中考物理第一轮复习 第14课时 测量的初步知识教案 新人教版
中考物理第一轮复习之测量物质的密度
=
3
3
3
3
=2.3g/cm =2.6×10 kg/m 。
故答案为：27；3.7×10 。
16.活动课上，小明用天平和量筒测量鲜榨
橙子汁的密度，先用调好的天平测得烧杯和
橙汁的总质量为182.7g,量筒中橙汁的体积恰
好为30mL，天平测量剩余果汁和烧杯的总
30.9 g,测得橙汁的密度为
倒入量筒中牛奶的质量为：m=m4-m2=172.2g-151.2g=20.4g,
牛奶密度为： =
=
.
= . / = . × /
；
若空烧杯质量为49.8g,则烧杯中剩余牛奶的质量为：m剩=m7-m0=151.8g49.5g=102g,
烧杯中剩余牛奶的体积为：
【解析】解：A、在用天平称量时，砝码放在右盘，故A错误；
B、使用排水法测量固体的体积时，且浸没后不会超过量筒能够测量的
最大体积；
C、在用量筒量取液体时，故C错误；
D、若枇杷浸没水中后其表面附着有少量的气泡则测出的体积将偏大
，质量一定时，算出枇杷的密度将偏小。
故选：D。
3.规范的操作是科学实验的基本要求，下列实验操作正确的是( B )
【解析】解：A、用一般的温度计测温度，玻璃泡要留在被测物体中，
而体温计可以，离开被测人体后液柱不会回落；
B、测量前调节天平平衡需调节平衡螺母，不能在称量过程中调节平衡
螺母；
C、使用刻度尺测量长度时，不同刻度尺，并非要估读到毫米刻度的下
一位；
D、使用量筒测量体积时，应该选择分度值尽量小的量筒。
故选：B。
=1.15g/cm
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课为九年级中考物理第一轮复习，主要涉及教材第二章《力和运动》和第四章《热学》。
详细内容包括：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒、机械能、内能、热量传递等。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿三定律、动量守恒、能量守恒等基本概念和原理。
2. 学会运用物理知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和实验操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动量守恒、能量守恒在实际问题中的应用。
教学重点：牛顿三定律、动量守恒、能量守恒的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（滑轮、小车、弹簧测力计等）。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如滑冰运动员在冰面上相互推开，让学生感受力和运动的关系。
2. 例题讲解：（1）牛顿三定律的应用：分析一个物体在斜面上的运动，讲解如何运用牛顿三定律求解。
（2）动量守恒：讲解一个碰撞问题，说明动量守恒的条件和求解方法。
（3）能量守恒：以一个物体自由下落为例，解释重力势能和动能的转换，强调能量守恒。
3. 随堂练习：布置一些典型题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解难点：针对动量守恒和能量守恒在实际问题中的应用，进行详细讲解。
六、板书设计1. 牛顿三定律2. 动量守恒3. 能量守恒4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角和物体质量，求物体滑到斜面底部的速度。
（2）两个物体在水平面上发生弹性碰撞，已知两物体质量、初速度，求碰撞后的速度。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生存在的问题，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在复杂力作用下的运动，如圆周运动、抛体运动等。
（2）探讨动量和能量的守恒在自然界中的广泛应用，如天体运动、化学反应等。
重点和难点解析一、教学内容1. 牛顿三定律：理解每个定律的含义，能熟练运用其解决实际问题。
金榜教师课件(人教版)2014届八年级物理同步：长度和时间的测量 (中考一轮复习通用,含详解)
考点1
刻度尺的正确使用
【典例1】(2013·江西模拟)如图所示，用A、B两把刻度尺测
同一物体长度，就分度值而言， __________刻度尺更精确些，
其中放置正确的是____________刻度尺。
【思路导引】判断刻度尺使用是否正确时，从以下关键点判 断：选对、放正、紧贴、平行。 【精讲精析】本题考查刻度尺的使用。分度值是一小格的刻
4.根据前三次数据和最后一次数据，思考误差与错误的区别， 填写表格。 区别 产生原因 如何减小或避免 测量误差 __________ 测量错误 __________
__________
__________
提示：由于所用仪器和测量方法的限制，测量时总会有误差存
在，我们不能消除误差，但应尽量减小误差，误差不是错误，
提示：使用刻度尺时要注意，有刻度线的一边要紧靠被测物体
且与被测边保持平行，不能歪斜；读数时，视线要正对刻度
线。 参考答案：刻度尺放歪斜了 视线没有正对刻度线
2.某同学记录的铅笔的长度为8.8，这样的记录有什么错误？
提示：在读取数值时，要估读到分度值的下一位，即使是0也
