外语专业-英语专业全方位简介
英语职业规划
英语职业规划英语职业规划 1大学生已经与时代接轨赋予了全新的含义，背负着更多的责任，而职业生涯规划对于当今的大学生更显得尤为重要。
以下是大学生英语专业职业生涯规划，仅供参考。
一、自我分析1、关于职业兴趣我喜欢中文编辑，英语翻译，新闻记者。
市场营销等工作，具体情况是就读师范英语专业，因此日后成为教师的可能性较大。
2、关于职业能力方面语言能力，分析能力，组织能力都较为不错。
3、个人特质方面适合编辑、新闻、翻译类工作，因为具有较强的文字功底，作为英语专业学生口语也还不错，因此认为自己可以胜任英语翻译类工作。
4、我的职业价值观最看重的是稳定度，信誉度，周边环境，发展前景等。
5、我的优势能力是语言能力，组织能力，分析能力，形象思维能力及推断力，弱势能力是逻辑思维能力，抽象思维能力等。
专业为师范英语，是以培养英语教师为基本方向的英语专业，不仅全方位提高英语水平，同时也注重培养专业技能。
实践经验以英语教师实习6、社会环境分析：在当今中国的社会环境下，就业形势十分严峻，每年的大学毕业生数量成几何倍数增长，但工作岗位却没有相应增加，就业政策目前则是先就业，再择业，多元化战略，复合型人才趋势明显。
竞争对手为所有同专业同级甚至不同级毕业生以及其他专业英语能力较强并有意向从事英语方面工作的人。
7、职业环境分析：英语专业目前存在人才过剩问题，发展趋势今年内继续过剩，行业匹配以大中小学英语教师及涉外翻译人员为主。
职业分析：英语教师工作内容即教授学生英语技能，工作要求培养二十一世纪英语人才，发展前景较为稳定。
二、职业定位内部环境因素：优势因素：本人有较强的叙述表达能力及语言组织能力，弱势因素是缺乏独断力及逻辑分析能力。
外部环境因素：因为二十一世纪进入与世界接轨的时代，英语和计算机是新时代人才必备技能，英语人才在很多领域尤其是外企都有需求性，机会遍布，但必须做好准备去迎接挑战，威胁因素是竞争太强。
三、计划实施短期计划至，大学毕业时要达到英语专业四级通过，英语专业八级通过，拿到普通话二级甲等证书，计算机二级证书，相关翻译证书和教师资格证。
皖西学院外语系英语专业课程设置
皖西学院外语系英语专业课程设置1. 基础英语（精读）414 课时基础英语是一门基础英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生基础运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型。
基础英语属于英语专业技能课程范畴。
它熔听、说、读、写、译五项技能培养于一炉，在基础阶段课程设置中处于重中之重，起着主导性作用。
教学大纲2. 高级英语216 课时本课程的目的在于培养学生驾驭知识、独立工作的能力，增大阅读量，加快阅读速度，加深理解，提高逻辑思维和判断的能力，引导学生抓住作品的要点，分析文章的结构布局、文体修饰及语言技巧。
教学大纲3. 英语泛读130 课时阅读课是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。
通过大量阅读，使学生扩大词汇量，增加文化背景知识，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力，最终达到读懂简易读物以及与其难度相当的其它文章的水平，从而使学生在网络信息时代具有充分获得信息的能力。
阅读课虽然是一门训练学生单项语言技能的实践课程，但它和旨在提高综合运用语言能力的《综合英语》课程相辅相成，也是其它单项语言技能课程在词汇、语法、理解和文化知识等方面的基础课程。
教学大纲4. 英语听力136 课时听力课程系高等学校英专业基础阶段的必修课程，其教学目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
教学大纲5. 英语语音28 课时语音课是英语专业大类的一门基础课，其目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能。
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向[摘要]英语专业一直以来都处于较热门的位置。
下面考研为大家分享：考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向。
英语专业研究生招生的研究方向设置非常细，不同学校的方向、类别不同。
