1变态的定义与历史
变态与健康知识点总结
变态与健康知识点总结健康是每个人都非常关注的一个话题，而变态则是一个受到很多人误解和排斥的话题。
然而，通过对健康和变态知识点的深入了解和总结，我们可以更好地理解自己和他人的身体和心理状态，同时也能够更好地促进自己和他人的健康和幸福。
因此，本文将对变态与健康知识点进行总结和分析，以帮助人们更好地探讨这两个话题。
一、健康知识点总结健康是指人体正常生理和心理功能的一种状态。
保持健康不仅可以让我们更好地享受生活，还可以提高我们的工作效率和生活质量。
因此，了解健康知识是非常重要的。
以下是一些重要的健康知识点。
1.饮食健康饮食健康是保持健康的重要因素。
科学合理的饮食可以提供人体所需的养分，促进健康和增强免疫力。
要保持饮食健康，人们应该注意合理搭配食物，控制饮食热量，减少油脂和糖分摄入，增加蔬菜水果和蛋白质的摄入，避免暴饮暴食，适量饮水等。
2.运动健康运动是保持健康的重要途径。
适量的运动可以增强心肺功能，提高代谢，加强免疫力，促进骨骼生长和发育，减少慢性疾病的发病风险。
因此，人们应该养成良好的运动习惯，每天进行适量的运动，如快走、慢跑、游泳、健身等。
3.心理健康心理健康是人们健康的重要组成部分。
良好的心理健康可以改善人们的情绪、调节压力、提高工作效率，保持良好的人际关系等。
要保持心理健康，人们应该学会适当地调节情绪，避免压力过大，保持积极乐观的心态，多参加社交活动，及时处理心理问题。
4.环境健康环境健康是保持人们健康的重要因素。
良好的环境可以减少各种疾病的传播，促进身体的康复和发育。
因此，人们应该注意保持室内通风，不要吸烟，减少接触有害物质，提高环境保护意识等。
5.防病健康预防疾病是保持健康的一个关键。
人们应该注意个人卫生，定期体检，接种疫苗，避免接触传染病源，规律生活，不要滥用药物等，以提高自身免疫力，减少疾病的发病和传播。
二、变态知识点总结变态是一个受到很多人误解和排斥的话题。
然而，通过对变态知识的深入了解和总结，我们可以更好地理解变态现象，同时也能够更好地促进自己和他人的心理健康。
变态心理学(05626)
《变态心理学》〔代码5626〕第一章诸论名词解释〔P2〕心理障碍：是一个很难精确定义的概念。
一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
定义心理障碍有3个标准：心理功能紊乱；痛苦或损伤；非典型性反应。
〔P10〕标准化：标准化是一个过程。
通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。
这组标准可以用于测量、计分和统计分析的全过程。
常模可因标准化时选取的样本不同而有不同的类别。
常见的有年龄常模、职业常模、性别常模等。
第一节变态心理的定义及其历史〔名词识记p2〕变态心理的概念：变态心理是一个很难精确定义的概念。
一般认为，变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
判别变态的基本元素：7个元素：痛苦、适应不良、不合理、无法预测和失去控制感、少见的和非传统的、其他人感到不适、违背标准。
〔识记P3〕定义心理障碍的3个标准：心理功能紊乱；痛苦和损伤；非典型性反应。
对于理解和治疗心理障碍来说，有必要考虑个体的种族和文化上的差异。
〔P3〕变态心理的发展历史：1.对变态心理的认识：早期的认识中包含超自然的解释，生物学观点和心理学观点；现在的观点则强调的是系统综合；2.对变态心理的治疗：从对精神病病人的隔离到人本治疗的发展。
第二节几种变态心理学理论〔领会p6-9〕经典4大心理学派对变态心理的基本观点1心理动力学派主要关心的是心理动力〔有意识或无意识〕如何影响人们的心理。
他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决得不好或未得以解决，它们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和悲伤。
2存在主义和人本主义强调自由和选择以及责任和意志力在成长中的作用，相信个体必须要自由的做出选择，这种选择才是它们的真正欲望和目标。
他们认为，如果个体选择躲避自己的责任并把自己看成的软弱的、无助的，其结果是过着空闲、不真实及丧失功能的生活。
第3章 对变态的认识和理解ppt课件
心理学模式
★心理事件是导致异常行为的原因。 ★这种观点强调心理经验的作用，如忧 愁、焦虑、恐惧、失望、挫折、犯罪感 或者心理冲突等 。 进食障碍的心理原因？－－攻击性、性压 抑
社会学模式
人们所处的社会阶层、生活环境、 所体验到的生活的压力及缺乏社会 资源等直接影响心理健康。
当代流行的观点
