英语四年级下册unit 6《countries》(lesson 2)教学课件
四年级下册英语教案-Unit 1《Welcome to my new home》(Lesson 2)
四年级下册英语教案－Unit 1《Welcome to my new home》（Lesson 2）｜人教（精通）教学内容本课是《人教（精通）版四年级下册英语》Unit 1《Welcome to my new home》的第二课时。
教学内容围绕家庭环境和日常活动展开，主要学习如何介绍自己的家庭和日常活动。
学生将通过听力、口语、阅读和写作活动，掌握相关的词汇和句型，如“living room”, “bedroom”, “kitchen”, “I watch TV in the living room”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在真实情景中运用所学知识进行介绍和描述。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，提高他们的生活自理能力。
教学难点1. 生词的记忆和运用，特别是多义词的理解和运用。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
3. 学生对家庭环境的不同描述，如何引导学生用英语准确地表达。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：通过PPT或图片，展示本课的主要内容和句型。
3. 听力训练：播放教学录音，让学生听懂并跟读。
4. 口语练习：分组或全班进行口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识。
5. 阅读理解：让学生阅读相关材料，回答问题，检查理解程度。
6. 写作练习：让学生根据所学内容进行写作练习，如写一段介绍自己家庭的短文。
7. 总结和作业布置：对本课内容进行总结，布置课后作业。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：听教学录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：和家长或同学用英语介绍自己的家庭。
四年级下册英语教案-Unit6CountriesLesson2∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 6 Countries Lesson2 ∣人教新起点教学内容：本课为《人教新起点》四年级下册英语Unit 6 Countries中的Lesson2。
教学内容主要围绕国家及其特点展开，包括认识不同国家的国旗、名胜古迹、特色文化等。
通过本课的学习，学生能够用英语描述不同国家的特点，并表达对各国文化的尊重和欣赏。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确识别并描述本课所学的国家及其特点，如国旗、名胜古迹等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对世界各国文化的兴趣和尊重，增强国际视野。
教学难点：1. 正确识别并描述各国国旗、名胜古迹等。
2. 运用所学知识进行真实情境的交流。
教具学具准备：1. 教师准备各国国旗、名胜古迹的图片或模型。
2. 学生准备课本、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示各国国旗，引导学生回顾已学的国家名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示各国名胜古迹的图片，引导学生用英语进行描述，学习新词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行交流，巩固新知。
4. 应用：设计真实情境，让学生运用所学知识进行对话交流，提高实际运用能力。
板书设计：1. 课程Unit 6 Countries Lesson22. 国旗、名胜古迹图片或模型3. 新词汇和句型4. 课后作业作业设计：1.抄写新词汇和句型，加强记忆。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.预习下一课的内容，提前了解新知识。
课后反思：四年级下册英语教案Unit 6 Countries Lesson2 ∣人教新起点教学难点：1. 正确识别并描述各国国旗、名胜古迹等。
2. 运用所学知识进行真实情境的交流。
重点细节补充和说明：教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的掌握和应用。
在本课的教学中，正确识别并描述各国国旗、名胜古迹以及运用所学知识进行真实情境的交流是两个需要重点关注的难点。
2024-2025学年高二英语选择性必修第二册(北师版)教学课件-Unit6Lesson1同课异构1
LESSON 1 FROM PAGE TO SCREEN
FROM PAGE TO SCREEN
Activity 1
Pair Work Have you ever watched a film that is adapted from a book? Which one do you think is better，the original book or the film made from it? Why?
He analysed the problem in the following four aspects: the original VS film，the cast，the book and the author VS the screenwriter.
3 How did the author conclude his argument ?
The Source Materials
classic novels
short stories
comic books stage plays
biographies nonfiction
Activity 3 Read the whole article. Complete the diagram on page 53，focusing on the source
materials for adapted films and the main challenges faced by film-makers.
