文献综述 外语学院
文献综述（对外汉语教学中的偏误分析）5篇
文献综述（对外汉语教学中的偏误分析）5篇第一篇：文献综述 (对外汉语教学中的偏误分析)文献综述前言20世纪90年代以后，对外汉语教学开始受到重视，有关于汉字教学各方面的研究都开始蓬勃发展起来。
偏误分析是汉语作为第二语言教学中的一个重要课题, 也是近年来研究的一个热点问题。
如果从1984 年鲁健骥先生引进中介语理论算起,偏误研究在对外汉语教学界只有短短30多年的历史, 但其发展速度却非常迅猛, 特别是近年来, 随着研究队伍日益壮大、研究手段的不断更新, 偏误分析的各项成果更是如雨后春笋般在对外汉语语音、词汇、文字、语法等各个领域破土发芽。
为深入研究对外汉语教学中的偏误分析，我查阅了一些文献资料。
主题关于汉字学习的偏误分析，其本身发展就不是很早，所以这方面的综述更是不多。
我们能够看到的是一些关于“对外汉字教学”的综述，在这些综述中提到了关于汉字偏误分析的内容及成果。
例如潘先军的《近4年对外汉字教学研究述评》（2003）、李蕊的《对外汉字教学研究综述》（2008）。
2005年，出现了专门针对汉字偏误分析的综述，如刘晓岚的《留学生汉字偏误研究综述》。
鉴于这方面的综述做得较少，我只是简要针对对外汉语教学中的偏误分析的研究进行了查阅,主要针对语音、汉字、词类、语法等进行的分析。
一、对外汉语教学中的语音偏误分析研究者们主要分析对比了学生在声母、韵母、声调、轻重音、儿化音等方面的语音偏误，并提出了一系列纠正发音偏误的教学策略和方法，使我们更清楚地了解语音偏误分析的面貌，这为在汉语学习和教学中避免语音上的偏误提供了帮助，并为我们进一步寻找更有效的纠正语音偏误的教学策略提供了帮助。
如郭宏的《韩国学生汉语学习中语音偏误例析》（2005）针对韩国学生在学习汉语时遇到的问题进行分析纠正；叶南的《对外语语音偏误研究》（2008）针对学生的语音偏误,提出了一系列纠正语音偏误对策:《拼音方案》的策略性调整;声调、变调和轻声的音乐旋律练唱;韵母类推系联网络;声母纵横系联方阵。
(完整版)二语习得文献综述
二语习得的母语迁移研究序言：二语习得的母语迁移现象既属于语言学范围，亦属于心理学范围。
第二语言习得，简称为二语习得，平时指母语习得此后的任何其他语言学习。
“母语迁移〞指的是，在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或消极搅乱的作用。
随着经济的全球化，学习第二语言，这里主要指的是英语，已经是一股不能阻截的潮流。
但是，在学习第二语言中，人们或多或少的碰到母语的影响，以致不理想的结果。
“中式英语〞现象的出现正是由于母语迁移的负效应的影响，英语学习者由于碰到自己母语知识系统的影响，在潜意识中把母语的知识系统移植到英语应用上。
关于二语习得中母语迁移的研究，为第二语言学习者供应了新思路；有利于国内英语授课的张开，启示教师帮助学生战胜母语迁移的搅乱，促进迁移，从而提高外语授课的见效。
1．二语习得母语迁移研究的方面在相关文件中，全局部专家学者都是从语言迁移的理论，母语迁移的表现形式，母语迁移对二语习得的影响表现以及二语习得母语迁移现象对教与学的启示这四个方面张开论述二语习得的母语迁移，下面就从这几个方面张开论述1．1 母语迁移的研究历理论二十世纪五、六十年代，行为主义控制语言学习以及语言授课；二十世纪六十年代Lado 行家为主义理论基础上提出了对照解析假说。
20 世纪 60年关到70年代初，乔姆斯基宽泛语法见解，过渡语 ( inter —language ，也称中介语 ) 理论、错误解析 ( error analysis ，也称偏误解析 ) 流行。
在对照解析研究中张开了大量实证研究，其中相当一局部研究结果确实证了然 Lado 等人的理论但是，也有一些实证研究指出了“距离 = 难度〞理论所不能够讲解的现象，发现学习者经常是在母语与目的语表面上相似的地方更简单犯错误等，同时对照解析关于学习者错误的展望能力也碰到了思疑。
1970 年代末、 1980 年代初，标记理论被引入母语迁移现象研究领域。
商务英语信函文献综述
商务英语信函文献综述篇一：外贸函电文献综述浅析外贸函电中礼貌策略的运用随着全球经济化进程的加快，世界各国之间的国际商务关系的发展不断深化。
商务英语作为跨国商务和国际经济活动的产物，其作用也日益突出。
而外贸英语函电作为商务交流的主要形式之一，对公司间商贸活动的开展起着举足轻重的作用。
