衡水中学教学管理的核心做法(整理精校版)
衡水中学教学管理的核心做法
教学相长
0305 16:02
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衡水中学教学管理的核心做法
1.改变教学观念：
（1）?教学的高度?是?让学生跳一跳能摘到桃子?。
（2）李金池：?教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。?
（3）教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是?第三者?。
（4）?五主?教学原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线。
2.重视人格魅力：
（1）函数式：Y=KX。
（2）Y是因变量，表示教师的教育力、教育效果，K是系数，表示教师的精神境界和人格修为，X是自变量，表示教师的教学技能、业务能力。（3）一个教师的人格力量决定他的教学效果，一个教师的人格力量越强，教学质量就会越高，反之，教学成绩就会下降。
3.理解素质教育：
（1）素质教育比应试教育更能提高升学率：
（2）靠应试教育提高升学率是极其有限的，它只能把升学率提高到一个有限的高度，再提高就上不去了。
（3）应试教育的坏根，在于它对学生的压抑、对学生的控制、对学生的束缚，其表现就是教师在课堂上居高临下的强行灌输，超强度、大题量机械训练，死记硬背，外加棍棒式教育。其结果，破坏了学生的学习生态，扼杀了学生的学习兴趣，摧残了学生的创造力，摧残了学生探索的心。问题出在这里。（4）素质教育并不排斥勤奋努力。轻轻松松不是素质教育。
（5）如果真正实施了素质教育，把学生从被压抑、被束缚、被控制的状态里解放出来，那么他们的学习积极性就会极大的焕发出来，学习兴趣、学习欲望就会被极大地调动起来。到了这个时候，升学率的大幅度提高就是自然而然的了。
（6）四点结论：①素质教育比应试教育更能提高升学率。②素质教育最本质的要求就是解放学生。③素质教育的主战场在课堂。④素质教育是一种教育思想、教育理念，而不是一两种具体的做法。
4.坚持“三课”活动：
（1）每周各科都要有?三课?活动（说课、听课、评课）。
（2）评课三要求：①所有听参加听课的人都必须参加评课，所有参加评课的人都必须发言。②所有发言评课者，都必须先给授课老师提三条缺点，
再讲一条优点。③要求所有评课的人，只要前面的人讲过的缺点也好，优点也好，后边的人就不要再讲了，必须有新东西，讲新的三条缺点和一条优点。
5.坚持集体备课：
●中心发言人：推行每周一次学科组集体备课教师轮流做中心发言人的说课
制度。
●四备：备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生。
●四定：定主题、定主讲、定时间、定地点。
●四统一：分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测
考试。
●资源共享：备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。
6.资料自主开发：
●作业分为课堂作业、课外作业和?自助餐?。课外作业必须人人都做，而
且在规定时间内完成。?自助餐?就是选做试题。
●学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料。
●每学期学校为每位教师购臵10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自
助餐（选做作业）的编写、修改和审定。
●每学年各科资料汇集出版。
7.科学分配自习：
（1）保证每天两节公共自习课。
（2）实行双轨制自习：?学科自习课?和?公共自习课?。
（3）学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布臵的必做作业必须控制在当节自习课内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。
（4）对各学科课时进行科学的分配，然后严格要求老师不拖堂、不提前上课、不得挤占自习，不得多留作业，教师以任何形式变相挤占自习、多占时间都要予以爆光，受到警告，以确保公平的享有时间。
8.明确常规教法：
（1）一个中心：以提高教育教学质量为中心。
（2）两个对待、两个至少、两个五分钟：把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
（3）三个按时、三个转变：自习课按时到位辅导，按时布臵作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
（4）四精，四注重：精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。
（5）五必，五让：作业布臵和检查要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生
思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。（6）六个环节：备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。
9.实行周练、月考制度：
（1）每周六晚上到周日全天是各科集中训练时间。
（2）从命题、监考、阅卷到成绩统计按高考要求自主设计。
10. 强化竞争意识：
（1）口号：?两眼一睁，开始竞争。?
