9第八课 课堂笔记
五年级上第9课课堂笔记
五年级上第9课课堂笔记一、生字组词酬chóu(报酬、酬谢)珍zhēn(珍宝、珍珠)叮dīng(叮嘱、叮咚)嘱zhǔ(嘱咐、遗嘱)塌tā(倒塌、塌陷)焦jiāo(焦急、焦点)誓shì(誓言、发誓)谎huǎng(说谎、撒谎)延yán(延长、延伸)悔huǐ(后悔、懊悔)扶fú(搀扶、扶着)二、多音字吐tǔ(吞吞吐吐)tù(呕吐)哄hōng(哄堂大笑)hǒng(哄骗)hòng(起哄)三、近义词珍宝——宝物、珠宝、瑰宝焦急——着急、焦虑、心急如焚发誓——起誓、宣誓、赌咒发誓饶恕——宽恕、原谅、见谅四、反义词珍宝——废物、破烂、糟粕焦急——冷静、平静、沉着悲痛——喜悦、欢乐、愉快获得——失去、丧失、损失五、词语搭配珍贵的宝物悲痛的泪水坚定的目光沉重的脚步亲切地话语热情的拥抱热烈的掌声隆重的场面精美的礼品绚丽的云锦奇妙的经历动人的故事诚恳的话语天真的想法善良的心灵高尚的情操六、词语拓展：AABB式词语：吞吞吐吐明明白白轰轰烈烈隐隐约约吞吞吐吐：犹豫不决，含含糊糊。
形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。
明明白白：清清楚楚，明确无误；正大光明。
轰轰烈烈：形容事业的兴旺。
也形容声势浩大，气魄宏伟。
隐隐约约：看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉距离很远。
七、佳句积累：1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
2.海力布知道着急也没有用，所以就不再耽搁，立即背起珍宝，跟着尼龙得爬上了山峰。
3.大家听了海力布的话，都感到非常奇怪，他们看着那些鸟的脚印，就相信我的话了。
4.海力布听到这个消息，大吃一惊，他急忙跑回家去。
5.海力布看着这些你人，他们心里非常后悔。
6.海力布一听到这个消息，就变成了一块石头。
八、主要内容我知道：课文主要讲述了猎人海力布为了拯救村民们，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事。
从而体现出海力布舍己为人、热心助人的品质。
六年级下册语文 第三单元八课九课课堂笔记
六年级下册语文第三单元八课九课课堂笔记《那个星期天》是第三单元第二篇，本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。
《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文主题归纳：本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
全文共分三部分：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
我会写：媚：妩媚明媚献媚千娇百媚砖：砖瓦砖头砖坯地砖瓷砖蚁：雌蚁工蚁蚂蚁雄蚁叨：叨叨叨唠念叨绊：绊倒绊脚石绊马索绊手绊脚谅：谅解体谅原谅耽：耽误耽搁虎视眈眈揉：揉搓揉动揉面揉一揉绽：破绽绽放绽开皮开肉绽搓：搓板搓洗搓衣服搓手顿脚惶：惊惶惶恐惶惑人心惶惶吻：亲吻吻别吻合唇吻偎：偎傍依偎偎贴偎守逝：消逝病逝去逝流逝多音字：应：yìng反应yīng应该吓：xià惊吓hè恐吓提：tí提醒dī提防绿：lǜ绿色lù绿林好汉近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢课内词语：明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依侵挽回荒凉段落大意：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
九年级上册语文第八课课堂笔记
九年级上册语文第八课课堂笔记一、重点字词1. 字音惩创(chéng) 不可估量(liàng) 箱箧(qiè) 恍若(huǎng) 眼花缭乱(liáo)2. 重点词语荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
不可名状：不能用语言形容。
名，说出。
荡然无存：形容原有的东西完全失去。
富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。
也形容场面华丽而盛大。
堂皇，雄伟豪华。
丰功伟绩：伟大的功绩。