在这种情况下，不少备考英语专业的同学对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水，也就不足为怪了。
在此，考研为考生就英语专业的研究方向做一个归纳和总结。
英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍有一定的规律可循。
粗略分析，这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类。
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向" />1. 传统研究方向传统研究方向，顾名思义，指的是设置多年的老牌研究方向，这些研究方向一般学校都有开设。
1.1 文学方向开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。
据2007 年的招生统计，仅有17 所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。
研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。
就业方向：此方向开设学校多，招生人数也较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员等。
所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19 世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。
1.2 语言学开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。
据2007 年的招生统计，仅有9 所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。
研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。
主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。
通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步认识，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。
石油化工专业英语课程介绍
演示（implementation）：讨论分析、指出要点、归纳 总结、呈现结果
强化（consolidation）：教师反问、学生反馈、要点提 升、知识吸收
实践（Practice）：模拟真实、场景转换、角色转换、 绩效考核
学习策略
1.设立了三维教学目标：
学习策略
学习策略
认知策略
通过专业英语阅读策略和技巧的学 习，掌握专业英语词汇的各种方
法.
调控策略
通过课程结构的学习，让学生了解到 在阅读中遇到的长句、难句较 多，不可求全责备。
资源策略
让学生了解专业英语阅读策略和技巧 是专业英语学习的重要途径。
2．课程的驾驭能力
演示 （implementation-）
讨论分析、 指出要点、 归纳总结、 呈现结果、
强化 （consolidation-）
教师反问、 学生反馈、 要点提升、 知识吸收、
实践 （Practice） 模拟真实、 场景转换、 角色转换、 绩效考核、
教材及参考资料
目前使用教材《化学化工专业英语》 化学工业出版社 符德学主编
实践课堂——项目：演讲大赛，口语竞赛，英语
作文比赛，英语知识试题竞赛，外语角活动，与外 教联谊。
企业课堂——包括校外实训基地的目录、企业兼
职教师、企业实习、校企合作项目。图片展示
自学课堂 ——为了方便和鼓励学生自学，在此课
堂中提供一些难点和重点问题，用图片或课件形式 解释一些概念，在网上提供自测题，通过网上自 评，学生自己可以了解对知识点的掌握程度。鼓励 学生可以自己编制课件，查找资料，巩固所学专业 知识，同时为专业系的双语教学提供了便利条件。
外语专业实施课程思政研究——以英语阅读融入课程思政为例
