小学师德师风考核制度
中小学教师师德师风规章制度(7篇)
中小学教师师德师风规章制度（7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。
要求有讲义，教师有听课笔记。
利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。
教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
中小学教师师德师风规章制度精选篇21、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
小学师德考核制度
小学师德考核制度一、引言师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育、教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。
小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德水平直接影响到学生的身心健康和成长。
为了加强师德建设，提高教师队伍素质，确保教育教学质量，特制定本。
二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开原则。
2. 坚持过程与结果相结合、定性与定量相结合的原则。
3. 坚持激励与约束并重、奖惩分明的原则。
三、考核内容1. 政治思想：教师应坚定共产主义信念，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，不断提高政治觉悟。
2. 职业素养：教师应遵守教育法律法规，规范教育教学行为，尊重学生，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。
3. 教育教学：教师应认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量。
4. 育人效果：教师应关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 团队协作：教师应积极参与学校教育教学管理工作，与同事保持良好沟通，共同为学校发展贡献力量。
四、考核方式1. 日常考核：通过日常观察、听取学生、家长和同事意见等方式，对教师师德表现进行不定期考核。
2. 定期考核：每学期末，学校组织师德考核小组，对教师师德进行集中考核。
考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。
3. 自我评价：教师需在学期末进行自我评价，总结本学期师德表现，查找不足，提出改进措施。
4. 民主评议：学校定期开展师德民主评议活动，广泛听取师生、家长和社会各界对教师师德的意见和建议。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
2. 考核结果与教师绩效工资挂钩，对优秀者给予奖励，对不合格者进行批评教育，严重者予以解聘。
3. 考核过程中发现的问题，学校要及时整改，对师德失范行为进行严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
中小学师德师风考核制度
中小学师德师风考核制度1. 背景中小学师德师风是教育工作中的重要方面，对于保障教育质量、提高教师素质具有重要意义。
为了确保中小学教师的师德师风得到有效的监督和管理，建立一个科学、公正、有效的考核制度势在必行。
2. 目的本考核制度的目的是确保中小学教师的师德师风符合职业要求，促进教师的专业提升和教育教学质量的提高。
3. 考核内容中小学师德师风考核包括以下内容：3.1 师德评价评估教师在道德品质、职业操守、师生关系等方面的表现，包括但不限于：- 教师的道德行为是否符合相关法律和职业道德准则；- 教师对学生和家长的态度是否友善和公正；- 教师是否能够维护学校的声誉和形象。
3.2 师风评价评估教师在教育教学过程中的表现，包括但不限于：- 教师对教学内容的准备和组织是否充分；- 教师在课堂上的教学方法是否合理有效；- 教师是否能够激发学生研究的积极性和兴趣。
4. 考核方法中小学师德师风的考核将采取综合评价的方法，包括定期考核、日常观察、学生评价等多种形式相结合。
具体考核方法将根据学校的实际情况进行设计和制定。
5. 考核结果与奖惩根据中小学师德师风的考核结果，学校将给予相应的奖惩，具体包括：- 对表现优秀的教师给予表扬和奖励；- 对表现不佳的教师进行指导和培训，并给予相应的惩罚措施；- 对严重违反师德师风的教师进行纪律处理，甚至追究法律责任。
6. 考核结果的意义和运用中小学师德师风的考核结果将作为评价教师绩效、选拔任用教师和提拔晋升教师的重要依据。
同时，学校还将利用考核结果为教师提供个性化的职业发展指导和培训。
7. 考核制度的监督和评估学校将建立健全中小学师德师风考核制度的监督机制，确保考核工作的公正、公开、透明。
定期进行评估，并根据评估结果进行改进和调整。
8. 总结中小学师德师风考核制度的建立对于提高教师的师德师风水平、促进教育教学质量的提高具有重要意义。
学校和教育管理部门应积极推动中小学师德师风考核制度的实施，确保教师的师德师风得到有效的管理和监督。
小学师德考核制度范文（3篇）
小学师德考核制度范文一、考核制度的目的和背景1.1 目的：建立规范、科学、公正、有效的小学师德考核制度，促进教师的个人和职业成长，提高教育教学质量。
1.2 背景：近年来，小学教育面临新形势和新任务，要求教师承担更多的责任和角色。
为了引导教师积极投身于教育事业，促进教师的专业发展和自我完善，制定并实施小学师德考核制度已成为必然选择。
二、考核内容和标准2.1 考核内容：2.1.1 尊重学生：为人师表，充分尊重学生的人格和个性，不歧视、不体罚、不骚扰学生，以身作则成为学生的良师益友。
2.1.2 爱心关怀：关怀学生的成长发展，耐心倾听学生的心声，积极帮助解决学生的困难，促进他们身心健康发展。
2.1.3 勤于实践：不断学习、研究和实践教育教学理念和方法，提高自身的教育教学能力，为学生创造良好的学习环境。
2.1.4 诚实守信：言行一致，守信用、讲规矩，不撒谎、不作弊，维护教育教学领域的公平、公正。
2.2 考核标准：2.2.1 尊重学生：教师能够深入了解学生的特点和需求，正确引导学生的学习，遵守校规校纪，与学生和谐相处。
2.2.2 爱心关怀：教师能够关心学生的生活和成长，积极开展心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.2.3 勤于实践：教师具有较高的教育教学素养，能够根据学生的实际情况制定科学合理的教学方案，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.2.4 诚实守信：教师保持良好的职业操守，言行一致，信守承诺，不违反教育行业的规范和法律法规。
三、考核程序和方法3.1 考核程序：3.1.1 考核前期：学校公布师德考核的目的、内容、标准和流程，教师了解要求并进行必要的准备。
3.1.2 考核中期：学校组织专家对教师进行集中或分散的考核评估，采集教师的考核数据和资料。
3.1.3 考核后期：学校公布考核结果，并进行学术交流和教师培训，鼓励教师在评估结果的基础上改进自身的不足之处。
3.2 考核方法：3.2.1 观察法：学校通过对教师的日常工作进行观察和记录，评估教师在实际工作中的尊重学生、爱心关怀、勤于实践、诚实守信等方面的表现。