在外贸函电的写作，有许多与它自身特点相关的原则，而礼貌原则作为其中一个重要的方面，成为外贸函电写作的一个明显的特点。
外贸函电作为人们在经济领域内的一种重要的交际手段，是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具，其相关理论与研究一直处在不断完善之中。
1983年英国语言学家Geoff rey L eech在对言语行为理论(Sp eechAct T heory)的研究基础上，根据外贸函电的特征，将它分为四类：合作类、竞争类、和谐类和冲突类外贸函电。
上世纪80年代初期，以P．Bro wn 和S．C．Lev inson的著作《语言使用中的共性：语言使用中的共性》为基石的礼貌理论，一直被语言学界奉为研究礼貌现象的经典理论，并为众多相关领域资以借鉴，影响极大。
目前，已有不少学者对其各个领域进行了探索和研究。
其中主要集中在对外贸函电的教学与写作上。
首先，在教学方面有，如谭秋月在《案例教学法与外贸函电教学研究》(2017)中对案例教学法如何运用到外贸函电中的分析。
王秋英在《外贸函电教学存在的问题与改革措施》(2017)中通过对外贸函电特点的分析，总结其教学中所存在的问题及有效的措施。
其次，在写作方面，主要有具体的原则上的研究，如赵璐在《外贸函电合作原则与礼貌原则的运用研究》（2017）中通过对具体案例的分析，来阐明合作原则与礼貌原则的体现和运用。
对外汉语文献综述
对外汉语专业发展概况文献综述0709600103 李鑫洁一、引言中华民族同世界各民族友好往来的历史有多久，对外汉语教学的历史就有多久。
中国同世界各国交往的密切程度，以及国力的强弱，直接影响着对外汉语教学的兴衰。
至新中国成立以后，对外汉语教学逐渐成为一门学科和一项语言教育事业。
目前这项事业正以崭新的姿态、面向世界、迎接未来。
以此为背景，我们尝试对对外汉语教学事业从20世纪50年代初开创至今的50多年历史中该领域内主要贡献者的观点进行综合分析、归纳整理，并梳理其时间逻辑发展的顺序，力求更直观、更系统、更有层次性地理解对外汉语专业的发展概况。
本文对文献的综述基本上按照对外汉语事业的实际发展进程展开。
第二部分介绍对外汉语专业出现的历史渊源和初创阶段。
第三部分介绍巩固和发展阶段中、围绕对外汉语事业提出的各种理论与见解。
第四部分细致分析对外汉语专业的现状和趋势、展望对外汉语专业的发展前景。
二、历史渊源与初创阶段（一）历史渊源西汉时，我国周边的少数民族就有人来当时的长安学习汉语。
而中国真正对外国人进行汉语教学的历史可以追溯到东汉。
至唐代，由于国力强盛，世界上许多国家都派留学生来中国学习，如日本派遣了十几次“遣唐使”，每批几百人；新罗统一朝鲜半岛后，也派遣留学生到长安，每批有百余人。
以后的各个朝代也都有留学生来中国学习（元代实行霸权，留学生数量锐减），其中《老乞大》、《朴事通》等就是明初教朝鲜人学习汉语口语（北京口语）的教材。
而明末金尼阁的《西儒耳目资》和清末威妥玛的《语言自迩集》可算当时影响较广的汉语教材。
民国期间，中国政府也同外国政府交换了少数留学生，当时也有许多知名学者先后从事过对外汉语教学或相关工作。
如老舍先生在1924~1929年间，在英国伦敦大学东方学院担任汉语讲师，他当年讲课的录音，至今还保存在伦敦。
（二）初创阶段（20世纪50年代初期—20世纪60年代初期）尽管中国角外国人学习汉语的历史悠久，然而作为一门专业学科的“对外汉语”是一门年轻的学科。
跨文化交际能力概念及理论模型文献综述
跨文化交际能力概念及理论模型文献综述摘要：随着国际化和全球化进一步加速，跨文化交际能力（ICC）研究越来越吸引了各国学者们的关注。
ICC概念及理论模型研究是ICC研究中重要的研究领域。
截至目前，学者们已经提出了相当数量的理论模型及对ICC概念化的描述。
尽管这些概念和模型基于不同的理论并且各有侧重，然而学者们对于ICC的基本构成要素及其相互关系的认识正在趋于一致。
关键词：跨文化交际能力；概念；理论模型；评述由于世界各国政治、经济、文化交往日益频繁，当今世界的全球化趋势加速发展，各个不同文化间的沟通、交流和彼此依赖的关系达到了空前的程度。
但是当人们同其他文化进行沟通的时候却经常会出现各种各样的误解、冲突甚至是跨文化交际的失败。
所以，“建立在个人的跨文化知识，技能和态度基础之上的，在跨文化交际实践中所表现出来的，进行有效和恰当沟通的能力”（Deardorff，2004，p.194）就显得尤为重要。