（2）起床?七争?：早晨起床后15分钟之内完成穿衣、收拾床铺、洗漱、整理内务，然后到操场列队出操。学校开始检查宿舍卫生和早操情况。
在这短短的时间里，就包含了七个争。争起床速度（不许提前）、争宿舍卫生质量、争列队早晚、争队列整齐、争步伐矫健、争口号嘹亮、争精神状态。在这里既有速度的竞争，也有质量的竞争。一天之计在于
晨，学生就是在这样的竞争之中开始了一天的学习和生活。
（3）学习竞争：同学们跑着进教室，先是争每日一歌，然后争提前进入自习状态，自习开始之后，又争学习效率。学生和学生之间、班与班之间、年级与年级之间，凡是学校提倡的，事事、处处、时时充满竞争，今天你超我，明天我超你。
11.确保公平原则：
（1）在学校里，教师特别关注自己有一个公平的平台，只有一个公平的环境，大家自会你追我赶，根本不用领导去管。所以，作为学校的领导，只要搭建起一个公平竞争的舞台，让每一个老师、每一个学生去尽情地表演发挥，一显身手，自己在旁边公正裁判，就能够激发起极大的主观能动性，就能够调动起极大的工作积极性。
（2）用人的公平是最大的公平。平等竞争，择优聘任，任人唯贤。用好一个人，带动一大片。
（3）公平分班：新生入学，按均衡的原则进行编班，班主任和任课教师要随机抽班上任。
（4）公平分配教师：在平行班任课教师的配臵方面，充分考虑每一个教师的年龄、性别、性格、教学风格，努力做到均衡搭配、优化组合，以利于竞争。
（5）两点结论：①公平产生竞争，竞争提高效率。人的潜力近乎无限，潜力的迸发靠竞争，竞争产生靠公平。有了公平的竞争，就会人有多大胆，地有多大产，只有想不到，没有做不到。②营造公平的环境需要境界。
很多管理者做不到。
12.建设激情校园：
（1）让校园激情燃烧。
（2）校园文化就像一锅老汤。
（3）文化力是校园第一教育力。
（4）衡水中人理念：唯一必争，逢冠必夺，见优必取。
（5）张文茂：“做别人从没达到的高度。”
（6）赛课必须拿一等奖。
（7）文艺活动也是教育，一场活动可能会影响学生的一生。
（8）心理学研究成果告诉人们,激情是一种昂扬的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情可以激发灵感，调动身心的潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。激情展现的是一种生命的张力。
（9）中学生正处在烂漫的花季，风华正茂，在他们的生活里本应该充满着朝气，充满着幻想，充满着激情。
（10）没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须养育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富于激情的教师队伍，要培养大批富于激情的学子，要创建一种激情文化。要为学校的教育注入生命的激情，要让校园生活激扬飞越。
（11）招聘有激情的教师：建设激情校园，从招聘教师开始。激情对一个教师来讲是非常重要的素质。从1999年开始，衡水中学到人才市场招聘
大学生，从面试、试讲到考察，我都全程参与，亲自把守?入口关?。
首先要看应聘者有没有激情，如果没有激情素质，其他条件再好也不
要。对一个教师来讲，激情是非常重要的素质。一般地讲，过于世故、圆滑的人不会有太多的激情，不适合当老师。激情在很大程度上是自身的一种心理基因，是一种潜在的心理品质。
（12）倡导激情课堂：衡水中学提出没有激情的课堂教学不是好的课堂教学，并把师生激情互动作为课堂教学评价的一个重要方面予以要求。（13）提出四个敢于：鼓励学生敢于怀疑名家，敢于怀疑定论，敢于怀疑教材，敢于怀疑老师。
（14）重视爱国教育：有人不理解，说你这是不是天方夜谭？都什么年代了你还进行这样的教育。你错了，现在的中学生太需要这样的教育了，现在的中学生已经很长时间没有听到这样的教育了。
（15）中学生正值青春年少，很自然的会把自己的未来和国家的命运联系在一起，所以在这个时候，没有什么能比爱国的情怀更能激发起他们学习的热情。当中学生为了理想而学，为了国家和民族而学，有了强烈责任感的时候，那么，这个时候学习的积极性肯定是强烈的、持久的。（16）严格要求跑操。北京海淀的校长团来衡水中学参观。听说衡水中学大课间不上广播操而且跑操，非要亲眼看一看。于是，我陪着他们站在办公楼的台阶上看学生跑操。这时候，学生方阵一个个从他们面前跑步而
过，队列严整，步伐有力，一个个精神抖擞，口号震天动地，此起彼
伏，回荡在校园上空。看着看着，他们当中的几位忽然掉下了眼泪。我问，?怎么了？??激动的。我们简直是在观看阅兵式啊，你们的学生太振奋了，太有气势了。你们学生的精神状态太棒了，有一股子压倒一切的气势，真让我们激动呀。我们北京城里找不到一所像你们这样的学校啊。?
