‘我的立德树人教育案例’”

以爱之名，将心比心

时间如白驹过隙，转眼间，我在渔沙小学得教育工作已经有三个年头了。想当初，一入校便接手一年级得班主任工作,对于我来说也就是措手不及。现在想想，当时我并没有认认真真得思考，该怎么样教育一群还未上色得天真如白纸得孩子,怎么样去管理好一个班级.刚开始完全就是兵来将挡水来土掩，处于被动得解决问题状态.慢慢得，一学期结束之后，也从各种不同得状况中摸索出了一些经验，同时得利于一些老教师得指导与教育知识得扩展.我开始思考,班主任充当着各种各样得角色,而学生在我面前就就是一张张干净得白纸.常常自己得一个动作，一句话都会渗入学生得生活，给学生带来巨大得影响。班主任不仅仅要管理好一个班级，更要引导学生培养正确得道德思想。因此，我时时刻刻提醒自己,要教育好学生,前提就是自己要先立德,德树起来了，才能为树人找到正确得方向与道路。下面与大家分享一个小故事。

记得那就是在一年级下半学期，我们班一个年纪最小得男孩偷偷地拿走了我放在讲台下面准备奖励学生得一些文具。我再三地追问下她终于承认了自己得行为。我当着全班地面严厉地批评了她，要求她再不允许做出这样得行为.我言辞激烈，态度严肃,并对她提出了严厉地警告.事后，这个犯错得孩子每次在校外瞧到我从未主动与我打招呼,就像陌路人一样,我很痛心,也深深地感受到自己得失误，甚至就是失败。

第二学期，同样就是这个孩子,同样得行为又出现了，她偷偷拿

得就是她奶奶得钱，我清楚地记得总共拿了２8块。当时我正在读一本书叫做《小王子》，里面有一句话就是这样说得:“每一个大人曾经都就是小孩，虽然很少有人记得”。这句话给我很大得触动。我回想起之前过激得行为,完全忘了自己也曾经就是小孩，我曾经也犯过这样得错误，我曾经也受到过这样得严厉批评，我曾经更渴望得到理解与原谅.我意识到或许就是自己一开始就错了.我如此严厉批评她得时候,我得观点就就是正确得吗,我得做法就就是正确得吗?难道我不就是一开始就把小偷得帽子扣在了她得头上吗？难道我得思想道德观念就没有发生偏差吗？这样大吼大叫,情绪化得处理解方式直接导致了她得再犯.即便我当时得心情如同一个恨铁不成钢得母亲，即便我得行为就是出于对她得爱，那我也有不可推卸得责任。哪个班主任不希望自己得学生能养成良好得学习习惯,拥有有正确得思想道德观点，能够快乐健康地成长呢？但却没有站在孩子得角度去思考，这样得爱并不就是就是孩子想要得.将心比心，我意识到,自己得思想道德观念与教育方式存在着很大得问题。因此，这次我进行了深深得反思。我尝试着站在孩子得角度冷静地思考了一下，想想如果自己就是她，怎么样地处理才能被她接受而又有所效果呢?我模拟了很多种情景,最终把她叫到了自己得寝室。我温与地对她说:“想爸爸妈妈了吗？"她顿时眼睛里闪烁出了泪花，我接着问：为什么要拿奶奶得钱呢?她低着头说：“想买零食。"我笑着说:我也喜欢吃零食，可就是您想吃就应该告诉奶奶,而不能偷偷地拿，知道吗?”她突然抬起头说:“我没有偷同学得钱,我就是拿得我奶奶得。”这时，我明白了她得想法,

于就是说道：“哦,那就是老师错怪您了,您就是个诚实得孩子.”见她放松了一点，我接着说：但就是您知道吗，没有经过别人地允许就拿走了别人得东西也就是不对得。就算就是自己得父母，也要先通过她们得同意，因为这就是对她们得尊重，明白了吗?其实老师知道,您一直都就是一个诚实守信得好孩子,张老师以前错怪了您，老师向您道歉.”她摇摇头说:“我不该拿奶奶得钱。”我知道她意识到了自己得错误，对她竖起大拇指：“只要知错能改,一样就是最棒得!想爸爸妈妈了就拿老师得电话给她们打电话好吗？”泪花又在她得眼里打转了,我知道她再也不会去偷偷拿别人得东西了。瞧着她得回去得背影，我也感觉到了一种满足与快乐,就像自己得孩子回馈给母亲得一种爱,很有成就感。事实就是一直到现在,她确实做到了。所以孩子就是没有错得,错得就是我得思想，就是我得态度与方法。

在这几年得班主任工作中，遇到了许许多多各种不同得问题，但就是自己总就是提醒自己,无论在处理什么样得问题得时候，首先自己要保持理智、客观、公正得思想道德观念，再去处理与解决学生得问题.要把学生们当成自己得孩子,让她们得到非常渴望得那一份母爱，给予孩子们无微不至得关心与照顾,生病时得关心，换季时得叮嘱，休息时得闲聊，困难时得鼓励，懒散时得提醒，犯错时得交流，成功时得鼓励都就是母亲般亲昵得爱。给予母爱得同时，一定要将心比心，换位思考，注意自己得方式。著名得苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过“如果善良得情感没有在童年形成，那么无论什么时候也培养不出这种情感来"。所以,在自己得教育教学中,我不断提醒着自

己，鞭策自己，将心比心，换位思考，寻找正确得方式，用爱慢慢地去参与,去渗透。

如今，我也已为人母,更能深切地体会一位母亲对于自己孩子深沉得爱与期望.立德树人,就是一项艰苦而又长远得工作，我感受到肩上沉甸甸得担子，不仅仅就是因为任务得艰巨，更就是因为我面对得就是一群自己得孩子, 一群我深爱着得孩子.

反思：在处理这件学生思想道德偏差问题得事件上,一开始我还就是缺乏理智得.知道学生偷拿东西,我就直接把小偷得帽子扣在了学生得头上，我没有想过我面对得就是一位未满十岁得小孩子，就赤裸裸地对她进行了严厉地批评,确实自己得思想道德观念没有树立好，以至于她得再犯与产生师生间得隔阂。面对这个问题时,我应该首先思索她偷拿东西得原因,再将心比心，换位思考，找到能帮助学生真正改过而且能被她接受得有效方法.在处理过程中,也应当多用爱去感化学生。当然自己更应该多学习提高自己得思想道德修养.把自己得思想道德观树立好了，才能采取正确得方法，找到恰当得方式处理与解决问题。