2019届高考语文一轮复习 第五部分 附加题 专题二 名著名篇阅读 2 实战演练 苏教版
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第五部分 专题二 名著名篇阅读 1 高考体验
答案：(1)黛玉在行酒令时“失于检点”，宝钗私下提醒；宝钗 教导黛玉要做女性“分内的事”，“看杂书不好”；宝钗关心黛 玉的身体健康。 (2)民众愚昧、落伍，无法理解新思潮及其运动的意义；新思潮 及其运动脆弱、不彻底，无力走入民众的世界。
二、(2016·高考江苏卷)名著阅读题 3．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( ) A．《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救 主”“义释曹操”“水淹七军”等情节，塑造了忠心耿耿、智 勇双全、有情有义的关羽形象。 B．《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少 年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见 证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。
C．《子夜》前三章用吴老太爷之死把军、政、工、商、学等各 界人物聚拢到一处，为小说全景式反映中国社会面貌、剖析中 国社会性质奠定了基础。 D．《哈姆莱特》中，克劳狄斯送哈姆莱特赴英国，实际是要借 刀杀人，后来哈姆莱特识破了克劳狄斯的奸计，撕毁了给英王 的国书，才得以脱险。 E．《老人与海》中，圣地亚哥捕鱼时体会到大马林鱼仿佛也是 他的朋友和兄弟，不过为了渔夫的尊严必须杀死它。这一矛盾 具有扣人心弦的张力。
专题二 名著名篇阅读
江苏高考附加题的名著名篇阅读，重在平素积累。本专题 从熟悉高考题入手，了解考情，再对高考比较固定的两种题型 ——客观选择题、主观简答题重点讲解，并明确答题要领。
第五部分 附加题
一、(2017·高考江苏卷)名著阅读题 1．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( ) A．《三国演义》中，曹操青梅煮酒，品评天下人物，认为当世 只有自己和刘备可称英雄，刘备听后大喜，于是有了夺取天下 的雄心。 B．《边城》里，第一个端午，翠翠在河边等爷爷，突然一阵害 怕：“假若爷爷死了？”后来，爷爷在雷雨的夜里死去。死亡 的阴影让小说笼上一层淡淡的忧伤。
2019届高考语文一轮复习 第五部分 附加题 专题二 名著名篇阅读 2 实战演练 苏教版
专题二名著名篇阅读一、名著阅读题。
1．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．《三国演义》“官渡之战”中，袁绍谋士许攸投降曹操，并说袁绍在乌巢囤积了大量粮草，曹操火烧粮草，袁军上下恐慌，曹操趁机大败袁军。
B．克劳狄斯是哈姆莱特的叔父，在哥哥死后继任了王位，他在众人面前诋毁哈姆莱特，并设计让雷欧提斯和哈姆莱特比剑，致使两人中毒剑而死。
C．《茶馆》中，常四爷、松二爷都是“旗人”，常四爷对满清政府腐败而亡并不惋惜，认为其“该亡”；松二爷在民国“挨了饿”，对“大清国”流露出眷恋的情绪。
D．《欧也妮·葛朗台》中，仆人拿侬在葛朗台家辛苦劳作了三十多年，在第二十年上，葛朗台才痛下决心赏了她一件漂亮的衣服，那是她收到的唯一一件礼物。
E．《哈姆莱特》中，奥菲莉娅的死，引起了哈姆莱特跟雷欧提斯的决斗，加重了戏剧的悲剧性，她的出现也使得充满男性阳刚气味的戏剧，有了女性柔情的滋润。
解析：选BD。
B项，“在众人面前诋毁哈姆莱特”错，克劳狄斯想杀害哈姆莱特，却还在众人面前褒奖哈姆莱特；D项，应为“一只旧表”。
2．简答题(1)宝钗过来摸她的脸笑道：“你张开嘴，我瞧瞧你的牙齿舌头是什么做的。
从早起来到这会子，你说这些话，一套一个样子，也不奉承三姑娘，也没见你说奶奶才短想不到……总是三姑娘想到的，你奶奶也想到了，只是必有个不可办的原故。
”(《红楼梦》第五十六回)宝钗口中的“你”指的是谁？结合全书的两个情节，分析这个人的性格。
答：(2)下面是《茶馆》中哪两个人物的台词？分别反映了怎样的时代特征？①“天下太平了，圣旨下来了，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”②“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”答：答案：(1)平儿。
(示例)①善待刘姥姥、邢岫烟、尤二姐，体现她的善良、细心；②探春理家时，一面支持探春对付众管家媳妇，一面还能顾及凤姐颜面，体现她的聪慧、干练；③帮助贾琏隐瞒奸情，体现她善于处世应变；④在茯苓霜和玫瑰露事件中，她开脱柳家母女，体现她的仁厚、思虑周详。
2019年江苏省高考语文附加题专项练习(含答案)
2019年江苏省高考语文附加题专项练习2018年江苏省高考语文附加题一、阅读材料，完成21～23题。
（10分）书《汤海秋诗集》后龚自珍人以诗名，诗尤以人名。
唐大家若李、杜、韩及昌谷、玉溪；及宋、元，眉山、涪陵、遺山，当代吴娄东，皆诗与人为一。
人外无诗，诗外无人，其面目也完。
益阳汤鹏，海秋其宇，有诗三千余篇，芟而存之二千余篇，评者无虑数十家，最后属龚现祚作一言，巩祚亦一言而已，曰：完。
何以谓之完也？海秋心迹尽在是所欲言者在是所不欲言而卒不能不言在是所不欲言而竟不言于所不言求其言亦在是。
要不肯挦撦①他人之言以为已言，任举一篇，无论识与不识，曰：此汤益阳之诗。
［注］①挦撦：摘取。
21．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
（限．4．处．）（4分）22．文中昌谷、玉溪的本名分别是、。
（2分）23．根据材料，用自己的话概括汤鹏诗作的特点。
（4分）二、名著阅读题。
（15分）24．下列对有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是（5分）（选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分）（）（）A．《三国演义》中，曹操攻陷徐州后，派遣张辽劝降陷入困境中的关羽，关羽提出了“卸甲”的三个条件，这一情节突出了关羽的忠义形象B．《茶馆》中，秦仲义说：“只有那么办，国家才能富强！”他说的“那么办”是指通过收回房子、卖掉土地等途径，筹集资金来开办工厂。
C．《风波》中，七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是“贱胎”，并在革命后很快剪掉了辫子，这体现了他是一个具有新思想的农民。
