《图解德鲁克管理思想精髓》读书笔记
《图解德鲁克管理思想精髓》读书笔记
第一章德鲁克与他不朽的管理哲学
被称为“管理大师中的大师”是因为三方面的贡献：
1、开创了管理学：把管理的各项功能有机的整合起来，构建了管理
学的学科体系，将管理学开创成一门学科。
2、提出了崭新的研究方法和管理理念：以独特的思维方式和旁观者
的角度来对研究对象进行研究；提出“要清楚企业的目的、企业的发展方向”等管理理念。
3、用行动实践管理理论：亲自用实践和事实来贯彻检验其的管理理
论。受聘做一些大公司的顾问，做各种咨询工作。
德鲁克：管理学科是把管理当做一门真正的综合艺术。
德鲁克：管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励和组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
德鲁克：每一个企业员工都是具有完整人格的人，而非机器上的零件，对人的重视不仅是手段，更是目的i，所以必须尊重人、关心人，并致力于发挥每个人的优势和能力。
管理中的“人性”是指：
1、管理者要“把人当人看”，让人成为一切管理活动的中心。
2、人是管理的核心和归宿。
“人性化”管理，就是在整个企业管理过程中注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理理念。
掌握适当的“人性化”管理方法
1、“人性化”管理方法的基本点是尊重人、热爱人、满足人、发展
人、实现人。
2、管理者的管理方法应当“富有人情味”，并常使用温和的方法进行
管理，多在沟通中利用鼓励和说服等方式。
德鲁克：管理者的一项具体任务就是把今天的资源投入到创造未来中去。
管理者的职责：
三大任务：实现组织的特定目的和使命；是工作富有成效，员工具有成就感；处理对社会的影响和承担社会责任。
五项工作：制定企业目标；从事组织工作；从事激励和信息交流工作；对员工进行考核；对员工进行培训。
管理者的“终极使命”：绩效
德鲁克：组织的注意力必须集中到绩效上。绩效精神的第一要义就是要建立高的绩效标准，不论是团队还是个人都应如此。
绩效是组织发展的关键，考察一个组织是否成功，就要看其能否使平常人取得比他们看来所能取得的更好的绩效。
管理者应如何追求绩效？
1、制定完整的绩效管理体系
2、管理者要注意沟通
3、让管理者和员工积极参与绩效的实现
第二章德鲁克的经典理论一——自我管理
德鲁克：越来越多的劳动者和大多数工作者将需要自我管理。
从实质上看，自我管理是个人对自身价值的追求，所以建立明确的目标并一以贯之的执行是走向成功的基础。
德鲁克认为：管理自己的前提是认识自己
德鲁克：大多数人以为知道自己擅长什么，其实通常会弄错。人们往
往明白自己不擅长什么，而且即使这样，弄错的时候仍多于弄对的时候。
发现自己的优势；了解自己做事的特点；自己的价值观如何
“根据自己的长处定位职业”——德鲁克指给管理者的成功捷径
德鲁克：在知道自己的优势、自己如何做事、自己的价值观后，个人，特别是知识工作者应能够确定他们所属的位置。
德鲁克：如果说发挥自己的能力还有什么秘诀的话，那就是专心致志的工作。
德鲁克：成功的职业生涯是不能规划的。只有坚守原则并善于捕捉机会的人才会有成功的职业生涯。因为他们了解自己的优势、适合自己的工作方式和自己的价值观。而即便是普通人，在知道自己应该有什么样的职业归宿后，只要胜任工作，不辞辛劳，就能够取得显著的成绩。
“有效掌控自己的时间”——德鲁克自我管理思想的精髓
德鲁克：“认识你的时间”，只要你肯，就是一条卓有成效之路。
“要事优先”——德鲁克主张的自我管理的基本原则
德鲁克：卓有成效的管理者总是把最重要的事情放前面做，而且一次只做一件事情
德鲁克：知识社会要求人们必须培养终身学习的习惯，以满足全新的工作方法和思维模式的需要。
专业领域的学习、相关领域的学习、心理学方面的学习、沟通能力的学习
第三章德鲁克的经典理论二——决策管理
德鲁克指出：有效的作出决策是管理者份内的事
德鲁克：有效的管理者需要的是决策的冲击，而不是决策的技巧；要的是好的决策，而不是巧的决策。
有效决策的五大要素（必要条件）：
确定问题（一般与特殊）；要明确决策所要达到的目的；确定解决方案；将决策转化为行动（只有当贯彻落实决策的具体措施变成某个人的具体工作和责任时，做决策才有真正的意义）；充分考虑反馈的信息
德鲁克：有效的管理者不做太多的决策，他们所做的都是重大的决策
