高考复习文言文翻译强化训练PPT课件11

高考语文复习二轮复习文言文专题：重点实词翻译(伐、掠、诬、逆、治)课件14张

逆
迎接
迎战，抵抗
迎受，接受
叛逆
违背，触犯
揣测
预先
逆战：迎战
楚庄王伐郑，郑伯
至于大陆，播为九河，同为逆河，入于渤海
——《史记·河渠书》
且以一璧之故，逆强秦以意逆志
之欢,不可。
【用自己的想法去
——《廉颇蔺相如列传》揣度别人的心思。】
肉袒牵羊以逆 ——苏轼《留侯论》
数吕师孟叔侄为逆。 ——《指南录后序》
文言实词词语推断法
字形分析法（形声、会意）通假推断法（同音、近音、形近）结构观察法 (相反、相近）邻词分析法（同义复词、偏义复词）成分分析法（语法）知识迁移法（成语、怀疑人欺诈
5.治
《朋党论》：
然周用此以兴者，善人虽多而不厌
宋代文学家欧阳修的作品。欧阳修在庆历四年（1044）向宋仁宗
也。夫兴亡治乱之迹，为人君者可以鉴矣。上的一篇奏章，目的是驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬。这篇文章起
(节选自《朋党论》) 笔不凡，开篇提出：君子无党，小人有党的观点。
(节选自《朋党论》)
①用此：因此。用，介词，表示原因，因为 ②厌：通“餍”，满足 ③治：治理得好，安定太平
博闻强志,明于治乱,娴于辞令。——《屈原列传》 ④可以：可以用来
译文：然而周朝因此而兴盛，原因就在于善良之士虽多却不感到满足。国家兴盛、衰亡、安定、祸乱的旧
迹，做君王的可以用来作为借鉴。
(形声。从水，台声。①chí，本义:水名。②引申义:治水;整治;修治)
治
治理得好，安定太平
整治，备办
惩治，治罪
研究
治理，管理
营造，修建
医治
明于治乱, 娴于辞令。 ——《屈原列传》

2017版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题11 文言文阅读第5节文言句子翻译和断句课件

(1)戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？ _________________________________________________ (2)吾闻之，君子济人于患，必离其难。 _________________________________________________
[ 答案 ]
字。“子猷问左右”(《人琴俱亡》)中的“左右”指的是“手
下的人”，“左右对曰”(《晏子使楚》)中的“左右”指的是 “近臣”。
附古文翻译口诀：古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
(1)顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如
是乎。 _________________________________________________ (2)顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？ _________________________________________________
[答案]
(1)顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官
府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？ (2)顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送
他丝绢？
参考译文：
右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉后，唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”因为吝惜他有功绩，不惩罚他了，不过在大殿中赠送丝绢几十匹。大理少卿
(1) 戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵
器，有什么不可以回家的？ (2)我听说，君பைடு நூலகம்救人于患难，必须同甘共苦。

高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)

文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字，字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关系。（阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。开头：
举进士甲科，知会稽县。民田交代传主曾公亮的名字镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与王安石有关的事件，证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，

高考复习文言文固定句式及翻译练习PPT[优秀课件资料]

第二种：表疑问语气常用的有：
奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如…何（把...怎么样）、得无... 耶（大概... 吧、恐怕... 吧）等。
第三种：表感叹语气常用的有：
何其（多么）、一何（何等、多么）、何... 之（怎么... 这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：
无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是...... 吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢
六
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（《浮生六记》）
【答案】
（儿时的我）又会把一些蚊子留在白帐中，一边慢慢地向帐中喷烟，让蚊子在烟中飞舞鸣叫。我把这一切想象成青云白鹤的景象，果然就像是有鹤在云中叫，这让我非常高兴，其乐无穷。
[ 注]武节，泛指武艺兵法。
【答案】
①有人问他：“你为什么哭呀?”
②刚练好武艺，重用武士的君主又死了。
十三
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。 ①何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀，彀不暇的，以是求中于奔驶之下， ②其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！
将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，①然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，②盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故为作传，异日以授之。

高考文言文翻译技巧ppt课件[33张]