2021年6月第18卷第6期Jun.2021Vol.18No.6湖北经济学院学报(人文社会科学版)Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)外语专业实施课程思政研究——以英语阅读融入课程思政为例穆志刚（华北水利水电大学外国语学院，河南郑州450046）摘要：英语阅读是高等院校英语专业的技能课程、核心课程，在英语专业课程体系中占有重要地位。
英语阅读课程教学中实施课程思政既是课程人文性质的要求，也是加强大学生思想政治教育的需要。
在教学实践中发现英语阅读课程具有技能训练为主、英语选材为主、西方文化丰富、课外阅读量大等基本特征。
结合教学实践提出可以通过哲学启迪、内部挖掘、外部融入、主题拓展、课外巩固等路径在英语阅读课程教学过程中实施课程思政。
关键词：英语阅读；阅读技能;技能课程;课程思政一、引言英语阅读是高等院校英语专业基础阶段的专业必修课程、专业技能课程、专业核心课程|1-2］。
2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》都将英语阅读置于显耀位置|1-2］,足见其在英语专业课程体系中的重要地位。
作为一门专业技能课程,英语阅读课程的首要目的是培养学生的阅读技能,如“培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度”,“提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力”，“培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力”等|1］。
作为一门人文课程,英语阅读课程和英语专业其他课程一样同时具有德育职能，如“不但要提高学生的业务素质,而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质”|1］，培养学生“正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感”|2］,“训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力”|1］等。
英语专业就业问题分析探究
英语专业就业问题分析探究作者：韩宪昌王莉来源：《读写算》2014年第03期【摘要】随着经济全球化和地球村目标的实现，英语，这门世界通用语言，发挥的作用越来越突出。
全国各大高校从全方位、多层次、宽领域方向培养英语专业人才。
本文主要探究高校英语专业不同方向学生目前就业情况，以期为应届毕业生提供建议，为高校培养英语人才提供可行性意见。
【关键词】英语专业就业分析一、引言中国加入WTO后，与世界各国联系更为密切，而英语越来越发挥着不可或缺的作用。
但现在，过多的人员涉入英语这一行业，导致大批的英语毕业生难以就业。
对英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查，了解一些行情，有利于英语专业学生更好就业。
二、采访调查分析在对省内某所著名高校的就业指导老师和相关就业负责人的采访中，获得一手就业资料。
英语专业在此高校细分为英语语言文学、翻译、英德双语方向，以下是英语专业不同方向近几年就业率或工作签约率图表：就业率200920102011201220132009-2013平均数值英语文学58.1062.579.5567.3854.2064.346英德双语8877.4282.71翻译82.1475.7678.95英语文学20.625.5744.8932.6239.3532.606英德双语19.232835.4827.57翻译46.4236.3641.39 结论：近几年英语专业各个方向学生就业形势日益严峻，此外，老师提供资料显示，近几年英语专业学生就业与专业不对口的问题日益突出，这也严重影响就业率的高低，也因此很多学生选择读研或者出国留学。
三、问卷的数据分析问卷结果显示，大家对英语专业不同方向就业问题认识很局限，只有一部分人能够准确定位英语专业各个方向以及其特点，极少数人能够清楚英语专业相关的工作类型以及不同工作类型的要求和特点。
参与问卷调查的同学中，大一占12.9%；大二14.7%，大三21.3%，大四51.2%。
高等职业学校商务英语专业教学标准
国际商务领域为主体 初始岗位为一线操作岗位、发展岗位为管理型岗位 符合经济社会需求和高职学生现状 .
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高等职业学校商务英语专业教学标准解读——培养目标与规格
