PEP人教版三年级英语上册《Unit2_知识详解》
人教PEP版小学英语三年级上册《Unit2 B Let's talk》教学课件PPT
A. you B. your
3.Show ___ red.
A. me B. my 4.Nice to meet you, ___.
A. to B. too
情景交际
( B )1.早上见面打招呼，应该说哪一句？
A. Bye!
B. Good morning !
C. Good afternoon!
Good afternoon, WuYifan.
Good afternoon. Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
你好，妈妈。 这是吴一凡。
下午好，吴一凡。下午好。 见到你很高兴。
见到你也很高兴。
1.Listen and repeat.
2.Read in groups.(分 组朗读）
( A )2.向你的妈妈介绍你的朋友Mike ，应怎么说？
A. Mum, this is Mike . B. Mum, Good afternoon.
C. Mum, My name’s Mike .
( B )3.当你想表达认识对方的高兴心情时，你说：
A. Good afternoon. B. Nice to meet you.
Time flies! 时间易逝! Please cherish the time and study hard! 珍惜时间，努力学习!
Homework:
1.利用所学的问候语回家与家人 打招呼及问候 2.三人一组表演Let’s talk.
Unit 2 Colours
Part B Let’ s talk
Let’s sing Hello!
火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词)
人教(PEP)三年级英语上册《unit2 colours》第2课时精品课件
What colour do you see?
What colour do you see?
What colour do you see?
Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow.
homework
在家里找找我们学过的颜 色，用英语说给爸爸妈妈 听。
背诵Let’s do 部分。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需Байду номын сангаас学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2021秋人教PEP版英语三年级上册 Unit 2 Part B 教学课件
Hello, Zoom! This is Zip. Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Let’s act
Good afternoon ...
Hi, Mum. This is ...
Nice to meet you, too.
Good afternoon. Nice to meet you.
Colour it orange
white
black brown
Let's chant
Black black, colour it black. White white, colour it white. Orange orange, colour it orange. Brown brown, colour it brown.
—Nice to meet you, too.
—Good afternoon, Mr Jones. 4. I see blue, white and red.
Exercises 一、在四线三格上写出下列字母。
DBAC c d ab
二、单项选择。
( B )1. —Nice to meet you.
Summary 1. 学习了下列单词：black, white, orange, brown。
七彩课堂 伴你成长 2. 学习了下列短语：stand up, sit down, touch
the ground, turn around。
Homework
one
two
七彩课堂 用所学颜色画一幅画，
听录音，跟读Let’s
orange
brow n
Let’s learn
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元说课稿 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 4一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元共有4个学习内容：Let’s learn，Let’s do，Let’s spell和Let’s check。
本节课我们将重点讲解Let’s learn部分，其中包括红、黄、蓝、绿四种颜色。
教材通过图片和句子展示这些颜色的英文表达，让学生在真实情境中学习颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的颜色单词，如red、yellow、blue等。
但他们在实际运用中可能会出现发音不准确、句子表达不流畅等问题。
此外，学生对英语学习的兴趣程度不同，部分学生可能存在学习困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red、yellow、blue、green，并能够用英语简单描述颜色的变化。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，运用颜色单词进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、观察自然的美好情感，激发他们学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：颜色单词red、yellow、blue、green的认读和运用。
2.教学难点：单词的发音和句子表达的流畅性。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过展示图片和情境，让学生在真实环境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养他们的合作精神和实际运用能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Color Song》引导学生复习已学的颜色单词，调动学生的学习积极性。
2.导入（10分钟）：展示红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，引导学生猜测这些颜色的英文表达，激发学生的学习兴趣。
3.新课呈现（10分钟）：通过展示红、黄、蓝、绿四种颜色的图片，引导学生学习颜色单词red、yellow、blue、green。
人教(PEP)三年级英语上册《unit2》优课件
apple 苹果 an apple 一个苹果
--What’s this? --It’s___a_b_o_o_k__.
a book an book
--What’s this? --It’s___a_c_a_t___.
an cat a cat
--What’s this? an apple --It’s_a_n_a_p__p_le_. a apple
--What’s this?
an elephant
--It’s_a_n__e_le_p_h_a_n__t . a elephant
A. It’s a table. C. It’s a chair. E. It’s a pencil.
B. It’s a desk. D. It’s a book. F. It’s a ruler.
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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You made my day!
E
What’s this?