楚庄樊姬
今虞丘子相楚十余年，所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所笑，不亦可乎！‛王悦。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所对。于是避舍，使人迎孙叔敖而进之.王以为令尹,治楚三年，而庄王以霸。楚史书曰： ‚庄王之霸，樊姬之力也。‛诗曰：‚大夫夙退，无使君劳。‛其君者，谓女君也。又曰：‚温恭朝夕，执事有恪。‛此之谓也。 • 颂曰：樊姬谦让，靡有嫉妒，荐进美人，与己同处，非刺虞丘，蔽贤之路，楚
（换）
更何况马鞍悬挂
柱子上呢？
（换）（留）（换）（补）（换）
思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？
命题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分 ②今单衣见啮，是以忧戚。（2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。
例： ⒈⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 ⒊汝今得与李、杜齐名。 4.此沛公左司马曹无伤言之。 5.与苍梧太守吴巨有旧。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也（语气助词）
师道之不传也久矣（结构助词）（句中停顿助词）
•
古有善弈者，居山林中，生平于战，未尝败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。然其居无定所，人寻而不得，皆郁郁而反。脾性怪异，不喜人众，好冷清，一入棋，则物我皆忘。年过半百，不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血，布一残局，望后人破之。局成之日，呕血而亡，双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境随时迁，局已失传，世人寻之，均不得。 • 时至乾隆十二年秋，局乍现于清觉寺。帝弘历好弈，闻之，欣然前往。清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪，鸟兽不至。帝叹曰：‚地势且险如此，则复棋局耶？‛全寺上下，陈设简陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，见局虽古而不污，莹白光亮，皭（jiào）然如纸。帝执白，僧执黑，局开矣。

高考文言文翻译技巧ppt课件[33张][1]

第三页，共55页。
㈡删把无实义或没必要译出的衬词、虚词等删去。
如：夫赵强而燕弱
〔发语词〕
城北徐公，齐国之美丽者也〔语气助词〕
师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾〞
〔结构助词〕〔句中停顿助词〕
〔偏义副词〕
第四页，共55页。
㈢换翻译时把古代词汇换成现代汉语。根本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换本钱字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
〔画〕曰：“ 鬼魅最易。〞夫犬、马人所知也，
旦暮罄〔完全显现〕于前，不可类之，故难。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
删
换
第十二页，共55页。
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了 “六字法〞的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日，然后自首。〞冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。〞俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？〞一无所问。
例： ⒈疏屈平而信上官大夫。
疏远、信任〔单换双〕
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。嫉妒〔古今异 ⒊天下云集响应，赢粮而景从。如同云一义样〕〔名作状〕
4.既泣之三日，乃誓疗之
为……哭泣〔为动〕
第五页，共55页。
第六页，共55页。
㈣调调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法标准调整语序。
今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不固。翻译：识破对方的诡计来〔与其周旋〕应付他们，叫作忠；坚持自身的人格来行事叫作信。现在虞君把自己憎恶的事情施加在别人身上，就说明他没有识破晋国的诡计；因为贪图晋国的贿赂就允许他灭掉自己亲近的国家，就是没有坚持自己的立身之道。一个国家没有忠就不能生存，没有信就不能稳固。

高考二轮复习《文言文翻译》优秀课件PPT _

❖
8.全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
换
❖ 就是替换法。用现代汉语相应的词语去替换原文的词语，把古义词语换成现代汉语词，把单音词换成双音词。
典例分析
❖ 1、、公募善泅者，持利锯匿上流水中 ❖ 2、、求木之长者，必固其根本
1 、“公”应该用“罗公或罗提督”替换， “持”换成“拿着” 2 、想要树木生长，一定要使它的根牢固
留
❖ 就是保留法。在翻译文言文时，遇到一些国名、地名、年号、谥号、官职等专有名词时，完全可以不翻译。这些名词有其固定特殊的指称意义，现代汉语难以表达。强行翻译，难免画蛇添足。
❖
2特写式，侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
❖
3.寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语，句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。
❖ 1、夫战，勇气也 ❖ 2、藉第令毋斩，而戍死者固十六七 ❖ 3、其母从旁诟骂，夺其剑而逐之 ❖ 4、陟罚臧否，不宜异同 ❖ 5、谨庠序之教
补
❖ 就是增补法。古汉语常见主语、谓语、宾语及介词等成分省略的现象，如果我们翻译时该补不补，整句话的意思就不能清晰连贯。
典例分析
❖ 1、公之视廉将军孰与秦王 ❖ 2、今以钟磬置水中 ❖ 3、竖子不足与谋。