二、重点句子凡尔赛宫，构思巧妙，布局严谨，既宫宇轩昂，又极富园林之胜，给人以不同角度得神韵。
从圣母院往前就登上了通往二楼的74级台阶，然后走过一座桥，经过大花园，再向右拐就是正门。
宫顶盖着三层的圆塔形屋顶，一层套一层，越向外轮廓越小，给人一种腾飞跃动的感觉。
屋顶上雕刻着许多石像，其中有些取材于中国、印度、希腊的古老建筑意境雕刻精细入微，那一群大理石花神形象栩栩如生，都快活地几乎要跑下来了一样。
我注意到一些杰出的艺术家煞费苦心的精心创造了一些精细入微的情节、物件和尽善尽美的自然景色来取得某种效果，如果单从挂在路易十四寝宫里一幅帷幔的双色图景上判断，很可能有会使人深信那些迷人的尤物过去确实一度存在过。
总之，这幅图景妙趣横生、别有风味，酷似一幅逼真的画卷……三、文学常识雨果(1802——1885)，法国作家。
法国浪漫主义文学的重要代表。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
四、课文解读《凡尔赛宫》是一篇说明文，作者在向读者介绍凡尔赛宫的时候，运用了丰富的想象力，以生动的语言描述了凡尔赛宫的宏伟壮丽、富丽堂皇和美丽景观。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉。
在文章开头，作者先介绍了凡尔赛宫的地理位置和历史背景，然后通过与故宫的比较，突出了凡尔赛宫的建筑风格和特色。
接下来，作者详细介绍了凡尔赛宫的建筑布局、装饰风格和园林景观，让读者感受到了凡尔赛宫的宏伟壮丽和富丽堂皇。
统编版初中语文八年级下册第九课《桃花源记》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第九课《桃花源记》课堂笔记【课堂笔记】《桃花源记》是唐代陶渊明所作的一篇书信式散文，通过描述一个神秘的桃花源来表达了人们对于真正的自由和安宁的向往。
一、课文结构分析本文分为序、正文和结语三部分。
序言通过一位南海渔者的故事，引出了文中描述的桃花源。
正文则描述了文中人物在桃花源生活的情景，并展现了这个地方的自然、人情和丰饶。
结语归纳了桃花源的特点和其对人们的启示。
二、桃花源的描写桃花源是一处神秘的地方，四面环山，有一条清澈的水流，流淌到一个小湖里。
湖旁有各种果树，人们的房屋就建在这些果树之中。
那里的人们过着非常自在的生活，他们不关注政治，不认识官职，只想过上安稳的生活。
三、桃花源的寓意桃花源象征着自由，安宁和美好的生活。
文中的人物追求的正是这种生活方式，而不像现实社会那样被政治，经济等方面的力量所束缚。
因此，桃花源在文中扮演着一个理想化的角色，激励人们去追求真正属于自己的生活方式。
四、生活态度桃花源的人们没有过多纠结于权利和利益，相反，他们真正享受生活中的每一个小细节。
他们以开心快乐为生活的首要目标。
而在现实中，我们常常只关注于利益和权利，从而忽略了生活中的美好。
五、对生活的向往桃花源的描写让人们产生了对于自由，安宁和美好生活的向往。
在现代社会，人们的压力渐增，为了生计和生活，我们不得不面对许多压力，消耗许多精力和时间。
而桃花源则提供了一种不同的选择，一种可以让人们真正享受生活的选择。
六、结语《桃花源记》给我们留下了很深的印象，使我们明白了一个人应该如何在抵御外界压力的同时，保持对生活的向往和追求。
只有通过改变自己的生活方式和生活态度，才能真正获得内心的自由和安宁。
总之，《桃花源记》写出了一种新的生活方式和生活态度，它鼓舞着我们要向往自由，保持真正的快乐和幸福。
世界上没有完美的生活，但人们对于生活的向往始终是存在的。
《桃花源记》不仅是一篇文学作品，也是一种境界，是一种对于理想生活和追求生活意义的探索。
九年级上册语文第8课笔记
九年级上册语文第8课笔记九年级上册语文第8课笔记：《大熊猫的故事》本课讲述了一只名叫苏琪的大熊猫的故事。
苏琪是一只生活在中国四川的大熊猫，她的母亲因为受伤无法照顾她，于是工作人员将她带到了一个保护中心。
在这个保护中心里，苏琪得到了专业的照料和爱护，并逐渐长大健康。
在成长过程中，苏琪经历了很多挑战和困难。
她曾经因为不会爬树而被嘲笑，但她并没有放弃，通过坚持练习，最终掌握了爬树的技能。
之后，她又面临了适应野外生活的考验，要学会寻找食物、建造巢穴和与其他动物相处。
最后，苏琪成功地回到了大自然中，并成为了一只强壮而自由的大熊猫。
她的故事展示了大熊猫坚韧不拔的生命力和对自然界的贡献。
