省德育示范校申报表格
呵护每颗心灵成就每个学生吹麻滩初级中学德育示范校申报材料
呵护每颗心灵成就每个学生吹麻滩初级中学德育示范校申报材料经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项实行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校确立了“ 4234”德育工作模式（即 4 级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2 组活动：教师活动、学生活动；3 级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4 级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人坚持每学段一次理论学习，集中展开师德师风学习教育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。
教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。
组织教二）优化一个环境整洁优美二）优化一个环境整洁优美师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中央、国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，增强了师德修养，严格了道德行为。
通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师的潜能。
突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识。
建立“师徒结对” 模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“135”成长发展目标。
展开“校本培训及教师个人发展”等专题讲座；展开了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。
展开了教师过关课、骨干教师示范课、课、优秀课评比等教学评优活动。
青少年道德教育示范校申报材料
西安市曲江第一中学青少年道德培养基本情况一、学校简介西安市曲江第一中学是西安曲江新区管理委员会与陕西师范大学联合兴办的一所公办性质的完全中学，由陕西师范大学附属中学全面负责学校的教育教学与管理工作。
西安市曲江第一中学坐落在具有人文魅力与生态底蕴的西安曲江新区内，北邻曲江大道，南依海洋馆。
占地67.5亩，建筑面积36000平方米。
校园环境宜人，布局合理，建筑设施功能齐全，每间教室均配备一流的教学设备，全部实现多媒体网络覆盖。
学校的办学理念是“学生第一、特色发展”。
坚持走中国传统文化教育与国际化教育相融合的特色发展道路。
办学目标是根植传统，融合现代，国内领先，国际知名。
学校校训是爱国明志，持节自强，厚德修身，乐学求新。
校园文化主题为“处处德育场，人人德行师”。
西安市曲江第一中学理事会聘请陕西师大附中边团结校长兼任学校校长，陕西师大附中副书记陈勇刚任学校常务副校长，全面负责学校的管理工作。
2011年9月，学校开办的第二年，共有4个年级24个教学班94名教职工，其中专任教师77人。
专任教师中师大附中派出30人，其余教师已经严格按照广泛宣传、筛选简历、笔试、说课、试讲、校长局长面试六步程序选拔到位。
77名专任教师中，本科学历达到100%，其中硕士研究生51人，占教师总人数的66.2%。
17名行政人员中，本科以上学历14人，其中硕士研究生3人。
这是一支年富力强、理念新、富有亲和力和责任感、使命感的教师队伍。
学校依托师大附中丰富、优秀的教育资源，坚持与师大附中同年级教师集体备课，共同研究教育教学；坚持期中、期末与师大附中统一命题，统一考试，统一阅卷，统一分析。
学校还积极选拔优秀学生参加师大附中各类学科竞赛辅导。
学校结合办学理念和办学实际，努力探索自己的特色之路。
目前，学校已经聘请两名外籍教师在初、高中分别开设了特色英语课程，实现了全英式英语教学。
学校还参加了中加美教育合作英语浸入式教学与课程研究。
促进了教育科研工作的顺利开展。
德育示范学校申报材料