D．《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了，回到港口后，男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一起捕鱼了。
E．《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台太太的性情极好，从不向丈夫要钱，她有着天使般的温柔，她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。
25．简答题（10分）（1）《红楼梦》“散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回中，贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关。
(江苏专版)2019版高考语文二轮复习 附加题自选练2(含解析)
附加题自选练2(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)天下之至文未有不出于童心焉者也苟童心常存则道理不行闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。
诗何必古《选》，文何必先秦？降而为六朝，变而为近体，又变而为传奇，变而为院本，为杂剧，为《西厢曲》，为《水浒传》，为今之举子业，皆古今至文，不可得而时势先后论也。
故吾因是而有感于童心者之自文也，更说甚么六经，更说甚么《语》《孟》乎？(节选自李贽《童心说》) 1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限．4．处．)(4分)参考答案：天下之至文/未有不出于童心焉者也/苟童心常存/则道理不行/闻见不立(划对一处得1分，多划一处倒扣1分，扣完为止)2．“杂剧”发展到元代属于元曲的一种，元曲四大家包括关汉卿、白朴、、。
(2分)参考答案：马致远郑光祖(每空1分)3．文段中作者提出了怎样的文学主张？请用自己的话简要回答。
(不超过30个字)(4分)答：参考答案：文章发自童心就能成为至文，不能厚古薄今。
参考译文：天下最好的文章，没有不是发自童心的。
如果童心常在，则道理不被传播，见闻不被接受，任何时代，任何人，用任何体裁都可以写出极好的作品来。
诗歌何必一定推崇《文选》，文章何必非得看重先秦？古诗演变成六朝诗，再到近体诗，古文也发展为唐朝传奇，金代院本，元代杂剧，《西厢记》，《水浒传》，还有当今科举的八股文，都是古今最好的文章，绝不能以时代先后为标准厚古薄今。
所以，我对那些发自童心的文章体会最深，还说什么六经，还说什么《论语》《孟子》呢？二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是(5分)( )A．《老人与海》中，主人公是美国老渔夫桑地亚哥，他一连84天都没有钓到一条鱼，但他充满着奋斗精神，不肯认输，第85天终于钓到一条大马林鱼。
B．《欧也妮·葛朗台》中，拿侬原替农家放牛，农家失火，她丢了饭碗，进城来找差事，因为长相丑陋，到处吃闭门羹，只有老葛朗台收留了她。
2019年江苏省高考语文附加题专项练习(含答案)
2019年江苏省高考语文附加题专项练习2018年江苏省高考语文附加题一、阅读材料，完成21～23题。
（10分）书《汤海秋诗集》后龚自珍人以诗名，诗尤以人名。
唐大家若李、杜、韩及昌谷、玉溪；及宋、元，眉山、涪陵、遺山，当代吴娄东，皆诗与人为一。
人外无诗，诗外无人，其面目也完。
益阳汤鹏，海秋其宇，有诗三千余篇，芟而存之二千余篇，评者无虑数十家，最后属龚现祚作一言，巩祚亦一言而已，曰：完。
何以谓之完也？海秋心迹尽在是所欲言者在是所不欲言而卒不能不言在是所不欲言而竟不言于所不言求其言亦在是。
要不肯挦撦①他人之言以为已言，任举一篇，无论识与不识，曰：此汤益阳之诗。
［注］①挦撦：摘取。
21．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
（限．4．处．）（4分）22．文中昌谷、玉溪的本名分别是、。
（2分）23．根据材料，用自己的话概括汤鹏诗作的特点。
（4分）二、名著阅读题。
（15分）24．下列对有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是（5分）（选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分）（）（）A．《三国演义》中，曹操攻陷徐州后，派遣张辽劝降陷入困境中的关羽，关羽提出了“卸甲”的三个条件，这一情节突出了关羽的忠义形象B．《茶馆》中，秦仲义说：“只有那么办，国家才能富强！”他说的“那么办”是指通过收回房子、卖掉土地等途径，筹集资金来开办工厂。
C．《风波》中，七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是“贱胎”，并在革命后很快剪掉了辫子，这体现了他是一个具有新思想的农民。
D．《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了，回到港口后，男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一起捕鱼了。
E．《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台太太的性情极好，从不向丈夫要钱，她有着天使般的温柔，她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。
25．简答题（10分）（1）《红楼梦》“散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回中，贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第五部分 专题二 名著名篇阅读 2 技法突破
解析：本段节选自《三国演义》第四十一回《刘玄德携民 渡江，赵子龙单骑救主》，概述要用简洁的语言交代清楚故事的 来龙去脉，起因是赵云为找回失散的阿斗；经过是赵云多次杀 入曹军，曹操爱惜他，下令只准活捉；结局是救出阿斗。
答案：“这孺子”是阿斗(刘禅)。情节要点：为寻找失散 的阿斗，赵云多次杀入曹军。曹操下令只能活捉赵云。赵云保 护阿斗，四下厮杀，血满征袍，突出重围。
下列有关名著名篇的说明，不．正确的两项是( ) A．马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭，他不听姜维的 建议，将兵寨扎在山上，被司马懿指挥将士团团围住，蜀军不 战自乱，街亭失守。 B．《边城》中兄弟二人“走马路”，唱歌向翠翠求爱；翠 翠同祖父说起梦里让自己飞起来的歌声，祖父“温和悲悯地笑 着”，心里想“做梦一辈子更好”。 C．《茶馆》的每一幕都包含许多小的戏剧冲突，由人物带 动故事，主要人物由壮年到老年，贯穿全剧，次要人物父子相 承，人物的命运紧密联系时代的变化。
