部编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》教学设计
新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平》优质教案设计
与应用价值
通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
探究流程（完成怎样学的问题）
教-学步骤
具体内容
备注
一、生活导入
1.播放关于叙利亚战争的视频，通过联系时事，引出关于战争这一话题。
2.结合二战视频，完成学习单的相关内容。
二、创设问题
1.谁来说一说通过视频，关于二战你了解到的内容？
板书设计
10、我们爱和平
人员伤亡
精神伤害 环境污染
经济损失 文物损毁 建筑坍塌
课堂反思
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣 赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
2.结合战争后的孩子的图片，你想说些什么?
3.下面的几个雕塑，你知道其中的寓意吗？用自己的话讲述一下。
4.“和平共处五项原则”中五项原则分别是什么？（生提前准备）
三、合作探究
小组讨论：
1.根据视频、图片等，相互交流，感受战争的残酷。（板书）
2.从2021年“国际和平日”的宣传海报中，你看到了什么？都代表着什么？
5.“打结的手枪”：打不出子弹，倡导和平。
五、知识应用
一、观看一部关于战争的电影，并和同学们互相交流，谈谈观后感。
二、搜集更多关于人民解放军保家卫国的故事，在课间向同学们讲述。
六、课堂小结
和平是全世界人民共同的心愿，是人类永恒的追求目标，我们祝愿各国人民友好团结起来，反对战争，维护和平，让和平永驻人间，我们要维护和平，让和平促进发展。
3.根据上述学习，完成活动五——写下和平寄语。
六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案、教学设计
3.教师提出问题：“为什么我们要热爱和平？和平对我们的生活有哪些影响？”
（二）讲授新知，500字
在本环节，教师将结合教材内容，向学生详细讲解和平的含义、价值以及维护和平的方法。
1.和平的含义：教师阐述和平不仅指没有战争，还包括人与人之间的和谐相处、尊重与关爱。
四、情景模拟
1.教师设计情景，让学生在模拟中学会尊重他人、关爱自然、珍惜资源。
2.学生展示成果，教师点评并总结。
五、反思与总结
1.学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的感悟。2.Βιβλιοθήκη 师总结课堂重点，强调和平的重要性。
第二课时：践行和平
一、导入新课
1.教师通过案例分享，让学生认识到维护和平的重要性。
2.学生讨论：如何在生活中践行和平理念？
4.注重培养学生的道德素养和法治意识，使他们能够自觉践行和平理念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和平的深刻内涵，认识到和平对个人、社会和国家的重要性。
2.掌握维护和平的方法和技巧，能在实际生活中践行和平理念。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使其具备自觉维护和平的能力。
（二）教学设想
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达。
3.注重培养学生的批判性思维，激发他们的创新意识。
4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，推动家校共育。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一环节中，教师将采用图片、故事和问题导入的方式，激发学生对和平的兴趣和思考。
1.教师展示一组战争与和平的对比图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.教师总结课堂重点，强调践行和平的重要性。
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计一、教学目标1.掌握本课知识点：了解和平的定义，明确和平的意义，认识和平的重要性。
2.提高学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力，培养和平意识。
二、教学重难点1.理解和平的定义和意义。
2.注意和平与暴力的关系。
三、教学内容1. 导入（10分钟）引导学生回想一起玩耍时受到过的伤害，并让学生发言。
引导学生思考伤害是如何发生的，伤害的原因是什么，如果这件事情能够避免，会怎样？2. 学习内容（18分钟）1.通过图片、视频等形式向学生介绍和平的定义。
2.分组让学生展开讨论，思考和平对每个人的影响和意义。
3.结合历史和现实事例，让学生深入体会和平的重要性。
4.总结和平的定义和意义，并与学生一起探讨如何让和平成为我们生活中的一部分。
3. 总结（12分钟）1.召集代表发言，分享小组的讨论成果。
2.结合所学内容，引导学生以和平为主题，用素材自由创作，以图片、视频、文本等形式展示学生对和平的理解和意义。
四、教学方法1.探究式教学：教师引导学生通过自主探究、发现答案的方式来获取知识，提高思辨能力。
2.合作学习法：通过分组讨论、合作创作等方式，激发学生学习兴趣，培养团队合作能力。
五、教学评价1.学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力是否有所提升。
2.学生是否明确了和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
3.学生能否将所学知识应用于实际生活中。
六、教学后记这节课的重点在于引导学生正确理解和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
在教学过程中，我们可以采用各种形式的图片、视频等方式加深学生对于和平的认知。
在分组讨论的环节，教师要注重引导学生自主思考，提高他们的思考和表达能力，同时也要注意调整学生的情绪，营造轻松的氛围，使学生更好地进行交流和分享。
希望通过这样的教学设计，能够为学生的道德与法治课程学习奠定良好的基础，培养和平意识，提高团队合作能力。
部编版六年级下册道德与法治教案 第10课我们爱和平
1 0 我们爱和平一、教学目标1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。
．5．主动关心国内外形势。
6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
二、教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
三、教具准备1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段）四、教学过程第一课时一、情境导入，引出战争1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？出示一组幸福生活照片2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。
我和你，心连心，永远一家人。
刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。