不可以省略。另外在记录数值时必须注明测量单位,数值没有 单位没有任何意义。所以正确的读数应是8.80 cm。 参考答案：没有估读到分度值的下一位并且没有带单位。
度，A刻度尺分度值是1 mm,B刻度尺分度值是2 mm，故A刻度尺
更精确；在测量过程中，要用零刻线或较清晰的整刻度线与被
测物体的起始端对齐，并让有刻度线的一侧紧靠被测物体且与
被测边平行，故A刻度尺放置正确。 答案：A A
【方法归纳】从三个关键点判断刻度尺的使用
考点2
刻度尺的正确读数
【典例2】(2012·广东中考)如图，用刻度尺测量一物体的宽 度，该刻度尺的分度值是______，物体的宽度是________cm。
中考一轮物理单元复习第十四章 内能利用【综合备课】(解析版)
②在做功冲程中，是机械能转化为内能；
③只有做功冲程是燃气对外做功；
④汽油机和柴油机的点火方式相同；
以上说法中正确的是（ ）。
A．只有①②③B．只有①③C．只有②④D．只有②③④
【答案】B。
【解析】①汽油机在吸气冲程中吸入的是汽油和空气的混合物，而柴油机吸入的是空气，所以在吸气冲程中，都会吸入空气，故①正确；②在汽油机的做功冲程中，是内能转化为机械能，故②错；③在汽油机的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对外做功，故③正确；④汽油机和柴油机的点火方式不同，汽油机中有火花塞，采用的是点燃式点火；而柴油机是喷油嘴喷出雾状柴油，进行压燃式点火，故④错误。所以只有①③正确。故选B。
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C。
【解析】A．汽油机的一个工作循环中，压缩冲程结束后，下个冲程是做功冲程，有图①可知，活塞向上运动，排气门打开，所以图①是排气冲程，故A不符合题意；
B．汽油机的一个工作循环中，压缩冲程结束后，下个冲程是做功冲程，有图②可知，活塞向下运动，进气门打开，所以图②是吸气冲程，故B不符合题意；
D、物体内能增加时，温度可能不变，例如，晶体吸热熔化时，故D正确。故选D。
二、填空题
5．（2020·江西省2020中等学校招生考试模拟）如图所示的是四冲程汽油机工作状态示意图，由图可以看出，此时它正处在_______冲程；为了降低汽油机内汽缸的温度，汽缸外有一个水箱将汽缸包围住，这是通过____________的方式减少汽缸的内能。
干泥土
0.84×103
表 3：几种燃料的热值
燃料
热值（J/kg）
干木柴
约 1.2×107
无烟煤
约 3 4×107
(中考物理第一轮复习合集)初三物理第一轮复习教案三年合集汇总word文档可编辑
物态变化标同时发生的剧烈的汽化现象。
解内容及问题情境三种状态。
2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。
二、温度的测量1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。
正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。
3、温度的测量（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。
它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
（2）温度计的正确使用方法A、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。
b、使用前认清温度计最小刻度值。
c、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。
d、待示数稳定后再读数。
e、读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。
4体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别：温度计构造、量程、最小刻度及使体温表玻璃泡上方有缩口；测温物质为水银35℃—42℃0.1℃①可离开人体读取。
②用前需甩实验室温度计测温物质为酒精-20℃—100℃1℃①不能离开被测物读数②不能甩寒暑表测温物质为酒精-30℃—50℃1℃①不能离开被测②不能甩创设情境引入课题培养学生认识图象、利用图象的能力任何温度下影响蒸发快慢因素：液体表面上的空气流动快慢：液体温度要达到沸点，且要继续吸单靠晶体升华时要吸热，可以用升华吸热得到低温。
凝华：物质由气态直接变成固态叫凝华。
气体凝华择题。
用它测℃，那么该液体的实际温度为2-3液体升温并沸腾情况为需要帮助物态变化特别是自然通过晶体和非晶体熔化和探究实验的过程，通过物态变化的学习，由于复习过程缺少实验环节，实验题只是纸上谈兵，在以后的复习中要注意用视频或堂检测一下学生的掌握程度，这样整堂复习课才完整，才能达到一个比较好的法。
测量 —— 初中物理第一册教案
测量——初中物理第一册教案教案：测量教学目标：1. 了解测量的定义和目的。
2. 掌握物体的长度、质量、时间和体积的测量方法。
3. 学会使用尺子、天平、钟表和量筒等测量工具进行实际测量。
4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 掌握物体的长度、质量、时间和体积的测量方法。
2. 学会使用尺子、天平、钟表和量筒等测量工具进行实际测量。
