精选最新初中语文周记3篇
初中周记范文精选(15篇)
初中周记范文精选（15篇）初中周记范文1晚饭过后，我和爸爸妈妈一起去登兰田湾。
上山路和下山路各有值得一记的事儿。
快到顶了，天色渐渐暗了下来，知了也叫累了，声音小了点儿。
路两旁的竹林黑乎乎的，好像一个个深不见底的洞。
突然，老爸大喝一声：“大蜈蚣!”我转身一看，一节“树枝”在地上蠕动——这蜈蚣也真够大的.，有我的中指那么粗，大约有12-15厘米长。
身子扁平，是棕红色的，几百只发黄的脚，谁看谁恶心。
橙色的头上俩触角，一看就知道有毒液武器。
下山时，我和妈妈在玩一个逗人说话的游戏。
一个人闭紧嘴巴，另一个人想办法让对方开口。
老妈一开始就给我个下马威：“儿，咱玩一个排山倒海!”“绝不!”话一出口，我就知道我输了：这正中老妈的下怀呀，我被耍了!哼!我也玩玩这招!“啊?啊?嘿!嘿!”我拼劲儿对老妈“开炮”。
直到她忍无可忍：“看你自言自语这么可怜，我就回应你一句吧。
”那又怎么啦?反正我赢了!夜晚登山，趣事多!妈妈的话：暑假开始了，要坚持记录自己的生活哟!很多事情，你记下来，便成了永恒;你不记，它便成了过眼烟云。
以后再翻开这些日记来读，你会觉得真有意思!前面几天，我不能和你一起去厦门，一定要每天的精彩的故事留在这里让我来读啊!另外，趁着放假练练字吧!初中周记范文2“我上中学了，我可是一名初中生了。
”这是我最近经常说的一句话。
这些天，对于我这个将要迈进某某中学大门的学生来讲，心情的激动是无法抑制的。
种种想法在我的脑海中萦绕。
个子长高了，胳膊变粗了。
“身高力壮”的我首先想到的是六年来陪我走过风风雨雨的父母。
从出生开始，父母就给予了我无限的.爱，几乎为了女儿可以把自己的生命牺牲。
可是我察觉了吗？那或许真的验证了这么一句话，只有失去了才觉得可贵，才去珍惜。
可我用什么去珍惜？当我的父母驾鹤西去时，才想起，自己还忘记了那么多应该为父母做的，还未尽女儿的“孝”道。
“孝”这一个字对于父母来说太重了，因为它像金子一样重，同时也一样的难得。
初一语文周记(优质5篇)
初一语文周记（优质5篇）1.初一语文周记第1篇这天是星期天，所以我们一家和小表弟去黄河滩，我的老家在南陈，离黄河滩很近。
到达目的地，迎面吹来一阵凉爽的风，再加奔腾的'河水，真是如诗如画啊！走在河边的石头上，就像走在花花的地毯上，远处的羊群正津津有味的吃着青草，可我那淘气的小表弟，顾不上欣赏这幅美景，就在一边玩起小石子，他把石子聚又散散又聚，显得很高兴。
我走到他身边悄悄地对他说：“走！姐姐带你去个好地方！”他睁大眼睛，问：“舅舅、舅妈去不去？”“当然去！”我笑眯眯的说。
我们来到树林后面的水边，水是从黄河中流出来的，一条很窄的小溪，表弟高兴极，蹦蹦跳跳的，跑到溪边玩水去，而我、爸爸、妈妈则要去做饭，我负责捡柴，爸爸负责生火，妈妈负责煮饭，表弟看跑到我身边，好奇地问：“要我帮忙吗？”“当然你只要帮姐姐捡小树枝就好！”说完我们就开始行动，一根、两根、三根……不一会儿，我就捡一大把，再看看表弟，他的小手都拿不住，爸爸拿着我们捡的柴，摆成一个圈竖起来，再找一张报纸，然后点燃，把报纸放到柴堆里，轻风一吹，火旺起来，紧之后妈妈过来，她把锅往上一支，倒进水，“咕嘟咕嘟”水开，妈妈放入面条，加入调料，真香啊！我和表弟的口水都流出来！我俩咽口唾沫，耐心等待，十几分钟后，附近弥漫着香气，我们一人要一碗，三口两口就干掉，“嗝！嗝！”我和表弟的饭量不相上下，我吃三碗，他吃两碗，吃饱喝足后我们高高兴兴的回家！这次旅行令我难忘，这不表弟又闹着我去黄河滩呢！2.初一语文周记第2篇有人说，母爱是无私的;有人说：母爱是伟大的;也有人说，母爱是普天之下最平凡的。
是的，母爱是无私的，伟大的，平凡的，但同时，母爱也是那涓涓细流，永远滋润着我们的心田。
我的母亲跟天下所有的母亲一样，为了自己子女的吃喝拉撒，默默地奉献着一切。
记得那是一个有雨的夜晚，不争气的我，偏偏在这天夜里发起了高烧初一周记600字写事初一周记600字写事。
我模模糊糊地躺在床上，只觉得嘴唇干燥，浑身乏力，嘴里发出“哼哼”的喊着。
初中语文周记3篇
初中语文周记3篇初中语文周记3篇不经意间，一个星期已经完毕了，相信大家在这一周里收获不少吧，需要进展好好的总结并且记录在周记里了。
千万不能认为周记随便应付就可以，以下是收集的初中语文周记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。
但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成局部。
工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。
”这是对语文课程性质的最新认识。
过去语文课上，没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢送。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出表达语文人文性的同时，不能无视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水xx融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的'根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的把戏翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱根底，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等根底知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
有关初中语文周记三篇
初中语文周记有关初中语文周记三篇时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的初中语文周记3篇，欢迎大家分享。
初中语文周记篇1大自然像一位神奇的魔术师，有时它会变出于于多多神奇的东西。
有的时候它也会发怒，淹没土地，它为什么会发怒呢？是应为人们砍伐树木，浪费资源，破环神态平衡。
造成一系列的破环，人们为了自己的利益，根本不会想到后果是怎样的。
砍伐树木会造成氧气变少。
剧我所知氧气全部来自植物。
每一棵大树一天可吸收0。
1千克二氧化碳。
产出0.75千克氧气如果没有了氧气人类无法生存，只有灭绝。
白色污染，在我国广泛使用，大部分餐馆都是用白色污染的盒饭。
它会破坏地球的环境，不止会这样，这还要花掉很多的钱来除掉它们。
初中语文周记篇2工作安排及记录今天我早早的来到了封丘县高级中学，走进张校长的.办公室。
