六年级上册语文书第9课课堂笔记
语文六上第9课笔记
语文六上第9课笔记课文标题：只有一个地球课文主题：介绍地球的美丽和珍贵，呼吁人们珍惜资源、保护地球。
生字：1.遨（áo）：遨游，游荡的意思。
2.瑶（yáo）：瑶池，传说中的神仙居所。
3.琳（lín）：琳琅满目，形容美好的事物很多。
4.嵌（qiàn）：嵌入，把一个物体嵌入另一个物体中。
5.慷慨（kāng kǎi）：慷慨大方，形容慷慨给予或捐赠。
6.贡献（gòng xiàn）：贡献，指为某方面付出力量或做出贡献。
7.恩赐（ēn cì）：恩赐，指给予恩惠或好处。
8.滥用（làn yòng）：滥用，指过度使用或滥用职权。
9.渺小（miǎo xiǎo）：渺小，指体积或数量微不足道。
10.慷慨（kāng kǎi）：慷慨，形容大方、不吝啬。
词语解释：1.遨游：漫游、游荡的意思，常用于描述人在太空或海洋中自由自在地漫游。
2.贡献：指为某方面付出力量或做出贡献，如为科学、文化、社会等方面的进步做出贡献。
3.恩赐：指给予恩惠或好处，常用于描述上帝或神仙对人类的恩赐。
4.滥用：指过度使用或滥用职权，如滥用药物、滥用权力等。
5.渺小：指体积或数量微不足道，常用于描述与宇宙或其他宏大事物相比显得微不足道的事物。
6.不计其数：形容数量极多，无法计算。
7.无济于事：指对于解决问题没有任何帮助或作用。
8.喜出望外：指非常高兴、惊喜，常用于描述意想不到的好消息或好事发生时的情感状态。
9.惊心动魄：形容非常惊险、刺激或紧张，使人感到心惊肉跳。
10.按图索骥：按照线索或地图寻找目标的意思，常用于描述按照一定的线索或提示寻找事物或人的过程。
六年级上册语文9课课堂笔记
《竹节人》课堂笔记整理
一、课文背景
《竹节人》是作家贾平凹所作，选自人教版部编本八年级
上册第六单元的课文。
本文写了作者小时候用毛笔做竹节人的事，刻画了一个有趣、认真的作者小时候的形象。
二、生字生词
1. 基础字词：锯(jù) 篁(huáng) 曳(yè) 酌(zhuó) 潺(ch án) 鳟(zūn) 惬(qiè) 剔(tī)。
2. 多音字：叉chā、chà。
3. 近义词辨析：作践—糟蹋、体面—颜面、奔头—奔头儿、没精打采—无精打采。
4. 重点词语：文武双全、英姿勃发、气宇轩昂、没精打采、心灰意冷。
三、重点句子品读
1. 月明风清的夜晚，人们的院子里有这样一位豪杰，只见
他手里紧握着一把青龙偃月刀，腰上挂着两只板斧，倒提着丈
八点钢矛，在院子里跳上跳下，左转三圈右转三圈，仰脸望着
南天门，低头好象在找地上的暗器，一甩头又来一通拳脚，这
套路演练得是娴熟无比。
本句运用了比喻的修辞手法，把竹节人比作青龙偃月刀、
板斧、丈八点钢矛，生动形象地写出了竹节人神气的特点。
2. 他的双手和脸上已沾满泥浆，但他的脸上更多的是无所
— 1 —
畏俱的神色。
本句中“无所畏惧”写出了“我”面对困难坚强不屈的态度。
“沾满泥浆”“无所畏惧”等词语写出了改造毛笔的艰难。
四、主要内容
本文主要讲述了作者小时候用毛笔做竹节人的故事，刻画了一个有趣、认真的作者小时候的形象。
同时也表现了作者儿时富于想象、好奇心强、渴望解决疑难的心理。
— 2 —。
六年级上册第9课的课堂笔记
六语文上册第九课《竹节人》课堂笔记一、生字词1. 形声字：筝（zhēng）、鼹（yǎn）、蕨（jué）、皷（gǔ）、鮔（jù）。
2. 多音字：遂（suì、suí）、攒（zǎn、cuán）、阈（yù、xié）、卜（bo、bǔ）。
二、近义词和反义词1. 近义词：轻盈→轻快、喧闹→吵闹、激越→高昂、汇集→聚集。
2. 反义词：轻盈→沉重、喧闹→安静、激越→低落、汇集→分散。
三、重点句子理解1. “我们用竹筒锯成寸把长，用细铁丝扎眼，穿上麻线，十字交叉，把鞋扣紧裹在脚上，像脚上多长出来的一截树根。
”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了竹节人的形状和作用。
2. “孩子们从老人的箱子里，拣出了一根根竹筒，用锯子锯成了寸把长，用细铁丝扎眼，裹上白线，穿上麻线。