陆，尤其是西部的就业需求少。 4. 商务英语专业人才对职业现状满意度低 根据《麦可思英语类高职高专毕业生社会需求和培养质量年度报告2013》的数据，
商务英语专业就业率是英语类专业毕业生中最高，达94%，但毕业生对现状的满意 度低，职业期待吻合度最低，为43%，是毕业生半年内离职率最高的专业48%。 毕业生主动离职的原因主要为：“个人发展空间不够”、“想改变职业或行业”、 “薪资福利低“ 说明商务英语专业毕业生在校时对未来的职业发展没有形成明晰合理的预期。
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高等职业学校商务英语专业教学标准解读——课程体系与核心 课程 课程设置
基础阶段——语言基础能力训练，提高语言实际运用能力。 专业阶段——国际商务一线业务所需的基础理论知识，培养基本实践能力和操作技
能。
循序渐进 语言基础，商务提升 语言不断线
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高等职业学校商务英语专业教学标准解读——课程体系与核心 课程
改造。
2.中高职同质化严重 学校之间横向比较：83%的高职商务英语专业都开设了国际贸易实务、商务英语，学校之间差
异性不够。 中高职之间纵向比较：中高职商务英语专业的人才培养目标、就业岗位、课程设置方面严重重
叠。
3. 专业实践教学质量有待提升 实训设备投入不够（专门实训场地缺乏、实训软件缺乏） 校外实习参差不齐（校外实习基本就是毕业顶岗实习、学期中实习少） 企业教师参与教学活动不足（缺乏相应的保障制度）
英语专业人才培养方案范文
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格（一）知识结构1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
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专业介绍培养和造就适应社会主义市场经济建立需要的，具有良好的英语语言素养，能够利用英语从事一般性翻译工作的应用型专门人才。
要求应考者努力学习马克思列宁主义、思想和理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。
根底科(专科)根本要求：掌握本专业的根本理论、根本知识和根本技能，能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的交谈和难度中等的听力材料，能就这种材料进展问答、复述和讨论；能就一般日常生活和社会生活的话题同英语国家人士交谈；掌握认知词汇6000词，其中熟练掌握2500词及其最根本搭配；能读懂与指定书目中课文水平相当的文章，并能译成通顺的汉语；能根据题目列出写作提纲并按要求写出短文，要求语确、表达清楚；能运用学到的语文知识和语言技能在一定围进展交际，能正确表达思想，语音语调正确，语言根本得体，并具有必要的文化背景知识。
业务培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言根底和比拟广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面根本理论和根本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
培养方向以培养复合型、应用型英语人才为目标，注重训练学生的语言技能和打好扎实的英语根本功、扩展学生的知识构造和认知构造，在扩大学生知识面的同时，培养学生良好的学习方法和独创意识，使学生具备从事翻译、教学、管理和研究的能力并能胜任外事、教育、商务、经贸、旅游及其他与英语相关行业或部门的工作。
英语教育方向：该方向包含三门课程：英语教育概论、英语教学法1和英语教学法2，全面系统的介绍了英语教学的理论与实践技巧。
通过学习可帮助学习者掌握英语阅读、听力、口语的教学方法，提高英语教学专业水平和职业技能，增加对英语教学的深刻理解。
为日后从事英语教学行业打下坚实的根底。
商务英语方向：该方向包括三门课程：新编商务英语概论、新编商务英语1和新编商务英语2，课程围绕通用商务英语及剑桥商务英语〔BEC〕中〔高〕级中的主要话题展开英语综合技能的训练，所有主题和课程容都取材于实际商务环境，具有很强的实用性，可帮助学生了解、熟悉英语国家的商业文化以及一些重要的商务概念和策略，使学生在实际工作和生活中可以更恰当、准确地用英语表达和交流。