小学师德师风制度
小学师德师风制度 小学师德师风制度 随着社会一步步向前发展，接触到制度的地方越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是店铺为大家收集的小学师德师风制度，希望能够帮助到大家。 小学师德师风制度1 一、师德师风管理各项各项制度 1、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。教师要注意文明用语，不讲粗话。 2、教师在校园内禁止抽烟，上课时禁止接打电话； 禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动。 3、本着得体、整洁、大方，符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容仪表上为人师表。男教师不准留长发（过耳、披肩）。女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤、过于裸露的休闲装。 4、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。 二、学生评师制度 1、每学期开展两次学生评师活动。 2、评议形式，以问卷调查和座谈等形式为主。 3、对评议结果在全校公开，要求每个教师阅读评议调查表或记录，并在相应地方签名。 4、对学生评议中“满意”的教师进行表扬，学校择优授予“我最喜爱的老师”称号；对评议“不满意”的教师进行批评教育，年终考核结果定为“基本合格”以下。 三、师德投诉制度 1、广泛宣传教师职业道德规范，将其内容深入到学生家庭、社会，以接受社会监督。 2、建立师德师风监督体制，设立师德投诉电话，公开投诉电话号码。 3、对于投诉的电话和来信，在认真做好调查的基础上，及时解答和回复，对反映的问题认真做好记载，及时向上级汇报，进行妥善处理。 四、师德研究制度 1、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、教师职业道德规范和教师的传统美德。结合当前的形势，研究探讨当前师德教育的新特点和新方法。 2、加强德育科研，每学期开展一次师德专题研究，每人写出一篇心得体会和研究文章。 3、每年开展一次师德教育研究论文评比，以此推动学校师德教育向更加科学化、规范化的方向发展。 五、师德承诺制度 1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。 2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，敬业爱岗。 3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。 4、关心爱护、善待每一个学生，不得以习俗的等级观念去处理选干、评优以及座位等问题。要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不准私自将学生撵出课堂或停课。 5、坚持家访制度，每位班主任保证每学年走访完全班学生，要尊重家长，认真听取家长意见。不得指责和训斥家长。 6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。禁止教师对自己教育的对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。 7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校民主管理。 8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。 六、行风建设规章制度 根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定以下规章制度： 一、按规定的职责按时完成各项工作任务，办事不推诿、不拖拉，工作程序透明规范。 二、不“吃拿卡要”，不以权、以职、以业谋私，做到清正廉洁、作风正派。 三、科学管理，建章立制，工作纪律严明，做到令行禁止。 四、不准虚报浮夸，欺上瞒下。 五、不搞形式主义，禁止官僚作风，反对浮躁浮夸，急功近利，铺张浪费等现象。 六、不准在教学上敷衍塞责，误人子弟。 七、不准擅自停课或随意增加学科课时。 八、不准参与赌博、大吃大喝和各种违法活动。 九、不准污辱、体罚或变相体罚学生。 十、不准向学生推销或指定地点购买教辅读物和其它学生用品。 十一、不准强行要求学生订阅报刊杂志、教辅书籍、参加各种知识竞赛。 十二、不准训斥、羞辱学生家长。 十三、不准利用课外活动，法定节假日组织学生集体补课。 十四、不准在课堂教学中吸烟、使用通讯工具和使用不文明语言。 十五、不准索要和收受学生或家长的礼品、礼金。 十六、不准擅立项目、擅提标准扩大收费范围。 十七、不准乱办班收费，不准强行有偿补课。 十八、不准强迫学生购买学生保险。 十九、不准巧立名目向学生收取任何费用。 小学师德师风制度2 为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的.《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。 3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。 4、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。 5、关心爱护学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。 6、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 7、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。 8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。 9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。 10、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。 【小学师德师风制度】
小学师德考核制度
小学师德考核制度一、总则第一条为了加强我校教师队伍的职业道德建设，提高教师的教育教学水平，根据国家及上级教育行政部门的相关规定，结合我校实际，制定本制度。
第二条师德考核坚持公平、公正、公开的原则，实行量化考核，确保客观、全面、准确地评价教师的职业道德表现。
第三条师德考核内容包括：政治思想、业务水平、工作态度、职业操守、人际关系、社会形象等。
第四条师德考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
考核等次的评定依据国家及上级教育行政部门的相关要求和我校实际情况进行。
二、考核程序第五条每年年底进行一次师德考核，由学校师德考核领导小组负责组织实施。
第六条师德考核采取教师自评、同行评价、学生评价、家长评价、学校评价相结合的方式进行。
第七条教师自评：教师对照师德考核内容，认真进行自我检查和总结，形成自评报告。
第八条同行评价：教师之间的相互评价，依据教师的职业道德表现、教育教学水平、协作精神等方面进行。