五年级作文指导课教案
五年级作文指导课教案 作文材料： 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。 分析材料： 分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。 一、教学目标： 1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法； 2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力； 3、独立完成一篇与此材料相关的作文； 4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。 二、教学重难点： 1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体； 2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。 三、教学方法： 1、联系生活法——从生活中取材 2、xx共同探讨，归纳总结法 四、教具准备：
多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》 五、教学过程： （一）、复习记叙文的相关知识： 1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果； 2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙； 5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动； 7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来说说你们都想到了什么。 2、播放公益广告——《妈妈洗脚》 （三）、指导学生说话： 1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导： ①、视频中讲的是什么事？ ②、你对这个视频有什么看法？
《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)
人教版小学四年级下册第六单元 《乡村生活、田园风光》作文指导课教案 设计者宋晓晶 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学 我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣 播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。 二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介 绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。
同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心 其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。 嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红 炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻 同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写 大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:
研究生教学管理方法
研究生教学管理方法 一、建立研究生教学管理规范 首先，摆正研究生教学管理的位置。明确好教学管理人员的服务意识，对学校的相关规定与通知，做到上传下达，起到桥梁和纽带的作用； 其次，对研究生教学和管理文件实行系统整理。健全各种规章制度， 使研究生导师和学生在执行工作、任务时，能够做到有章可循。可建 立的教学管理文件体系包括：教学类如课程教学安排（含教学大纲、 教师授课计划书、听课记录、课程试卷等）、研究生个人培养计划、 开题报告、科研情况等；管理类文件包括研究生推免工作章程、中期 考核办法、导师守则等。最后，制定教学工作安排。条理安排学期各 阶段事务，有条不紊展开工作，切实为师生服务，提升教学管理工作 的实效性。 二、增强学风管理 要严肃学风纪律，做好教学情况检查，完善考勤管理制度。可成立学 院研究生教学情况检查小组，由教学院长担任组长。小组成员有：学 科带头人、各导师、教学秘书、辅导员等。其中，教学院长重点负责 对教师上课实行听课检查和评价；学科带头人重点负责对本专业的教 师授课准备工作实行检查；导师重点负责对学生专业学习、科研活动 情况实行检查；辅导员重点负责对学生报到情况、学风等方面实行检查；教学秘书重点负责对学生上课情况实行检查，并对相关工作实行 协调和总结。任课教师增强上课点名制度，缺勤学生履行请假手续， 限制迟到、早退、旷课现象的出现。 三、增强研究生专业兴趣培养、学术实践及交流 在研究生入学动机较为复杂的情况下，培养其对专业的兴趣。研究生 扩招后，在绝绝大多数学生追求学术理想的趋势下，不乏存有学生为 逃避社会压力、获取高学历文凭等而读书的现象。所以，培养研究生 的专业兴趣，将其注意力吸引到学习上来，是提升研究生培养质量的
衡水中学一轮复习方法