通常来讲，学者们会采取两种方法定义ICC：要么泛泛地将其定义为某种驾驭与异质文化沟通的能力，要么就会将其定义为某种包含有具体构成要素的理论模型或框架（Anderson，2005）。
在本文中笔者将会对上述两种定义ICC的研究成果进行一下梳理和评价，以期为进一步的ICC研究奠定坚实的理论基础，为后续的ICC研究指明前进的方向。
一、ICC的概念英文中意指“跨文化交际能力”的术语数量相当多。
其中使用最为广泛，并为多数学者所接受的提法有：intercultural competence，intercultural communication competence，和intercultural communicative competence三种。
除此之外，根据Fantini（2006）的研究，还有其他二十种措辞方式经常也意指ICC，这里不再一一列举。
这种情况至少说明两个问题：第一，各国学者对ICC内涵的认识还存在着一定差距，所以选择了不同的措辞。
《白鲸》主人公亚哈船长人物形象分析文献综述
《白鲸》主人公亚哈船长人物形象分析文献综述外国语学院英语班余黎菡李翠翠陈婕黎小燕吴云霞赫尔曼梅尔维尔地·《白鲸》是美国世纪浪漫主义时期地经典名作.《白鲸》有着丰富复杂地专门知识和词汇，严肃地神学哲学思考，海风，海浪，坚硬粗壮地黑色臂膀，野蛮而精准地技艺，暴戾地性情和行为，浪漫地冒险《白鲸》里塑造了最大戏剧性：一个知识丰富、头脑发达地个人，选择大范围伸展精神.麦尔维尔强烈独特地风格在自己地肢体，选择身体上地有力行为，选择肉身地强化、创伤和毁灭.简言之，缜密精细选择粗犷地冒险.这无论在单纯地思想抑或行为处事上又恰恰都是最适当地，毋宁说是最理想化而值得推崇地.于是有进一层地戏剧性溢出在其创作中赋予小说深刻地象征到文学地界域之外.本文献旨在收集并分析主人公亚哈船长地多面人物形象，因而在查阅并收集了许多研究成果地基础上，本文献将有关于主人公亚哈船长地人物形象地观点分为以下几大类：一．亚哈地双重形象——偏执地魔鬼抑或悲剧地英雄白凤欣、吕京和郝士芳在《正义与邪恶地化身——论白鲸中亚哈船长性格地双重性》【】中提到亚哈是正义地化身.麦尔维尔塑造地亚哈身材高大，全身似乎由古铜铸成，用一条鲸骨制成地假脚趾支撑着.他地脸上有一道白色地伤疤，看上去像一道闪电.他沉默不言，眼睛凝视前方海面，气宇非凡.在整个故事地叙述过程中，亚哈身上所具有地那种百折不挠、永不放弃地得品质，给读者留下了刻骨铭心地记忆.中提到亚哈是魔鬼.作然而，肖辑在《葬身海底地猎鲸人——亚哈船长个性剖析》【】为一个有血有肉地人，虽然亚哈身上有着普通人没有地坚毅刚强和不为名利所动地种种美德，但从另一个角度来看，数年如一日地将自己束缚与莫比·迪克决斗地噩梦之中，亚哈已经越来越接近莫比·迪克，成为了一个让人又憎又怕地恶魔.为了自己地目地地他不惜牺牲“皮阔德”号上三十多人地性命.亚哈将捕鲸这项本来就很危险地工作变得更加可怕.从狭义地角度来看，亚哈崇尚地仅仅是他自己.他反抗自然，反抗上帝，在形成自己地原则地同时，其他人地民主就不存在了.所有地船员都被迫服从亚哈，被迫走向毁灭.中也到亚哈就是一个悲剧性地人物，种姜风华在《偏执地魔鬼抑或悲剧地英雄》【】种无情地行径之下暗藏一个博大地胸怀，每一次理性思维与缜密地计划之下都有一个偏执地行为，最终在暴风雨中，英雄与魔鬼地化身亚哈，在击败白鲸之后，自己也走完了一个惊心动魄地历程.二．欲望主体和复仇主题`崔凌云在《<白鲸>欲望主体与复仇主题》中提到《白鲸》是一部具有史诗般气势【】和悲剧情境地杰作.文本地最闪亮之处在于塑造了一个魔王似地任务——亚哈，这个以以色列第七代王地名字命名地现代英雄，在一次与白鲸莫比·迪克地交锋中，不幸失去一条腿，从此发誓一定要找到白鲸报仇雪恨.复仇遂成为他生命地意义所在.复仇缘于心灵深处欲望地膨胀，欲望则产生于对现实地不满.对于亚哈而言，在其复仇过程中，不是理智、智慧、理性判断、逻辑分析推动他甘冒生命危险一往无前，而是潜藏在体内地非理性力量如欲望、本能、潜意识地召唤，从而使复仇有了更加深刻地内涵，即人与神抗争地主题.《白鲸》地主人公亚哈，也因为反抗命运地捉弄，誓死与白鲸作战，结果死在大海里.三．亚哈地悲剧命运中提到亚哈是这部小说中最有魅力地中心人耿卫玲在《“超人”亚哈地悲剧探源》【】物，他因为在一次与白鲸地遭遇中失去了一条腿而发誓要报仇雪恨.从此，复仇成了他生存地唯一目地.