主题与寓意1.生命的力量：苏琪面对困难和挑战时展现出了顽强的生命力和不屈不挠的精神。
她通过努力克服自己的弱点，最终实现了成长和蜕变。
2.自然保护：故事中的保护中心代表了人类对大熊猫及其栖息地的保护和关爱。
它提醒我们要珍惜和保护自然环境中的珍稀动物，共同呵护地球家园。
学习重点-理解大熊猫的生态特征和保护意义，培养学生对野生动物保护的意识。
-培养学生的毅力和坚持不懈的精神，鼓励他们在面对困难时勇于挑战和超越自我。
教育意义《大熊猫的故事》这篇课文通过一个大熊猫苏琪的成长经历，向学生们传递了积极向上的人生观和价值观。
它告诉我们，只有坚持不懈、克服困难，才能实现自己的梦想和目标。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜和保护自然环境中的珍稀动物。
大熊猫是中国的国宝，它们对生态系统的平衡起着重要作用。
我们应该共同努力，保护野生动物及其栖息地，共同维护地球的生态平衡。
总结《大熊猫的故事》这篇课文以一个大熊猫苏琪的成长经历为主线，通过她坚韧不拔的精神和自然保护的意义，给学生们传递了积极向上、勇于挑战的人生观和价值观。
希望这份详细而生动的笔记能够帮助到您！。
三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记近义词反义词近义词奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖暖和精致精巧温和和蔼反义词飞快缓慢温暖寒冷精致粗糙慈爱冷酷明亮暗淡光明黑暗快乐痛苦一向偶尔穷苦富裕暖烘烘冷冰冰反义词天地你我反义词凉热上下来去高低近义词洁白雪白柔软软和反义词来去多少柔软坚硬近义词好看漂亮好像仿佛反义词长短弯直近义词旁边附近办法方法渐渐慢慢许多很多反义词进出升高降低近义词快活快乐连忙急忙摆动摇动天天每天反义词长短宽窄快活烦恼低头抬头雪白乌黑近义词肥胖耕作耕种辛苦辛劳反义词嫩老忙闲晴阴暖冷辛苦轻松笑盈盈哭啼啼近义词满意满足收拾整理仔细认真反义词高兴难过仔细马虎近义词新奇新鲜伙伴同伴嬉戏玩耍保护爱护反义词新奇平常伙伴对手保护破坏近义词壮强披穿喜乐反义词高低暖寒香臭耐寒耐热近义词秀丽秀美神奇奇妙尤其特别著名有名中外闻名远近闻名反义词陡峭平坦有趣乏味升起降落中外闻名不为人知近义词：望看反义词：前后直弯近义词劝告劝说暖和温暖懒惰懒散重复反复哀号哀鸣反义词前面后面晴朗阴沉暖和寒冷懒惰勤劳哀号欢呼近义词观看回答答复无边无际一望无际反义词远近对错朋友敌人近义词特别非常欢乐欢快开心高兴祝福祝愿四面八方五湖四海反义词清浊升降高兴难过开始结束特别一般笑容满面愁眉苦脸近义词从前以前淘气顽皮霎时顿时一切所有悠闲轻闲散步漫步消失消逝反义词远近藏露亮暗现在过去不久很久淘气乖巧悠闲繁忙出现消失反义词：阴阳低高19、三年级上册第8课卖火柴的小女孩课堂笔记句子解析三年级上册第8课卖火柴的小女孩课堂笔记句子解析１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。
这句话的意思是：在下着雪的大年夜，穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋。
２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
七年级上册语文课堂笔记第八课
第八课古文阅读——《论语》选课解析一、课程背景1. 《论语》是儒家学派创始人孔子的弟子及再传弟子们的语录集，被列为儒家经典之一，对我国传统文化和价值观念产生了深远影响。
2. 本课程旨在通过学习《论语》中的经典段落，让学生了解儒家思想，培养学生的道德品质和人文素养。
二、教学内容1. 课文内容：本节课将主要阅读《论语》中的经典篇目，包括《学而》、《为政》等，重点剖析其中的思想精髓。
2. 教学目标：通过学习，学生能够理解《论语》中的哲理，感受儒家思想的魅力，形成良好的品德观念和行为准则。
三、教学重点1. 把握关键词汇：学而、为政、克己。
2. 理解段落意义：弘扬德行、修身养性。
四、教学步骤1. 导入：通过引入有关孔子和《论语》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 文本解读：精选《论语》中具有代表性的段落，分段逐句进行解读，帮助学生理解其中的道德观念和人生哲理。
3. 课堂讨论：组织学生对所学内容进行讨论，引导学生思考，促进交流。
