幼儿园大班活动教案《树叶》
幼儿园大班树叶教案7篇
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幼儿园大班教案《树叶》
幼儿园大班教案《树叶》教学目标1.学习树叶的相关知识，包括形态结构、颜色、纹理等；2.培养幼儿对自然界的观察力和兴趣；3.发掘幼儿的创意、想象力与表达能力。
教学准备1.树叶样本；2.教学用图；3.手工材料。
教学过程导入教师向幼儿们介绍今天的主题：“树叶”，让幼儿们猜测会学到什么内容。
教师将几种树叶样本展示给幼儿，让幼儿们猜测落叶树和常青树的区别。
学习1.形态结构教师给幼儿们展示落叶树和常青树的叶子，让幼儿观察比较。
教师向幼儿们解释落叶树的叶子是会季节性脱落的，而常青树的叶子则会一直存在。
2.颜色教师向幼儿们展示各种颜色的树叶，让幼儿们发现不同树叶的颜色。
教师解释树叶颜色的原因，如气候、光线、温度等因素的影响。
3.纹理教师展示不同形状和纹理的树叶，让幼儿们观察比较。
教师解释树叶纹理的原因，如叶脉和细胞的结构等。
活动1.手工活动幼儿分为若干组，每组分别制作不同的树叶形态和颜色。
教师提供足够的材料和工具，让幼儿们自由发挥创意。
2.色彩游戏教师将几种颜色的树叶混合在一起，让幼儿们分辨出不同颜色的树叶。
总结教师引导幼儿们回顾本次学习的内容，与幼儿们一起总结树叶的形态结构、颜色和纹理等方面的知识。
同时，教师也会鼓励幼儿们发挥自己的创造力，想象并描述它们最喜欢的树叶。
教学反思在教学过程中，幼儿对树叶的颜色和形态结构尤其感兴趣，这也是幼儿们进行手工制作的重要原因。
在活动中，幼儿们发挥创意，将不同颜色、大小、形状的叶子整齐排列，彰显出了他们的美感和想象力。
同时，本次教学也通过色彩游戏，升华了幼儿对颜色的认识。
在教学中，教师应充分发挥幼儿创造性思维，让他们自由发挥，发挥他们的想象和创意。
大班《树叶》美术教案
大班《树叶》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第四章《自然之美》中的第三节《树叶》。
详细内容包括认识树叶的形状、颜色和纹理，学习运用树叶进行拼贴画创作，培养幼儿对大自然的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解树叶的形状、颜色和纹理特点，提高观察力。
2. 培养幼儿运用树叶进行美术创作的兴趣和能力，发展创造力。
3. 培养幼儿合作完成作品的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用树叶进行拼贴画的创作。
教学重点：认识树叶的形状、颜色和纹理特点；培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：树叶拼贴画范作、树叶形状模板、画纸、胶水、剪刀、调色盘、颜料。
学具：树叶、画纸、胶水、剪刀、调色盘、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿外出收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理特点，让幼儿对树叶有一个直观的认识。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示树叶拼贴画范作，引导幼儿观察、讨论树叶的形状、颜色和纹理。
（2）教师示范如何运用树叶进行拼贴画创作，讲解创作步骤和技巧。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上用树叶形状模板画出树叶的轮廓。
（2）幼儿将树叶粘贴在画纸上，用颜料填充树叶的颜色。
（3）幼儿在教师的指导下，完成树叶拼贴画的创作。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些树叶，让幼儿尝试用不同形状、颜色和纹理的树叶进行拼贴画创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理特点（2）树叶拼贴画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用树叶进行拼贴画创作2. 答案：幼儿完成一幅树叶拼贴画，要求画面饱满、颜色丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿观察其他自然物品，如石头、花朵等，引导幼儿发现自然之美。
(精选)幼儿园大班教案《树叶》
(精选)幼儿园大班教案《树叶》幼儿园大班教案《树叶》1活动目标1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法。
3、能根据主题正确进行添画。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点能用不同形状，颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴，培养幼儿的观察，动手能力活动准备1、已经认识过多种不同形状的树叶2，幼儿自己拾的多种树叶、彩笔、画纸、糨糊3，用树叶组合成的'范画3-4副（金鱼，兔子，小船）活动过程一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
今天我们要用这些树叶干什么呢？引起幼儿兴趣，二，出示范画，并逐一说明。
现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看像什么？幼：像金鱼。
幼：像小鱼。
幼：像伞。
师：换一片树叶呢？幼：像兔子。
幼：像小猫。
幼：像大熊猫师：再换一片树叶呢幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船，老师同时示范讲解操作师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁变的图形最好看，最有创意。
而且与别人不一样。
用这些树叶可以变成这么多有趣的图形，小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗？幼儿讨论。
三，让个别幼儿说，还可以变成哪些？启发幼儿添画，交代操作注意事项，让幼儿操作，老师巡回观察辅导，对有想象的组合加以特别说明。
四，结束作画，幼儿作品欣赏教学反思孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。
我就从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。
落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。
“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
幼儿园大班活动教案《树叶》
幼儿园大班活动教案《树叶》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种树叶标本、图片、树叶分类卡片、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：宽敞明亮的活动室，安静舒适的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示各种树叶标本，引导幼儿观察并说出树叶的名称。
3.2 讲解：教师讲解树叶的基本特征，如叶柄、叶片、叶脉等。
3.3 实践：幼儿分组进行树叶分类实践活动，教师巡回指导。