为了达到他地目地，这个神秘地人物不顾个人和全体船员地安危，在出海后不久便寻找交手机会，并强迫船上所有地人都遵从他地意志，强迫大家发誓跟他去向白鲸报仇.最后，悲惨地拮据不可避免地大声了：除了唯一地幸存者伊希梅尔以一种经验者地眼光观察世界外，其余地人都死了，亚哈自己也找到了精神上和肉体上地归宿.中提到亚哈想方设法地高莉敏、于海在《悲剧英雄地赞歌论白鲸地主人公亚哈》【】杀死白鲸，征服自然，这破坏了人与自然地和谐统一，预示了他地悲惨结局.“亚哈既不承认自己身体残疾，也不接受无人可以对他地痛苦负责地事实.”他把追杀白鲸作为出海地唯一目地，从登上“裴廓德”号地那一刻开始，就处心积虑地做着各项准备工作.可以说，亚和是整个人类地代表，而白鲸则是大自然地象征，所以亚哈与白鲸地争斗变成了人与自然地斗争，而亚哈竭尽全力地追杀白鲸，则昭示了人类征服自然，让自然臣服于自己地统治之下地用心.然而，人作为自然界不可分割地组成部分，隶属于自然地范畴，以你人类是无法超越自然界而凌驾于自然界之上地.中提到亚哈追杀白鲸，除了个人报仇地意念白济民在《论白鲸地悲剧艺术效果》【】之外，更主要地是因为他把白鲸视为罪恶地象征.不阐明这一点，就不足以树立亚哈地悲剧正面人物形象.在失去一条腿地长期痛苦中，亚哈产生了一种狂热地复仇心.他把白鲸视为不仅是自己肉体上地大敌，也是理智上、精神上地宿敌，一般那次白鲸是属于心怀恶念地神力地化身.四．不同异象地解读中提到船长亚哈一直都是一个颇受争岳靖凡在《对于<白鲸>中人物形象地解读》【】议地话题，被一种莫名地强大力量所征服并一心要向白鲸复仇.看似癫狂地外表之下那坚强地复仇决心却恰恰是当代美国人民地愿望和决心地体现，而这种精神也是社会发展地原动力.然而，对于那些环保组织和倡导绿色革命地人们来说，船长亚哈地疯狂使世界地读者们印象深刻，正式这种精神激励着当代地美国人民奋进，但他消极地一面也不得不提，那就是船长亚哈也是二战期间盛极一时地捕鲸业地倡导者在文学作品中地原型——鲸鱼骨做地假腿就是最好地证明.刘金娟在《生存与死亡地抗争——对<白鲸>主人公“亚哈”船长地不同意项解读》【】中提到亚哈是伦理思想矛盾冲突地集中体现.在小说《白鲸》中，主人公亚哈船长不顾一切地追逐白鲸，然而他并未对现实生活失去应有地渴望，并没有使他自己彻底摆脱对现实生活地感情.在同白鲸展开殊死搏斗前夕地一个阳光明媚地日子里，目睹“海水共长天一色”地美景，鼻闻“迷人地空中那令人心旷神怡地芳香”，亚哈禁不住百感交集，“掉下一滴眼泪，落尽了大海”.我们不难发现，亚哈虽然在报复白鲸过程中变成了偏执狂，但他并没有完全丧失人性，在他内心深处仍然保留一块现实地绿草地.中提侯小珍在《追求强力意志，超越自我——尼采视角下地亚哈人物形象分析》【】到亚哈追求强力意志、体现生命本质.生命地意义不在于活得长久，而在于活得伟大，活得高贵，活得气魄.强力意志说所倡导地，首先是这样一种奋发有为地人生态度，他不畏挫折，未能杀死他地是他变得更坚强.而白主人公亚哈就是这样一个人，他追求强力意志，不求生存，但精神上地不断超越，最终解释了生命地本质，实现了人生地价值.综上所述，关于亚哈船长这一人物形象，众位学者和读者都是仁者见仁，智者见智.或正义，或邪恶，或执着，或极端……，褒贬不一.不过，所有这些关于亚哈船长地人物形象解读都有一个共同点，那就是悲剧！是地，亚哈这个人物形象充满了悲剧性.然而，亚哈地悲剧虽是咎由自取，但他为什么要出海以至于遇到白鲸而失去一条腿社会地压迫还是生活地压力然而，就是这么一个颇具争议地人物形象，在美国浪漫主义文学史上画上了浓墨重彩地一笔.本文献以分类地方式，比较客观、全面地归纳了多位学者关于《白鲸》主人公亚哈船长人物形象地解读.|参考文献：白凤欣，吕芳，郝士芳. 正义与邪恶地化身一论《白鲸》中亚哈船长性格地双重性. 河南师范大学学报（哲学社会科学版）. ()2.肖辑. 葬身海底地猎鲸人—亚哈船长地个性剖析. 长春大学学报. （）姜风华. 偏执地魔鬼抑或悲剧地英雄—“亚哈”人物个性研究. 盐城师范学院学报（人文社会科学版）. （）4.崔凌云. 《白鲸》欲望主体与复仇主题. 株洲师范高等专科学报. ()5.耿卫玲. “超人”亚哈地悲剧探源辽宁师专学报（社会科学版）. ()6.高莉敏，于海.剧英雄地赞歌—论《白鲸》地主人公亚哈. 青岛大学师范学院学报（）7.白济民. 论《白鲸》地悲剧艺术效果. 枣庄师专学报. ()8.岳靖凡. 对于《白鲸》中人物形象地解读. 时代文学（下半月）. （）9.刘金娟. 生存与死亡地抗争—对《白鲸》主人公“亚哈”船长地不同意项解读. 文学界（理论版）. ()10.侯小珍. 追求强力意志，超越自我—尼采视角下地亚哈任务形象分析. 湖北函授大学学报. （）。