立德树人永远在路上——兰州市永登县新城区小学德育示范学校申报材料我校创建德育示范校的主要做法是：一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。
学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实全员全程育人措施。
一是积极构建德育网络。
学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有效途径和方法。
学校建立和完善德育工作评价考核制度，使学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。
二是完善各项管理制度。
学校始终将德育列入整体工作规划，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。
学校在开学初及学期末均召开德育领导小组会议。
依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学校德育工作。
每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记录。
学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强了德育工作的实效性。
各班还建立了适应素质教育要求的、操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生评价呈现多样化。
三是加强家长与学校联系。
每学期学校组织召开家长会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系，定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。
二、以人为本，以德治校，注重师德师风建设。
德育示范学校申报经验材料
强化德育特色，提升办学品质——德育示范学校创建典型经验材料定西市安定区福台中学二〇一五年九月二十二日强化德育特色，提升办学品质——德育示范学校创建典型经验材料为贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及区教体局转发《中共甘肃省委宣传部、甘肃省文明办、甘肃省教育厅关于组织开展第三批中小学德育示范学校创建评选活动的通知》（安教发【2015】286号）文件精神，落实立德树人根本任务，加强我校德育工作，促进我校学生全面健康发展。
一、学校基本情况福台中学是列入定西市委市政府2012年十件实事之一、按市级示范性高中建设的国有公办全日制学校。
学校位于定西新城区福台路中段西侧，于2012年3月18日动工建设，目前已全部建成并投入使用。
学校占地总面积88.5亩，建筑总面积为29416㎡，按照国家标准配置了物理、化学、生物、地理等标准实验室共8个，所有教室安装了最先进的一体机，并建有图书室、阅览室各一个，塑胶操场、足球场和体育馆各一个，硬件设施一流。
学校现有217名教职工，46个教学班，2417名学生。
二、学校办学思想办学理念：为学生成长、教师发展打造幸福平台。
办学思路：规范、严格、创新、超越。
办学精神：科学严谨、攻坚克难、甘于奉献、勇于争先。
办学目标：养浩然之气，兴笃学之风，示素质之范，领全区之先。
校训：美育引领、和谐发展。
校风：感受美、表现美、鉴赏美、创造美。
教风：博学仁爱，因材施教，追求卓越。
学风：自觉学习、自我教育、自主发展。
按照《甘肃省中小学德育工作评估指标体系》，学校自评得分294分，符合甘肃省中小学德育示范校创建标准。
三、学校德育工作特色（一）打造特色校园文化，营造德育育人氛围。
校园是师生生活、学习、活动的场所，我校按照“为学生成长、教师发展打造幸福平台”的办学理念，构建健康和谐校园文化氛围，充实校园师生生活内涵，凸显学校办学特色，以校园文化建设促进德育教育活动的深入开展。
德育示范申报材料
德育示范学校申报材料我校在各级组织的正确领导和社会各界的关心支持下，不断努力更新教育理念，坚持全面贯彻党的教育方针，求真务实，以创办人民满意的学校为根本目的。
坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，不断加强学校基础设施建设和文化建设，提高德育工作实效，巩固德育教育成果，促进教育质量不断提高。
学校各项工作取得长足的进步。