(2)薛宝钗把她哥哥薛蟠从江南带来的土产都分配给了众 姐妹，诸人都喜而道谢，唯黛玉流泪不止，请简述黛玉哭的理 由，并说说表现了黛玉什么样的性格特点。
答：
解析：该题要结合林黛玉的身份背景来回答。薛宝钗是把 哥哥带的土产分给大家，而林黛玉是父母双亡，无兄无弟的悲 惨境遇，因此触物伤情；由此又可以体现出林黛玉性格当中的 多愁善感。
江苏省2019年高考语文模拟试题卷（含附加题）共十二套Word版附答案及解析
江苏省2019年⾼考语⽂模拟试题卷（含附加题）共⼗⼆套Word版附答案及解析绝密★启⽤前2019年江苏省普通⾼等学校招⽣考试全真模拟试卷01语⽂★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。
如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。
回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上⽆效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡⼀并交回。
I试题⼀、语⾔⽂字运⽤（15分）1. 在下⾯⼀段话的空缺处依次填⼊词语，最恰当的⼀组是（）陶器从最初的零星出现到⼤规模、⼤范围地⽣产，有特定的社会⽂化。
陶器制作历史悠久，累积重重，要从、交互作⽤的社会⽂化现象中对其，仍任重道远。
A. 因缘错综复杂寻根究底B. 因缘错综复杂追本溯源C. 姻缘参差不齐追本溯源D. 姻缘参差不齐寻根究底2. 下列诗句中，没有使⽤夸张⼿法的⼀项是（）A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸B. ⼒拔⼭兮⽓盖世，时不利兮骓不逝C. 欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜D. ⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱3. 书院是中国古代民间教育机构，下列对联中不适合悬挂在书院的⼀项是（）A. 东林讲学以来必有名世南⽅豪杰之⼠于兹为群B. 考古证今致⽤要关天下事先忧后乐存⼼须在秀才时C. 千百年楚材导源于此近世纪湘学与⽇争光D. ⼈⾄上圣贤书可耕可读德为绳祖宗恩可报可酬4. 在下⾯⼀段⽂字横线处填⼊语句，衔接最恰当的⼀项是（）古典⼩说是先哲留给我们的精神财富，我们应当很好地去学习和应⽤。
既然是古典⼩说，是⼀定历史阶段的产物，，，，，。
如果善于学习，善者固然可以育⼈，其不善者经过批判分析，也可能发挥其反⾯教材的作⽤。
①就不免带有历史性的局限②即使优秀的作品也难免有不纯之处③择善者⽽从之，其不善者⽽去之④有精华也会有糟粕⑤需要有分析、有批判地进⾏学习A. ①④②⑤③B. ①②③④⑤C. ①④②③⑤D. ⑤③④①②5. 下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的⼀项是（）A. 以汉字“冬”为灵感来源，借⽤书法元素，彰显了中国传统⽂化底蕴。
江苏省扬州市2019年高考语文一轮复习 小说5探究 含答案
第五课小说意蕴探究●复习目标1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神.2.探讨作品的创作背景和创作意图.3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读.●重点、难点重点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神.难点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神.●设计思想探究题无疑是小说阅读训练的重头戏.目前，虽然各省市所出的探究题林林总总，但认真思考一下是能发现其中的规律和特点的，这“规律”“特点”表现在三方面：题目让你探究什么，该如何探究，答案如何表述.一轮复习，就应该围绕这三方面，加深对探究题规律特点的认识，从而更好地应对.●教学资源《小说意蕴探究》教学PPT●教学设计考点解读一、主题意蕴类探究主题意蕴类探究是一种基于文本内的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图.它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性或深刻性.(一)思想意蕴、情感意蕴探究所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识.所谓情感意蕴是指作品的情感意义或取向.说白了，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等.它与“思想意蕴”不是一回事，虽说有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么.小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可.(二)标题意蕴探究标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等.选择标题作为探究点是命题者的偏爱.常见的探究题有三种：一是侧重内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图.无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，或就一个角度谈深谈透，或多角度多层次切入.对于标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义、象征义或比喻义.对于标题作用探究题，可从以下几个方面考虑：①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④推动(暗示)情节发展；⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的.(三)启示(思考)类探究启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言.这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神.这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究.无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求.