英语语言学硕士学位论文文献综述语步结构分析
智库时代 ·187·智库理论英语语言学硕士学位论文文献综述语步结构分析*张艳 代立菲 李嘉妮（西安外国语大学英文学院，陕西西安 710128）摘要：语步分析根植于体裁分析。
本文以Kwan（2006）提出的文献综述三语步模式为基础，以55篇国内某高校英语语言学专业硕士学位论文为语料，对其文献综述的语步及其步骤分布特征做了研究，旨在探讨国内英语专业硕士研究生文献综述行文结构之不足，并为我国研究生文献综述写作与教学提供一些启示。
研究结果显示中国硕士学位论文文献综述的语步分布完全不符合Kwan（2006）提出的语类结构模式，反映出大部分写作者对文献综述部分的逻辑结构的认识不足，对该部分各语步和策略的熟悉度不够，因此需加强学生语类认识和学术思维能力，提高学生学术写作质量。
关键词：文献综述；语步；硕士学位论文中图分类号：C533文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）48-0187-002一、引言文献综述是学术论文中必不可少一部分。
它可以让作者对已有成果有所了解并进行评价，从而提出在该领域中新的研究课题（陈明芳，2008）。
而如何写出符合学术规范的语步结构，如何有效组织和表达命题思想，却是论文写作过程中的一个难点。
近年来，体裁分析得到国内外学者们的广泛关注，其中Kwan（2006）提出应用语言学文献回顾三语步结构在文献综述写作探究有着很大的推动作用。
另一方面，国内有关学术论文的体裁分析呈上升趋势。
研究语料来源主要为期刊论文，其中摘要和引言部分的研究尤为居多。
较少有研究涉及学位论文语类分析。
虽然近年来学术论文的体裁分析研究呈上升趋势，但相对于国外研究成果，还有很大的研究空间。
本研究通过对我国英语专业硕士学位论文的文献综述语步分布特征进行研究，分析研究生的文献综述写作存在的问题，从而为我国研究生文献综述写作与教学提供一些启示。
二、理论视角Swales（1990）在其作品中开创性地对引言进行分析，并提出了引言四语步模式，来描述学术论文中引言的结构特征。
国内英语学困生研究的文献综述
对 英 语 学 困 生 的 研 究 ． 研 究 的 阶段 而 言 ， 究 者 对 中学 就 研 阶段 的英 语 学 困生 研 究 最 多 ，数 量 接 近 研 究 成 果 的 百 分 之 八
发 展 的 一 年 。中 国受 制 于 当 时 的 国 情 ， 七 十 年 代 对 学 习 困 难 六
学 生 （ 称 “ 困生 ” 进 行 科 学 性 的 研 究 几 乎 处 于 空 白 状 态 ， 下 学 ）
恢 复 高 考后 ，教 育 受 到 重 视 注 意 。 务 教 育 法颁 布 后 的八 十年 代 中后 期 到 九 十 年 代 初 ， 困 义 学 生 开 始 受 到 越 来 越 多 教 育 者 的 关 注 。英 语 学 困生 受 关 注 的 时 间 比其 他 学 科 要 晚 ， 然 起 步 较 晚 ， 于 受 到 来 自各 个 方 面 ， 虽 由 包 括 英 语 作 为高 考 主 科 、 中国 加入 ＷＴ 四六 级 、 络 时 代 、 Ｏ、 网 全 球 经 济 高 度 融 合 等 社 会 大 环 境 的 影 响 ，对 英 语 学 困生 的研 究 迅 速 增 多 ， 语 学 困 生 受 关 注 的程 度 很 快 便 超 过 了 其 他 学 科 。 英 我 将 “ 语 学 困 生 ” “ 语 后 进 生 ” “ 语 差 生 ” 为 主 题 词 输 英 、英 、英 作 人 中 国知 网作 不 定期 精 确 搜 索 。所 得 文 章 分 别 为 ２ ２ ４ 和３ ２： ３ ０ 、 篇 。 九 十 年 代 的 文 章 大都 沿 用 “ 进 生 ” 差 生 ” 八 后 和“ 的叫 法 ， 到 了二 十 一 世 纪 初 “ 困生 ” 学 的使 用 慢 慢 增 多 并 逐 渐 为更 多 的研
问题 。
语 学 困 生 学 习 方 面 的相 关 度 把 英 语 学 困 生 分 为 四 种 类 型 ： 学 法 不 当 型 、 机 不 强 型 、 心 不 足 型 和 意 志 薄 弱 型 ｌ。 但 具 体 动 信 ２ ｌ 到 每 位 研 究 者 身 上 ， 把 握 的 标 准 仍 然各 有 不 同 其 二 、 究者 对 英 语 学 困 生 研 究 的 总体 情 况 研