一、学校基本情况我校是城关镇一所完全小学，始建于1861年，是徽县唯一一所民族小学。
学校位于回族聚居的县城东关。
校园占地面积6000平方米，总建筑面积3059平方米。
现有教学班8个，附设幼儿园一所。
在校生（含幼儿园）242人，其中回民学生192人，占总人数的%，教职工45人，其中本科学历25人，大专学历19人，中师学历1人，教师学历合格率100%。
少数民族教职工20人，占全校教职工总人数的45%，女教师37人，占%。
评聘为中级职称的教师15人。
中共党员12人，占教师总人数的%。
二、办学理念和办学特色我校坚持德育为首、以人为本、质量立校、全面发展的办学理念。
紧紧围绕“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”的办学理念，注重抓学校“四风”建设，形成了“民主办学、廉洁奉公、求真务实、开拓创新”的领导作风和“平等、团结、互助、和谐、求实、创新、开拓、进取”的校风；“敬业博学、关爱学生、教书育人、为人师表”的教风；“明礼诚信、尊师守纪、勤学好问、全面发展”的学风。
努力实现促进教育公平、提高教育质量、培养学生创新精神的教育目标。
学校根据回族小学的特点，经过不断的探索和实践，积极挖掘本校的民族文化资源，确立“以育人为中心，以民族教育为特色，以课堂教学为主渠道，促进民族团结，全面推进素质教育”的办学特色，细化教学管理，大力开展校本教研，结合民族特点，开发校本课程，通过民族文化宣教促进学生综合素质的全面发展，逐步形成民族学校的办学思想。
三、学校德育工作凸显以下亮点1.重视师德师风，加强领导和教师队伍建设，提高教师素质。
关庄乡中心小学德育示范校申报材料
以德立身以身立教——关庄乡中心小学德育示范校申报材料一、申报理由我校坚持社会主义办学方向，始终把德育作为学校的首要工作来抓。
在整个教育过程中，我校把德育工作与其他工作联系到一起，同规划、同布置、同检查、同考核、同总结，保证了德育工作切实服务教育教学中心任务。
二、工作思路1、以生为本，德育为先，抓好学生的德育工作。
2、每周突出一个重点，每月突出一个主题，将培养学生良好行为习惯作为德育主要抓手，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强了学生的责任感。
3、注重班主任队伍建设，强化“以德立身以身立教”意识。
4、在德育工作中力求做到“四求”：（1）求精，狠抓德育工作队伍建设，努力培养一支高素质的德育工作队伍。
（2）求新，从学生的实际需要出发，开展好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人才，注重育人的实效性。
（3）求真，抓好班队和品德与社会及其它课等为主渠道的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的渗透性、系统性。
（4）求实，抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。
三、主要工作（一）在领导与保障方面1、我们全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，具有与时俱进的德育工作思路，切实落实好了“学校教育育人为本德智体美德育为先”的先进理念。
2、我们建立了校长负责、政教处具体实施的德育管理体制。
完善了校长室、政教处、班主任三级管理网络，明确了德育管理任务。
由校长、政教主任、大队辅导员和班主任组成德育小组，从校长到最基层，形成了一种既垂直的又沟通总务处之间的横向联系，从组织上保证了学校德育工作的有效实施。
3、学校制定有三至五年的德育工作规划和年度工作计划。
4、坚持依法治校，我们建立有完善的德育工作制度，保障了德育工作的有序、有效进行。
（二）在队伍建设方面1、我们非常重视全员育人队伍建设，根据全体教职员工的岗位特点，将“教书育人”、“管理育人”“服务育人”等理念一步一步落到了实处。
省级示范性老年大学、老年学校及老年学习中心申报表
兼职教师数（人）
志愿者人数
是否制定老年教育工作者队ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建设规划
管理人员、教师年参加培训（次数）
课程资源
开设专业数量及名称
开设课程数
自建教材数量
自建课程资源数（门数、课程数、课时）
经费保障
老年教育经费来源