3.4 展示：每组派代表展示本组的分类成果，其他幼儿进行评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与树叶手工制作活动，增进亲子关系。
4.2 环境教育：组织幼儿进行树叶贴画创作，培养幼儿的环保意识。
4.3 学科渗透：结合语言、数学等学科，让幼儿了解树叶的更多知识。
5.2 幼儿分享：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，提高幼儿的表达能力。
5.3 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，加深对树叶的认识。
第六章：教学评价6.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和知识掌握程度，对幼儿进行综合评价。
6.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力和评价能力。
6.3 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
第七章：教学反思7.2 幼儿反馈：倾听幼儿的意见和建议，了解他们的需求，提高教学的针对性和实效性。
第八章：教学资源8.1 网络资源：利用互联网查找相关树叶的图片、视频等资源，丰富教学内容。
8.2 图书资源：推荐幼儿阅读关于树叶的图书，增加幼儿对树叶的了解。
8.3 实物资源：收集各种树叶标本，让幼儿亲身观察、触摸，提高幼儿的感知能力。
第九章：教学计划9.1 短期计划：针对本次活动的内容，制定短期内的教学计划，巩固幼儿所学知识。
《树叶》幼儿园大班教案
《树叶》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较树叶的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：培养幼儿观察、比较树叶的能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种树叶标本、图片、树叶分类卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种树叶标本，引导幼儿观察并说出树叶的名称。
2. 基本知识学习：教师讲解树叶的基本特征，如树叶的形状、颜色、纹理等。
3. 观察与比较：教师分发树叶分类卡片，让幼儿观察并比较不同种类的树叶。
4. 实践活动：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
五、教学评价1. 认知评价：检查幼儿对树叶的认识程度，如树叶的名称、基本特征等。
2. 技能评价：评估幼儿观察、比较树叶的能力，以及他们在实践活动中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿在教学过程中的积极参与程度，以及他们对大自然的热爱和环保意识的提高。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在日常生活中观察树叶，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群，共同记录幼儿的成长。
2. 环境布置：利用幼儿绘制的树叶作品，装饰教室环境，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，培养他们的创新意识和动手能力。
2. 开展树叶主题的故事会，让幼儿聆听与树叶相关的童话故事，培养他们的想象力。
九、教学评价反馈1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。
十、教学计划调整1. 根据本次教学评价的结果，调整教学计划，确保教学目标的实现。
大班美术教案《树叶》
大班美术教案《树叶》
教学目标
1.能够通过观察真实的树叶，掌握树叶形态的特点和多样性；
2.能够通过手工制作树叶，提高幼儿的动手能力和想象力；
3.培养幼儿的美感和审美观念，通过作品欣赏提高幼儿对自然美的感知。
教学内容
•树叶的形态特点和多样性
•树叶的颜色和纹路
•手工制作树叶
教学步骤
步骤一：引入活动
1.教师先引导幼儿观察自然界中的树叶，并请幼儿谈谈自己对树叶的感受；
2.将各种形状和颜色的树叶陈列在课堂上，让幼儿观察，观察后请幼儿模仿树叶的形态和姿态做出动作。
步骤二：知识传授
1.教师向幼儿简要介绍树叶的形态特点、多样性和颜色纹路；
2.给幼儿提供制作树叶的材料（如色纸、剪刀、颜料、毛笔等），让幼儿自己创造出自己心目中的树叶。
步骤三：动手制作
1.请幼儿用绿色纸张剪出树叶的形状；
2.接着再用颜料或色笔勾勒树叶的纹理；
3.最后剪下不同形状、大小和颜色的树叶，拼贴在白纸上，让幼儿自由发挥，画出树叶的艺术效果。
步骤四：作品欣赏
1.教师在课堂上粘贴学生们所创造的树叶作品；
2.请幼儿自由欣赏、发表感言、展现个性。
注意事项
1.教师要帮助幼儿熟悉手工制作的工具和材料，并注意安全；
2.教师要根据幼儿的不同年龄和个体差异，调整材料和简化制作的难度；
3.教师要及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和爱好。
总结
通过美术教学，幼儿能够对自然界的事物有更细致的观察和了解，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的艺术表现能力和审美鉴赏能力，同时也丰富了幼儿的艺术人生，有助于幼儿全面发展。
《树叶》幼儿园大班教案
《树叶》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较树叶的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 树叶的种类：杨树叶、柳树叶、枫树叶、梧桐树叶等。
2. 树叶的基本特征：形状、颜色、纹理、落叶规律等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、比较树叶，提高他们的观察能力。
四、教学准备：1. 教具：树叶标本、图片、实物树叶、观察记录表等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外观察树叶，让幼儿注意树叶的形状、颜色等特征。
2. 讲解：向幼儿展示各种树叶标本和图片，讲解树叶的基本特征。
3. 实践：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作树叶贴画，培养幼儿的动手操作能力。
4. 总结：让幼儿分享自己制作的树叶贴画，引导幼儿观察、比较不同树叶的特征。
5. 延伸：带领幼儿进行树叶采集活动，让幼儿了解树叶的落叶规律，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和动手操作能力。
2. 分析幼儿在分享环节中的表现，评估他们的观察、比较能力。
3. 搜集幼儿的树叶贴画作品，评价他们的创意和动手能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法以提高教学效果。
2. 思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，探讨更有效的激发幼儿兴趣的方法。
3. 考虑教学评价是否全面客观，进一步完善评价体系。
八、教学拓展：1. 开展树叶手工制作活动，让幼儿利用废旧树叶制作手工艺品，培养幼儿的环保意识和创新精神。
2. 组织幼儿进行树叶拼图游戏，提高幼儿的观察力和耐心。