4. 能力训练：设计相关的能力训练题目，帮助学生巩固所学知识，培养学生的综合能力。
5. 课后作业：布置相应的作业，要求学生进一步思考《论语》中所蕴涵的思想，并写出自己的理解和感悟。
五、教学方法1. 讲授与讨论相结合：老师对关键内容进行讲解，引导学生思考，组织学生进行讨论互动。
2. 课外拓展：鼓励学生自主查阅相关资料，拓展知识面，培养学生独立思考和分析能力。
3. 实例分析：引用生活中的实例，让学生通过实际案例了解儒家思想在现实生活中的应用与意义。
六、教学手段1. 多媒体辅助：运用投影仪、音频设备等多媒体工具，呈现相关的图片、音频和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 板书与展示：老师通过板书和展示图表，清晰呈现知识点，方便学生理解记忆。
七、评价方式1. 课堂表现：包括学生的积极参与度、思维活跃度等。
2. 作业完成情况：学生对于课后作业的认真程度和理解深度。
3. 知识掌握情况：通过小测验等方式检测学生对于《论语》中关键内容的把握程度。
统编版初中语文九年级下册第八课《蒲柳人家》课堂笔记
统编版初中语文九年级下册第八课《蒲柳人家》课堂笔记本篇笔记为九年级下册第八课《蒲柳人家》的课堂笔记，主要内容包括作者的生平背景、文学思想、文学特点、篇章结构、主题思想等方面。
作者生平背景作者艾青，原名桂煌，1910年出生于浙江余姚，祖籍江苏省昆山。
父亲是平民，母亲从小教他识字。
五岁时，父母都去世了。
他先后在村里私塾和余姚县立小学读书。
10岁时，他被村人选去上义务教育，学习地理、历史、算术等。
他从小就爱好文学，志愿成为一名诗人。
文学思想艾青主张以审美为人生的中心，能够使人的精神获得最本质的满足。
他认为，诗意是人与人之间的精神联系和感悟，唤醒良知和感性，从而最好地表达了文学艺术的真谛。
文学特点艾青的作品富有感性，包含着对生活和人性的深刻思考。
他倡导爱与和平，反对战争和暴力，倡导人类社会进步。
他的作品深受群众喜爱，影响也很深远，成为中国新时期诗歌的先锋。
篇章结构本文共分为五个部分，后三个部分为情景描写，从而抒发感受。
第一部分为开篇，通过记叙一个秋娃们去采集蒲柳根时发生的事情，渲染出丰收的喜悦和浓浓的乡情味。
第二部分为描写农村田园风光。
作者用发自内心的赞美之辞来描绘出美丽的田野。
第三部分为叙述祭祖活动，细节描写给人以生动的感受。
第四部分描写丰收季节的忙碌场景，语言直白生动，让读者感受到了农民的辛勤劳作。
最后一部分则突出强调生命、自由和希望的重要性，正如作者所说的：“寻找希望，寻找绝处逢生的火苗。
”主题思想艾青通过描写农村生活，生动刻画了中国广大农民的乐观、刚毅、勤劳和善良的品质。
他还借助绿树、红花、飞鸟、睡莲等自然景观，让人们感受到自由、生命的本质。
他通过对生命的感悟，倡导爱与和平，反对战争和暴力。
这些都是本篇文章的主题思想。
在本文中，艾青通过对田园风光的描写，展示了他对大自然的热爱和敬畏之情。
他运用生动形象的语言，描绘出了丰富多彩的自然景观，如蜜蜂采蜜、青苔覆盖的古井、池塘边的莲花等。
这些自然景观愈发凸显了农村的静谧、淳朴与生命力。
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快速思维导图
将全部注意力放在听 课上。
01
理清关系，记录 在书的空白处。
03
选取老师讲课时的 重点信息（关键词 形式）。
02
课文笔记
绘制要点
1.分类思考，以大类为主干，直接整
理在课本或数据旁边。
2.应用上有很大的自由跟弹性。一次
整理的范围很小，需要的时间也少得 多。
3.不需要绘制中心图，节省时间。
课堂游戏：数青蛙
游戏规则：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只 青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水。
英语笔记
数学笔记
注意：课堂笔记一定要在课后进
行整理哦！
谢谢
Happy Time
作业
任选两科做课堂笔
记在校本教材上
好思维脑图学习法e
解析：1.有预习图，可将课堂笔记记录在图上；
2.重点记录图上没有的知识；
3.老师讲解的重难点，不管图上有没有，都应详细记录。
注意
1.记录不及时，不要过多纠结，课下 解决； 2.没有提前画图，可将笔记直接记录 在书上空白处； 3.学会思考，当天的内容一定要及时 整理。