多维综合模式
• 如同正常的心理一样，变态心理和行为 是由生理（遗传）、心理、社会与文化 等多种因素交互作用而形成，因而，应 对变态的方法也应该是多维度的。
资料链接
• 基因的力量 • 引发马加爵犯罪的原因是什么？
Chapter3-1 心理异常的生物学基础
一、模式与医学模式 二、医学模式的病因观 三、医学模式的诊断 四、医学模式的治疗 五、总结：医学模式的特点
现代实验变态心理学的建立
• 克雷丕林（Emil Kraepelin, 1856-1926) －－现代精神病学的奠基人，实验变态心理学的 先驱，用实验心理学的方法研究变态心理和精神 病的首创者。《精神病学教程》（1883）是精神 疾病分类、临床诊断和治疗的权威性著作。 第一个提出关于精神疾病的科学分类以及疾病单 位的概念，认为真正的自然的疾病单位是具有同 一病因、同一基本症状（基本心理结构）、同一 病程、同一转归和同一病理解剖所见。 －－张伯源，2005，p.25-26 返回
医学模式的先驱
盖伦(Galen )：把四种体液与四种气质相联系
（气质一词来源于拉丁语temperare，意为“混 合”）。如果某种体液在体内占主导，这个人将 表现出与那种体液相联系的气质。 • ────────────── 体液 气质 特征 粘液 粘液质 缓慢，冷静（笨拙） 血液 多血质 活泼（情绪易变） 黄胆汁 胆汁质 易怒，暴躁（焦虑） 黑胆汁 抑郁质 忧郁 • ───────────────
第一章：变态心理学概论
第二节 变态心理学的评价标准
正常与异常的界定标准
以经验为标准
以病人自己的主观体验为标准 治疗者或研究者对异常现象的主观判断
以社会文化、社会常模和社会适应为标准
是否符合社会规范 与社会文化密切相关
以统计和测量结果为标 准
以全体人群中具有某种 特征的人数分布为依据
以病因与症状存在与否 为标准
医学模式常用标准
工作重点
描述
异常表现、与正常现象的区别、病程及预后
发现原因
考察生物学、心理学、社会方面的影响因素等
治疗
不同治疗的途径及效果等
二、概念的区分
神经病 精神障碍 精神病 心理障碍
神经病:属于临床医学中神经病学的范畴。 当个体的神经系统出现障碍时个体表现 为神经系统的不同的疾病。
精神障碍：与精神疾病的含义大致相当， 属于临床医学中精神病学的研究范畴。 精神疾病内容包括了精神障碍的所以内 容，例如精神分裂症、心境障碍、神经 症、人格障碍等。也包括脑器质性病变 所致的精神障碍。
(4)虚构、自知力缺乏、情绪改变、意志减退 （如缺乏主动性），有助于诊断，但并非必需。 【严重标准】社会功能受损。 【病程标准】符合症状标准和严重标准至少已 6个月。 【排除标准】排除其他以记忆损害为主的非器 质性综合征，如癔症性遗忘症、思维迟缓突出 的抑郁发作，或以记忆丧失为主诉的诈病。
美国DSM多轴诊断系统
评价
各标准均不完美,常需要结合使用 目前常常以病因与症状的诊断标准来判定
常用诊断标准
CCMD-3 DSM-Ⅳ ICD-10
中国CCMD－3的诊断标准
Chinese Classification and Diagnostic Criteria of Mental Disorders (2001) 包括： 症状标准 严重标准 病程标准 排除标准
变态心理学—01变态的定义及其历史共44页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。史
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
变态的定义及其历史ppt课件
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二、古代中国和希腊 1、中国 – 《黄帝内经》——“天人合一” – 内伤七情：
大怒伤肝，大喜伤心，思虑伤脾，悲忧伤肺， 惊恐伤肾
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• 2、西方
– Hippocrates （希波克拉底）的观点 – 他认为：所有疾病，包括精神疾病在内，都是由于自
然性原因造成。 ①提出关于心理障碍的第一个生物原因理论，即体液病
是否变态的基本元素。
• 3.不合理 • 当一个人的行为没有适当的理由时，我们倾向于认为这是变态。 • 4.不可预知性和失去控制感
7
• 5.少见的和非传统性
• 6.观察者不适
• 7.违背标准 • • 总结： • 这些元素存在得越多、越清晰，我们就越能
确定一个人是否变态。
• 但是，没有任一元素是必需的；同样的，也
• （2）功能损伤 • • 3.非典型性反应，即行为反应是不被一定文化所期待。 •