二、情节类探究情节类探究题主要是基于小说情节方面的探究，主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性，尤其是结尾安排的合理性.虽说是探究情节结构题，但实乃一种综合性探究：①看情节自身前后的关联性，②看情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹，③看情节安排是否有利于表现主题，④看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律.三、人物形象类探究人物是小说阅读的中心，自然也是探究的重点.人物形象类探究题主要有以下几种：一是探究人物的性格特征(如人性弱点)、命运成因，二是探究人物形象的真实性、典型性，三是探究人物性格、命运给人的启示.人物形象类探究题要注意以下角度：①情节角度，情节就是人物性格的成长史，探究人物应与情节密不可分；②人物自身角度，如是否符合人物自身的性格逻辑；③主题角度，主题主要是从人物中体现出来的，要看人物对主题所起的作用；④环境角度，即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系；⑤真实角度，即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实问题.四、艺术技巧类探究艺术技巧类探究题往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用意图或表达效果.如可探究情节或艺术手法对刻画人物的作用，可探究环境描写对表现人物的作用，甚至探究叙事风格对小说内容的表达作用，如2012年高考江苏卷《邮差先生》的探究题.其实，这是一种基于艺术特色赏析的鉴赏评价题，只是上升到“探究”层面而着眼于全局，探究深广而已.因此，对于这类题，要以“鉴赏表达技巧”题为基础，在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究，探究时应把“特色”与“效果”紧密联系起来.探究题林林总总，各式各样.如果想要更好地应对这纷繁复杂的探究题，就必须善于发现，把握其本质特征，规律特点.那么，这些“规律”“特点”是什么？1．探究方向(点)是小说的主题：人物、情节、环境及艺术特点.虽然它披上了“探究”的外衣，其实并不神秘，都指向小说这些常规的东西.既然都指向小说最核心的东西，则可转变常见的思考模式.如要探究意蕴，则说明意蕴具有多义性、深刻性，那么它有哪些“多义”和“深刻”呢？顺着这个方向就可展开探究.又如指向情节的探究题，则可以这样思考：为什么探究情节——说明情节安排巧妙，对表现人物、主题有很大作用？那么它“巧妙”在哪里，有什么作用，可就此展开探究.2．探究要多角度、深层次展开.这个“多角度”“深层次”是什么呢？说白了，无非是：①情节、人物、环境、主题及艺术表现.无论探究点指向哪个方向(或：情节、人物等)，都可以在这几个角度、层面内展开.如2014年新课标全国卷Ⅰ那道指向情节安排的探究题，所谓“角度”“层面”不外乎情节自身、人物形象、主题表现(情感表现)这些内容.其实，在情节、人物等诸要素内，任何一个角度又可展现为一个个更小的角度.如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段，高潮是主要的，结局是关键.人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物等.这便是“多角度”“深层次”展开.②哲学、审美、民族文化背景和心理，以及人文精神关怀.探究题不仅要懂得“技”(如何探究)，更要有“识”.这个“识”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲学、审美等方面的理.做探究题要懂得这样的“理”，要有这方面的“识”.3．答案组织有要求.对于那些多角度探究题，答案至少有三点，这三点分别是三个角度、层面、各角度间不要交叉，角度不要太大或太小，每个要点(角度、层面)都由“依据(对文本分析)＋结论”组成.对于那些“深点”探究题(即可以就一点或一个方面探究)，答案一般由“观点＋理由”组成，重点在阐述“理由”上，“理由”可以在文本内多角度展开，也可以“内引外联”；“理由”部分要有理有据，层次分明.实战演练阅读下面的文字，完成文后题目.在柏林(美)奥莱尔一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子.在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人.显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三.”声音盖过了车轮的“咔嚓切嚓”声.停顿了一会儿，她又不时重复数起来.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地嗤笑起来.一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了.“一，二，三”，这个神志不清的老妇人重复数着.两个小姑娘再次傻笑起来.这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了.我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的.现在轮到我自己上前线了.在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊.”车厢里一片寂静，静得可怕！1．作者在小说中避开了战火纷飞的血腥的战场情节内容，但我们还是可以体味到战争的血腥与残酷.请你赏析小说是怎样来表现这一悲剧内容的.答：________________________________________________________________________ 答案作者是通过场景截取、人物塑造、对话描写三个方面来表现的，如：车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”；老妇人神志不清不停地数着“一，二，三”；老兵述说三个儿子战死，轮到自己上前线，得把妻子送进疯人院，以此凸现战争对人的残酷摧残的悲剧，令人震撼.解析一要阐述艺术特征，二要结合小说举例说明.2．本文只有短短的三百多个字，可以说作者在情节设置及文字的选取上真正做到了惜墨如金.请你探究小说的这一高超的艺术特征.答：________________________________________________________________________ 答案(1)高超的艺术概括力.创造性地运用空白叙述，战争及老兵家的悲惨遭遇都被其推到故事背面，语言有张力.(2)情节处理匠心独运.