衡水中学高三地理一轮复习方略 一、备课 （一）集体备课是备课过程中的最重要环节。 俗话讲“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。高考是一个系统工程，早已不是单打独斗的时代，团结协作才是取的好成绩的保证。学校设有专门的集体备课室，每个学科每周固定两次集体备课时间，每次两个课时。事先指定主备人，第一时段就由主备人讲解这节课的备课思路，并试讲一遍，其他老师聆听。第二时段，针对主备老师的讲述，展开充分的讨论，开诚布公，各抒己见，知无不言、言无不尽，集思广益。认真揣摩一个个知识点通过怎样的方式传授给学生最合理，用什么样的题目来强化理解最有效。我们学校已经形成了良好的集体备课的风气，结束后所形成的课件和学案都是集体智慧的结晶，确保了大的方向不会出现闪失。 （二）备课标，课程标准是我们备考的方向。 常言道“方向比努力更重要”。紧扣课标，课标就决定了高考的基本知识点，考什么我们就教什么，怎么考我们就怎么教。对课程标准的了如指掌的把握，可以让教学目标更加明晰和精炼，让课堂“瘦”下来。老师们在做高考题的过程中不断感受知识点的考查方式。通过高考题的分析，我们发现由于题量的限制，知识点是不可能面面俱到的，而主干知识点就会成为高频考点，一般情况下是百分之二十的知识点承载了百分之八十的分数，而另外百分之八十的知识点只承载了百分之二十的分数，也就是说命题专家不会追求全面，反而追求对知识点的深度考查，抓住一个点穷追猛打成为命题趋势。一堂课只“瞄准”一两个教学目标，努力营造浓郁的教学情境，构建出精干而逻辑清晰的知识结构，并进行充分而有针对性的能力训练。而课标中不要求的，要据具体情况而定。 （三）备学生，学生对知识的掌握情况直接决定我们的教学方向。 通常讲“以学定教”。对于已经送过多届高三的老师，经验自然很是丰富，但决不能生搬硬套过来，认为以往学生出现的问题这一届学生也会出现，以往学生不会出现的问题这一届同样不会出现，这就翻了形而上学的错误。事实证明，每一届高三学生都会没出现新的问题，发现这样的问题只能通过实践，不能坐地空想。可以通过预习反馈、提问、练习反馈、试卷批改等方式，从学生的错误和困惑出发，进行有针对性的准备，准确找到课堂教学的起点、重点和难点，课上的讲解才能有的放矢，这样才能达到事半功倍的效果。所以，要坚决摒弃吃老本的思想。 二、课堂 （一）日臻完善的先导课制度。所谓先导课就是一个备课组内先指定一个老师来上这节课，其他老师都去听课。听完后所有老师都去集体备课室来用半小时的时间来商讨这节课的利与弊，找出优点，改正缺点，每位老师都要发言。确定没有问题后，其他老师再去上课。这样就保证了这节课的高效率。事实证明，效果非常好。当然并不是每节课都是先导课，我们一般是大考之后的试卷讲评，还有每周一的周末作业讲评。 （二）让学生动起来。好课的标准，一是完成教学目标，二是学生要动起来。完成教学目标是第一位的，但是学生作为学习的主人，他们能否融入课堂也很重要。好的课堂的核心一定是要走进学生的内心，走进学生的生命中去。一切没有进入灵魂的东西，没有进入思想和精神层面的东西，都是肤浅的，表层的，都注定没有和自己的知识体系和结构产生撕
(精)作文指导：作文思维训练选择题
作文思维训练 体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（）
西南大学研究生课程教学管理规定(试行)
西南大学研究生课程教学管理规定（试行） 一、总则 1、研究生课程每年分春、秋季两学期开课。研究生课程分为必修课和选修课两类课程。必修课程每年开一次；其它课程视选课人数（一般少于5人选修的课程缓开或停开）每年或隔年开一次。 2、研究生培养实行选课制和学分制。学校开设的各类研究生课程均向研究生全面开放，各开课学院（所、中心）不得拒绝跨学院（所、中心）研究生选修课程的要求。具体按跨学院（所、中心）选修课程的管理规定办理。 3、研究生公共课程的开设、排课和考试由研究生部统一组织安排，学科（专业）基础课及专业课程的开设、排课和考试由开课单位自行组织安排并报研究生部培养办备案。各学院（所、中心）在排课时应征求任课教师意见，参照研究生部已经安排好的公共课排课表插空安排，并及时将课表在本学院（所、中心）的网页上公布。 4、研究生课程教材由任课教师提出拟选用教材，经所在学院（所、中心）审核同意后公共课报研究生部培养办，学科（专业）基础课及专业课程报所在学院（所、中心）组织定购。 5、我校研究生原则上只能在本校选修课程，因故需在其它学校选修课程者须提出申请，经指导教师和所在学院（所、中心）同意，研究生部批准后才能实施。所需费用自理。 二、关于选课 1、研究生要依据本学科专业培养方案要求，按照开课计划和规定的选课方式（具体见每学期选课通知），自已的学习兴趣和学位论文研究的需要，在指导教师的指导下选课。 2、新生在入学后一个月内登陆“西南大学研究生院管理信息系统（MIS）”制定完毕个人教学计划（选定在学期间所学课程）。各类研究生只有按照规定的方式选定了课程，届时才能登载成绩，否则所学课程成绩无效。 3、脱产研究生每学期修课一般不超过8门（或20学分），在职研究生一般不得超过7门（或18学分）。 4、在每学期开学后两周内，允许研究生增选、退选或改选课程,过时不再变动。 5、选课的研究生应在每学期末或开学前一周登陆MIS查阅公共课程授课时间表，登陆开课单位网页或到开课单位研究生教学秘书处查阅学科（专业）基础课和专业课授课时间表，以便按时按地点听课，保证正常的教学秩序。 6、按照各学科点培养方案要求，以同等学力考入的研究生应补修本科主干课（硕士生）或硕士生的学位课（博士生）3-5门，并通过考试，但不计学分。硕士研究生补修本科主干课程的选课手续到所在学院（所、中心）办理，其成绩和试卷交所在学院（所、中心）研究生教学秘书，由研究生教学秘书将成绩登载到MIS。博士研究生补修硕士学位课程者按照规定的选课方式选课并参加该课程的学习，取得合格成绩。 7、各类进修课程人员须经交纳课程进修费后才能办理选课手续。未办理选课手续的，不得参加听课，不得参加考试。 三、关于课程免修 1、对培养方案中所列基础和专业课程（不包括实验课），入学前已进修过或本人基础较好且自学能力较强者可提出免修申请，经指导教师和任课教师签字同意并报研究生部审批后实施，但必须按照规定的选课方式选课并参加在校研究生该门课程的同堂同卷考试。 2、随在校研究生同堂进修的在职人员以同等学力申请学位的，根据国务院学位委员会文件学位[1998]54号文“关于发布《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位》的通知”的有关规定，按规定方式选课后可免修所选课程，但必须参加
