大学生创新创业基础(时代英杰 在线自主学习)
大学生创新创业基础(西安铁路职业技术学院)智慧树知到答案2024年西安铁路职业技术学院
大学生创新创业基础（西安铁路职业技术学院）西安铁路职业技术学院智慧树知到答案2024年项目一测试1.创新活动的基础和开端是（）A:制度创新 B:管理创新 C:方法创新 D:观念创新答案:D2.12306推出的候补购票功能属于（）创新？A:组织创新 B:服务创新 C:技术创新 D:产品创新答案:B3.创新的主要类型是（）A:创业实践 B:创意设计 C:有中生无 D:无中生有答案:CD4.创新的普遍性原理包含：A:处处皆可创新 B:人人皆可创新 C:物物皆可创新 D:时时皆可创新答案:ABD5.创新的两个主要特征是新颖性和价值性。
A:错 B:对答案:B项目二测试1.心智模式总是阻碍人们的思维创新，因此应该摒弃。
A:错 B:对答案:A2.“政治理论学习往往枯燥无趣”产生这样的心智模式根源是（）A:间接经验 B:推理 C:直接经验 D:归纳答案:A3.影像巨头柯达公司退出人们的视野最主要的原因是（）A:经验思维 B:从众思维 C:惯性思维D:拒绝变化答案:D4.2008年成立的Airbnb作为一家服务型网络平台能够取得巨大的成功，其中非常重要的因素之一就是突破了思维定式。
A:对 B:错答案:A5.“共享”概念一经提出，市场上出现了非常多的产品共享，这是典型的（）思维？A:逆向思维 B:从众思维 C:经验思维 D:惯性思维答案:B6.人们口中经常提到的“天下乌鸦一般黑”是由于思维视角的不同所导致的。
A:错 B:对答案:A7.“马应龙”牌口红的出现是突破思维障碍中（）策略的体现？A:转变方向 B:转变视角 C:转变观念D:转变方法答案:C8.选择题：一加手机携手韩寒玩“自黑”的广告是运用了（）思维来突破传统模式？A:发散思维 B:逆向思维 C:侧向思维 D:联想思维答案:B9.原本以卖鱼为盈利点结果转向捕鱼观光获得巨大收入是合理运用侧向思维的结果。
A:错 B:对答案:B10.转换视角的前提要懂得换位思考。
A:错 B:对答案:B项目三测试1.下列说法不正确的是A:黑色代表的是光明与肯定 B:红帽这种思考模式要避免过度的使用 C:带上黄色思考帽，人们需要从正面考虑问题 D:代表客观事实和数字的是白色思考模式答案:A2.发散思维又称作辐射思维，扩散思维或者多路思维。
2024年《创业基础》课程授课教案(2024)
6
02
创业概念及创业者素质
Chapter
2024/1/29
7
创业定义及类型
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资源、承担风险和创 新思维，发现和抓住商业机会，创造新的产品或服 务，实现个人价值和社会价值的过程。
创业类型
根据创业动机、资源和市场机会的不同，创业可分 为生存型创业、机会型创业、创新型创业和模仿型 创业等类型。
分工合作与责任明确
根据成员的专业技能和特长，合 理分配任务，明确各自的职责和 期望成果。
2024/1/29
01 02 03 04
建立信任和尊重
通过良好的沟通和互动，建立成 员间的信任和尊重，营造积极的 团队氛围。
鼓励创新和建设性冲突
鼓励成员提出新想法和解决方案 ，正确处理团队内的不同意见和 冲突，促进团队成长。
3
互动环节
预留时间与观众互动，回答问题要准确、自信。
2024/1/29
30
路演现场表现技巧提升途径
01
学习优秀路演案例 ，借鉴他人的成功 经验。
02
多参加路演活动， 积累实战经验。
03
寻求专业指导和反 馈，不断改进自己 的表现。
04
培养自信心和应变 能力，以应对各种 突发情况。
2024/1/29
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05
融资策略与财务管理基础
Chapter
2024/1/29
19
融资策略选择及优缺点比较
01
债务融资
通过向银行或其他金融机构借款来筹集资金。优点包括相对较低的成本
和灵活性；缺点则是需要定期偿还本金和利息，增加财务风险。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.(1)
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。
具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。
3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：1) 略。
2) 略。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。
2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。
3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
大学生创新创业基础完整精编版课件
大学生创新创业基础完整精编版课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本方法，提高学生的创新意识和创新能力。
2. 学习识别创业机会，培养学生的创业意识，提高创业项目的成功率。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的开发与训练，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考如何将创新思维应用于解决实际问题。
2. 新课内容：（1）创新思维：讲解创新思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，并通过例题讲解、随堂练习进行训练。
（2）创业机会：分析创业机会的来源、识别和评估方法，结合实际案例进行分析。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生针对一个创业项目进行创新思维训练和创业机会分析。
六、板书设计1. 创新思维的基本方法2. 创业机会的识别与评估七、作业设计（1）用创新思维方法提出至少5个创新点。