该方向非常适合希望提高商务英语听说读写综合能力，以及准备参加剑桥商务英语〔BEC〕中〔高〕级考试的学习者。
就业方向：主要从事外贸企业中B2B外贸专员、外贸业务员、外事助理、外事接待、涉外商务文秘、商务翻译、业务员、管理人员等工作，或从事商务礼仪、商务筹划、会展交流等方面工作。
主干课程：综合英语、商务英语、交际口语、英语视听说、商务英语翻译、外贸制单、电子商务、国际贸易实务、外贸函电、国际商业文化、国际商法、国际市场营销、商务口译、商务礼仪、计算机应用根底等。
职业书：助理电子商务师、外贸跟单员、国际商务单证员、报关员、国家秘书职业书、商务英语师等。
英语翻译方向：该方向包括三门课程：英语翻译概论、英语翻译1和英语翻译2，全面系统的介绍英汉与汉英翻译的专业理论及常用技巧，结合实践有针对性地进展练习，提高学生的实际翻译能力。
课程的难易程度等同于中国翻译专业资格考试CATTI笔译二级，以及全国外语翻译证书考试NAETI笔译二级，在完本钱课程的学习之后可尝试考取以上两个证书。
法律英语方向：该方向包括三门课程：法律英语概论、法律英语1和法律英语2，该方向适用于具有中级以上英语根底，希望在法律领域中提高英语交际水平，以及备考ILEC的考生和在职人士。
通过学习可帮助学生了解和熟悉法律领域里的相关重要知识，培养和提高在法律领域用英语获取信息以及用英语交流的能力。
财经英语方向：该方向包括三门课程：财经英语概论、财经英语1和财经英语2，教材选材新颖，听、说、读、写并重。
通过学习可帮助学生了解和熟悉英语国家财务金融领域里的重要知识，培养和提高在财务金融领域用英语获取信息以及用英语在经济领域开展工作的能力。
旅游英语方向：该方向主要面向目前正在从事导游行业的在职人士，以及准备参加全国导游人员资格等级考试的人士。
通过学习可帮助学生掌握合格导游人员所需的各种英语技能和知识，深入理解中国文化和理解导游工作中沟通的重要性与沟通方法，全方位提高专业水平和职业技能。
空乘英语方向：该方向主要面向空乘人员，以及准备参加英语能力测试〔CAEPT〕中级的考生和在职人士。
课程全面系统的介绍空乘英语的播送通知和在乘飞机时遇到的各种场景对话，帮助学习者掌握乘务活动的各种交流技巧。
另外，整个课件运用了先进的语音识别技术，通过400多个听说练习，迅速提高用户的听说能力，使用户到达CAEPT中级水平。
主干课程综合英语、英语语音学、英语阅读、交际英语口语、英语语法、英语听力、高级英语听力、英语视听说、外贸函电、第二外语、剑桥商务英语、商务英语写作、传播和网络英语、合同协议翻译、旅游英语、口译证书、金融英语等。
专业方案专科段：思想道德修养与法律根底、思想、理论和“三个代表〞重要思想概论、大学语文、综合英语〔一〕、综合英语〔二〕、英语水平考试(二)(笔试)、英语水平考试(二)(听力) 、英语水平考试(二)(口语) 、英语阅读〔一〕、英语写作根底、英语阅读〔二〕、英语国家概况、英语水平考试(一)(笔试)、英语水平考试(一)(口语)、英语水平考试(一)(听力)、计算机应用根底本科段：综合英语〔二〕★、中国近现代史纲要、马克思主义根本原理概论、英语水平考试(二)(笔试)★、英语水平考试(二)(听力)★、英语水平考试(二)(口语)★、第二外语〔俄语、法语、德语、日语任选一门〕、高级英语、英语翻译、口译与听力〔口译局部〕、口译与听力〔听力局部〕、英语写作、英美文学选读、英语语法、英语词汇学、欧洲文化入门备注：标有★符号的课程为专科接考本科的加考课毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、了解我国有关的方针、政策、法规；2、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的根底知识；3、具有扎实的英语语言根底和较熟练的听、说、读、写、译的能力；4、了解我国国情和英语国家的社会和文化；5、具有第二外国语的一定的实际应用能力；6、掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
就业方向外事外贸单位、外资企业、新闻媒体单位、各级各类学校、涉外旅游部门、涉外法律部门等。