他给我做了一些安排，让我有了自己的办公桌，还给了我很多语文教学资料，以便我更好进行教学。
学校把我安排在高一9班实习。
在第二节课时介绍我和班主任李老师及同学们认识，并让班主任安排我的教育实习工作。
初中语文周记篇3嘿！有人说，你是福星，是人生的开端；有人说，你是祸星，使他们从此不见天日……有人会因为你的逝去而恋恋不舍，也有人会因为你的到来而慌张。
你呢？青春。
——题记青春，对于处在孩提朦胧时的我们来说，这是一个意味不明的词，我们会写，也认识，却不了解。
只在偶尔的阅读中，看到这个词。
青春，对于现在刚褪去一些幼稚的我们来说，这已经是一个耳熟能详的词汇，因为，不知有多少文人墨客书写他们的青春，他们的感叹。
但我们仍没有深刻认识它，只觉它离我们十分遥远。
如今，它没有任何预告地进入我们的生命，在我们措手不及时恶作剧地笑着。
原来，你已经迫不及待了啊，青春。
对我们每一个人来说，你的含义都是不同的，不是字典上寥寥的几句解释，也不是几个简单的笔画。
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【热门】初中语文周记3篇
经过几个月的语文国培学习，结合教学工作实际情况，我认识到有一条原则
较重要，但平时教学中没被重视到，那就是——让赏识走进语文教学。这样可以
提高教学质量，也能让学生爱学语文，我认为具体可以从以下几个方面入手:
一、教师和学生的关系是平等的
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可
冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学
生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，
敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的
环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依
赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，
亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而
激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功
罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的
相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，
你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有
成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自
信。
三、阅读教学，让学生多一些自我感觉
在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的`地位，要珍视学
生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使
学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应
当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。
让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。
四、作文教学中，让学生学会表现自己
在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总
是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使
作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，
读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的
跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己
的写作个性。
教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：
如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。
作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受
的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。
以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
这是我最近学习过程中的一点点思考，现作以上总结，思想和观点比较浅显，望
老师能给予指导。
在你与他人生气的时候，在你说某句话的时候，在你做某件事的时候，你做
到一件事——换位思考了吗？
当你与他人生气的时候，你也许只想到了自己，可你站在他的立场、他的角
度思考过吗？或许其中有误解;或许他今天心情本来就不好;或许……有许许多
多的可能，但只要你做到换位思考，或许你就不会生气。
在你说某句话时，你有没有想过，你轻易说出口的这一句话，可能会损伤他
的心灵;可能，你的这一句话会让他一整天不愉快;可能，你的这一句话会让他从
快乐变成忧伤……如果你从他的角度换位思考，你完全可以选择避免这样的情况
发生，完全有可能让他人开心、快乐一些。
这有什么不好呢？换位思考可以解决许多的问题，让大家都高兴，而不是因
为你说的话或做过的事而让别人难受，快快学会换位思考吧！
我的家乡在南庄，在小河的上面有一座石拱桥，桥上面有许多石狮子，所以
我们那的人就叫它“石狮桥”。
我经常去那座小桥上玩，因为我非常喜欢家乡的桥。每到放假我都会赶回家
乡去看看石拱桥，每次我都要摸摸桥上的狮子。晚上，我和小伙伴地打水漂、下
棋、猜迷语等。可爱的小桥也陪着我玩。每天早上我都早早起床，跑到小桥上看
清清的河水，还看到小鱼在水里快乐的游来游去。
每次回家乡我都会看小桥，因为我喜欢小桥那无私奉献的精神。它和玉带桥、
高梁桥、金水桥等比起来它虽然不出名，但它在我的眼里是无比巨大的。因为它
默默无闻的为人们服务，家乡人都非常喜欢这座桥。
我想，长大以后一定要把家乡的桥修成一座七彩的桥，我和小伙伴可以在七
彩的石拱桥上玩。