世界上，还有他们一出示一组战争中的儿童照片3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？板书：战争4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
补充完课题：战争带来的伤害二、初步感知，了解战争1．战争，这个话题，由来已久。
据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。
课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。
来，我们一起召开交流会。
三、交流探索，感受危害1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？●生命伤亡，痛失亲人①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。
②事例：凡尔登绞肉机③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。
如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）④儿童伤亡图片。
（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。
10《我们爱和平》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
《我们爱和平》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治第四单元第10课课时支配：3课时教学目标：1、知道二战结束后和平成为世界潮流的缘由和背景，理解和平的定义。
2、了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，如联合国维和行动、国际红十字会等。
3、知道当今世界为促进和平共处而达成的共识，如《联合国宪章》中关于和平的规定等。
4、培育同学的和平意识和责任感，引导同学乐观参与到和平活动中来，为促进和平作出自己的贡献。
教学重点：1、了解和平的定义和和平成为世界潮流的背景和缘由。
2、把握在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动。
3、知道当今世界为促进和平共处而达成的共识。
教学难点：1、理解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和缘由。
2、理解和平活动和当今世界为促进和平共处而达成的共识。
课前预备：1、老师预备相应的教学资料和多媒体课件。
2、老师预备一些视频、图片或者音频资料，以及一些案例资料，用于引导同学思考和争辩。
3、老师预备一些小组争辩或者个人思考的问题，以及相关的课堂活动。
学情背景：同学已经学习了一些和平相关的学问，如和平的含义、和平的标志、和平的重要性等。
同学已经有肯定的思考力量和表达力量，能够参与到一些小组争辩或者个人思考的活动中来。
教材分析：本节课的教学内容主要围绕《我们爱和平》其次课时开放，主要包括和平成为世界潮流的背景和缘由、在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，以及当今世界为促进和平共处而达成的共识等内容。
本节课的教学重点是让同学了解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和缘由，把握在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，以及了解当今世界为促进和平共处而达成的共识。
同时，本节课的教学难点是理解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和缘由，以及理解和平活动和当今世界为促进和平共处而达成的共识。
教学过程设计：一、引入（5分钟）老师播放和平相关的视频，如国际红十字会的宣扬片，让同学感受和平的力气。
第10课 我们爱和平 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。
（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。
真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。
3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。
这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。
当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。
诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。
然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。
为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。
（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。
（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。
第10课 我们爱和平 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的。
（重点）2．阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。
（难点）3．通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。
教学过程一、活动一：国际争端中的中国主张1．和平解决争端（1）图片导入：同学们，这是什么？（出示课件：一张有“界碑”的中华人民共和国边界图）预设1：这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界。
预设2：界碑是国家或地区间分界的标志。
（2）引导：你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题。
面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言。
预设1：从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意。
预设2：我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮。
点评：24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心。
预设3：我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。
（3）小结：中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处。
2．中国主张（1）引导：让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！（2）创设情境。
部编版道法六下第10课《我们爱和平》教案