整篇小说没有具体的情节，只一个横截面，悲剧都在车厢里呈现；结尾出乎意料又震撼人心.(3)人物刻画极具功力.勾画寥寥却将人物的性格凸显出来.隐忍的老兵，疯了的老妇人，不谙世事的小姑娘，善良的老头，每个人物都跃然纸上.解析注意题干提示的探究角度.题型总结1．审题(1)审出探究点，即要你探究的是什么如江苏卷2010年探究的“点”是“深刻意蕴”和“情感取向”，2012年探究的“点”是小说的叙事风格.(2)审出探究方向有的省市探究方向是任选的，比如从两个不同的角度.江苏卷的探究方向一般是给定的，如2011年的探究点是“自然景物的叙写”，方向是“深刻寓意”对“表现人物的作用”；2012年的探究方向是“舒缓的叙事风格”对“表现小说的内容”的作用.(3)审出探究提示或暗示如江苏卷2010年探究题的提示语为“本文写了驮队飞渡峡谷的故事”，2012年探究题的提示语为“叙述舒缓，没有太强的故事性”.审出这些提示语或暗示语，就找到了探究的依据.2．答题(1)探究题答案组织的两种思路①表明观点——结合文本；阐述理由(个别题还需要联系现实等)——总结点题.②依据＋结论，即从×××内容(形式)，表明了×××观点(有时也可采用“结论＋依据”的思路).这是江苏卷探究题的组织形式.(2)探究题答案要有层次.要求考生从不同角度或层面思考探究，答案也要分成不同的层次(角度)表述，层次之间不应有交叉、重合.(3)切忌脱离文本，天马行空，使所谓的探究成为空中楼阁；切忌表述不严密，观点、材料两脱节，不能自圆其说.另外，记住常见探究题的探究角度和层面.(1)思想意蕴和情感意蕴角度(层面)有：①作品的内容层次，②人物，③情节，④环境，⑤背景.(2)标题类意蕴或作用角度(层面)有：标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等).就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象两个角度.(具体参见本题型“知识构建”部分)(3)情节类——探究情节安排的合理性或作用角度(层面)有：①情节本身作用，②表现人物，③表达主题，④表现环境，⑤读者效果.(4)环境类——探究环境描写作用或人与环境间的关系角度(层面)有：①环境自身，②人物，③主题，④人与环境间的辩证关系(一方面人生活在一定的环境中，受其制约；另一方面人对环境有主观能动性).(5)人物形象类——探究人物性格的精神成因和典型意义角度(层面)有：①环境氛围，②人物自身性格心理，③情节情境，④时代与现实.(6)艺术构思类——探究艺术处理的原因或效果角度(层面)有：①主题，②人物，③情节，④艺术手法.●课堂反馈阅读下面的文字，完成文后题目.孤城非鱼浓雾锁城.不过才十几分钟，这座小城便成了孤城.警察封锁了高速路、公路.雾太大了.得到警察封锁道路的消息，李生慌了.他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助.尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人.他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实.李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙.他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧.浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其他什么也看不到.李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动.有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头.偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有嘟嘟的喇叭声.李生心慌得厉害.他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行.过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开.李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去.他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁.110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去.李生加快了步伐.总会走出去吧.越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转.像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了.突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴.李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了.小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行.李生默默地说：小狗，谢谢你.也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里蹿过去，李生喊“站住”，但无济于事.少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴.真是悲哀啊.走，赶紧走.赶紧离开这座可怕的孤城.终于，到达出城的路口了.警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们.他跑过去，想从警察中间穿过.可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去.李生说：警察同志，请让我过去.这些威严的警察居然没有一个人搭理他.李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡.还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察.李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊.但那些警察依然无动于衷.喊过哭过，李生的心稍稍安定了些.既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城.时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息.