教学难点：1. 在实际测量中准确使用尺子、天平、钟表和量筒等测量工具。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学过程：一、导入新课通过呈现一些常见的物体，并询问学生如何对其进行测量，引出本课的主题——测量。
二、学习物体的长度测量1. 介绍尺子的使用方法，包括量程和读数的方法。
2. 给学生分发尺子，让学生自己测量几个物体的长度，并填写测量结果。
3. 学生互相交换测量结果，并讨论差异的原因。
4. 教师引导学生总结出测量物体长度的方法和注意事项。
三、学习物体的质量测量1. 介绍天平的使用方法，包括调零和读数的方法。
2. 带领学生观察天平的结构和工作原理，并进行实际操作。
3. 学生自己测量几个物体的质量，并填写测量结果。
4. 学生互相交换测量结果，并讨论差异的原因。
5. 教师引导学生总结出测量物体质量的方法和注意事项。
四、学习时间的测量1. 介绍钟表的使用方法，包括读秒和读分的方法。
2. 让学生自己观察钟表上的指针，确定当前的时间，并填写测量结果。
3. 学生互相交换测量结果，并讨论差异的原因。
4. 教师引导学生总结出测量时间的方法和注意事项。
五、学习物体的体积测量1. 介绍量筒的使用方法，包括容量和读数的方法。
2. 让学生自己测量几个物体的体积，并填写测量结果。
3. 学生互相交换测量结果，并讨论差异的原因。
4. 教师引导学生总结出测量物体体积的方法和注意事项。
六、拓展练习教师提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行测量，并给出合理的答案。
七、小结与评价教师对本课的重点知识进行小结，并对学生的学习情况进行评价。
中考物理总复习课教案及练习(含答案)：第十四章《功和机械能》
中考物理总复习课教案第十四章功和机械能一、单元复习目的1、知识与技术目标：（ 1）使学生深刻理解功的观点，明确功的公式，掌握功的计算。
（ 2）知道什么是机械功以及如何量度机械功的大小。
会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率 , 它的大小与那哪些要素相关。
（4）知道动能和势能的初步观点以及决定它们大小的要素。
认识动能和势能如何转变的。
2、过程与方法目标：（1）经过师生互动，让学生理解做功的两个必需要素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的观点。
（2）培育学生的察看能力。
3、感情、态度与价值观目标：（1）培育学生谨慎的科学态度。
（2）培育学生的科学世界观。
二、复习的要点和难点要点：功和功率的观点；机械功和机械能的观点；机械效率的计算和如何提高机械效率；动能和势能的互相转变。
难点：做功的两个要素；联合实质理解功率的观点。
三、知识梳理做功的两个必需要素功(N)公式W ＝FS单位：1焦耳＝1牛米表示做功快慢的量观点定义：单位时间达成的功叫功率功和功率功率 (P)公式 P W单位： 1瓦1焦 /秒P Fvt实用功：机械对物体做的功。
机械工作时额外功：机械战胜自重和摩擦做的功机械效率 ( )总功：动力对机械做的功。
机械效率W有W总m机动能V重力势能m械势能h弹性势能——形变程度能转变：动能势能四、教课课时：三课时第一课时一、基础练习1、力学里所说的功包含两个必需要素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上经过的距离。
2、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
公式：W=FS3、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物理量。
公式P=W/t二、复习内容1、功：（1）力学里所说的功包含两个必需要素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上经过的距离。
（2）不做功的三种状况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
即物体受力没有挪动；是物体沿力方向经过的距离；物体凭惯性运动。
新人教版实验十四用多用电表测量电学中的物理量学案
实验十四 用多用电表测量电学中的物理量 【素养目标】 1.学会用多用电表测量电压、电流、定值电阻.2.学会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极．
必备知识·自主落实 装置图 操作要领
工作原理：闭合电路欧姆定律I＝ERg+R+r+Rx
.
①电压挡、电流挡：相当于电压表、电流表． ②欧姆表：测电阻． ③调零：机械调零、欧姆调零． ④电流方向：红表笔进，黑表笔出． ⑤操作：测量过程中严禁双手捏住两表笔金属杆；测量电阻时待测电阻要与其他元件和电源断开．
多用电表使用注意事项 (1)使用前要机械调零． (2)两表笔在使用时，电流总是“红进”“黑出”． (3)选择开关的功能区域，要分清是测电压、电流还是电阻，还要分清是交流还是直流． (4)电压、电流挡为量程范围挡，欧姆挡为倍率挡． (5)刻度线有三条：上为电阻专用，中间为电流、电压直流、交流共用，下为电压交流 V专用． (6)测电阻时 ①指针指中值附近较准，否则换挡． ②每换一挡必须重新欧姆调零． ③读出示数要乘以倍率． (7)使用完毕，选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡，长期不用应取出电池．