部编版道法六下第10课《我们爱和平》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道战争带来的伤害；技能目标：激发学生对和平的热爱之情；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重难点：让学生知道中国对世界和平做出的贡献；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：战争给人们带来了哪些伤害?我们如何才能远离战争？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《《我们爱和平》。
二、战争带来的伤害：师：课件出示课本第75页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，战争给人类带来了哪些伤害？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）战争给人类带来的伤害主要有：1、给人类的生命、健康、精神和财产带来巨大伤害；2、给人类的生存环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失；三、和平是世界的主流：师：课件出示课本第77页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个善于总结的孩子。
师：（板书）通过上述内容的了解，我们可以看到和平和发展是世界的潮流。
和平来之不易，我们要倍加珍惜！四、中国为和平作出的贡献：师：课件出示课本第79页的《阅读角》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想中国为和平作出了哪些贡献？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
师：（板书）中国为和平作出的贡献有：1、同周边国家和平共处，共同发展；2、在解决国际争端和国际热点问题上，发挥重要做作用；3、中国坚持走共同发展的道路，通过发展促和平，打造人类命运共同体；师：课件出示课本第81页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
2020年春季部编版六年级下册《道德与法治》第10课《我们爱和平》教学设计教案
（一）阅读感悟。
1.读p77阅读角。
2.交流与分享感悟：
①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？
②从阅读中得到什么启发？
（二）查找资料，读一读，说一说。
1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。
2.读p78阅读角。
3.交流与分享：
国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？
③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？
2.讨论交流。
（四）阅读感悟。
1.读p80图例和p81阅读角
2.感悟与交流：
①你对中国人民解放军的认识。
②从图例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。
3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。
课堂小结
1.读p75材料。
2.谈感受：
童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。
3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。
（三）阅读感悟。
1.读p76“阅读角”。
2.思考与交流：
（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？
（2）对战争你有什么要说的？
③“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？
（二）读一读，收集资料。
1.读p79阅读角：中国中东问题特使。
2.查一查：收集近段时间的国际新闻。
3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。
4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？
（三）小讨”？
②“一带一路”的建设有何意义？
4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 10 课《我们爱和平》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 10 课《我们爱和平》第1-2课时教学设计一. 教材分析《我们爱和平》这一课旨在让学生了解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、反对战争的意识。
通过本节课的学习，使学生明白和平是需要我们共同努力去维护的，要珍爱和平，远离战争。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对社会现象和问题有自己的看法。
但在和平观念方面，部分学生可能还存在着模糊的认识。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，引导学生树立正确的和平观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人们带来的痛苦，认识和平的重要性，培养学生热爱和平、反对战争的意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱和平、反对战争的价值观，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到和平的重要性，培养学生热爱和平、反对战争的意识。
2.难点：如何引导学生树立正确的和平观念，提高学生分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争给人们带来的痛苦，让学生感受和平的宝贵，激发学生热爱和平的情感。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生发表自己对和平的看法，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析战争案例，使学生认识到战争给人们带来的灾难，进一步强调和平的重要性。
六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等资料，用于展示战争给人们带来的痛苦。
2.准备相关讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备战争案例，用于分析战争的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示战争给人们带来的痛苦，引发学生对和平的思考。
2.呈现（10分钟）呈现战争案例，让学生分析战争给人们带来的影响，进一步强调和平的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，引导学生发表自己对和平的看法，培养学生的思辨能力。
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统编版道德与法治六年级上册第10课我们爱和平第1课时教学设计
9、畅想未来：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的?