It’s a/an__e_l_e_p_h_a_n_t___
F
What’s this? It’s a/an__fi_s_h__
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3
dog
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元说课稿2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的第二单元《Colours》主要围绕颜色进行展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语进行基本的颜色描述。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用颜色词汇。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有基本的认知，能够理解和表达常见颜色。
然而，对于英语颜色的表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对颜色词汇的引入和练习，让学生能够熟练掌握并运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行基本的颜色描述，如“This is red.” “Ilike yellow.”等。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够用英语进行颜色的描述和运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设定各种有趣的活动和情境，让学生在实际操作和交流中学习和掌握颜色词汇。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《Colours》引导学生唱出常见的颜色词汇，激发学生的学习兴趣。
2.课堂导入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出他们看到的颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过教材中的插图和例句，介绍基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
让学生跟读并模仿。
4.课堂练习（10分钟）：分组进行颜色描述游戏，学生互相用英语描述对方手中的颜色卡片。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。
但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。
2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。
人教pep三年级上册英语unit2单元全套课件
I have a magic stick. This a dog. Look! Three, two, one!
This is a red dog! Red, red, red.
Red, red, red. I see red.
Three, two, one!
This is a green dog! Green, green, green.
morning: 指早晨至中午12点之前的这个时间段
Good morning!
早上好！
Good morning, boys and girls!
Good morning, Miss…!
Good morning, Girls! Good morning, boys!
This is Miss Green!
Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
This is…
This is Miss Green.
This is Mr Jones.
Introduce the person in your picture
Hello, this is Miss/Mr..
Green, green, green. I see green.
Three, two, one!
This is a yellow dog! Yellow, yellow, yellow.
Yellow, yeБайду номын сангаасlow, yellow. I see yellow.
Three, two, one!
Unit 2 Colours
This is Miss/Mr… —Good morning. —Good morning, Miss/Mr…
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Unit2知识详解A Let’s talk知识详解1. 介绍他人的句型—This is ...课文应用：Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
句型结构：This is + 某人(Miss White, Mr Wang, Mary…).重点解析：此句型用于介绍他人。
句中的this是常用的指示代词，意为“这，这个”。
如果想介绍距离说话人较远的人，可以用“That is ...”。
生活实例：暑假，Ann请她的朋友Alice来家里玩，她在向妈妈介绍Alice：Ann: Mum, this is my friend, Alice. 妈妈，这是我的朋友艾丽斯。
知识链接：“This is ...”的其他用法“This is ...”可以用来介绍距离说话人较近的事物。
例如：This is my pen. 这是我的钢笔。
打电话时，介绍自己要用“This is …”。
例如：This is Mike. 我是迈克。
2. 上午问候语—Good morning.课文应用：Good morning. 早上好。
“Good morning.”意为“早上好”或“上午好”，一般从早上起床到中午12点之间，熟人见面问好都可以使用“Good morning.”如果在上午遇到老师或同学，你就可以用这句话来问好。
知识链接：“Good morning.”与称呼的位置熟人之间相互问候时可以加上称呼，这时称呼放在“Good morn ing.”之后，并用逗号隔开。
例如：Good morning, class! 早上好，同学们！A Let’s talk文化窗口介绍的学问在介绍两个人认识时，应该先向谁介绍对方是有一定规矩的。
一般来说，比较礼貌的介绍方式是向年长的人介绍年轻的人，向女士(woman)介绍男士(man)，向职位高的人介绍职位低的人，向你还不太熟悉的人介绍你非常熟悉的人。
A Let’s learn知识详解1. 如何表达“我看见……”— I see …课文应用：I see red. 我看见红色。
句型结构：I see + 事物。
重点解析：see的意思是“看见”see后接所看到的对象。
生活实例：春天到了，Ben和家人一起去郊游。
沿途的景色真美丽：Ben: look! I see some beautiful flowers. 看！我看见一些美丽的花。
A Let’s learn文化窗口美丽的彩虹彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的种光学现象。
当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上就会形成拱形的七彩光谱，雨后常见。