关键能力·精准突破 考点一 教材原型实验 考向1 多用电表测量电压 1.将功能选择开关旋到直流电压挡． 2．根据待测电压的估计值选择量程．如果难以估测待测电压值，应按照从大到小的顺序，先将选择开关旋到最大量程上试测，然后根据测量出的数值，重新确定适当的量程再进行测量． 3．测量时，用红、黑测试笔使多用电表跟小灯泡L并联，注意使电流从“＋”插孔流入多用电表，从“－”插孔流出多用电表，检查无误后再闭合开关S，如图所示． 4．读数 如果所读表盘的最小刻度为1、、等，读数时应估读到最小刻度的下一位；若表盘的最小刻度为、、、等，读数时只读到与最小刻度位数相同即可．
例1 在“多用电表的使用”实验中，
图1 (1)如图1所示，为一正在测量中的多用电表表盘．如果用电阻挡“×100”测量，则读数为________Ω；如果用“直流5 V”挡测量，则读数为________V． (2)甲同学利用多用电表测量电阻．他用电阻挡“×100”测量时发现指针偏转角度过小，为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，操作顺序为________(填写选项前的字母)． A．将选择开关旋转到电阻挡“×1 k”的位置 B．将选择开关旋转到电阻挡“×10”的位置 C．将两表笔分别与被测电阻的两根引线相接完成测量 D．将两表笔短接，调节欧姆调零旋钮使指针指向“0 Ω” (3)乙同学利用多用电表测量图示电路中小灯泡正常工作时的有关物理量．以下操作正确的是________．
2014年物理中考第一轮复习讲学稿(共83页)
（01）[课题] 测量[中考要求]1、会使用刻度尺测长度，会用量筒测体积；2、知道测量结果由数值和单位组成；3、了解误差与错误的区别。
[知识回顾]1．1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫 。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是 ；时间的基本单位是 。
长度的基本测量工具是 ；其他还有 、 等。
3．长度单位换算：1km= m 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1nm= m4、时间单位换算：1min= h 1s= h5、什么叫误差：_________________________；误差不可______；但可以减小，：减小误差的方法是：_____________________________________________。
[精选练习]6、 服装设计师裁剪衣料常用______刻度尺；木工做家具常用_______刻度尺；在车床加工机械零件要用________________7、 某同学采用如图1-11）__________________________________。
2）__________________________________。
3）__________________________________。
8、根据图1-2读出量筒内的物块体积： V=_______cm 3=_______m 39、 课本内一张纸的厚度是60____；乒乓球 的直径大约是_____cm ；人们走两步大约是1___；某同学身高15.8_______。
10、 双人桌的长度是1.2×102cm=_______km =_______μm______nm 。
11、 同一长度的5次测量记录是：25.1mm ，25.2mm ，25.1mm ，27.2mm ，25.3mm 其中图1-150 4030 20 10 ml一次明显是错误的，它是______，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_____mm。
初中物理01测量的初步知识
测量的初步知识（一）网上课堂1.本讲主要内容:(1)知道测量在学习物理中的重要性.(2)知道长度的国际单位和常用单位,能进行单位换算.(3)学习估测生活范围内物体的长度.(4)能认识刻度尺的零刻线,最小刻度和量程.(5)知道用刻度尺测量长度时,要估读到最小刻度值的下一位.知道测量结果 由数值和单位组成.(6)常识性了解误差的有关知识,常识性了解长度测量中的有效数字.(7)练习正确使用刻度尺测量长度,能正确记录测量结果.(8)学习用特殊方法测量长度.2.学习指导:<一>长度的单位.1.长度的国际单位: 米 m千米 km , 分米 dm , 厘米 cm , 毫米 mm , 微米 m .2.单位换算:1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 1毫米=1000微米1千米=1000米=103米.1分米=0.1米=101米=10-1米 1厘米=0.01米=1001米=10-2米 1毫米=0.001米=10001米=10-3米 1微米=0.000001米=10000001=10-6米 <二>刻度尺的使用.1.常用工具: 刻度尺.零刻线, 量程(一次能测量的最大长度)最小刻度值. (1个小格表示的刻度值)使用刻度尺前要先观察刻度尺的零刻度线,量程和最小刻度值.2.正确使用刻度尺.(1)尺要放正(厚尺子怎么放?)(2)确定零刻线(零刻线磨损的尺子可以从其它刻线量起)(3)视线要与尺面垂直.