10、二战的胜利：
✧1945年9月2日本正式签署投降书标志二战正式结束
✧对第二次世界大战日本战犯的审判
11、材料：为了获得二战的胜利，同盟国都付出了怎样的代价？
12、总结与过渡：20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，正义终将战胜了邪恶，和平也终将取代了战争。
从此，人类保卫世界和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。
13、小小分享会：和平来之不易，为了表达对和平的渴望与追求，世界人民做了什么？
✧纪念第二次世界大战结束70周年
✧和平雕塑
✧国际和平日
✧儿童和平条约
14、总结：战争让人们认识到了和平的珍贵。
世界人民热爱和平，和平时当前国际社会的主要趋势。
15、深度思考：请你和小组同学讨论一下，为什么世界会有战争？我们应该如何避免战争，实现永久和平？潮流，但仍然存在局部战争。
知道随着现代武器的不断升级，战争的危害和代价会越来越大，因此要更加珍惜和平生活。
了解人们对维护和平作出的努力。
懂得尊重别国主权是国际和平基石。
课堂小结国家主权神圣不可侵犯。
国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都
有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的
文化、制度和价值观。
这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，
成为国际和平的基石。
总结提高。
统编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平第2课时教学设计课题10我们爱和平第2课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级
学习目标3、情感态度与价值观目标：感受边防战士的无畏、奉献的精神，感恩他们的付出。
4、能力目标：能够从中国维护和平的具体行动中分析出中国的坚定立场。
3、知识目标：了解中国为了维护世界和平所作出的努力和贡献，学习边防战士的精神。
重点了解中国为了维护世界和平所作出的努力和贡献。
难点感受边防战士的无畏、奉献的精神，感恩他们的付出。
板书
教学环节教师活动设计意图导入新课3、视频：中华民族是爱好和平的，你相信吗？用一件事情告诉你！
4、思考：从视频当中，你领悟到了什么？
导入新课。
讲授新课1、介绍：中国古代的和平思想
2、讨论：第二次世界大战是人类历史上规模最大损失最惨重的战
争。
而中国在第二次世界大战中付出了巨大的代价。
你知道第二次世界大战给中国带来了怎样的伤害吗？
3、介绍二战给中国带来的伤害。
4、介绍和平雕塑。
5、总结：中华民族历来爱好和平，经过战乱的中国人，更懂得了和
平的可贵，坚定地以最大的努力维护和平。
6、小组合作：中国是如何尽最大的努力维护世界和平的呢？请和小
组同学一起，搜集相关的资料，相互交流一下吧！
（1）和平外交、睦邻友好
领土边界问题，被称为是邻国外交的“晴雨表”。
中国的地缘环境特殊，有14个陆地邻国。
1949年新中国成立时，几乎与所有周边邻国都有边界争议。
而如今，中国已与其中12个陆地邻国妥善解决了边界争议。
知道中华民族自古以来就爱好和平，经过二战以后，更是懂得了和平的真谛，坚定维护世界和平。
部编版道德与法治六年级下册 第十课《我们爱和平》教学设计
第一课时
课题 我们爱和平
单元
第四单元 学科
道德与法治
年级
六年级下册
学习 目标 1.了解战争给人类带来的危害和原因，热爱和平是世界各国人民的共同愿望。
2.懂得今天和顿足不前环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
重点 了解战争的危害，热爱和平。
难点
增强学生向往和平的情感和愿望。
平幸福生活的重要保障。
板书
教学过程 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 导入新课
播放视频——《家有儿女》片断 说一说你家庭的幸福时刻吧。
刚才同学们都说了自己家庭很幸福。
但是，是不是孩子都可以享受这种幸福呢？每个家庭都会幸福呢？让我们一起开始今天的学习之旅吧，看看到底怎样。
引入课题——《我们爱和平》
观看视频交流分享
通过观看视频，引发学生体会生活的幸福感
讲授新课
目标导学一：战争带来的伤害
我们热爱和平，但战争从未远离。
20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类
初步了解认识和平来之不
部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》教学设计
第二课时
共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”。
习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。
探究与分享：关于“一带一路”
我觉得，中国提出的“一带一路”倡议，
就是共同发展、共享和平的最佳例证。
我知道，有100多个国家和国际组织参与
“一带一路”建设。
我听说过，“一带一路”致力于亚洲、欧
洲和非洲大陆及附近海洋的互联互通，加
强沿线各国之间的合作关系。
问题：你还知道哪些关于“一带一路”的相关资料吗？和同学分享一下吧。
提示：
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
到2019年3月为止，已经有123个国家和29个国际组织同中方签署了共建“一带一路”合作文件，明确投出了支持票和信任票。
播放视频：“一带一路”
“一带一路”硕果累累，对此你有什么想说的吗？
小结：
3）中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。
图片呈现：中国人民解放军、中国维和部队分组讨论交流
观看视频
交流分享
图片认识了解
初步认识人
类命运共同体理
念
认识了解
“一带一路”，
感知中国为世界
人民所作的贡
献，增强民族自
豪感和自信心
了解认识到
中国始终是世界
和平的建设者、
国际秩序的维护
者。