河北衡水中学的管理制度教学教材
河北衡水中学的管理制度 河北衡水中学体育课《课堂常规》 一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法。增强体质，养成自觉锻炼身体的习惯。 二、对教师要有礼貌。上课铃响后，体育委员迅速整队静候上课。上课时，成四列横队看齐、报数，向教师报告出勤情况，待教师走在队前站好，喊立正口令，向教师行注目视礼，相互问好。迟到学生喊报告口令，待教师允许，方可入列。下课时，按上课队形整队，听到教师口令后下课。 三、不迟到、不早退，伤病学生或例假女生，须有班主任或医生证明，提前向体育老师请假，并按要求参加适当活动，见习或全休。 四、身着便于上体育的服装和鞋子，有条件的可穿运动服，不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋，不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和棉手套，不准携带防碍练习的硬制实物。 五、爱护体育器械，协助教师于课前、课后安置和收拣器械。 六、遵守纪律，听从指挥。课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地，要听从体育委员和小组长的指挥。 七、体育委员和小组长，充分发挥骨干和组织作用，帮助教师组织好课堂教学。 八、注意安全。严格按照教师规定的保护和帮助方法进行练习锻炼，上投掷课和体操课时，不经教师同意，不准动用器材，不得随意移动和升降器械的位置和高度，防止伤害事故发生。 河北衡水中学班主任工作制度 班级是学校的基层单位。班主任是在教育处主任领导下，在其他科任教师的协助下，负责班级工作的组织者、领导者和教育者，是贯彻党的教育方针，提高教学质量，完成各项教育任务的直接执行者，肩负着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生，使之德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务。其工作的主要制度是： 一、根据学校计划对思想政治工作的要求，制定班主任工作计划。对班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实，讲求教育效果。 二、身教重于言教。班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面应成为学生的表率，并热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的情操，着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动，使学生成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人，使本班形成一个遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。 三、经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法，学习各门功课，不断提高学习成绩，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚。 四、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。认真贯彻关于体育、卫生工作的两个(暂行规定)，教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活给予应有的指导。 五、教育并督促学生遵守<中学生守则)，学校的各项规章制度、政府的政策法令和社会公共秩序。处理日常班务工作和本班学生的偶发事件。对学生的教育应做到“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。讲求教育效果。 六、组织领导班委会，指导团支部开展各种有益活动，培养学生干部的独立工作能力。
专业学位研究生教育管理办法
武汉大学专业学位研究生教育管理办法 发布时间：2012-03-17 23:04:51 武汉大学专业学位研究生教育管理办法 武大研字[2008]31号 第一章总则 第一条专业学位是具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。专业学位研究生教育分为硕士和博士两级，各级专业学位与对应的我国现行学术型学位处于同一层次。 第二条专业学位研究生分为两种。毕业后同时取得毕业证、学位证的专业学位研究生称为学历学位教育研究生；仅取得学位证的专业学位研究生，称为学位教育研究生。 第三条本办法适用于学位教育专业学位研究生。学历学位教育专业学位研究生仍按全日制研究生管理的有关规定执行。 第四条各专业学位成立相应的教育指导委员会,指导、组织和协调与专业学位教育有关的活动,包括审定各专业学位研究生培养方案,组织课程、教材和案例库的建设，组织专业学位研究生教育评估,研究专业学位研究生教育规律,为学校制定专业学位教育发展规划及有
关政策提供建议和咨询等。研究生院专业学位研究生教育管理处负责协调各专业学位教育指导委员会的有关工作。 第五条专业学位研究生的管理实行校、院两级管理体制。各学院主要负责专业学位研究生优质生源的组织，课程、教材和案例库的建设，导师队伍建设，学位论文选题、开题、答辩以及学位授予审核等工作，同时抓好学风建设。研究生院主要负责专业学位研究生招生、培养质量监督、培养目标管理及学位授予等工作。凡涉及专业学位研究生教育的单位，应严格履行职责，规范管理，做好单位之间的协调合作，确保专业学位研究生教育质量。 第二章入学与注册 第六条取得专业学位研究生入学资格的新生须持录取通知书，根据学校有关规定，在每年4-6月到相关学院办理入学注册手续，取得学习资格。逾期未按规定办理入学注册手续者，取消其入学资格。 第七条各学院须于7月10日前将新生入学注册情况报研究生院，并认真做好研究生入学教育，落实各项教学和管理工作。学院应将与专业学位研究生教育管理直接相关的规章制度汇编成册发给每位专业学位新生。 第八条在学专业学位研究生每年10月必须在所在学院注册。因故不能按期注册者，必须按规定向所在学院请假，经批准后方可延期办理注册手续。各学院应在每年10月底将