近三年老年教育年度经费投入总额（万元）
2022年老年教育年度经费投入（万元）
工作绩效
联系人电子邮箱
推荐院校意见
（盖章）
年月日
市教育行政部门意见（直接报送
单位无需填写）
（盖章）
年月日
省级示范性老年大学、老年学校及老年学习
中心申报表
申报单位基本情况
单位名称（加盖公章）
申报类型
口老年大学口老年学校口老年学习中心
单位地址
单位负责人
联系电话
单位人数
上级部门或审批单位
申报单位教学条件
基础建设
老年大学建筑面积（m2）
教室数量
多媒体教室及计算机数量
学员活动场所面积（m2）
队
建
设
专职管理人员数（人）
现有学员（人）
近三年累计开班（次）
近三年参加学习累计总人次（次）
近三年组织学员开展活动（次）
获羹情况
市级及以上新闻媒体宣传报道次数（次）
获上级部门表彰次数（次）
工作总结
申报单位工作总结，说明近三年（重点是2022年）工作情况、在老年教育方面的特色、活动、成效等。（3000字以内）
申报单位联系人
联系人电话
陕西省省级文明校园申报表
教育局
意见
年月日
（签章）
省委教育
工委意见
年月日
（签章）
省文明委
审批意见
年月日
（签章）
注：工作情况简介内容包括：单位基本情况、主要业务指标、创建工作主要成绩和经验（详细情况另附2000字以内材料）。
三、改善办学条件，稳步提高教育质量。学校在加强教师备课、上课、作业等教学常规的管理、检查和量化，在加强实验室、远程教育设备、图书等资源的管理和使用的同时，狠抓教研教改，努力提高教学质量。加强教研教改，努力提高教学质量，不断更新教师的教学观念,改进教师的教学方法。学校连续多年被县委、县政府评为“先进教育集体”、“提高教育教学质量先进集体”。一年来，被县委县政府评为“平安单位”、宣教党委“先进党组织”，被县教育局评为“对口支教先进集体”、“校长任期目标考核先进集体”、“商南县科技创新特色学校”、“和谐领导班子”、“民主管理示范校”，并荣获提高初中教育质量一等奖。结合双高双普工作，高标准配备部室。一年来学校根据要求，高标准、高质量装备了多功能教室、音乐教室。校园文化建设成效显著，投资150余万元，大规模实施校园文化建设，又投入近80万元用于教师办公条件改善。
五、加强了师德形象工程建设和师生的普法教育，近三年，教师中有28名被省、市、县评为优秀教师和师德标兵，4名教师被评为“优秀党员”和标兵，3名教师入选县级骨干教师。教师能严格按《师德规范》要求自己，敬业爱岗，依法执教，无体罚学生现象发生。每学期邀请公安、司法系统人员到我校作法制报告，深入开展“三讲两实践”和社会主义荣辱观教育，健全“三育人”德育工作网络，提高了师生的法律意识。师生无违法违纪事件发生。
四、扎实开展新课程改革，大力实施素质教育。全面推行学生综合素质评价，重视新课程改，通过培训骨干,推广经验,加强实践，课改工作扎实并取得明显的效果。每学期在教师中开展各项技能竞赛活动。如电脑课件制作竞赛、“春芽杯艺术创作大赛”、实验技能竞赛；加强教师业务培训，教师的现代教育技术有了很大提高。有三个省级课题、三个市级课题和六个县级课题已经结题。近三年有7名教师获市级“教学能手”称号，6名教师获市级“一名双优”称号；3名获县优质课赛讲一、二等奖；有60名教师获国家、省、市、县指导教师奖。在学生中,成立各种兴趣小组；初一、初二每周开设一节电脑课、健康教育课;每天课余开展多种文体活动;在省、市组织科技发明、摄影、绘画、童话创作大赛中有45名学生获奖，受到上学校名称
上海市中小学行为规范示范校评估申报表
上海市中小学行为规范示范校评估申报表学校上海市第二中学所在区县徐汇区填表人填表日期2008年10月18日上海市教育评估院制上海市教育委员会监制申报承诺本单位自愿申报参加“上海市中小学行为规范示范校”评估，并对以下事项作出郑重承诺：1、《评估申报表》中所填写的各项内容和所提供的所有附件材料均真实准确；2、仔细阅读有关评审文件，并实事求是地完成自评自查工作；3、在接受评审过程中，积极配合评审专家与评审工作人员，为其提供必要的便利条件。
校长：＿＿＿＿＿＿＿注：1请注明是否为上一轮“上海市中小学行为规范示范校”。
注：2课程性质一栏请注明必修课、选修课、活动课或校本课程等。
3任课教师一栏请注明任课教师的人数，专业技术职务的构成，专兼职人员或其他特聘教师构成。
目标：通过积极搭建各类成长平台、创设各种教育环境、探索社会实践体系，培养学生自主管理、自我教育和自求发展的意识与能力。