Page ( books )
The Main Challenges for Film-makers
Page ( films )
The orignal VS Film it becomes a question for screen writers to decide what is appropriate for the screen and what to leave out
【人教版】(新起点)英语四年级下册：Unit 5《Free Time》(Lesson 2)教学课件
Where are they? What are they doing?
Presentation
A Look, listen and repeat.
Presentation
A Look, listen and repeat. Mike: Lily, what are you going to do tomorrow? Lily: I’m going skating.
Mike: How often do you go skating?
Lily: I go skating twice a week. What do you do in your free time?
Mike: I often read books.
Presentation
once a week twice a week three times a week
---How often do you go skatingk.
Practice
once a week 1. I go camping ____________.
twice a week 2. She plays the violin ____________.
three times a week 3. He does the housework _________________.
Practice
分角色朗读
注意语音语调哦！ Lily Mike
Presentation
B Do a survey.
Presentation
B Do a survey.
never
---What do you do in your free time? ---I often...
Lesson 2 高英第二册PPT教学课件
bread. P.6 Result I tore off a piece and he stowed it gratefully in some
2020/12/10
1
Teaching plan
• About the author • Introduction to the passage • Background • Stylistic Analysis
2020/12/10
2
About the Author
George Orwell: pseudonym of Eric Arthur Blair (1903-50), an English writer. born in Motihari, Bengal, India. Concerned with the sociopolitical conditions of his time.
• P.9 Working conditions, dress: ... all dressed in the long black robe, and black cap, working in dark cave-like flyinfested booths. Example 1: a carpenter
2020/12/10
10
IV. The Old Women
P.16 Topic/statement All people who work with their hands are
Unit1WeletomynewhomeLesson2教学(课件)人教精通版英语四年级下册
Great Review Which one is missing?
This is Li Yan’s bedroom. There is/are …
A: Is this a bedroom, too? B: No, it isn't. A: Where is it? B: It’s a living room.
5).There __a_r_e__ four dogs and a cat in front of the hrtant words：
living room TV sofa armchair kite ball
There is a TV. ➢Important sentences： There are two sofas and
four armchairs.
Homework
1.Read the dialogue three times. 2.Write down the dialogue in a paper. 3.Finish your exercise book.
Pratice 3
小组PK
用 is or are填空.
1).There __i_s__ a map in the classroom.
2).There __a_r_e__ two b。ooks on the desk.
3).There___is___ some。water in the cup. 4).There ___is__ a girl and three boys on the playground.
Pratice 2
拓展
there be 用法歌诀：
there be句型不一般，物品跟在be后边。 be可变为is，are，there永远不变化。 单数主语用is，复数主语要用are。
[译林版]9A Unit6《Reading (II)》教学课件
Words: fan, round-up, up-to-date, Asian, murder, murderer, direct, director, wealthy, animal-lover Phrases: be covered live, send text messages to, a number of fans, a one-hour documentary, take a look at
favourite TV programmes and the reasons
why you think so.
A number of people like Messi.
many/a lot of
The number of his fans is 14 in our class.
In our school library there ______ a number of books on science, and in these years the number of them _____ growing larger and larger. A. are; is C. are; are B. is; are D. is; is
Homework
1. Review the words and phrases we learn today. 2. Find out all the if-clauses from the article and write them down.
3. Write a short article about your parents’
Tiger Watch
Golden TV
四年级下册英语课件-Unit 6 Countries Lesson 1∣人教新起点(2018秋) (共15张PPT)
Homework
人民教育出版社 四年级 | 下册
1.Read the words to your parents.
2.Ask and answer with your friend by using: Where are you from? I’m from…
谢谢观看！
Unit 6 Countries
Lesson 1
人民教育出版社 四年级 | 下册
人民教育出版社 四年级 | 下册
Teaching Objectives
1. Learn about the name of countries. Key vocabulary and phrases: Welcome to China., Canada, Australia, the UK, the USA, China 2. Be skilled in oral expression of book.