习作指导课评课
篇一：作文指导课评课稿 作文指导课评课稿 林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法： 一、发掘“材”源，独具匠心 写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。 二、优化指导，激活思路 学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。 这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。 三、多元评价，画龙点睛 在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。 2作文课评课稿 一、重点突出、目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。姜老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住老师和学生对话的内容，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中
中考半命题作文审题指导及 训练(精)
中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵
关于研究生教学管理工作的若干思考
关于研究生教学管理工作的若干思考 摘要：作为研究生教育培养的承载者，基层研究生培养单位肩负着对研究生培养的多项任务，要负责科研学术能力、思想政治教育并且要实施教学的多重任务，因此只有对教学管理工作进行规范，令其高效的工作是对研究生教学管理工作的有效保障。在研究生教学管理工作上还存在着很多困难，作为管理者需要进一步明确各自的指责，明确工作重点，优化管理方法和手段，才能够进一步将研究生的教学管理工作落到实处，进而提高对研究生的培养质量。 关键词：研究生教学；教学管理；研究生培养 近年来随着研究生招生规模的不断扩大，面对着研究生教育的新格局，传统的教学管理模式已经不能够再继续承载研究生的教学管理工作，而研究生的基层单位在这一过程中承担着重要的角色。面对复杂且繁重的工作任务，如何能够从传统的思想和管理模式，开辟新的教学方法和途径，更加有序的开展研究生教学管理工作，也成为了每一个基层管理人员思考的问题。 一、研究生基层管理单位的职能范畴 目前多数高校都采用的是二级管理的模式，研究生学院即为一级管理，主要是根据学校的统一安排对研究生的培养目标和发展规划进行设计，同时还要设定制定规章制度，并根据实际情况进行不断的修正，同时还要能够与研究生学院的其他部门保持横向的联系和沟通，对工作上的宏观调控进行统一的安排和制定，以达到教学管理的目标；而二级管理则主要是指研究生学院的各个基层管理部门，主要的工作任务就是要能够坚决执行学校对于研究生所制定的各项规章制度及宏观政策，同时还要能够综合考虑学院的实际工作需要，对各项拟定的工作计划及部门间的工作进行协调，要保障学生的教育质量及具体的实施措施，并且积极探索与学院和专业发展相适应的管理模式，同时要负责对学院研究生日常管理、教育以及毕业的就业指导工作。研究生基层管理部门就是要负责研究生的招生复试、导师管理、专业培养、教学安排、科研指导、思想政治教育、论文撰写和答辩、就业指导等具体工作，进而保证校、院研究生管理工作目标的实现。而研究生的基层管理单位在这些工作中的自主权利，也更加有利于调动各个学院的积极性，进而提高对研究生的管理效率，进一步激发基层办学、教育和管理活力。 二、研究生基层管理单位的工作难点和重点 （一）建立并健全管理机制 建立并健全对研究生教学管理机制，能够大大的提高管理绩效。因为管理过程的状态以及最终的结果都是由管理机制所决定的，而对研究生的管理工作出现问题也多数都是因为缺乏有效的管理机制，这也是基层管理单位工作的重点之一，是所有工作开展的基础。 1、建立结构分明、层次明确的管理团队。研究生的日常管理单位是学院，
衡水中学某班级纪律学习材料
班级纪律学习材料 一、学习纪律： （1）上课期间：坐姿要正，不能手托头，不能抱衣服或趴在桌子上。 （2）早自习除特殊情况外要大声朗读，不能双手抱头，最后十分钟要全体起立诵读，起立期间要站直双手托课本，不要将课本放在课桌上。 （3）上课、上自习期间不能玩手指，转笔；外人进入时，不许抬头。 （4）不能迟到、早退，迟到后自觉到讲台上罚站。 （5）上课、自习期间不能走动、不能左顾右看、不能说话、不能讨论问题、不能借东西。 （6）上课、自习期间睡觉等不学习行为视作严重违纪。长时间低头、趴在课桌上和上课睡觉同等待遇。 （7）上课时，要跟随老师的节奏，老师在黑板上板书或演示课件时，凡超过十秒钟不抬头视为上课不学习，为严重违纪。 （8）自习课上要按时完成作业，无正当理由不按时完成作业或抄袭他人作业，视为严重违纪。 （9）课间不能在教室内打闹、喧哗，不能在教室内外多人聚集。 （10）预备铃后必须回到座位准备本节课书籍，上课铃之前必须准备好并安静，下课铃响完之前不得离开座位。 二、个人卫生： a)男生留平头，女生不能染烫留短发或马尾，短发不能过眉遮住耳朵，马尾不可过肩。 b)女生不能留长指甲、涂指甲油，不能配戴首饰，以及各种小饰品。 c)周一到周五，必须穿校服。其他时间不能穿奇装异服。夏季女生不能穿裙子，男女生不能穿短于膝盖的短裤，不能穿无袖上衣。 d)课桌上只保留本节课所需书籍，高度不能超过十五厘米，书籍要整齐。 e)课桌下面与课桌周围不能有纸屑等垃圾。 f)教室内不能吃饭（无气味可以）、不能吃花生瓜子等果壳类食品。 g)各科试卷要按次序整理好，不能夹在课本里，铺在桌子上。 三、宿舍纪律： （1）宿舍内午晚休铃声响后必须躺下休息，不得说话，不能离开床铺，不能吃饭，不看课外书籍。 （2）宿舍内床铺必须统一，被褥必须整齐摆放，床上不能放毛巾，衣服等杂物。 （3）厨子顶上和空床上不能摆放东西。鞋子摆放要求鞋后跟成一条直线。 （4）阳台上，暖瓶、脸盆，要摆成一行，洗刷用具整齐的放在脸盆内。 （5）晾衣绳上，靠窗户那一根凉各种衣物，远离窗户那一根凉毛巾，毛巾要整齐摆放。 （6）值日生每天两次打扫卫生，地面、阳台必须干净无头发等无杂物，要检查所有人的床铺和用具摆放是否规范，如若有遗漏，值日生要承担责任。（7）宿舍内破坏橱柜，床铺、玻璃等公物，加倍赔偿。 五、高压线： 上课或自习期间不学习；不完成作业；旷课；顶撞老师；带手机进入学校；夜不归宿；抽烟喝酒；男女交往过密；打架；犯错误后托关系、求情。