小结: 测量时,刻度尺要放正,刻度尺的刻度线应与被测物体的长度线段贴近;若刻度尺的零刻度线已磨损,可以任选某一刻度为起点刻度线,读数时要注意减去起点刻度线前面的数字;观察测量结果时,视线要与刻度尺面垂直,且要正对刻度线.3.正确读数和记录.读数时,除读出最小刻度以上各位数值外,还要估读到最小刻度的下一位有效数字:指从左边第一个不是零的数字估读值,都叫做有效数字.测量结果是由数字(准确数字和估计数字)和单位组成.<三>误差及减小误差的方法.1.什么叫误差:测量值和真实值之间的差异叫误差.2.造成误差的原因:测量工具和人为的原因都会造成误差.3.误差不等于错误:错误可以避免,误差不能避免,只能减小.4.减小误差的方法.(1)根据测量需要选择合适的工具.(2)多次测量取平均值.<四>长度测量的特殊方法.1.滚轮法:在测量曲线的长度时,使用滚轮沿着曲线滚动,用滚轮的周长乘以轮子由曲线起点至终点滚动的圈数,即为曲线长度.2.替代法: 测量某个与被测量相等的量,用以代替对被测量的直接测量,如用弹性不大的棉线或金属线,重叠在待测曲线之上,在棉线或金属线上标出曲线的始、终点,然后将线或金属丝放直,用刻度尺量出两点间长度即为曲线长度.3.累积法: 当被测量物的长度很小而测量工具精确度不够时,可将同类待测物体集中,测出总长度后再求每个单一物体的长度,如测量一张纸的厚度,测细金属丝的直径都可用此法.4.辅助法: 一些形状不平直的物体,要测量其某部分长度就很不方便.如测圆锥体的高,测球体的直径,测墨水瓶的高等,测量时,一般是将刻度尺与三角板组合起来进行测量.(二)网上能力训练题能力训练部分一.选择题:[A]基础性训练题:(1)长度单位由大到小的排列顺序是( ).A.千米, 米, 分米, 厘米, 毫米, 微米.B.千米, 分米, 米, 厘米, 微米, 毫米.C.千米, 厘米, 毫米, 分米, 米, 微米.D.微米, 毫米, 厘米, 分米, 米, 千米.(2)下面单位换算中正确的是( )A.32厘米=32厘米1001⨯米=0.32米 B.56厘米=56÷10厘米=5.6厘米.C.25厘米=2510⨯分米=250分米.D.17米=1710⨯分米=170分米.(3)一支钢笔的长度大约是( )A. 15毫米B. 15厘米C. 0.15分米D. 0.015千米(4)下面各物体中长度最接近6厘米的物体是( )A.排球的直径B.容积为60毫升墨水瓶的高度C.一支普通金笔的长度D.初中物理课本的宽度.(5) 使用刻度尺测长度时,下述做法中不正确的是( )A.放尺时,刻度尺应沿所测长度放置,而且一定要从零刻度量起.B.看尺时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线.C.读数时,根据测长度末端靠近的刻线来读取数值.D.记录数据时,要记下测量数字和单位.(6) 取多次测量的平均值作为测量结果是为了( )A. 提高准确程度B. 避免产生误差C. 避免产生错误D. 为了减小误差.(7) 现在通用的鞋的号码是指人的脚跟到脚指尖的距离的厘米数,王强同学请李力同学帮他买一双鞋,李力同学利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出王强的脚长是23厘米,王强同学应该买下面列出的哪个号的鞋( )A. 23号的B. 23号半的C. 22号半的D. 一定要小于23号的.(8) 一支普通的钢板刻度尺,由于受冷而收缩,下面关于使用受冷后的钢板刻度尺测量物体长度时,对测量结果的说法中正确的是( )A.测量值的误差大,测量值将比真实值大.B.测量值的误差大,测量值将比真实值小.C.测量值将是错误的,没有参考价值.测量值将有误差,如果钢板刻度尺不收缩就不会有误差. 二.填空题:(9)使用刻度尺前,除注意观察零刻度线外,还应观察_____和_____.(10)完成下列单位换算39米=______厘米=_______毫米.36毫米=_______米=______厘米(11)4.8分米3=_____厘米3=______米3.(12)体检时,某同学身高分别写成: 0.0017千米,170分米,1.70米,1700毫米其中写法正确的是________.(13)用一刻度尺去测量木块的长度是65.4厘米,这表示测量的结果准确到______,刻度尺的最小刻度是________.(14)用精密测量工具测某物体的长度时,得到的结果为0.32222米,用最小刻度是毫米的刻度尺去测量,结果应该是______米；如果刻度尺的最小刻度是分米,结果应该是______米;如果用一把刚好是1米长,但没有刻度的尺去测量，结果又应有该是______米.(15)____和_____之间总会有差异,这个差异叫做误差,如果测量方法不正确就会产生_______.(16)用刻度尺测得一根棒长为31.05厘米,它的准确值是______,估计值是_____刻度尺的最小刻度是_______.[B]提高性训练题一.选择题:(1)用刻度尺测量一写字台的长度为1.560米下述说法中正确的是( )A.这把刻度尺能准确到毫米.B. 测量值最后数字"0"是无效数字,不应写出.C. 这支刻度尺的最小刻度是厘米.D. 测量值可以写成15.60分米.(2)某同学用最小刻度是厘米的刻度尺测量某物体长度,下列一组数中有可能的是( )A. 72.52厘米B. 72.5厘米C. 72厘米D. 72.521厘米.(3)用量程50米,最小刻度值是厘米的卷尺测量一直跑道的长度,测量结果记录正确的是( ).A. 43.27米B. 43.3米C. 43.270米D. 43.2700米.