诵读，下午课前十分钟，老师声情并茂地读1个故事给学生听，请小朋友读故事给同学听，师生比一比，
绘本悦读国学阅读校本课程教学设计备课方案
“悦读”（绘本故事）备课方案 课程背景： 小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到5万字的课外阅读量。由于低年级语文教材的浅显性、局限性，语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。 二年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。这正好与“小人书”的特点贴切地吻合，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力！藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！ 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。 在小学二年级开设“悦读”校本课程，即在二年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。 课程目标： 1、通过师生共同阅读适合一年级学生早期阅读特点和认知心理特点的绘本，把一年级学生的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。 2、通过让孩子朗诵、讲述、表演绘本中生动的故事，提高其语言表达能力。 3、通过让学生根据绘本的整体意境和画面中的一些细枝末节，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，对故事进行自我扩充、延伸，提
连云港市中小学阅读工程
各小学： 根据中共连云港市委办宣传部《关于印发2015年连云港市全民阅读活动行动计划的通知》以及连云港市教育局《关于推进连云港市中小学阅读工程的通知》（连教研〔2012〕18号）文件精神，进一步贯彻落实《江苏省人大常委会关于促进全民阅读的决定》文件要求，推进我县中小学阅读工程的深入实施，经过几年的实践，取得了较好的效果。 在2014年江苏省义务教育学生学业质量监测的报告中反映，连云港市小学生家里图书“比较多”“很多”的比例为41%，低于全省平均比例6个百分点；全市小学生年阅读量在8—12本及12本以上的比例为53%，低于全省平均比例10个百分点。全市小学生的家庭藏书量、年阅读量与全省平均情况相比还存在着一定的差距，与发达地区相比差距更大。为了进一步完善阅读工程的具体内容，增加小学阶段的阅读量，市教研室通过组织一线教师推荐、研讨，对小学段任务分解进行了调整，调整好的方案从2015年10月开始实施。 各校要高度重视小学生阅读，增强实施阅读工程的责任感与使命感，本着学生自觉自愿的原则，认真落实好小学段阅读任务，图书购置要尽快到位，阅读计划制定要合理有序，阶段成果检测、评价要实现过程化、科学化，为整体提升我县小学生语文素养做出贡献。 东海县教育局教研室 2015年10月8日附：阅读工程小学段任务分解内容调整
阅读工程小学段任务分解内容调整 小学诵读篇目 （120首） 一年级第一学期（6首） 《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白） 《敕勒歌》（北朝民歌）《绝句?迟日江山丽》（杜甫） 《宿建德江》（孟浩然）《一去二三里》（邵雍） 一年级第二学期（8首） 《咏鹅》（骆宾王）《悯农?春种一粒粟》（李绅） 《悯农?锄禾》（李绅）《江上渔者》（范仲淹） 《咏华山》（寇准）《村居》（高鼎） 《鹿柴》（王维）《塞下曲?月黑雁飞高》（卢纶）二年级第一学期（10首） 《长行歌》（汉乐府）《静夜思》（李白） 《登鹳雀楼》（王之涣）《青松》（陈毅） 《赠汪伦》（李白）《回乡偶书?少小离家老大回》（贺知章） 《早发白帝城》（李白）《赠花卿》（杜甫） 《题西林壁》（苏轼）《夏日田园杂兴?梅子金黄杏子肥》（范成大） 二年级第二学期（10首） 《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然） 《忆江南?江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊） 《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花?黄师塔前江水东》（杜甫） 《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维） 《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几） 三年级第一学期（10首） 《山行》（杜牧）《九月九日忆山东兄弟》（王维）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁） 《梅花》（王安石）《竹石》（郑燮） 《出塞》（王昌龄）《凉州词?黄河远上白云间》（王之涣） 《八阵图》（杜甫）《鸟鸣涧》（王维）