作文指导课教案
写景的方法与技巧指导课教案 学习目标： 1.在听说读写中培养学生的写作能力 2.教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法 教学过程： 一、导入： 创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。 [板书]：写景的技巧与方法 二、合作探究 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 3、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 （1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
(2) 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬、早午 晚) 。 (3 )地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 (4)要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 4、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 5、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？[板书]：清楚 过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]：颜色形态气味声音大小…… 讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ [板书]：形象具体生动 过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写校园生活的。 三、品味鉴赏（读范文、受启示、解疑团） 1、读范文《校园生活，一生中最美好的记忆》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 校园生活，一生中最美好的记忆
衡中教学模式
衡中教学模式 1教学 绝对的一流~ 1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。衡水中学的每节课40分钟。 2、“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。 4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。 5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。 7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。 8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。 10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。 2课堂 没什么偷懒是允许的~ 1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿 2、禁拖堂 3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 4、课堂重能力。 （1）识记运用能力。 （2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。
（3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点 （4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。 （5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6）听课反省能力。 （7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。 （8）分析创新能力。 （9）书写表达能力。 3管理：重点在宿舍 估计你都想不到~ 1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。 2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上 10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到 11 点，学生不准上厕所。公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，学生白天学习生活共 14.5 小时。 4学生行为 生活里没有太多的杂草~ 1、仪容仪表 2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃，不准带手机、零食的情况。不准带手机、mp3 等入校。 3、文明行为：语言、礼貌、卫生、零食。 5自习双轨制 自习可不是说说而已~ 自习分为学科自习课和公共自习课 1、学科自习课