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三、判断变态时应注意事项
• 1.判断的误差 • 判断变态是具有社会性的，判断标准会随社会的变
化而不断变更。
• 2.观察者之间的分歧 • 3.观察者和行为者之间的分歧 • 4.不要轻易下诊断 •
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正常与异常的界定标准
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• 治疗
– “驱魔” (exorism) – 冒险式治疗 (heroic medicine ) – 其他治疗 – 医学的治疗
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• 对于精神病人的管理
– 囚禁 – 收容 – 解放精神病人的运动 – 心理卫生运动
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• 超自然解释：①神灵支配论 ②天体作用说 • 生物学原因：①希波克拉底 ②克雷培林 • 心理学原因：①盖伦 ②梅斯梅尔 ③弗洛伊德
第八章变态犯罪心理_犯罪心理学
(三)变态心理的社会文化因素
人总是处于一定的社会关系和社会历史文 化背景中的，变态心理，作为我们人类所特有 的精神疾病，必然与人类的社会文化有着必然 的内在联系：文化精神病学研究认为，不同的 文化背景对各科精神病的发病形式、表现形式 及临床症状等有着不同的影响。
(四)变态心理的“生物一心理一社会”综合模式说 “生物——生理——社会”综合模式的基本观点是， 任何心理、行为的变态，都是生物、心理和社会文化因 素相互联系、相互作用的结果。这里所说的生物因素， 主要包括个体的遗传、体质、神经类型、生理生化系统 和内分泌系统；心理因素包括认知能力、思维方式、情 绪倾向、动机系统、行为习惯、早期经验、人格类型、 理想信念、人生观和世界观等；社会文化因素包括经济 状况、物质生活水平、所处的社会环境、职业、性别、 风俗习惯、教育方式、道德伦理、法律观念、信仰和阶 层差别等。 总之，任何变态心理和行为的发生，都是个体的生 物因素、心理因素、社会因素相互作用、相互影响的结 果。这其中的任一因素都不是既成的，而是生成的；都 不是独立生成的，而是相互生成的。变态心理就是人的 生物因素、心理因素、社会因素相互刺激、相互影响、 相互强化、共同作用的结果。
二、变态人格的类型与犯罪
(一)反社会型变态人格 反社会型变态人格，又称无情型变态人格， 是一种严重影响社会，极易产生违法犯罪行为 的变态人格类型。这种反社会变态人格的主要 表现特征为：一是智力良好，思维正常；二是 对人不真实、不忠诚、不可靠；三是没有悔过 和自责心理；四是所实施的危害社会的行为缺 乏充分的动机；五是判断力较贫乏，不能从过 去的经验中吸取教训；六是病理性自我中心和 不能真正地爱别人；七是缺乏主要的情感反应； 八是一般人际关系不协调；九是对生活没有计 划和任何长远的打算； 十是常因违法犯罪行为 而受到处罚，但屡教不改，我行我素。
再谈“变态”一词的语用学含义
再谈“变态”一词的语用学含义作者：梅雪飞来源：《教育界》2012年第03期1 引言“变态”一词（abnormal ，metamorphosis[Biology]），本是一个生物学的概念，被引用为日常生活用语的时间无从查考。
在20世纪80至90年代它还是一个纯粹的贬义词，指某人的精神状态、心理状况或者行为与常人有异。
进入21世纪，它的含义逐渐扩大，语用范围越来越广，突破了单一的贬义意义，发展为中性词和褒义词。
它的口头使用者以年轻人，尤其是大中小学生居多，使用频率很高。
书面语在传统的中文“变态”之外，出现了汉语拼音大写字母版的BT。
BT在网络交流、网络媒体和广告中的使用率也相当高，有些商家甚至用它做商标和招牌，“变态××店”在各大城市遍地开花，以吸引热衷于“变态”的年轻人。
生物学上的“变态”是指在有些动物的个体发育中，其形态和构造上经历阶段性剧烈变化。
“变态”也是一个心理学的概念。
它指人的心a理过程和个性心理特征发生异常，在认知、情感、意志、智能和人格等方面有异常表现。
CNKI近年（本文作者查询CNKI的时间为2009-5-4）对有关“变态”的研究共有198004条记录，都是从生物学、心理学、美学和形态构造的角度对生物变态、心理变态、建筑构造、药物变态进行分析研究，鲜见从语言学的视角进行研究，而关于“变态”这个词汇本身的“变态”研究不多见。
2“变态”的使用范围初步分类及应用内涵分析自从被从生物学和心理学的范畴借用到生活中之后，“变态”的含义几乎涉及了日常生活的方方面面，尤其出现在口语和网络语言当中。