(4)一个直径约为2厘米的钢球,要准确地测出它的直径应使用的测量工具是( )A. 毫米刻度尺和三角板.B. 厘米刻度尺和三角板C. 毫米刻度尺和卷尺D. 厘米刻度尺和卷尺.(5)用毫米刻度尺多次测量某一长度,结果如下: L 1=304.4毫米, L 2=304.5毫米,L 3=304.4毫米, L 4=304.3毫米, L 5=304.7毫米. 其中平均值为( )A. 304.4毫米B. 304.46毫米C. 304.5毫米D. 304.50毫米二.填空题和问答题:(6)某位同学测量一支绘图铅笔长度,测量四次的结果分别是: L 1=16.58厘米,L 2=16.57厘米,L 3=16.55厘米,L 4=16.56厘米.该同学使用的刻度尺最小刻度单位是______,测量结果是_______,准确值是______,估读值是_______.(7)某学生使用最小刻度为毫米的刻度尺用正确的方法先后四次测量同一铁块的长度.他的测量数据依次是: 5.01厘米, 0.0500米, 49.86毫米, 0.503分米.这四个数据中不能用来求平均值的是_____合理数据的平均值是_____毫米.(8)用同一把刻度尺测某一物体的长度,但分别用毫米, 厘米, 分米等不同单位记录, 是否影响测量的准确程度?(9)有两把最小刻度相同的刻度尺A 和B,在室温下测同一长度,结果相同,在40C ︒的室内测同一长度,分别为L A 和L B ,但L A >L B .将这两把刻度尺拿到-20C ︒的室外,测同一长度分别为L A '和L B ',试比较L A '和L B '的大小?(10)用最小刻度是毫米的刻度尺测物理课本的长度,下面是六位同学分别用同一刻度尺测量的结果:25.81厘米, 25.83厘米, 25.84厘米, 25.85, 25.79厘米, 25.826厘米.问哪些结果是错误的?哪些结果是不合理的?哪位同学所测的值比较接近真实值?[C]研究性习题.★.现有一块不知圆心位置的圆板,怎样才能测出它的周长呢?(有几种写几种,尽可能多些方法)2.能力训练题点拨与解答:A.基础性训练题点拨与解答(1)答案: A分析: 长度的单位国际上规定主单位是米,比米大的单位有千米,比米小的单位有分米,厘米,毫米,微米等,它们同米的关系是: 1千米=103米, 1分米=10-1米, 1厘米=10-2米, 1毫米=10-3米, 1微米=10-6米.故由大到小排序应为:千米, 米, 分米, 厘米, 毫米, 微米.(2)答案: D分析: A 选项所进行的单位换算,将单位代入运算这是错误的运算,而正确的是32厘米=321001⨯米=0.32米,即单位换算时只用数值乘单位进率,B 选项中"÷"的使用是错误的.物理计算中不能出现"÷".这是初学物理同学容易犯的写法错误,正确的是56毫米=1056厘米=5.6厘米. C 选项犯的是单位之间进率错误. 1厘米=101分米.正确的是25厘米=25101⨯分米=2.5分米.(3)答案: B分析: 解答估测题, 一定要从实际出发考虑金笔应用什么单位表示它的长度,金笔通常用厘米为单位表示. 15毫米合1.5厘米,0.15分米合1.5厘米,0.015千米合15米都是不可能的.(4)答案: B分析: 日常活动中常需要通过目测了解某一物体的高度,宽度,厚度,要缩小估计值与测量值间的差异,最好从自己身上找出单位长度. 如小指甲宽度接近1厘米,1拳高约10厘米,一元硬币的直径为25.00毫米, 5分硬币直径为2.4厘米,左臂平举从右肩到左指端长度大约1米. 用这些方法配合目测,很快就会知道60毫升的黑水瓶高度最接近6厘米.(5)答案: A分析: 使用刻度尺测量长度时,题中B,C,D 三个选项都是测量中应该遵守的.A 选项中前半句是正确的, 而后半句中"一定"要从零刻度线量起,若刻度尺的起始刻度"0"已磨损,就不能再从"0"刻度线量起,可自行规定某一刻度线为"测量零点",用测量终点减去测量零点的刻度值,可得到被测物体长度,这种做法我们称作"零点修正法".(6)答案: D分析: 多次测量取平均值是为了减小误差.(7)答案: B分析: 木尺未受潮时,尺上的单位长度都与标准单位长度校对过,木尺膨胀后它上边的每一单位长度都将比标准单位长度要长一些,被测物体的长度是一定的,使用受潮膨胀木尺去量度王强同学的脚长,测量值必比脚的真实长度小,测量值和真实值之间的差异叫做误差,木尺误差变大.(8)答案: A分析: 测量仪器不可能制造得绝对准确,环境和温度对测量仪器有影响,测量结果有误差,我们把测得的数值和真实值之间存在的差异叫误差,误差不能消除,只能尽量减小,测量工具再精密,测量结果与物体真实值之间也有差异,这与钢板刻度尺受冷收缩无关,收缩只会使误差大,D 选项说法错误.错误和误差不同,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则或读取数据,记录测量结果粗心造成的,是不应该发生的,是能消除的.钢板刻度尺未受冷时,尺上的单位长度都与标准单位长度相同,钢板尺受冷后,它上边的每一单位长度都将比标准长度要短,使用收缩后钢板尺去测量物体长度,测量值必将比被测物体的真实长度大.(9)答案: 量程, 最小刻度(10)答案: 43109.3,109.3⨯⨯2106.3-⨯, 6.3分析: 物理学中物理量的值是由数字和单位两部分组成的,写了数字未标明单位是无用的,在单位换算时,只有单位参与运算常用的单位换算方法有: 换元法和替代法.39米=39米⨯100厘米/米=3.9⨯103厘米39米=39米⨯1000毫米/米=3.9⨯104毫米.