3. 邀请家长参与树叶主题活动，增进亲子关系，共同培养幼儿对大自然的热爱。
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幼儿园大班活动教案《树叶》幼儿园大班活动教案《树叶》1活动班级：大班活动时间：10月设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。
班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。
活动目的：1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。
科学原理：1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。
2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。
在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。
活动准备：人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。
活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：环节教学活动内容一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。
"说说你们见到树叶落下的情形。
"2分钟集体2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。
"树叶从空中轻轻的飘落。
"2分钟探索活动开展部分二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。
3分钟个别2、请幼儿分享活动体会。
"抛上去后都会掉下来。
"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。
5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。
3分钟集体三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。
要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。
7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。
2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体幼儿园大班活动教案《树叶》2教学目标：1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。
2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。
教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字教学准备：1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等教学课时：教育理论依据（设计思路）：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。
所以我选择了树叶的一次活动。
本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。
所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。
教学过程：一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。
5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是怎样的？”我们也来学一学6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字四、游戏体验1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次3、可在区角活动中投放，进行延伸活动教学评析：1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。
不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。
2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。
平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。
幼儿园大班活动教案《树叶》3活动目标：1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。
2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。
设计思路：本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。
同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。
初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。
《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。
这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。
树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。
而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。
而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
活动准备：1、收集各种树叶。
2、PPT课件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
活动流程：PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。
）画面一：1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？画面一：树叶们聚在一起，在说些什么呢？二、欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。
）画面一：1、这里有几片树叶？2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？画面二：这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？画面三：1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。
2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？三、树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。
（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。