在年轻人眼中，“变态”是一个万能词语，涵盖了褒扬和贬抑两种相反的含义，既可咒骂解气，讽刺讥诮，夸张搞笑，又可解嘲，自娱或自夸等等。
在词穷时，或者兴致所至，他们可以对任何人、任何事说“变态”。
以下是笔者对“变态”的使用范围所做的初步分类。
按照“变态”一词所修饰的对象不同，大致可以分为讽刺、夸张、娱乐、贬损等七类。
变态心理学变态的定义及其历史课件
变态心理学变态的定义及其历史课件一、教学内容本节课的教学内容来自小学心理健康教育教材《心理健康与发展》的第四章“心理健康与心理疾病”，具体涉及变态心理学的定义及其历史。
变态心理学是研究异常心理现象的科学，包括心理障碍、心理疾病等方面的内容。
本节课将引导学生了解变态心理学的概念及其发展历程。
二、教学目标1. 让学生了解变态心理学的定义，认识变态心理学在心理健康领域的重要性。
2. 使学生掌握变态心理学的历史发展脉络，了解其主要里程碑和代表人物。
3. 培养学生的心理健康意识，提高他们对心理疾病的认识和预防能力。
三、教学难点与重点重点：变态心理学的定义及其历史发展脉络。
难点：理解变态心理学在心理健康领域的重要性，以及如何预防心理疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本《心理健康与发展》第四章。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，如某位同学在学习、生活中遇到了困扰，引导同学们思考心理健康的重要性，引出本节课的主题——变态心理学的定义及其历史。
2. 变态心理学的定义：讲解变态心理学的概念，强调其研究异常心理现象的特点，让学生认识到变态心理学在心理健康领域的重要性。
3. 变态心理学的历史：介绍变态心理学的历史发展脉络，包括其主要里程碑和代表人物，如德国医生康德、法国医生布洛卡等。
4. 实例分析：分析一些常见的心理疾病，如抑郁症、焦虑症等，让学生了解这些疾病的症状及危害，提高他们的预防意识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对心理疾病的认识和预防方法，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计板书内容：1. 变态心理学的定义2. 变态心理学的历史发展脉络3. 心理疾病的实例分析4. 预防心理疾病的方法七、作业设计1. 请结合本节课的内容，简要描述一个你了解的心理疾病，包括其症状和危害。
2. 查找一位变态心理学的代表人物，简要介绍其贡献。
3. 思考一下，如何在生活中预防心理疾病，并简要列出你的方法。
变态心理学01变态的定义及其历史
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第一章 变态的定义及 其历史
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第一章 变态的定义及其历史
补充知识 第一节 变态心理的界定 第二节 认识变态的历史 第三节 当代变态心理学
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补充知识
一、变态心理学的概念及研究内容 二、心理异常、心理障碍与其他相关概念
的比较
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一、变态心理学的概念及研究内容
变态一个分支学科，是研究异常心理现 象的发生、发展和变化的原因及规律的科 学。
.
（七）违背标准
一个人应该按照一定的标准去行动，没有 很好地照着标准去做的人就会被认为是变 态的。
.
二、变态心理的定义
变态心理或者心理障碍（psychological disorder），是一种伴随着痛苦和功能性损 伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一 种不典型的或文化上不被期待的行为反应。
.
变态心理学的工作重点： ①描述现象：描述心理障碍的异常表现、
与正常现象的区别、病程及预后； ②发现原因：从生物学、心理学、社会等
方面看异常心理现象产生的原因； ③治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的
不同的理论观点、治疗方法及疗效。
.
二、心理异常、心理障碍与其他相 关概念的比较
1．神经病（neuropathy）：属于临床医学 中神经病学（neurology）研究的范畴，当个 体的神经系统出现障碍时个体表现为神经 系统的不同的疾病。
.