这种单位换算方法是用含有已知单位和未知单位的式子进行换算称为换元法.36毫米=36⨯1毫米=36⨯10-3米=3.6⨯10-2米36毫米=36⨯1毫米=36⨯0.1厘米=3.6厘米以上单位换算方法是把将要进行单位换算中的单位(毫米)变成应换算的单位(米或厘米)用310-米或0.1厘米替代1毫米,这种方法称之为替代法.(11)答案: 4.8⨯103, 4.8⨯310-分析: 本题是体积单位变换问题,是由分米3变换成厘米3和米3.先正确写出1分米3等于多少厘米3,多少米3,然后用替代法把分米3换成厘米3和米3.1分米=10厘米可得1分米3=(10厘米) 3=103厘米34.8分米3=4.8⨯103厘米3.1分米=0.1米, 可得1分米3=(0.1米) 3=10-3米3.4.8分米3=4.8⨯10-3米3.(12)答案:1.70米分析: 量度人体身高时,一般用最小刻度为分米的刻度尺,就是说人的身高只须准确到分米就可以,这是根据测量要求准确程度决定,为此用 1.70米表示最为适当.(13)答案:厘米,厘米分析: 读数最后一位为估读数,最后一位的前一位为准确值,也就是刻度尺的最小刻度,也就是读出的数值准确到刻度尺的最小刻度,估读到最小刻度下一位.(14)答案: 0.3222, 0.32, 0.3.分析: 用最小刻度是毫米的刻度尺,结果准确到毫米位,估读到毫米的下一位.对于0.32222米,毫米位为0.322米为准确值读到0.3222米;最小刻度是分米,分米位为0.3米,读到0.32米;最小刻度是米,米位为0米,读到0.3米.(15)答案:测量值, 真实值, 错误(16)答案: 31.0厘米, 0.05厘米,毫米.[B] 提高性训练题(1)答案:C D分析:对测量值进行单位换算,1.560米=156.0厘米,可知刻度尺准确到厘米,最小刻度为厘米.最后一位数字“0”是估读值,并不准确,但对测量值还是有用的,它是无效数字.(2)答案: B分析:测量记录数据,最后一位是估读值,前面是准确值, 即测量值(有效数字)=准确值+估读值,72是厘米准确值,0.5是估读值.(3)答案:C分析:准确值由最小刻度值决定,是最小刻度值的整数倍,估计值是在一个最小刻度的十分位的人为地将最小刻度分成10份,然后估计它是十分之几读出.厘米刻度尺一般都准确到厘米,它的十分之一是毫米,可估读到毫米.(4)答案:A分析:测圆球直径应该用刻度尺和三角板被测钢球直径按题给条件可比2 厘米少,可比20厘米多,这应选最小刻度值为毫米的刻度尺.(5)答案:C分析:在求平均值时如果不能整除,应保留与测量值相同的位数.计算时比测量值多算一位数字,然后四舍五入.不要认为保留的小数越多越精确.本题中,各测量值后面只有一位小数,则平均值后面也应只有一位.55 4321L LLLLI+ +++=57.3043.3044.3045.3044.304毫米毫米毫米毫米毫米++++=毫米5.304=(6)答案:毫米,16.57厘米,16.5,0.07分析:该同学测量结果分别是16.58厘米,16.57厘米,16.55厘米,16.56厘 米,从这四个测量数据中知道,其中的“8”，“7”，“5”，“6”是最末一位数字, 是估读的.而四数据中小数点后一位数字“5”是根据所测长度末端靠近的 刻度线来读取的数值是准确值,它的单位是毫米,由此可知这支刻度尺最 小刻度为毫米,四次测量的数值很接近,多次测量取平均值会更接近真实 值..565.16456.1655.1657.1658.16厘米厘米厘米厘米厘米=+++=L 平均 值所取位数应与测量值位数相同.若平均值除不尽或能除尽但位数多于 测量值位数,应计算到比测量值的位数多一位,然后四舍五入.若平均值的 位数不能达到与测量值相同位数时,应以“0”补足位数.题中平均值,16.565厘米四舍五入后得L =16.57厘米,测量结果的准确值 是16.5厘米,估读值为0.07厘米.(7)答案:49.86毫米,50.1毫米.分析:测量的四个数据变换成以毫米为单位,50.1毫米,50.0毫米,49.86毫 米,50.3毫米,观察其中49.86毫米与其它三个数据相差太远,不能用来求 平均值..1.5013.5033.500.501.50毫米毫米毫米毫米毫米=≈++=L (8)答案及分析:本题根据决定测量准确程度的因素和长度单位的换算关系来发散思维 由于测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度决定.同一把刻度尺,它的 准确程度是一定的,无论是用较大的单位或较小的单位,它的位数总是 一样的,但数值不一样.如门框的高度是1.988米,也可以写作198.8厘 米,单位不同,数字的位数不变,但1.988和198.8显然是不相等的.不过, 虽然单位不同,但仍然说明使用的是最小刻度为1厘米的刻度尺.故不 影响测量的准确程度.(9)答案及分析:本题综合刻度尺的准确程度和物体的热胀冷缩两部分知识来进行考 虑.两把刻度尺A 和B 在室温下测同一长度,结果相同.现在在40℃的 室内测同一长度,B A L L >,说明刻度尺B 受热膨胀得较快,即B 受温度 变化的影响较大.若在C ︒-20的室外测同一长度,刻度尺B 遇冷收缩得也比刻度尺A 大,故.'<'B A L L(10)答案及分析:25.85这一测量结果无单位,所以是错的.25.79厘米的测量结果也是错 误的,因为在刻度尺准确的情况下,测量误差只允许发生在估计的一位 数字上,若连最小刻度的那一位也不准,则测量结果就是错误的.25.826 厘米这一测量结果是不合理的.