”这句话描写了孩子们制作竹节人的过程，突出了孩子们的活泼可爱和创造力。
3. “我看着老人如醉如痴的神态，仿佛看到了他年轻时的豪放与多情。
”这句话通过比喻的手法，描绘了老人的神态和内心世界，表达了作者对老人的怀念和感慨。
四、课文主旨《竹节人》是一篇回忆性散文，作者通过回忆儿时制作竹节人和竹节人带来的欢乐，表达了对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情。
文章通过对竹节人的描绘，也表达了对传统手工艺的尊重和热爱。
五、写作手法1. 回忆性叙述方式：文章采用了回忆性叙述方式，将儿时的记忆通过回忆的方式呈现出来，使读者能够更好地感受到作者的情感和思想。
2. 细节描写：文章中运用了大量的细节描写，如竹节人的形状、制作过程、使用方法等，使读者能够更加生动地感受到作者所描述的情景。
3. 情感表达：文章中通过描写作者对童年生活的怀念和对故乡的眷恋之情，表达了作者对传统手工艺的尊重和热爱，情感真挚动人。
六、课堂小结《竹节人》是一篇充满情趣和温情的散文，通过作者对儿时竹节人的回忆和制作过程的描述，展现了一种简单而美好的生活状态。
六年级上册第9课语文笔记
六年级上册第9课语文笔记一、生字词1. 字音- 风靡（mǐ）：“靡”是多音字，在这里读“mǐ”，表示顺风倒下或风行。
- 凛凛（lǐn lǐn）：形容寒冷或令人敬畏的样子。
- 疙瘩（gē da）：这里指小球形或块状的东西。
- 沮丧（jǔsàng）：灰心失望。
- 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
- 别出心裁：独创一格，与众不同。
“裁”不要写成“栽”。
- 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
“筹”不要写成“愁”。
- 暴露无遗：全都暴露出来。
- 念念有词：指人不停地自言自语。
2. 字形- 豁：左右结构，书写时注意左边部分的笔画顺序。
- 凛：左边是两点水，右边是“禀”，不要少写一横。
- 雕：左右结构，注意右边部分的写法，中间有一横。
二、文章结构1. 第一部分（1 - 2自然段）- 概括介绍竹节人的制作方法和玩法。
开篇就引起读者的兴趣，让读者对竹节人这种玩具产生好奇。
- 例如，“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
”详细地描述了制作竹节人的材料和初步的制作步骤。
2. 第二部分（3 - 7自然段）- 描写斗竹节人的有趣经历。
这部分是文章的重点内容。
- 在课堂上玩竹节人被老师发现的情节更是充满了趣味和戏剧性。
同学们玩竹节人时的入迷状态描写得十分生动，“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
”3. 第三部分（8 - 15自然段）- 讲述老师也喜爱竹节人的事。
这部分情节的反转，让文章更加有趣。
老师开始是没收竹节人的“权威”形象，最后却被发现也对竹节人着迷，使老师的形象更加立体、真实。
三、写作手法1. 语言生动- 运用大量的动词来描写玩竹节人的动作。
如“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
六年级上册语文第九课笔记
六年级语文第九课的笔记如下：
一、课文概述
第九课是一篇寓言故事，题目为《狐假虎威》。
本文通过讲述狐狸借老虎的威势欺负其他动物的故事，揭示了现实生活中某些人借助别人的权势为非作歹、欺压无辜的现象。
故事以动物为题材，寓意深刻，富有教育意义。
二、生字词
1. 狐假虎威：假借别人的威势去欺压别人。
2. 跋扈：骄横，仗势欺人。
3. 狡猾：诡计多端，不可信任。
4. 谦逊：谦虚、谦逊。
5. 悚惧：害怕，恐惧。
三、重点句子
1. 狐狸眼珠一转，计上心来。
2. 狐狸对老虎说：“大王，现在您可以放心地去捉其他动物了，他们会乖乖地向您投降的。