过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊.可现在，除了雾什么也没有.就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了.浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地.他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车.看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见.一切就像梦一样.一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了.去哪儿？你不是要回家吗？我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过.可是，你刚才哭着喊着说要回去的.我现在又不想了.李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作.(选自《小小说》，有删改) 1．“孤城”作为小说的标题，意蕴丰富.请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解.答：________________________________________________________________________ 2．当大雾锁城时，李生拼命要出城回家，雾散之后又不想回家了.在现实生活中，许多人都有过这种矛盾的心理历程.请结合文本内容，探究李生产生这种矛盾心理的原因.答：________________________________________________________________________●课后测评阅读下面的文字，完成文后题目.皮影张宗利华做皮影道具最好的原料是驴皮.选料是第一关，皮子厚薄要均匀，要有韧性.选好了，开始碾压，压得平整光洁，这方才去刻.刻是要见功底的，人物躯干形象应早在你脑子里，一刀一笔，都要恰到好处.刻罢，雏形有了.这时，再压平整，一个平面人物形象就出现了.但这还不成，下个环节是上釉，加色.人物性格，需要用彩来体现.最后，才设置牵线、架杆儿.一个道具就算完成了.但，这仍是死的，要让它在幕布上活灵活现，还得靠艺人的那双手.小镇上的皮影张就有这么一双灵巧的手.皮影张也许是真的姓张，叫什么，却完全没人知道.于大家来说，这本无所谓.大家都知道那有点驼背、瘦骨嶙峋、一脸严肃的幕后戏子叫皮影张.皮影张在小镇一角把行头一摆，叮叮当当小锣儿一敲，人们就三三两两拢过去了.人愈多，小锣也愈欢快.蓦地一下，戛然而止！人物登场了，劈山救母、哪吒闹海、三打白骨精……当然也还有现代戏，哪一部是不精彩的呢？大家仰了头，静静去看，一瞬就被吸进去了.再瞧，憨态出来了.有人笑出涎来，拿手一抹，暴叫一声，好！演完了，皮影张的那张脸才从后面转来，手一拱，并不多话.大家便将手伸进兜里，掏钱.不掏，也不计较.其中有个传说，未知其真假，去问皮影张，他也只含笑不语.据说，当地一帮子土匪，烧杀抢掠，坏事干尽.解放军想一举捣毁他们，却苦于其神出鬼没.皮影张主动请缨，深入匪营，表演他的拿手好戏，所有土匪都被那皮影戏吸引过去.待解放军冲进把他们包围，一场戏恰恰演完，土匪们正山呼叫好.解放军竟没费一枪一弹.皮影张再次引起关注，就到了“文革”.大家突然发现，和皮影张一起被斗的，竟还有一个奇丑无比的女子.而且，大家这才得知，那皮影幕后的千变万化之声，竟只出自这一丑女之口！“文革”过后，皮影张就在人们的视线中逐渐消失了.他损失惨重，右手被小将敲去了四根手指.当然，于他来说，这还不是最惨重的.那个丑女人被折腾得受不了，自杀了！事情往往如此，审视一件自己未曾参与的事，不过就像看一场皮影戏.看罢了，激动一番，也就过去了.时间把一切都打磨得平平淡淡.现在的年轻人，谁还记得一个弄皮影的人呢？那种节奏于他们来说，太遥远，也太缓慢.他们上网，搞网购.或者，戴着耳机，听着迈克尔·杰克逊，在熙熙攘攘的人群中，快乐地扭动屁股.所以，当皮影戏和现代歌舞两场表演同时出现在这座小镇一隅时，年轻人有理由选择后者.但上了年纪的，闻讯都背抄马扎，涌进那个演皮影戏的帐篷.大家都很激动，多年前的那个皮影张又回来了！演的是《霸王别姬》.老人们觉得这戏有点凄楚悱恻，不似皮影张年轻时的风格.虞姬和项羽的伴音分明是出自一人之口.而且，那声音显然已缺了底气，满了沧桑.大家都叹息，老了，老了呵！但大家都被那流淌着的情韵吸引进去了.故事的高潮出现在虞姬拔剑自刎的那一瞬，宝剑仓朗朗坠地；同时，又听“噗”的一声，那洁白的幕布上，竟洒满了斑斑点点的鲜红血滴！大家伙儿俱是一愣，迅即爆出一阵掌声，那简直太逼真了！然而，掌声很快就歇了，幕布后面长久的寂然无声让大家感到了不祥.他们纷纷转至幕后，都呆住了！只见一个鹤瘦身影颓然地倒在一张轮椅上，他的左手和两只脚上依然还绑缚着操纵皮影的架杆儿……此时，帐外的另一场表演也到了高潮.有个嘶哑的声音吼叫着，传来荡去，我的爱，赤裸裸！我的爱——赤裸裸！1．小说开头对皮影道具制作的描写，对全文有何作用？答：________________________________________________________________________ 2．文中画线部分描写了皮影张的表演情形，请分析其表现特色.答：________________________________________________________________________ 3．统观全文，简要概括皮影张这一艺术形象.答：________________________________________________________________________ 4．小说多处运用了对比手法，请举两处，分析并探究小说所蕴涵的情感取向.答：________________________________________________________________________答案：一、课堂反馈1．标题“孤城”，一语双关.①表面上指一座被大雾封锁、交通中断(出城的道路被封锁)的城市.②暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独.2．李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的.①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时，这种阻隔使李生产生了恐惧，害怕家乡和亲人与自己的隔绝，害怕失去故土和亲人，所以拼命想出城回家乡.②当李生在一个陌生的城市，在无人为伴，无人可以交流，感到孤独时，就格外地想念家乡，想念亲人，所以想回乡.③李生还要在城里工作，城里有他的理想，有他对事业的追求.④李生认为，只要能时常回家乡看看，知道家乡的亲人平安健康，这就够了.⑤现实中，许多人常常像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，孤独地在城市里坚持打拼.乡村温情与事业追求、亲友情感与城市孤独，使人由此产生了复杂而现实的矛盾心理.二、课后测评1．①介绍了皮影道具繁杂的制作工序，表达了对皮影艺术的赞美.②烘托皮影张技艺的高超，引出下文对皮影张的刻画.2．①从视觉和听觉的角度，描摹了宝剑坠地与鲜血喷吐的刺耳声音；借助鲜血溅白幕的色彩上的对比，有声有色地渲染出了皮影张用鲜血和生命来表演皮影戏的投入和悲壮.②语言形象生动，给读者以强烈的精神震撼.3．皮影张是一位表演灵巧、严肃少语、爱国正义、命运坎坷、为艺术献身的民间艺术表演者.。