学术论文文献综述论证语种的构建模式及应用示例
收稿 日期：２ ｌ ．３ ０ ０ ００ ．５
基 金 项 目：本文 获教 育部 人文社 会 科学重 点研 究基 地 项 目基金 资助 ，项 目名 称：
当代 中国社 会 变迁 与话语 建构 》 ，批 准号 ：２ ０ Ｊ Ｄ７ ０ ０ ；广 东省 “ １ ０ ９Ｊ ４ ０ ６ ２ ｌ工程 ”三期 建设 项 目 全球化 背景 下的 外 国语 言文 学研 究） ）子课 题 在外语 教 学 中培 养 大学生批 评性 思维 能力 的研 究》 （ 目编 号：ＧＤＵＦｓ ｌ ． ． ５ 项 ２ １１０ ５）的阶段性研 究 成果 ；广 东外语 外 贸 大学英语教 育 中 心研 究项 目 （ 号 ３ ９ Ｘ３ ０ ０ ６）的 阶段 性 成果 ；也是 广 东外语 外 贸大 学教 研 重点 项 目 通 编 ９一 ５ ８０
过培 养写作精 品意识 来全 面提 高大学生 英语水 平》 的研 究成果之 一 。 作 者 简介：钟 虹 （ ６ ． １ ６９～）， ，广 东外语 外 贸大 学英语 语 言文化 学 院副教授 ，在 职博士 生；研 究方向： ９ 女 社会 语 言学和跨 文化 交际 。
３ ０
２ １ 年第 ５ ００ 期
学术论文文献综述论证语 类的建构模式及其应用示例
图中 ，我们可以看 出论证的过
程孕育着阐释说明 。二者 间的差异在于前者 以摆出预设或者
潜在的争议点为必然前提 ；阐释说明则不然，它只回答是什 么和为什 么的问题 。
方有意参 与讨论意味 着彼此 正在关注 同一论题 ；双方若不 存在观点分歧 ，会谈就没有必要进行 。一旦双方介 入会谈 ， 彼此就应该阐释 自己的观点 ，同时批驳对方的言论 。 在会谈 期 间，总有一方需要放 弃己见继而接受对方的观点 以消解分
英语词汇教学方法文献综述.
英语词汇教学的文献综述在过去的20多年里,有关学习策略的研究一直是国内外关注的热点问题,相关的研究成果很多,关于词汇学习策略的研究是其中的热点之一。
已发表在国内主要外语类核心期刊的18篇实证研究中,有关词汇策略的研究涉及面较广,但研究对象过于集中,以大学生为主;在研究方法上,以问卷调查为主,存在局限性。
在认知语言学的基础与原理的指导下开展词汇策略的研究,是今后词汇学习策略研究者的主要任务之一。
一、国外研究现状1．语法翻译法(TheGrammarTranslationMethod)语法翻译法产生于18世纪末的欧洲。
它是法、德、英等现代语言进入欧洲学校课程后采取的最早的教学法体系。
它在很大程度上继承了17、18世纪希腊文和拉丁文教学法的传统。
它的主要特点是：①侧重培养阅读能力；②重视语法教学：③充分依靠母语；④简便易行。
它对词汇教学的要求是必须以课本内容为依据，词汇的学习通过字典、记忆手段来完成。
2．直接法(T1le direct Method)指从19世纪末到20世纪中期在欧美出现的外语教学法。
其特点是：①重视口语教学和语音训练；②初级阶段不进行系统的语法教学，而是帮助学生通过大量接触和使用语言材料归纳语法规则：@尽量避免使用母语和翻译。
3．听说法(The Audiolingual Method)听说法始于第二次世界大战期间的美国，并在五六十年代在世界范围内产生了较大的影响。
听说法与直接法有一些相似之处。
它的教学过程主要包括：①教师口头呈现新材料，通常是含有新句型的对话；②学生模仿、重复语言材料；③遥过替换、转换、扩展、完成等活动对本课重点句型进行操练，直到准确、熟练地掌握；④在新的情境中使用本课语言材料。
听说法中的词汇教学主要是通过机械地模仿、重复和记忆来完成的。
14．情境教学法(Situational Language Teaching)从20世纪20年代开始，英国外语教学界，特别是帕尔默(H．E．Palmer)等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究。
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1 国内外对于威廉·福克纳的研究综述 外国语学院2009级(1)班 摘要:本文综述了国内对福克纳的约克纳帕塔法纳帕塔法世系小说和他的现代创作手法的研究以及他的矛盾的种族观，他的世系小说的源头，他的作品始终关注的主题，他作品中运用纯熟自如的意识流，对人物心里深入细致的描写，多角度叙事技巧，象征手法等写作技巧，还有从中透露出的福克纳本人的性格特点以及其对创作的影响。这些都是国内学者研究的课题，并通过研究福克纳的作品来探索人类的内心世界。 关键词：福克纳；现代创作手法；种族观 1. 引言