”
3. 老虎听了狐狸的话，得意洋洋地走出了山洞。
4. 其他的动物看到老虎，吓得纷纷逃命，只有兔子敢留在原地。
5. 兔子站起来，理直气壮地说：“你以为有老虎撑腰，就可以为所欲为吗？告诉你，正义在我们一边！”
四、寓意及启示
本文通过狐狸借老虎之威欺负其他动物的故事，告诉我们：在现实生活中，有些人会借助别人的权势去欺压无辜，但这种行为是可耻的。
我们要学会辨别是非，勇敢地站出来维护正义，不能助长这种恶劣风气。
同时，我们也要学会尊重别人，不要因为自己有权有势就欺负别人。
五、课后习题
1. 故事中，狐狸是怎样借老虎的威势欺负其他动物的？
2. 老虎为什么会相信狐狸的话？
3. 兔子为什么敢留在原地，面对狐狸和老虎？
4. 故事给你带来了什么启示？
这节课我们学习了一篇寓意深刻的寓言故事，希望同学们能够从中受到教育，树立正确的价值观，勇敢地面对现实生活中的不良现象。
6年级上册人教版语文书第9课课堂笔记
6年级上册人教版语文书第9课课堂笔记课堂笔记：第9课《田忌赛马》一、课文概述- 本课讲述了战国时期田忌与齐王比赛赛马的故事。
- 通过比赛过程揭示了“马有千里之能，人无完人之材”的道理。
二、重点词汇1. 赏识：欣赏并珍视别人的价值。
2. 驰骋：马儿奔跑的样子。
3. 蹄声：马蹄噗嗵的声音。
4. 心不在焉：心思不集中。
5. 抽身：从困境中解脱，摆脱束缚。
6. 败走：被击败后逃走。
三、重点句子1. “给田忌换时髦马的目的是什么？”老师问。
2. 乌骓和赤兔马对驰骋时谁的蹄声响得更大？3. 田忌为了赢得比赛，不得不想别的办法。
4. 田忌采取了什么合理的对策，马逐鹿赛时谁的表现最好？四、课堂思考1. 本课主要讲述了什么故事？这个故事的寓意是什么？本课讲述了田忌与齐王比赛赛马的故事。
故事中通过比赛的过程，告诉我们成功需要智慧和适应环境的能力。
2. 为什么田忌要用稀饭换对方的马？田忌用稀饭换对方的马是因为他认为对方的马跑得太快，自己的马赢不了。
他想通过换马提高自己马匹的竞争力。
3. 田忌采取了什么措施才最终赢得比赛？田忌采取了错位作战的策略，使自己的马匹在比赛中发挥最大的优势，最终赢得了比赛。
4. 从这个故事中你有什么收获？这个故事告诉我们，在面对困难和竞争时，我们要运用智慧和创造力，寻找合适的策略，才能取得成功。
同时也说明了人的聪明才智比马快的思想。
五、课后作业1. 用自己的话总结本课的中心思想。
2. 思考一下，你在生活中是否遇到过类似比赛中的困境，在这个时候你会怎么做？。
六上第9课课堂笔记语文
六上第9课课堂笔记语文
以下是六年级上册第9课《竹节人》的课堂笔记：
一、重点字词
1. 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
2. 前功尽弃：以前的功劳全部丢失。
也指以前的努力全部白费。
3. 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
4. 叱咤风云：形容威力极大。
5. 别出心裁：独创一格，与众不同。
6. 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
7. 弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果做了蠢事或把事情弄糟。
8. 虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。
形容贪婪地恶狠狠地盯着。
9. 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
10. 怒气冲冲：形容非常生气的样子。
二、多音字
1. 哄：hōng（哄笑）；hǒng（哄骗）；hòng（起哄）
2. 缝：fèng（裂缝）；féng（缝补）
3. 攒：cuán（攒凑）；zǎn（积攒）
三、近义词
风靡——盛行疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心