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专题二名著名篇阅读一、名著阅读题。
1．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．《三国演义》“官渡之战”中，袁绍谋士许攸投降曹操，并说袁绍在乌巢囤积了大量粮草，曹操火烧粮草，袁军上下恐慌，曹操趁机大败袁军。
B．克劳狄斯是哈姆莱特的叔父，在哥哥死后继任了王位，他在众人面前诋毁哈姆莱特，并设计让雷欧提斯和哈姆莱特比剑，致使两人中毒剑而死。
C．《茶馆》中，常四爷、松二爷都是“旗人”，常四爷对满清政府腐败而亡并不惋惜，认为其“该亡”；松二爷在民国“挨了饿”，对“大清国”流露出眷恋的情绪。
D．《欧也妮·葛朗台》中，仆人拿侬在葛朗台家辛苦劳作了三十多年，在第二十年上，葛朗台才痛下决心赏了她一件漂亮的衣服，那是她收到的唯一一件礼物。
E．《哈姆莱特》中，奥菲莉娅的死，引起了哈姆莱特跟雷欧提斯的决斗，加重了戏剧的悲剧性，她的出现也使得充满男性阳刚气味的戏剧，有了女性柔情的滋润。
解析：选BD。
B项，“在众人面前诋毁哈姆莱特”错，克劳狄斯想杀害哈姆莱特，却还在众人面前褒奖哈姆莱特；D项，应为“一只旧表”。
2．简答题(1)宝钗过来摸她的脸笑道：“你张开嘴，我瞧瞧你的牙齿舌头是什么做的。
从早起来到这会子，你说这些话，一套一个样子，也不奉承三姑娘，也没见你说奶奶才短想不到……总是三姑娘想到的，你奶奶也想到了，只是必有个不可办的原故。
”(《红楼梦》第五十六回)宝钗口中的“你”指的是谁？结合全书的两个情节，分析这个人的性格。
答：(2)下面是《茶馆》中哪两个人物的台词？分别反映了怎样的时代特征？①“天下太平了，圣旨下来了，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”②“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”答：答案：(1)平儿。
(示例)①善待刘姥姥、邢岫烟、尤二姐，体现她的善良、细心；②探春理家时，一面支持探春对付众管家媳妇，一面还能顾及凤姐颜面，体现她的聪慧、干练；③帮助贾琏隐瞒奸情，体现她善于处世应变；④在茯苓霜和玫瑰露事件中，她开脱柳家母女，体现她的仁厚、思虑周详。
(2)①庞太监。
反映了清末维新变法失败，封建势力依然顽固。
②唐铁嘴。
反映了民国军阀混战，百姓流离失所。
二、名著阅读题。
3．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．《红楼梦》中，贾府丢了玫瑰露、茯苓霜，宝玉主动认下，保全了柳五儿和彩云，也顾及了探春，可见其关爱女性、平等待人的品性。
B．《三国演义》中写诸葛亮出山时，先写司马徽推荐，后写徐庶再荐，之后用刘备三顾茅庐等情节来铺垫请出诸葛亮。
C．《欧也尼·葛朗台》中葛朗台从索漠城里走过的时候，人们对他又钦佩，又敬重，又害怕。
他的说话、衣着、姿势甚至瞪眼睛，都成了地方上的金科玉律。
D．《茶馆》的人物语言富于个性，如崔久峰的“中国非亡国不可”、常四爷的“我饿着，也不能叫鸟儿饿着”等，三言两语即勾勒出众生相。
E．“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”这是《老人与海》中主要人物圣地亚哥的一句内心独白，它歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚定的信念。
解析：选BD。
B项中徐庶和司马徽的位置应对调，D项中第二个人应是松二爷。
4．简答题(1)《哈姆莱特》第一幕中，鬼魂出现了两次，分别是在什么情况下出现的？答：(2)孟浩然有诗云：“羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
”羊公是谁？《三国演义》第一百二十回写他镇守襄阳时采取了哪些策略？有什么成效？答：答案：(1)第一次是(第一场中)守城卫兵向霍拉旭谈论鬼魂出现的现象时；第二次是(第四场)霍拉旭带哈姆莱特去等鬼魂出现时。
(2)羊祜。
策略：以德治军；审时度势，静观其变；与吴军和平相处。
成效：甚得军民之心，军中有十年之积。
三、(2018·南通高三模拟)名著阅读题。
5．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．在《边城》的结尾部分，傩送死了，天保出走了，白塔坍圮了，老船夫死了，杨马兵觉得自己是翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”。
B．《老人与海》的故事情节首尾呼应，开端是小男孩曼诺林在黎明时分送圣地亚哥出海；结尾是圣地亚哥扛着工具回来，小男孩再来看他。
C．话剧《茶馆》中，茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此他八方应酬，不断改良，却仍然逃脱不了被冷酷无情的社会吞没的命运。
D．《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台见女儿的积蓄不翼而飞，便严加追问；他到密室中拿金路易送给欧也妮，则鲜明地表现了这个吝啬鬼的狡诈的一面。
E．《哈姆莱特》中，克劳狄斯篡夺王位，还对屈从自己的王后戏言：“脆弱啊，你的名字就是女人！”此语指出了女性在命运面前常表现出来的脆弱性格。
解析：选AE。
A.“傩送”与“天保”对调；E.这句话是哈姆莱特所言。
6．简答题(1)“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”是贾雨村对月寓怀吟的诗，反映了他的什么特点？他在《红楼梦》的结构方面有何作用？答：(2)《三国演义》中，袁术部将纪灵领兵攻打刘备，当他得知吕布领兵来救刘备后，连忙派人致书吕布，责其无信。
布笑曰：“我有一计，使袁、刘两家都不怨我。