研究生教务管理信息系统操作手册(学生版)
、用户登陆 作为教师用户在输入用户名，密码后，选择用户类型为“学生”可登陆系统。其中，登陆的页面如图所示。 图 2、学籍信息 学生个人信息维护 学生用户登陆系统后，可以在此功能下修改自己的个人信息。包括学生基本信息、学生详细信息、家庭成员信息、学习工作经历信息、入学成绩信息、学籍信息等都在维护范围内。分别如图、图、图、图、图、图所示。 注意事项： ①*号为必填项，请将信息填写完整，再进行保存操作。页签切换，数据不会丢失。" 蓝色"为可改字段(不需审核)，"粉色"为可改字段(需要审核)。 ②当修改完需要审核的字段并保存之后，需要管理员审核通过后，您的修改才能生效。
图 图
图 图修改密码 用户可以在此功能下修改自己的登陆密码，如图所示。 图学生转导师申请 在学习期间，可能会由于某些特殊情况，学生需要转换导师。如图所示。系统提供了申请转导师、查看审核详情、打印申请表、撤销申请等功能。
图点击【新申请】按钮，将会弹出如图所示的窗口。 导师的选择可以有多个，而且可以通过点击【导师排序】按钮，在打开的子窗口（如图）中输入排序数字可实现排序。在选择好更换导师、填写过更换原因，点击【保存】后，一个转导师申请就基本完成。 在申请完成后，如果需要转导师申请表，可以点击“打印”，系统将自动生成出来。 可以点击“查看审核详情”实时查看自己转导师申请的审核情况。 如果转导师申请存在问题，在管理员尚未审核前，您可以点击“撤销”链接，取消本次申请。如果管理员已经审核通过，申请将无法撤销。 图图打印学籍卡系统提供了打印本人学籍登记表的功能。如图所示。点击【生成学籍卡】按钮，系统将生成WORD格式的《学籍登记表》。
衡水中学课件资料
2．(多选)如图2甲所示，绝缘水平传送带与竖直放置的半圆形轨道底部平滑相接．半圆形轨道绝缘、光滑，半径为R ＝0.45 m ，处在水平向右的匀强电场中，半圆形轨道的竖直直径是电场的左边界，电场的场强大小为 33 ×103 N /C.一质量为0.1 kg ，电荷量为＋q ＝1.0×10－3 C 的小物块自半圆形轨道某位置自由滑下，滑至底端并冲上传送带，在传送带上运动的速 度—时间图像如图乙所示(以向右为正方向，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，下面说法正确的是(g 取10 m/s 2)( ) 图2 A ．传送带至少长4.5 m ，传送带速度最小为3 m/s B ．小物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1 C ．小物块开始滑下的位置与半圆形轨道底端的高度差为0.45 m D ．小物块在半圆形轨道上滑动时对轨道的最大压力为2 3 N 3.如图3所示，在水平向左的匀强电场中有一与水平面成60°角的光滑绝缘直杆AC ，其下端(C 端)距地面高度h ＝0.8 m ．有一质量为0.5 kg 的带电小环套在杆上，正以某一速度v 0沿杆匀速下滑，小环离开杆后正好落在C 端的正下方地面上P 点处，ACP 所在平面与电场E 平行，g 取10 m/s 2，求： 图3 (1)小环带何种电荷及它受到的电场力的大小； (2)小环离开直杆后运动的加速度大小和方向； (3)小环在直杆上匀速运动速度v 0的大小． 4.如图4所示，BCDG 是光滑绝缘的3 4圆形轨道，位于竖直平面内，轨道半径为R ，下端与 水平绝缘轨道在B 点平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中，现有一质量为m 、带正电的小滑块(可视为质点)置于水平轨道上，滑块受到的电场力大小为3 4mg ，滑块与水平 轨道间的动摩擦因数为0.5，重力加速度为g .
衡水中学的教学教育方案计划规范标准要求
衡水中学的教育教学规范要求（推荐阅读） 一、教学 1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。 2、“两个对待”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。 4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。 5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。 7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。
8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。 10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。 二、课堂 1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿 2、禁拖堂 3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 4、课堂重能力。 （1）识记运用能力。 （2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。
（3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。 （4）答案还原能力。答案从题中来，弄清答案的来源与方法。 （5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6）听课反省能力。 （7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。 （8）分析创新能力。 （9）书写表达能力。 三、管理：重点在宿舍 1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。非放假时间，任何学生不得出校门。 2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10 点熄灯睡觉，学生睡前必须