四、反义词
破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气怒气冲冲——喜气洋洋
五、主旨
本文通过对制作竹节人和斗竹节人的过程与乐趣的描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。
六、段落划分
第一部分（1-2）：概述“我们”当时全迷上了竹节人。
第二部分（3-4）：写制作竹节人的过程。
第三部分（5-19）：主要写斗竹节人的乐趣。
第四部分（20-29）：写“我”和同桌上课时玩竹节人被老师发现后没收了竹节人，下课后却发现老师也在玩竹节人。
语文六年级上册第9课课堂笔记
课堂笔记是一种重要的学习工具，可以帮助我们更好地理解和记忆课程内容。
以下是一份关于语文六年级上册第9课《穷人》的课堂笔记，供您参考：一、生字搁（gē）板帐（zhàng）子裹（guǒ）住魁（kuí）梧淋（lín）湿模（mú）样吞（tūn）咽（yàn）咕（gū）咚（dōng）惬（qiè）意惊恐（jīng kǒng）自作自受（zì zuò zì shòu）二、多音字差chà（差生）chāi （出差）散sǎn （散文）sàn （散开）相xiāng （互相）xiàng （相片）铺pū （铺路）pù（店铺）宁níng （宁静）nìng （宁可）给gěi （送给）jǐ （给予）着zhuó（穿着）zháo （着迷）zhāo （着数）zhe （走着）种zhǒng （种子）zhòng （种地）曾céng （曾经）zēng （曾祖父）嚷rāng （嚷嚷）ràng （叫嚷）三、近义词和反义词近义词：惊扰-惊动，嗅-闻，端详-打量，懊悔-后悔，拯救-挽救，恳切-诚恳，滔滔不绝-口若悬河，感激-感谢。
反义词：魁梧-瘦小，精致-粗糙，饱满-空瘪，轻蔑-敬重，丑陋-美丽，愚蠢-聪明，粗糙-细腻，干燥-潮湿。
四、重点句子及段落她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！上帝，我为什么会这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
两人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂笔记是一种重要的学习工具，可以帮助学生们更好地理解课程内容并加强记忆。
以下是一份六年级上册语文书第9课的课堂笔记范例，供您参考：
标题：第九课：月球之谜
一、学习目标：
1. 掌握本课的生字、生词。
2. 了解月球的基本情况，如地貌、气候等。
3. 理解文章中提到的月球上的几个谜团。
4. 培养学生的科学精神和探究欲望。
二、学习内容：
1. 月球的基本情况：
* 月球的地理位置和构成。
* 月球的运动轨迹和周期。
* 月球的地貌特征和山脉。
* 月球的气候条件和影响。
2. 月球的谜团：
* 月球起源的谜团。
* 月球无大气层的谜团。
* 月球温度变化的谜团。
* 月球土壤成分的谜团。
3. 文章中提到的几个谜团的具体描述和解谜思路。
4. 文章中提到的一些科学家的观点和理论。
5. 文章中提到的一些探究月球的方法和工具。
三、学习难点与重点：
1. 难点：理解文章中提到的月球上的几个谜团，需要学生们具备一定的科学知识和理解能力。
2. 重点：掌握本课的生字、生词，了解月球的基本情况和文章中提到的几个谜团。
四、学习方法：
1. 阅读课文，标注生字、生词，查阅字典，理解文章内容。
2. 观看有关月球的科普视频或图片，增加对月球的了解。
3. 小组讨论，分享各自的观点和想法，加深对课文内容的理解。
4. 在老师的指导下，进行探究性学习，尝试解决课文中提到的几个谜团。
5. 完成课后作业，巩固所学内容。
五、课堂小结：
本课介绍了月球的基本情况和几个谜团，通过阅读课文、观看视频和小组讨论等方法，学生们可以更好地了解月球，培养科学精神和探究欲望。
同时也要注意掌握本课的生字、生词，为以后的学习打下坚实的基础。