因为测量结果只要估计到刻度尺的最小刻度的下一位数,既然这一位数是估计的,那么就是不可靠的,再往 下一位估计是不可能的,也是无意义的.将其余三个测量结果取平均 值,然后将这三个测量结果与平均值比较.解: ..83.25827.25384.2583.2581.25厘米厘米厘米厘米厘米=≈++=L 所以第二位同学的测量结果比较接近真实值.C.研究性习题分析:圆板的周长不能直接用刻度尺去测,要采用刻度测量的一些特殊方法.解法1(包绕法): 用纸条将圆板围一圈,在纸条的重叠处用针扎一个眼儿, 再将直条伸直,量出两个眼间距离,即圆板周长.解法2(滚动法): 让圆板在刻度尺上滚一圈,直接读出圆板周长.解法3(剪纸法): 将圆板平放在纸上,围着它的圆周用铅笔画一圈,用剪子将纸上的圆剪下来,对折一下,量出圆的直径,用直径乘以π,得到周长.解法4(等效测量法): 用直尺和三角板配合量出圆板的直径.解法5(复线法): 用软线在圆板外侧绕一圈,记下起始和终点位置,拉直软线,量出线长即周长.解法6(悬挂法): 利用均匀圆板的重心和圆心重合,重力的作用线(第八 章中涉及)一定通过重心.可用细线将圆板悬挂起来,用铅笔沿细线在圆 板上画一条竖直线,这条竖直线两端点在圆板上,其长度即为直径.以上六种方法请同学们练习指出各需什么用具,哪种最简单,哪种最精 确,哪种最可实施.你还有别的好方法吗?。
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第14课时 测量的初步知识
【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：
1．长度的单位及其换算，长度的测量。
2．体积的单位及其换算，体积的测量。
3．误差和错误。
4．长度的测量方法。
【呈现形式】上述考点常以填空题和选择题型出现。其中长度和体积的测量，长度的
特殊测量方法也能以实验题型或探究性试题题型出现。
【知识结构】
一、长度的测量
1．长度的单位：主单位：米（m），其它单位km、dm、cm、mm、μm、nm
2．长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、
激光测距仪。
3．刻度尺正确使用：
①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；
②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；
③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；
④会记：准确值＋估计值＋单位。
二、体积的测量
1．体积的单位：主单位：立方米（m3）其它单位：dm3、cm3、mm3、L、mL。
2．体积的测量工具：量筒或量杯
3．量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视线要与液面齐平
三、测量误差
1．定义：测量值与真实值之间差异
2．误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。
3．减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常用多次测量求平均
值的方法）
【对应训练】
1．单位换算：8.5m＝ cm； 36000nm＝ km 15cm3＝ m3。
2．如图1所示，用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条 的测量是
正确的，这个木条的长度是 cm。
3．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是 〔 〕
4．如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块
的体积，所作的步骤如下：
A．往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V1；
B．用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体
积V2；
C．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体
积V3；
D．计算出木块的体积；
①以上步骤中多余的是 （填步骤前的序号）
②写出求木块体积的公式，即V= = cm3
5．关于误差下列说法中正确的是 〔 〕
A．误差是实验中产生的错误
B．测量中误差和错误是不可避免的
C．误差是不可避免的，但可以尽量减小
D．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差
6．把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，
不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读数可知标准尺
的分度值是 。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm，则用标准尺测得笔盒的
长度为 cm。
7．有一个量程为1m的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到学校的路程，写出
必要的方法、步骤，并将路程表达出来。