第九条学生评价：学生根据教师的教学态度、关爱学生、课堂表现等方面进行评价。
第十条家长评价：家长根据教师的家访、沟通协作、对孩子成长的关注等方面进行评价。
第十一条学校评价：学校根据教师的师德表现、教育教学成果、参与学校各项工作的情况等进行评价。
三、考核结果运用第十二条师德考核结果作为教师年度考核的重要内容，占年度考核总分的30%。
第十三条师德考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
第十四条师德考核不合格的教师，学校将对其进行诫勉谈话，要求其在规定时间内进行整改。
若连续两年考核不合格，学校将根据实际情况给予相应的处理措施。
四、考核的组织与管理第十五条学校成立师德考核领导小组，负责师德考核工作的组织实施和监督。
第十六条师德考核领导小组由校长、书记、德育主任、教研组长等组成。
第十七条师德考核领导小组要加强对师德考核工作的领导，确保考核工作的公平、公正、公开。
第十八条师德考核领导小组要定期对师德考核工作进行总结，对考核结果进行分析，提出改进措施。
小学师德师风考核制度
垌心乡中心小学师德师风考核制度2006年秋季期起为进一步规范教师职业道德，构建一支具有无私奉献精神、诚实正直师德、严谨求实师风的教师队伍，特对学校师德师风处罚条例作部分修改，制定本条例。
一、考核内容：本条例考核内容将教职工违背师德师风的表现，根据影响程度认定为一、二两级违规。
一级违规表现：1、教职工体罚和变相体罚学生，造成严重伤害或产生较大影响的。
2、教师未经批准，擅自向学生乱收费。
3、教师向学生或学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物，造成极坏影响。
4、教师强行或暗示学生至指定地点购买物品或学习资料。
5、教师强逼学生接受有偿家教或介绍学生到指定地点接受有偿家教。
6、教职工泄露考试试题或以不正常手段获取考试试题，或在考试期间违纪舞弊，造成一定影响和后果。
7、教师在家长或学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学，挑动家长与教师、学校发生矛盾。
8、教职工因工作发生矛盾，对同事采取打击、报复行为，造成教师之间发生冲突，在社会上造成极坏影响，影响学校声誉和整体形象。
9、教职工违反法律、法规、政策，参与赌博或其它非法活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣但不构成犯罪的。
二级违规表现：1、教师讽刺、挖苦、训斥、刁难、侮辱、驱赶、歧视、报复学生，给学生身心带来伤害的。
2、教师对学校集体工作漠然视之，敷衍了事，工作不力造成一定后果。
3、教师在社会上散布谣言，给学校声誉造成较坏影响。
4、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复。
5、教师与学生家长发生辱骂等过激行为。
6、工作时间下棋、打牌、玩电脑游戏等与教育教学工作无关的活动。
7、课堂上把学生赶出教室，学生迟到不让进教室。
8、在工作环境和工作岗位穿拖鞋背心及奇装异服，有损教师形象的。
9、不经调查，针对同事发表一些不负责任、不利于团结的言论。
在教师之间搬弄是非，造成教师间人际关系不和。
10、升国旗时随意走动讲话；在全校性集会活动自由散漫，影响会场秩序。
XX小学师德师风考核制度
XX小学师德师风考核制度一、指导思想：以相关的法律法规指导考核工作。
把考核过程作为教师不断学习、提高认识、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬我校师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。
二、考核要求：考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。
强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。
三、组织工作：成立师德师风考核小组。
四、程序和办法：师德师风考核每年进行一次，与岗位的年度考核同时进行。
采取自评、互评，教职工民主测评等形式，并由考核小组组织实施。
其中自评占30%，教职工民主测评占40% ，学校领导评占 30% 。
对教师的师德师风综合考核分为“合格、不合格”两个等级。
考核结果向教师本人反馈，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。
师德师风合格：在日常教学活动中遵守师德规范的教师都视为师德合格。
师德师风不合格：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。
1.违法犯罪，受拘留以上处罚。
2.对学生实行辱骂、体罚和变相体罚或者其他有辱人格尊严的行为，情节较为严重，造成恶劣影响。
3.利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料。
4.索要或接受学生家长馈赠者。
5.不安心教育教学工作，对本职工作不负责任，纪律松弛，敷衍塞责。
6.在各类考试中徇私舞弊；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃和侵占他人劳动成果。
7.违反有关规定或规程，或者失职、渎职，酿成严重责任事故；造成严重后果的。
8.连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日的。
（一学期减半计算）9.无正当理由拒不接受学校工作安排者；拒不执行或服从学校行政会议决定，严重影响学校领导管理或干扰学校正常教学秩序者。
10.其它严重违背《中小学教师职业道德规范》，造成不良后果者。
五、教职工师德师风评价成绩的作用1.教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评先、绩效工资等各方面得到体现。
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小学师德师风考核制度 小学师德师风考核制度（通用8篇） 在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺帮大家整理的小学师德师风考核制度（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学师德师风考核制度 篇1 一、责任制度 各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。 二、会议制度 学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。 三、学习培训制度 各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。 四、谈心制度 学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。 五、档案制度 学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。 六、民主评议制度 要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。 七、情况报告制度 要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。 八、考核制度 学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。 九、诫勉谈话制度 发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。 十、奖惩制度 各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。 小学师德师风考核制度 篇2 为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。 一、组织机构 成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。 二、考核细则 1、劳动纪律 ①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。 ②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。 ③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。 ④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。 ⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。 ⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。 2、政治理论学习 ①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。 ②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。 3、思想道德素质 ①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。 ②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。 ③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。 ④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。 ⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。 ⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。 三、补充规定 ①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。 ②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。 ③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。 ④本制度解释权为学校行政。 小学师德师风考核制度 篇3 为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。 第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。 第二条、考核内容： 依法执教、 政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。 第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。 第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。 第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格： 1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。 2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。 3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。 4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。 5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如： （1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。 （2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。 （3）侮辱猥亵学生。 （4）违反规定，私定复习资料。 （5）参与赌博和搞封建迷信活动。 5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。 第六条、教师基本要求 1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。 2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。 3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。 4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。 5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。 第七条、考核结果处理 1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。 2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。 3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。 4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。 小学师德师风考核制度 篇4 教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下： 一、检查内容： 1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。 2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。 3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。 二、检查方法： 1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。 2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。 3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。 4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。