Listen and repeat
Can you introduce yourself? 你能介绍一下你自己吗？ Hi, I'm Nick. I'm from the USA. 你好，我是尼克。我来自美国。 I like playing basketball. 我喜欢打篮球。 Hi, I'm Binbin. I'm from the China. 你好，彬彬。我来自中国。 I like taking photos and playing ping-pong. 我喜欢照相和打乒乓球。 Hi, my name is Cindy. I'm from Australia. 你好，我叫辛迪。我来自澳大 利亚。 I like swimming. 我喜欢游泳。 Hello, my name is Edward. I'm from Cannada. 你好，我叫爱德华。我来 自加拿大。 I like collecting things. 我喜欢收集东西。 Hello, I'm Tom. I like drawing and making models. 你好，我叫汤姆。我 喜欢画画和做模型。 I'm from the UK. 我来自英国。
鲁科版英语四年级下册第一单元教学设计
鲁科版英语四年级下册第一单元教学设计Unit 1 CountriesLesson 1 I’m from Britain.一、单元教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读、书写单词 China、from，听懂、会说、认读国家类词汇Canada、the U.S.、Britain。
2. 能理解并在情景中运用句子：Where are you from? / I’m/We’re from… (询问对方来自哪里并作相应回答)（二）能力目标(Ability aims)能运用所学句型介绍自己的国籍及其他基本情况。
（三）文化意识(Ability aims)通过了解中国及主要英语国家的标志性建筑物和其代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：China、from、Canada、the U.S.、Britain的发音及应用2. 句型：Where are you from? / I’m/We’re from…三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，人物头饰，国家类单词卡片。
四、教学过程Step 1: Warm-up 师生互动导入本节课话题（可允许学生们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。
下同。
）1. Greetings.Hello, everyone!Welcome back to school. （欢迎学生们回到学校。
）2. Free talk.教师询问学生的假期情况：What did you do during the holiday? (找几个学生起来说一声假期做了什么，如做作业、旅游、探亲等，以活跃气氛，并为下面做铺垫)Where did you go?Did you make some new friends? Can you introduce them to us.(His/Her name, age, country… ) （让学生介绍自己的新朋友的基本情况）最后，教师用PPT展示学生们的老朋友 Li Ming，可带头饰。
《英语国家概况》教学课件
Introduction Land and People National Economy Industry and Commerce Agriculture, Fisheries and Forestry Government Justice and the Law Social Welfare Education Religion Science and Technology Arts The Press, Televion and Radio Sports and Recreation Overseas Relations British Literature
课程名称 : 英语国家概况
学时： 学分： 学时：64 学分：4 开课单位： 开课单位：西北农林科技大学 大纲编写人：陈毅 大纲编写人 陈毅 适用专业： 适用专业：英语专业
一、教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 计划进度 讲授课 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 习题及讨论 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Unit five
1．A low rate of industrial investment coupled with a very high rate of investment is a characteristic of the UK economy. 2． is one of the busiest share-dealing centers in the world. 1．Which of the following war not the reason for the relative economic decline since 1945? A. Britain did not invest in modern equipment and new products. B. Britain spent a high proportion of its national wealth on the military. C. Britain had been heavily in debt to finance the war. D. Britain had carried out the nationalization of the businesses. 2．In the aerospace industry, which two countries are ahead of Britain? A. The US and Germany. B. The US and Russia. C. Germany and Russia. D. France and Russia. 1．Another reason for British decline is the loss of its colonies, especially India, which gained its independence in 1947. 2．The service industry in the UK employs 70%of the working force. 1．Relative decline of the UK economy
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I’m from the USA. You can visit Disneyland in my country.
Presentation
see maple leaves visit Disneyland visit Big Ben
see koalas visit the Great Wall
Practice
全国卷Ⅱ、卷Ⅲ也都选择了散文文体，散文阔别高考 几年后，重新登上高考舞台。
学案一 散文整体阅读
散文最大的特色就是形散神聚，如何通过“形”把握 “神”是读懂散文和准确答题的关键。但对于考生来说， 正是因为散文的“形散”，而造成难“聚神”(把握中心 思想和写作意图)。如何解决这一难题，本学案给予的方 法是：在明晰文体特征的基础上，分步阅读。
You can _________________.