有专家列出7个元素来判别一个行为或一个人是否 是变态。这些元素是：
痛苦（suffering） 适应不良（maladaptiveness） 不合理（irrationality） 不可预知性和失去控制感（unpredictability） 少见的和非传统性（rareness and unconventionality） 观察者不适（observer discomfort） 违背标准（violation of standards）
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第一章 变态的定义与历史
第一节 第二节 第三节
变态的界定 认识变态的历史 当代变态心理学
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思考题与作业
1. 请举一例你生活中的熟悉的一种变态行 为，进行描述。形成假设，留备以后章 节学习使用。
2. 选择一位研究变态心理学领域的历史人 物，扩展阅读，整理其主要生平、重要 贡献或主要观点等，形成500字以上的 介绍性短文
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Dorothea Dix
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Dorothea Dix’s presentation to Congress
三、判别变态时应注意的几点
I. 判断的误差 II. 观察者之间的分歧 III. 观察者和行为者之间的分歧 IV. 不要轻易下诊断
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四、心理障碍的发病状况
在发展中国家，人们精神卫生问题加剧、 恶化。
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二、专业的研究队伍
变态心理学领域及相关领域工作的分工 与细化
科学家-实践者的培养模式
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unpredictability and loss of control V. 少见的和非传统性 rareness and
unconventionality VI. 观察者不适 observer discomfort VII.违背标准 violation of standards
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说 明 当之处，请联系本人或网站删除。
一、教学目的和要求
目的：为心理健康教育工作者初步奠定必要的专 业基础（包括基本的专业知识和技能），帮助他 们学会分辨正常和异常心理现象、重症和轻症， 增强对各种心理问题的识别、分析、理解和解决 的能力。 要求： 1.了解常见心理障碍的发生原因。 2.熟悉关于心理障碍的各种理论观点。 3.掌握常见心理障碍的典型特征。
I. 对精神病患者的隔离 II. 人本治疗的发展
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石器时代:
环钻法Trephination
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Freud’s Office
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Freud: Ready for a client
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三、研究课题
临床描述
– 流行状况；患病率；始发年龄；性别比率； 发病模式及过程等
病因和治疗
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小结
掌握：判定变态的基本因素
变态心理的定义
了解：认识变态的历史
理解：变态心理的研究途径
第三节 当代变态心理学
一．系统综合的研究途径 二．专业的研究队伍 三．研究课题
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一、系统综合的研究途径
没有任何一种影响因素是单独发生作用 的
我们正常的和异常的行为都是心理、生 理和社会共同影响的产物
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Mesmerism
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Hollywood depiction of mesmerism
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Emil Kraepelin
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Friedrich Mesmer
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第一章 变态的定义及其历史 第二章 变态心理学的主要理论观点 第三章 心理障碍的评估与诊断与研究方法 第四章 心理病理现象 第五章 神经症性障碍 第六章 癔症及应激相关障碍 第七章 人格障碍 第八章 心境障碍 第九章 精神分裂症同其他精神病性障碍 第十章 与心理因素相关的生理障碍 第十一章 进食与睡眠障碍 第十二章 性心理障碍 第十三章 物质滥用与物质依赖 第十四章 儿童青少年期精神障碍 第十五章 老年期精神障碍 第十六章 心理健康相关的法律与伦理问题
二、变态心理的定义
变态心理或心理障碍（psychological disorders）：
① 心理状态、心理过程或人格的较 明显的偏离正常，以行为适应不良或违 背社会规范或个人心理痛苦为主要表现 的一组情况。
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二、 考核方式
平时成绩30%+期末考试70%
平时成绩30%：出勤10%
测验20%
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第一节 变态的界定
一、判别变态的基本元素 二、变态心理的定义 三、判断变态时应注意的几点 四、心理障碍的发病状况
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一、判别变态的基本元素
I. 痛苦 suffering II. 适应不良 maladaptiveness III. 不合理 irrationality IV. 不可预知性和失去控制感
我国：13亿人口中只有2万名精神科医生 65000/1
美国：2.5亿人口中有20万 1250/1
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第二节 认识变态的历史
一． 早期的认识 二． 对精神病患者的治疗
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②是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现 的个体内部的心理功能紊乱，是一种不 典型的或文化上不被期待的行为反应。
心理功能紊乱 痛苦或损伤 非典型性反映
（就所涵盖的心理健康问题来说，心 理障碍比精神障碍宽泛一些；精神障碍 和精神疾病含义大致相同，但更多的使 用前者；精神病是精神障碍中较为严重 的一组情况）。
Jean Charcot
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Charcot, an advocate for hynosis
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Sigmund Freud
一、早期的认识
I. 超自然的解释：钻颅术 II. 生物学原因：体液说 III. 心理学原因：
I. 盖仑：被自己不想承认的东西所困扰 II. 催眠: Mesmer -----Freud
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