内容：⒈积极整合校内外各类资源，挖掘学生自身、学校、社区、社会等各方面的潜在资源，发挥学校的特色与优势，为学生搭建各种不同类型与方向的平台，立足于学生自身特点、特长与需求，拓展学生的成长空间。
⒉在校内外创设不同形式、有教育意义的环境，注重校园文化建设与学生的思想层面教育，通过环境作用潜移默化的影响学生。
⒊积极探索课外社会实践的活动体系，将学生的各类活动纳入到学校的大教育大课堂的体系中，提升社会实践活动的凝聚性与教育性，重视事先预案与事后总结，给学生交流互动的机会，培养能力与才干。
⒋以“学生发展为本”，注重调查研究学生的群体特征与个体差异，注重工作方式与方法与学生发展情况的匹配。
措施：⒈积级整合校内外资源，通过“体育节、艺术节、科技节、读书节”等给特长学生已发挥的平台；积极参与市、区、社区各类文艺体育和志愿者活动等，选派优秀且合适的同学参加；通过“市二之星”的评选，发掘各种特长的同学，给与认可与支持；整理优秀校友的资料，学生通过学习、访问的形式获得提升；依托学校陆瑾爱心基金，进行三月雷锋月爱心义卖活动；联合区内艺术特色校，进行高雅艺术爱心义演等。
义务教育标准化管理示范校申报表
申报单位：XXX学校申报学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治1. 学校概况1.1 学校名称：XXX学校1.2 学校性质：公立学校1.3 学校办学层次：小学、初中、高中1.4 学校办学类型：城市中等规模学校2. 选校理由2.1 本校教育教学硬件设施齐全，条件优越，能够保障教师和学生的日常教学和学习需要。
2.2 本校师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师队伍，能够保障教学质量。
2.3 有较好的教育教学管理经验，有条件、有能力胜任示范校建设工作。
2.4 学校理念与示范校标准相符，有意愿担任义务教育标准化管理示范校。
3. 教育教学情况3.1 语文、数学、英语学科教师均为具备本科及以上学历和中小学教师资格证的专业教师，秉承“爱生敬业、精勤教学”的教学理念。
3.2 物理、化学、生物、地理、历史、政治学科教师均具备相关专业教师资格证和丰富的教学经验，秉承求实创新的教学理念。
3.3 学校已建立完善的课程标准，教学目标明确，教学内容科学、全面，注重学生实践能力培养。
3.4 学校已建立完善的宣传教育制度和管理制度，加强师生思想政治教育和德育工作。
4. 教育教学管理情况4.1 学校制定了《教师管理办法》、《学生管理办法》等管理制度，完善了教育教学管理制度，规范管理行为。
4.2 学校建立了每周一次的教研活动，教师不定期的互相听课、相互指导、相互总结，促进教师教学水平的提高。
4.3 学校建立了多种形式的家校联系制度，定期邀请家长参与学生的家长会，并进行家访工作，加强与家长的沟通。
4.4 学校成立了“学校发展规划委员会”，负责学校发展规划、教育改革与发展等工作，加强学校的领导和管理。
5. 教育教学改革情况5.1 学校始终坚持以学生为中心的教育理念，积极推进基础教育课程改革和教学改革，探索立德树人、因材施教的新办学思路。
5.2 学校积极推进信息技术与教育教学深度融合，培育学生信息素养，探索开展网络课堂、数字化教学、智能教育等新模式。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附表：
（一）学校基本情况统计
（二）学校图书馆（室）藏书情况表
（三）学校德育管理领导成员情况表
学校德育管理领导成员含：校长、副校长、兼职法制副校长
（四）学校德育管理专职人员、德育课科任教师情况表
（五）班主任情况表
（六）学校德育工作经费情况表
（七）学生德育情况表
（八）近三学年学校德育论文、专著发表和出版情况表
2.申报省德育示范学校只填写市级以上论文、专著出版、发表情况。
（九）近三学年德育成果获得荣誉称号情况表
附件3：
广东省中小学校德育工作评估实施办法（试行）
一、评估组构成
评估组一般5人组成，组长、副组长由省市督学、市县区教育局主管德育副局长、市、县（区）教育局德育科长和教育专家担任。
组员分别由校长或主管德育副校长、学校德育主任、省、市、县（区）教研员或德育课高级教师构成。
说明：1．评估组全体成员参加听课，总数不少于10节。
2．每个座谈会人员7—8人，一个小时。
座谈会人员学生按学号抽取，教师按教职工名册抽取。
3．家长意见通过电话随机听取。