学校排名参考1、北外；2、上外；3、北大；4、大学；5、复旦大学；6、大学；7、南开大学；8、对外经贸大学；9、外语外贸大学；10、华东师大学；11、大学；12、交通大学；13、师大学；14、大学；15、外国语大学；16、清华大学；17、师大学；18、大学；19、师大学；20、大学。
北外，上外，北大，南大的英语是国家重点学科，排前四无可置疑。
复旦由编英汉大字典的陆谷领衔，专业设置和学校背景都不错。
大学的口译，英美文学很出色，现在很多人看上了同声传译这个行业，拼命想弄个高级口译证书，但全国开设高翻学院，同声传译课程的学校只有三所：北外，厦大和广外〔听说上外正在筹建高翻学院〕。
排第七的南开长于历史和文学，其系主任常耀信编的一本美国文学简史被许多考研者奉为圭耒。
外经贸大学与欧盟合作的培训中心影响很大，其英语专业毕业生工作也很好。
交通大学的应用语言学与广外的语言学全国一流。
大学在其黄院长的带着下，进步也很快。
清华大学的崛起与其学校背景密不可分，罗立胜，罗选名在翻译界知名度也很高，这个学校着重于其翻译专业的建立，曾和中国翻译杂志联合举办多种活动。
大学，师大学的英语专业那么全靠几个德高望重的老前辈在支撑了，前者有英汉语比拟协会的郭著章，后者有译界泰斗重德。
大学那么是每况愈下了，虽然身为16所设有博士点的学校之一，但留不住人才，地理位置又太差〔在〕。
关于考研关于学校的选择终究考哪个学校?固然要考虑这个学校本身的实力,也要考虑自己的水平.不要凭空去感觉自己适合哪一个学校.去做一些这些学校的真题.出了一本<根底英语真题解析>,里面有不少学校的试题,可以让你们试试深浅.另一方面也要对各个学校的出题方向有所比拟,比方有的学校只考语言学和文学,如大外,有的学校既考根底英语,又考文学和语言学,这一点后面会详细说一下,这里就不赘述了。
最后,还要结合考虑自己将来的方向.考研对有些人来说是个缓冲,对另一些人来说是跳板,因为英语专业的研究生的价值就在于方便从教.想当高校的教师现在来看是要求博士(男生也许可以幸免).所以硕士不是终点,为了方便将来读博,最好选择设有博士点的高校,可以有直升的时机.据我所知,华中地区仅华中师大学有英语专业的博士点,英语专业全国仅十个博士点(在网上看到的,不过不知道是哪年的统计了,大家可以再去找一下),其中有大学,我现在回头看觉得这个学校除了地理位置不太好之外,专业配置没话说,(就英语专业而言.)专业设置好,考的人又不是爆多,这样的学校很难得,不过也许那里的东西不怎么合我们这边人的口味,气候什么的也难得适应,所以还是综合考虑啦!关于各个学校华中师大学这个学校的英语专业全国排名前十的,当然啦,有博士点啦.我个人认为英语专业华师是华中地区的老大,历史又久,也有很好的教师,但是就就业来说如果不当教师的话,也许比不上大学.优点:初试不考语言学和文学,只用准备根底英语和翻译写作,两门各占150分.(<现代散文选>培基, 汉熙的<高级英语>必看哦)这个学校的根底英语考察你的根本功,不怎么刁难人.缺点:因为写作翻译占了150分,所以主观性很高,考到110就是不错的分数,有考生考两年的今年上一百,第二年却只有七十的。
大学这个学校要看许多书,语言学和文学都考,而且也考根底英语,我碰到过一个研友考了两年,考这个学校,他的程度真的很不错,也很用功,没有如愿以偿，希望他今年能有好运气……(准备以上两个学校可以把这两个学校的卷子都看看,因为听说他们经常互相参照, 而我个人看来南开大学的题目路数和大学的有点类似,不妨互相借鉴一下) 华中科技大学说实话,这个学校的英语专业真的比不上他们其它的专业,而且差距不小哦,可惜他们的卷子倒是有一贯的水准,就好比花大把的银子去买一名牌的附属产品似的,性价比真的不高,他们学校考的书目真的很多,貌似还要考英美文化?有时间的话可以求证一下,而且他们的二外德语竟然要看该死的<新编大学德语>,完全不随大流,可是这个学校名声在外,而且硬件不错,考上了也不亏,可是能考上这个学校,大约考上外和南大也差不远了. (这个学校的卷子题量据说相当大,对做题速度要求很高,所以要慎重考虑哦)理工大学这个学校的优势在于它是211，虽然英语专业不是最强的，但招的人数还比拟多，每年都有60个左右的名额，而且这个学校的帅哥挺多的说.只要好好准备,比前面几个学校报考的成功率大的多考试的两门是根底英语+语言学\文学,看过这个学校的卷子，语言学很重概念理论什么的，所以真的是要下点功夫，不过这也说明了他们考的题目有章可循，是很好滴选择.外国语大学这个学校当然让很多人又爱又恨，名师云集，专业不用说，但卷子和划线方式要知道清楚再报考。