Summary
c 本节课我们学过重点词组有哪些？
see koalas see maple leaves visit Big Ben visit the Great Wall visit Disneyland
c 怎样询问和回答某人来自哪个国家？ ---Where are you from? ---I’m from...
2．内容特征：题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中 外，表现人生社会，寄寓人生百态、家长里短，取材十 分广泛。
3．形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、 议论融为一体；②从细处落笔，小中见大；③从侧面暗 示，发挥读者的想象力；④写法自由，体式不拘。
(二)散文的分类
散文类别
文体特点
代表作 表现手法
ห้องสมุดไป่ตู้
Presentation
A Look, listen and repeat. Binbin: Hello! My name is Binbin. I’m from
China. Where are you from? Tom: I’m from the UK. My name is Tom. I
like drawing and making models. What are your hobbies? Binbin: I like taking photos. Tom: You can visit Big Ben in my country and take photos there.
Homework
1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。 2. 写几句话，来简单介绍一下自己的 国家。 3. 登录“优教同步学习网”，预习 Lesson3 A Read and match.。
Close
第三部分 现代文阅读
(二)散文阅读 全国卷前几年在文学类阅读考查方面侧重小说阅读。 但从纯文学的角度欣赏，应首推散文，其语言之美、意境 之阔、行文之妙、表意之雅是任何文体都无法比拟的。散 文近几年备受“冷遇”，从长远看，不利于汉语言的传承 和发展。2017 年文学类文本被定为必考文体，
品
写景 写
抓住景物特征描绘，
状物 景
借景抒情、 《荷塘
渲染气氛，烘托情
散文 散
寓情于景 月色》
感，表现主题
文
状
描摹刻画具体物件，
物
托物言志、 《白杨
托物寄意或赋予社
散
象征
礼赞》
会内容情感
文
选取一个 写人叙事 侧面或片
散文 段记人叙 事
叙述、描 写
《背影》
以议论为
议论说理 散文
主，文笔 灵活，寓 哲理于形
人教版新起点 四年级下册
Unit6 Countries Lesson 2
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Let’s review
---Where are you from? ---I’m from __AtCh_tuCh_aeshe_ntUi_raUnaS_daKl_Aaia__.
Practice
分角色朗读
注意语音语调哦！
Presentation
Big Ben
You can visit Big Ben in the UK.
Presentation
Disneyland
You can visit Disneyland in my country.
Presentation
koala
一、明文体特征，知读文关注点
(一)散文的基本特征 1．基本特征：“形散神不散”。散文的“形”，指 散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等；“形 散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制， 表现方法不拘一格。散文的“神”，指蕴含于外在的 “形”中的思想感情或哲理；“神不散”指散文要表达 的中心思想明确而集中。
Lead-in
Who are they? Where are they from?
Presentation
A Look, listen and repeat.
1. Binbin is from _C_h_i_n_a__. He likes _ta_k_i_n_g_p_h_o_t_o_s___.
2. Tom is from _t_h_e_U_K__. He likes _d_ra_w__in_g__a_n_d_m__a_ki_n_g_m__o_d_e_ls_.
Ask and answer
Where are you from?
I’m from… You can…
see koalas visit the Great Wall
see maple leaves visit Disneyland
visit Big Ben
Presentation
C Let’s write. I am from Australia.
You can see koalas in Australia.
Presentation
maple leaves
You can see maple leaves in Canada.
Presentation
B Let’s role-play.
Presentation
Where are you from?
象
议论、象 征
《人是一 根能思想 的苇草》
(三)散文的线索、结构 1．线索
中心事件 如鲁迅的《藤野先生》
感情
如杨朔的《荔枝蜜》
具体事物
如冰心的《小橘灯》
时空变化
如刘绍棠的《榆钱儿》、胡 适的《庐山游记》
2.常见结构
关系 类型