（2）分析该项目的主要创业机会和潜在风险。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）查阅相关资料，了解更多的创新思维方法。
（2）了解成功创业者的经历，学习他们的创业经验。
重点和难点解析1. 创新思维的开发与训练2. 创业机会的识别与评估一、创新思维的开发与训练1. 方法介绍：教授学生常用的创新思维方法，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等，并解释每种方法的原理和应用场景。
2. 实践应用：通过具体案例或实际问题，让学生运用所学的创新思维方法，进行思维训练和创意。
3. 思维激发：鼓励学生跳出传统思维框架，勇于尝试新的思考路径，激发创新潜能。
4. 互动交流：组织课堂讨论，让学生分享彼此的创新想法，互相启发，共同提高。
二、创业机会的识别与评估1. 机会识别：教导学生从市场、技术、政策等多个角度，发现潜在的创业机会。
2. 评估方法：介绍SWOT分析、PEST分析等评估工具，帮助学生分析创业机会的可行性。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解成功创业者是如何识别和把握创业机会的。
2014—2015学年新锦成创新创业选修考题
大学生创新创业基础（时代英杰在线自主学习）试卷总分：100分通过分数：60分考试时长：120分钟客观题（每小题:2分）1, 以下关于创业精神的说法，不正确的是：A. 创业精神就是创业者和创业团队的个性特征的总和B. 创业精神只体现在创新和创业的过程中C. 创业精神的核心在于突破资源限制D. 创业精神的目标在于创造机会和资源正确答案：B2, 对于新创企业而言，创业过程的核心内容是：A. 创建和发展创业团队和组织B. 管理新创企业C. 发现和利用市场机会D. 转化和实现价值正确答案：A3,创业成功，是指创业活动实现了创业者的创业意图和目的。
那么，影响创业成功的因素有哪些：①创业者；②人脉资源；③创业项目; ④创业市场；⑤战略定位。
A.①④⑤B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤正确答案：D4,融资是企业最重要的工作之一，以下关于企业融资的说法，不正确的是：A.重视融资成本是融资的首要准则B.融资工作要进行专项管理C.融资策略随企业成长调整很小D.融资工作要有计划性正确答案：C5,商业创业的过程包含哪些部分：①把握商机；②创建创业组织；③创造经济价值；④创造社会价值。
A.①③B.②③④C.①②④D.①②③④正确答案： D 6,SMART 原则可以用于自我管理的哪个方面：A. 时间管理B. 细节管理C. 信誉管理D. 目标管理正确答案：D7, 关于大学生创业的风险及防范措施，以下说法正确的是：A. 在创业前期，容易出现孤军奋战、缺乏创新的危机B. 在创业后期，容易出现目标游离、计划不明的危机C. 在创业过程中，要时时注意创新和树立企业形象D. 在创业前期，企业容易出现管理危机正确答案：C8, 创业的概念，至少包含两层含义，即：A. 组织创建新企业或新事业的创业者及其团队和他们所进行的活动B. 组织创建新企业或新事业的创业者及其团队和他们身上具有的多种精神品质C. 为孕育和创建新企业或新事业而进行的活动和在开展创业活动中的多种精神品质D. 为孕育和创建新企业或新事业而进行的活动和这些活动的成果正确答案：C9, 创业思维对生涯发展的积极影响包括哪些：①提升领导力和决策力；② 提升理财能力；③提升对风险和不确定性的容纳度；④加强自我依赖性；⑤ 增强超越别人的动机。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述（第1章）创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法（第2章）创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估（第3章）创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资（第5章）创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值，培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法，提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会，具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征，介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动，如创新创业大赛、创业沙龙等，提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势，敢于质疑权威。
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件一、教学内容本节课选自《2024年B018大学生创新创业基础教程》的第二章“创新意识与创新能力”，具体内容包括：创新意识的培养、创新能力的提升、创新方法的应用和实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解创新意识的重要性，培养他们的创新思维。
2. 使学生掌握提升创新能力的方法和技巧，提高解决问题的能力。
3. 通过实践案例分析，让学生学会运用创新方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：创新能力的提升和创新方法的应用。
教学重点：创新意识的培养和实践案例分析。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实践案例、创新方法手册。