”纪灵为什么责备吕布“无信”？吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”？答：解析：第(1)题有两小问，第一小问考查人物的性格特点，要结合题干中给出的诗句及相关情节进行概括；第二小问考查人物的线索作用。
第(2)题是考查对小说情节的识记，对此要把事件的起因、经过和结果讲清楚。
答案：(1)①野心大(有抱负，名利心重)。
②线索作用。
(2)①因为吕布事先接受了袁术送去的粮草和要他按兵不动的密信。
②吕布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。
开宴不久，吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备、纪灵约定：如一箭射中画戟枝尖，两家就罢兵；如射不中，两家再战。
结果，吕布一箭射中画戟枝尖，纪灵只好罢兵而去。
四、(2018·无锡市高三月考)名著阅读题。
7．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．《红楼梦》中，王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔，独自在屋中垂泪，宝钗见状连忙劝慰她，并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。
B．《呐喊》塑造了一群独特的母亲形象：《药》中的华大妈，《明天》中愚昧而充满质朴母爱的单四嫂子，《社戏》和《兔和猫》中和蔼可亲、勤劳善良的“我的母亲”。
C．“现在我明白！……有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！”愤激的台词中，宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。
D．在等待了七年之后，欧也妮收到了查理的信，在信中，查理告诉欧也妮，他发了财，要与奥勃里翁小姐结婚，并让欧也妮寄还梳妆匣。
E．《老人与海》中，人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系，在与鲨鱼争夺马林鱼的搏斗中，圣地亚哥对鲨鱼的赞叹，便是明证。
解析：选CE。
C项，这句台词出自秦仲义之口。
E项，圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼，而是马林鱼。
8．简答题(1)阅读下面的《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。
(王夫人)凡有了大事，自己主张，将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。
李纨是个尚德不尚才的，未免逞纵了下人，王夫人便命探春合同李纨裁处。
请简述探春“裁处”了哪些府内的事务。
答：(2)阅读下列选段，回答问题。
瑜曰：“吾若取不得，那时任从公取。
”玄德曰：“子敬、孔明在此为证，都督休悔。
”鲁肃踌躇未对。
周瑜想取的是哪个地方？最终谁取得了这个地方？怎么取得的？请简述原著相关情节。
答：解析：(1)本题考查对文学名著中故事情节的识记能力。
作答时，要通过回忆，梳理探春处理事物的所有情节，然后加以归纳即可。
(2)本题考查对《三国演义》中诸葛亮用计智取南郡这件事的分析能力。
作答时，要使故事情节前后连贯起来，语言要求简洁、通顺。
答案：(1)探春的亲娘舅死了，她按制度行事赏银二十两，母女大闹一场。
探春废除了不必要的开支，取消宝玉等人上学的点心、纸、笔的费用和每个姑娘每月的头油脂粉费，并委派园中婆子、媳妇分别承包各项事物，得到了大家的拥护。
(2)南郡。
诸葛亮。
周瑜让蒋钦为先锋，徐盛、丁奉为副将去战曹仁，大败而归；周瑜听从甘宁计策攻打彝陵，甘宁中计被围，周瑜让凌统代任都督，亲自去救甘宁；周瑜得彝陵，曹仁佯败骗周瑜入南郡，周瑜受伤，大败而归；周瑜诈死，曹仁上当，周瑜得胜，却被诸葛亮取了南郡、襄阳和荆州。
五、名著阅读题。
9．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．《欧也妮·葛朗台》中，巴尔扎克通过描写查理在海外贩卖人口、偷税走私、勾结海盗等一系列恶行，深刻揭露了资本原始积累过程中的罪恶。
B．《茶馆》第三幕中，三位主要人物在暮年相遇，他们一起撒纸钱，为自己，也为旧时代送丧；而茶馆主人王利发的儿子王大栓已经参加了八路。
C．《老人与海》中作者巧妙运用内心独白的手法，将第一人称“我”和第二人称“你”交错使用，增强了作品感染读者、让读者如临其境的艺术效果。
D．沈从文在《边城》中，通过翠翠这一形象，有意淡化社会现实的黑暗与痛苦，着意表现了一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。
E．《哈姆莱特》笼罩着复仇的情绪：哈姆莱特为被谋杀的父亲复仇，雷欧提斯为被人设计陷害的父亲复仇，福丁布拉斯为在战场上比武丧生的父亲复仇。
解析：选BE。
B.参加八路的是康大力；E.雷欧提斯的父亲是被哈姆莱特无意中杀死的。
10．简答题(1)《边城》中，傩送最后为什么选择孤独出走？答：(2)《哈姆莱特》虽然只有五幕，但高潮迭出，扣人心弦。
请概述剧中三次高潮的内容。
答：解析：对第(1)题的解答，要联想傩送出走之前的相关情节。
第(2)题要首先了解剧中的主要矛盾冲突，知悉矛盾冲突的高潮，然后概述其故事情节。
在概述具体情节内容时，要注意过程的全面性，也就是故事情节的前因后果，以及主要过程都要交代清楚。
答案：(1)天保为了成全弟弟和翠翠，外出闯滩，意外溺水身亡，傩送觉得对不起哥哥，很悲痛；又得不到翠翠的理会；又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，于是选择出走远方。
(2)①老国王的鬼魂出场告诉哈姆莱特死亡的真相；②哈姆莱特借“戏中戏”试探克劳狄斯；③雷欧提斯与哈姆莱特决斗。
六、名著阅读题。
11．下列对有关名著的说明，不．正确的两项是( )A．哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义思想者的典型，他曾经对天地万物、人与社会都充满了美好的希望，但是现实的严酷与丑恶打破了他的美好理想，他在复仇道路上犹豫不决，错失良机。
他是那个时代的悲剧，也是人文主义者的悲剧。
B．《三国演义》中多次写到水攻计：曹操水淹下邳捉了吕布，又决漳河水大胜袁术的人马；关羽“水淹七军”大胜曹军，活捉了于禁，刀斩了庞德。
C．《边城》中翠翠在端午节巧遇傩送，暗生情愫，也是在端午节认识了喜欢她的天保，还是在端午节知道王团总要用碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。
D．《茶馆》用王利发、常四爷、松二爷三个主要人物贯穿全剧，结尾三个人撒纸钱“祭奠自己”，既是对各自凄凉悲惨身世的感叹，也象征为旧社会送终。