被誉为”现代经典作家”的美国小说家威廉·福克纳不仅是20世纪美国最重要的作家之一，也是当代西方最具有影响力的现代派小说家之一。他对小说形式进行了大胆的实验和创新，卓有成效地丰富了小说的艺术表现形式。在1950年诺贝尔委员会授予福克纳的颁奖词中，福克纳被誉为可以与乔伊斯相提并论的20世纪“伟大的小说技巧实验家”。福克纳的作品大多复杂艰深、晦涩难懂，其主要原因在于他独特的叙事技巧。他创造性地运用意识流叙事技巧，使用多视角叙事、时间倒错、内心独白和意象隐喻等现代主义创作手法，在小说形式的创新方面达到了极致，极大的挑战了传统的小说叙事。对福克纳的主要作品的分析和解读主要集中在几部重要作品上：《喧哗与骚动》、《押沙龙!押沙龙!》、《我弥留之际》和《献给爱米丽的一朵玫瑰花》等。在福克纳所有作品中，《喧哗与骚动》是国内学者研究最为集中的一部作品，对它的研究主要集中在主题分析、创作手法、人物塑造、时空观研究等几个方面。
2.国内外研究现状与成果 2.1 国外研究现状 2.1.1 “约克纳帕塔法” 世系 福克纳是20世纪美国乃至当代西方最重要的作家之一。从1929年发表的小说《沙多里斯》开始，福克纳就致力于始构建“约克纳帕塔法” 世系。此后福 2
克纳连接出版了《喧哗与骚动》（1929）、《我弥留之际》（1930）、《圣殿》（1931）、《八月之光》（1932）、《押沙龙，押沙龙！》（1936）、《没有被征服的》（1938）、《野棕榈》（1939）、《去吧，摩西》（1942）、《坟墓的闯入者》（1948）等小说。虽然某些评论家曾因为福克纳作品中出现的对暴力行为和性变态心理的描写而认为他是一个颓废甚至是反动的作家，但随着时间的推移，评论界不再持这种观点。特别是自他获1949年诺贝尔文学奖一来，美国文学界对他的评价越来越高，不仅在美国，在整个西方也被认为是乔伊斯以后最杰出的现代派小说家之一。 2.1.2 现代性研究 关于福克纳的现代性研究方面，主要运用现代批评理论和跨学科理论来研究分析福克纳作品，如复调小说理论、后现代主义、后殖民主义、哲学、心理学、立体画、语义学、解构主义等几个方面来进行的。陆道夫第一次用立体画理论来分析福克纳作品，他在《从立体画派绘画看(喧哗与骚动)叙事艺术》一文中赞誉《喧哗与骚动》为“立体派”文学作品，呈现出四维空间的层次感。心理学是跨学科理论运用的另一热点。美国学者马修斯的《福克纳和后殖民研究》(“Faulkner and Post-colonial Studies”，《四川外语学院学报》2004年第9期)利用霍米·巴巴(Homi K.Bhabha)、罗伯特·J．C．扬、爱德华·萨义德(Edward Waefie Said)等人新近的后殖民著作来解释《押沙龙，押沙龙!》和《八月之光》中福克纳对南方与新大陆殖民历史之间关系的再现。 2.2 国内的研究现状 2.2.1 福克纳种族观研究 福克纳的研究在中国起步比较晚并长期中断，但80年代以来，经过李文俊、陶洁等许多专家学者的不懈努力，已取得了引人注目的成就，1997年国内第一部系统研究福克纳和他的创作的专著《威廉·福克纳研究》（肖明翰著）问世，进入21世纪后，由李文俊和陶洁翻译的福克纳的长篇小说如《喧嚣与骚动》、《押沙龙，押沙龙》、《去吧，摩西》、《圣殿》、《八月之光》等以及短篇小说集的中文译本已经陆续出版，如今可以在国内读到福克纳任何一本小说的中文译本。此外，国内还有外国学者对福克纳研究成果的中文译本，如吴海云译的杰伊·帕里尼著的《福克纳传》，如今国内呈现了一种可喜的福克纳研究的氛围。 从20世纪80年代中期开始，学者们开始比较深入地研究福克纳的思想与创 3