形状弯曲，色彩艳丽。
东亚、中国对于七色光的最普遍说法是(从外至内)：红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。
彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小。
小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮；小水滴体积越小，形成的彩虹就越不明显。
一般冬天的气温较低。
在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
A Letters and sounds知识详解1. 轻松学字母Aa, Bb, Cc, Dd巧记：大A箭头指上方，小a系辫好模样。
大B耳朵右边长，小b食指指向上。
大C吃饭把嘴张，小c大C长得像。
大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏。
字母Aa, Bb, Cc, Dd的读音分别为/eɪ/，/bi:/，/si:/，/di:/。
2. 字母Aa, Bb, Cc, Dd在单词中的发音规则字母Aa在单词中的发音①字母Aa在闭音节单词中一般发/æ/。
②/æ/的发音要领：/æ/是短元音，发音时声带振动。
舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
双唇张开，呈扁平状，比发/e/音时大。
上下齿之间可容二指。
③字母Aa发/æ/的例词拓展：bat帽子，map地图，fat胖的，lamp台灯。
④字母Aa在开音节单词中一般发/eɪ/。
⑤/eɪ/的发音要领：/eɪ/是双元音，发音时声带振动。
发音时，由/e/音滑向/ɪ/音，前重后轻，口形随之变化。
⑥字母Aa发/eɪ/的例词拓展：cake蛋糕，date日期。
字母Bb在单词中的发音①字母Bb在单词中一般发/b/。
②/b/的发音要领：/b/是浊辅音，发音时声带振动。
双唇紧闭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。
③字母Bb发/b/的例词拓展：book书，bed床，bike自行车。
字母Cc在单词中的发音①字母Cc位于词首时一般发/k/。
②/k/的发音要领：/k/是清辅音，发音时声带不振动。
发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。
③字母Cc发/k/的例词拓展：cap帽子，cute可爱的。
④字母Cc在单词中有时也发/s/。
⑤/s/的发音要领：/s/是清辅音，发音时声带不振动。
舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音。
⑥字母Cc发/s/的例词拓展：city城市，center中心。
字母Dd在单词中的发音①字母Dd在单词中一般发/d/。
②/d/的发音要领：/d/是浊辅音，发音时声带振动。
舌尖贴住上齿龈，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。
③字母Dd发/d的例词拓展：dog狗，doctor医生，dance跳舞。
B Let’s talk知识详解1. 下午问候语—Good afternoon.课文应用：Good afternoon, Wu Yi fan. 下午好，吴一凡。
当我们在下午见到同学、老师或朋友时，可以使用这个句子进行问候：Good afternoon. “Good afternoon.”适用的时间为午饭后至下午6点左右，是一个较正式的问候语(熟人之间也可以只说“Afternoon.”)，答语同样为“Good afternoon. /A f ternoon.”。
例如：Good afternoon, Amy. 下午好，埃米。
Good afternoon, John. 下午好，约翰。
知识链接：“Good evening.”与“Good night.”在天黑以后到睡觉之前的这段时间里，我们可以这样问候别人：Good evening. (晚上好。
) 晚上睡觉前可以对爸爸妈妈说：Good night, Dad and Mum. (晚安，爸爸妈妈。
)其中“Good night.”是用于道别的，而不是用于问候的，其大意相当于汉语的“晚安”。
2. 初次见面问候语—Nice to meet you.课文应用：Nice to meet you.见到你很高兴。
当我们与别人初次见面时，可以说“Nice to meet you.”, 这是比较正式的打招呼用语。
当我们对别人说这句话时，别人通常会回答: “Nice to meet you, too. (见到你也很高兴。
)”B Let’s learn知识详解1. 表达“把某物涂上某种颜色”的句型— Colour ...课文应用：Colour it brown! 把它涂成棕色吧！句型结构：Colour + 某物+ 颜色(red, blue, brown …).重点解析：colour 在此句型中为动词，意为“为……着色”。
某物可以用代词表示，如it, them; 也可以用名词表示，如pen, ruler, bag等。
例如：Colour the bag blue. 把包涂成蓝色。
生活实例：英语课上，老师让每个人在纸上画一个苹果，并发出了这样一条指令：Teacher: Colour it red. 把它涂成红色。
B Let’s learn知识详解拓展点1. OK用法集锦课文应用：OK! 好的！我们在日常生活中与人交谈时，经常会听到“OK”这个词。
同学们对“OK”的了解有多少呢？下面就让我们一起来学习一下“OK”的用法吧！用于征求对方的建议，意思是“好吗；可以吗”。
例如：Please call me, OK? 请给我打电话，好吗？相当于yes，意思是“行；可以”，表示许可。
例如：—Let’s go home. 让我们回家吧。
—OK. 好的。
相当于fine, 意思是“好”，表示身体好。
例如：—How are you? 你好吗？—I’m OK, thank you. 我很好，谢谢你。
表示事情进展得顺利。
例如：Everything is OK. 一切顺利。
B Let’s learn文化窗口：奥运五环奥林匹克五环标志是由皮埃尔·德·顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。
它由五个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。
环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。
整个图形为一个底部小的规则梯形。
五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲—欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
单元重点归纳本单元主要学习早上(上午)、下午、初次见面时的问候语及介绍他人的句型。
现将本单元主要句型及相关知识归纳如下：一、惯用表达式①Good morning/afternoon. 上午/下午好。
②Nice to meet you(,too). 见到你(也)很高兴。
二、公式化句型表达“我看见……”的句型：I see + 事物. 我看见……介绍他人的句型：This is + 某人. 这是……。