文言文翻译技巧课件(15张PPT)

指白居易泪湿青衫
② 司马青衫，吾不能学太上（古代圣贤）之忘情也。译：我和白居易那样泪湿青衫，我不能学古代圣人那样忘情。
用典的译法：一般可译为这个典故所包含的普遍意义。
4.翻译红色的词语。
指发动战争
① 季氏将有事于颛zhuān臾yú（国名）。译：季氏将要对颛臾发动战争。
指决战
② 今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地决战。
补规律五：“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。
翻译方法探究六： 1.翻译红色的词语。瑾、瑜：比喻美玉一样高洁的品德。
① 何故怀瑾握瑜而自令见放为？译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？
股肱：比喻栋梁之才。
② 君天下淑德，必当股肱蜀朝。译：您有治理天下的美好德行，一定可以成为蜀国的栋梁之律六：古文中使用借喻、借代、用典、委婉、互文等，翻译时要根
变据上下文灵活、变通地译出。我们首先要“直译”（留删换调补），在 “直译”不能完成时，才用“意译”， “变”即“意译”。
方法小结
文言文翻译的标准：信、达、雅
文言文翻译的技巧：留、删、换、调、补、变
发语词语气助词句中停顿助词偏义复词语气助词助词音节助词
删规律二：删除仅起结构作用，没有具体意义的虚词和偏义复词中的衬字。
翻译方法探究三：
思考：翻译红色的字。
① 疏屈平而信上官大夫。疏远；信任
② 将军战河北，臣战河南。黄河以北；黄河以南
③ 草行露宿。
在野草中；在露天下
④ 学而时习之，不亦说乎。通“悦”，高兴
臣死且不避，卮酒安足辞?
信：字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增加或者减少内

文言文翻译ppt课件

十之六。（3分）
这部文集/所收录的，长于/说理的文章/大概/十分之六。
【考点阐释】文言文翻译通常有两种方法：直译和
意译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。（通“叛”，背离）众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B：远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚
不尚空谈：崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。品类：自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项：庭除甚芜，堂庑甚残。庭除甚芜，堂庑甚残。庭除：庭院台阶堂庑：堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）
“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）
猜测法：
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超，字魁吾，淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。 — 《为学》鄙：边境
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗

《高三语文文言文总复习》课件(90张PPT)

❖ “使臣奉璧拜送书于庭。” ： ❖ 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 ❖ “唯大王与群臣孰计议之。” ❖ 孰：同“熟”；仔细。形容词 ❖ “不以木为之者，文理有疏密。” ❖ 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 ❖ “因击沛公于坐。” ❖ 坐：同“座”；座位。名词
二、古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
天下云集响应，赢粮而景从。译为：像……一样。
第二、表示对待人的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。译为：当作……一样。
第三、表示处所。
草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。译为：在……
第四、表示动作使用的工具。
余自齐安舟行适临汝。函封之
译为：用（乘，凭借）……
第五、表示动作进行的方式。
群臣吏民能面刺寡人之过者
考试内容：一词多义、词类活用、古今异义、通假字、偏义副词。
一、通假字
❖ 通假字包含：本字和借字 ❖ 如：有朋自远方来，不亦说乎 ❖ 说：本字——悦 ❖ 借字——说
通假字的类型
❖ 1、双声通假：借字和本字声母相同 ❖ “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明
约束者也”： ❖ 缪：同“穆” 温和，恭敬。例句中为
项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。而心目耳力俱穷，绝无踪响。
译为：善待。译为：说坏话。译为：穷尽。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？译为：善于。
且夫天下非小弱也。
译为：变小变弱。
特殊的动宾关系
使
动
为动
用
用法
法
意动
用法