作。研究重点大都集中在福克纳与美国南方历史文化的关系上。主要的论文有：张淑梅的《局外人的归宿——论福克纳小说中的南方种族意识》(《外国文学评论》1988，3)，通过分析福克纳几部代表作中对黑人形象的描写，揭示了福克纳谴责南方种族主义的立场；傅景川的《论福克纳创作中的文化取向》(《吉林大学学报)199l，3)，论述了美国南方土地上既富有历史感、又具有现实性的文化特质对福克纳创作的决定性影响；肖明翰的《矛盾与困惑：福克纳对黑人形象的塑造》(《外国文学评论》1992，4)，剖析了福克纳作品中塑造的为南方传统所称颂的理想的“好黑鬼”形象，以及为白人传统所不容的滑稽的“坏黑鬼”形象，认为福克纳虽然对南方种族主义持明确的批判态度，但还是将南方社会的文化传统、思想意识和价值观念带入到他的创作中，造成了他在黑人形象塑造中的局限性；廖采胜的《福克纳南方人物的言语模式》(《福建师院学报)1997，1)，分析了福克纳小说中四个主要南方人物的言语模式的异同，认为不同的言语模式所表现的南方家庭关系和感情纠葛，反映了当时南方社会中理想与现实、传统与现代之间的矛盾与冲突；张慧仁的《威廉·福克纳——在传统中寻找永恒》(《福州大学学报》2001，2)，考察了福克纳作品对南方社会的探索与反思，认为福克纳为面临困境的现代人指点的出路是回到传统中有生命力的那一部分中去。朱振武《福克纳对审美心理时空的超越》一文中论述福克纳在创作中将时空进行文本化，从而实现了审美心理时空的超越性和审美态度的超功利性 肖明翰的《福克纳与基督文化传统》(《国外文学)1994，1)以及刘建华的《福克纳小说中的神话与历史》(《外国文学研究》1997，10)，通过比较分析《沙多里斯》、《喧哗与骚动》和《押沙龙!押沙龙!》，指出福克纳以历史修改神话的能力在《喧哗与骚动》和《押沙龙!押沙龙!》中已经有所表现。刘道全的《创造一个永恒的神话世界》(《当代外国文学)1997，3)分析了福克纳主要作品中对神话原型的运用，李常磊的论文《福克纳的时间哲学》(《国外文学)200l，1)指出福克纳的时间哲学属于过程哲学流派的“心理时间”范畴，他将“过去”、“现在”和“将来”融合在循环过程中，反映了南方人复杂的情感沉积。 2.2.2 福克纳的妇女观研究 国内学者还深入探讨了福克纳在人物塑造、创作技巧上取得的成就。肖明翰的《试论福克纳笔下的妇女形象》(《外国文学研究》1993，11)认为，福克纳笔 4
下的女性大都以受害者形象出现，其目的在于批判和谴责违反人性的南方传统妇道观。吴童的《魔怪形象之画廊一一小议福克纳小说中的怪诞人物形象》(《当代外国文学》2000，3)，分析了以昆丁、达尔等人物为代表的典型现代“病例”，认为福克纳擅长塑造怪诞人物，是因为他深受美国南方社会历史、文化传统及浪漫主义文学的影响，其目的在于表现现代西方人的精神痛苦，发挥艺术批判现实的作用。朱振武的《夏娃的毁灭：福克纳小说创作的女性范式》(《外国文学研究)2003，4)认为，福克纳作品中形形色色的女性形象大都表现出“被毁灭的女性范式”。 3.思考和展望 关于福克纳的现代性研究方面，主要运用现代批评理论和跨学科理论来研究分析福克纳作品，如复调小说理论、后现代主义、后殖民主义、哲学、心理学、立体画、语义学、解构主义等几个方面来进行的。对福克纳的总体研究主要围绕着福克纳的生平与创作，福克纳与美国南方历史文化，福克纳与圣经原型，福克纳与神话和哲学，福克纳的妇女观，福克纳的怪诞风格，福克纳的叙事技巧，福克纳的现代性研究，福克纳的比较研究等几个方面展开，通过研究福克纳的作品来探索人类的内心世界。 5
参考文献 [1]杰伊·帕里尼.福克纳转[M].吴海云译.中信出版社，2007. [2]肖明翰.威廉·福克纳研究[M].外语教学与研究出版社. 2009 [3]李文俊，福克纳评论集[Z]，北京：中国社会科学出版社，1980 [4]刘建华，北京福克纳国际研讨会综述[J], 国外文学，1998,(3)；126—128 [5]李文俊，福克纳评论传[M]，杭州：浙江文艺出版社，1999 [6]刘若波，南方失落的世界：福克纳小说研究[M]，成都：西南师范大学出版社，1999 [7]陶洁编.福克纳短篇小说集[M].译林出版社，2001. [8]程陵等著.20世纪外国文学专题学习指导[M].北京大学出版社，2003. [9]陶洁译.圣殿[M].上海译文出版社，2004 [10]朱振武.心理美学视域下的福克纳小说创作[M].上海外语教育出版社，2004. [11]赵蔓芳.论威廉·福克纳小说〈八月之光〉中的决定论倾向[J].湖南人文科技学院学报，2008. [12]刘道全.论福克纳长篇小说的叙事艺术[J].许昌学院学报，2008. [13] 陆双祖.〈押沙龙，押沙龙〉的立体主义叙事艺术[J].甘肃联合大学学报〈社科版〉，2008（3） [14]赵蔓芳.〈喧嚣与骚动〉中的决定论色彩[J].内蒙古农业大学学报〈社科版〉，2009. [15]袁莉.福克纳短篇小说的叙事艺术分析[J].长江工程职业技术学院学报，2009. [16]刘际平.〈喧嚣与骚动〉：一个虚拟的时空世界[J].电影文学，2009.