2. 学生准备：笔记本、教材、创新思维导图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创新产品图片，引发学生对创新的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解创新意识的培养、创新能力的提升和创新方法的应用，配合实践案例进行分析。
3. 例题讲解：以一道创新设计题目为例，讲解如何运用创新方法进行思考和解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个实际问题，运用所学创新方法提出解决方案。
5. 小组分享：各小组展示自己的解决方案，其他同学进行评价和讨论。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创新设计。
六、板书设计1. 创新意识培养方法：观察、提问、联想、实践2. 创新能力提升方法：多元化思维、跨界合作、持续学习、勇于尝试3. 创新方法应用案例：六顶思考帽、头脑风暴、SWOT分析七、作业设计1. 作业题目：请运用所学创新方法，为我国新能源汽车市场设计一款创新产品。
2. 答案示例：设计一款具有太阳能充电功能的新能源汽车，解决充电桩不足的问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了创新意识、创新能力和创新方法？2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，将所学知识应用到实际项目中，提高自身的创新实践能力。
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件一、教学内容本节课选自《2024年B018大学生创新创业基础教程》的第二章节，详细内容包括：创新创业的定义与意义、创新创业的基本要素、创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念，认识到创新创业对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备创新创业的基本素质，提高其创新创业能力。
3. 使学生了解我国大学生创新创业的政策及实践平台，激发其创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
教学重点：创新创业的定义与意义、创新创业的基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的案例，引发学生对创新创业的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解创新创业的定义与意义、基本要素、过程与管理，以及大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
3. 实践情景引入：邀请一位成功创业者进行分享，让学生了解创新创业的实际过程。
4. 例题讲解：分析一个具体的创新创业案例，让学生了解如何运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个创新创业项目，并分享成果。
六、板书设计1. 创新创业的定义与意义2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的过程与管理4. 大学生创新创业的优惠政策及实践平台七、作业设计2. 答案要点：包括案例背景、创新创业过程、成功原因及启示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了哪些知识？还存在哪些问题？2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类创新创业竞赛，提高实际操作能力；推荐阅读相关书籍，深入了解创新创业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求与答案要点5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
大学生创新创业基础智慧树知到答案2024年齐齐哈尔大学
大学生创新创业基础齐齐哈尔大学智慧树知到答案2024年绪论单元测试1.以智慧树mooc为主的线上线下混合式教学，目的在于做好（）A:课后作业学习环节 B:课前学习环节 C:课外项目学习环节 D:课堂学习环节答案:BCD第一章测试1.“创新是从新的想法或者创意的产生，然后到研究、开发、试做、制造然后到首次商业化的这个整个过程叫做创新”，以上的定义是界定哪种创新（）。
A:技术创新 B:广义的创新 C:狭义的创新 D:自主创新答案:C2.手机的线下门店，从直接销售为主的专营店到以产品展示为主的体验店的发展，属于哪种创新（）。
A:工艺创新 B:商业模式创新 C:组织创新 D:产品创新答案:B3.以下那些是创新的方法（）。
A:和田十二法 B:头脑风暴 C:问卷调查 D:思维导图答案:ABD4.创新是一种高级且复杂的实践活动，活动需要工具，创新也需要方法。
（）A:对 B:错答案:A5.头脑风暴的的规则包括（）。
A:不做任何有关缺点的评价 B:追求设想的数量 C:欢迎各种离奇的设想 D:鼓励巧妙的利用并且改善他人的设想答案:ABCD第二章测试1.能够根据社会和个体发展的需要，引发人们的创业动机、创业意向或创业愿望。
A:创新意识 B:社会认知 C:创业意识 D:创新能力答案:C2.萨尔曼创业模型提出了，在创业过程中，为了更好地开发商业机会和创建新企业，创业者必须把握哪些关键要素（）。
A:交易行为 B:人力资源 C:环境 D:机会答案:ABCD3.蒂蒙斯创业模型中，创业过程是哪些要素匹配和平衡的结果（）。
A:资源 B:商业机会 C:认知过程 D:创业者答案:ABD4.“创业”就是创立基业或者创办自己的事业。
（）A:对 B:错答案:A5.创业动机是引发人类行为的源头,是推动创业者从事创业实践活动的内部动因。
（）A:错 B:对答案:B第三章测试1.打破传统的思维方式，突破传统观念，从片面追求重知识轻能力的传统观念中挣脱出来，学会分析问题、研究问题和解决问题，善于打破常规，锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有超前性。