德鲁克：管理者要常问自己的一个问题也许就是“决策真的有必要吗？”因为有一种选择就是什么决策也不做。
德鲁克：除非有不同的见解，否则就不可能有决策。
德鲁克：管理者应当弄清楚什么是正确的妥协、什么是错误的妥协，否则到头来很可能会做出错误的妥协。
德鲁克：任何解决方案都必须有效地实施。
管理者在执行决策过程中要做到：
积极的同员工沟通；积极地激励员工
第四章德鲁克的经典理论三——领导力管理
德鲁克：领导不是等级、特权、名头或金钱，它是一种有责任的工作。
领导就是负责率领并引导员工，让他们积极工作，从而促进组织发展，而领导者则是承担这种职责的人。
一般领导者的权利由三部分构成，即职位权、威望权和专长权。
领导是有责任的工作：
1、领导者有着几乎相对等的管理职能和责任。
2、领导这是必须对组织高度负责的人。
3、领导者的责任心对企业有着重大影响。
德鲁克：卓有成效的领导者不依赖感召力。
领导的本质是一种产生绩效的行动。只要他能将组织引向更有绩效的方向去发展，那么他就是一位优秀的领导。
德鲁克：任何企业都需要领导者能够驾驭所有的风险和挑战，这就要求领导者必须要具备几种基本的工作能力。
现实中领导者应当具备以下能力：
1、具有某一领域的特长
2、交流和倾听的能力
3、决策和组织能力
4、培养人才的能力
5、激励人才的能力
德鲁克：当人们考察领导者是否具有诚信意识时，必定首先会关注他的人品是否正直。
正直的领导会为企业带来多方面的影响：
影响员工的品格；影响企业的人才资源；影响企业的精神和文化。
第五章德鲁克的经典理论四——人才管理
德鲁克：管理者必须视员工为最重要的资源，而不仅仅是成本。
德鲁克：在管理者作出的所有决策中，人事决策最为重要，因为他们
决定了组织的绩效状况。因此，管理者应当尽量做好这些决策。
人事决策的五大原则：
1、对决策周详的考虑
2、考虑几个备选的候选人
3、要对候选人进行考察
4、同一些与候选人合作过的人交谈
5、要保证被任命者能够把握自己的工作
德鲁克：发挥人的长处，包括发挥自己的长处，才是组织的唯一目的。
把恰当的人放在恰当的位置上：
第一，在企业里，管理者应当设置合适的职位。
第二，德鲁克认为，管理者应当思考员工的长处。
第三，应当确保工作能使员工的长处得到充分的发挥。关于这点，德鲁克认为，就是应能在确保员工同职位基本合适的情况下，保
证每个职位既有很高的要求，又有较宽的范围。有较高的要求，
是为了能让工作具有挑战性，他们能充分发挥和拓展自己的优
势及长处；有较宽的范围是为了能让员工不受到束缚，能够有
更大、更广的发展空间。
第四，将选择的员工毫不犹豫地放在适合他的位置上。
德鲁克：在一个组织中，自认为有“管理天赋”的管理者往往并没有很好的人际关系，而在自己的工作中以及与别人的关系上都比较重视的管理者却能够保持着良好的人际关系。
拥有正确人际关系的管理者，工作都富有成效。正确的人际关系能让大家对管理者的决策信服，管理者的决策效率自然变高。
如何同员工建立正确的人际关系？
首先，尊重每一个员工。要求管理者发自内心的对员工尊重和认同；要求管理者在同员工交流的时候，要时刻注意自己在每个行为细节上都显示出对员工的尊重。
其次，同员工保持距离。管理者拥有一项重要的职责——人事决策；
为了能让管理者在人事决策中维持公正的形象，他必须同员工保持一定的距离。
德鲁克：清楚界定培养员工的“禁忌”，远比阐明“准则”容易得多。
培养和发展员工：提高员工的职业能力，使企业获得产业优势；利于改善企业工作质量，提高工作绩效。
三方面禁忌需要注意：
1、不要过度在意员工的缺陷
2、培养员工时不要带着偏见
3、不要重用那些“公子哥”、“太子爷”式的人物
第六章德鲁克的经典理论五——组织管理
德鲁克：组织的目标在一定程度上就在于使平凡的人能做不平凡的事。
优秀组织的特点：通过合理安排，使管理者顺利完成任务；携带的组织精神能激发员工的奉献精神。
1、优秀的组织能专注于绩效，并有较高的绩效标准
2、优秀的组织拥有良好的组织结构
3、优秀的组织重视对未来企业发展的规划
4、优秀的组织在人事决策上客观公正，并要求员工正直
德鲁克：并不存在着一种唯一正确或普遍适用的组织设计，每一个企业必须围绕着适合于他的使命和战略的主要活动来进行设计。
正确的组织结构是取得成就的先决条件。
德鲁克给予管理者的提示：
1、设计组织的构成部分时应当考虑四个问题：组织应具备的各个部
分；各部分间的结合、拆分；各部分的规模形式；各部分间的资
源配置与相互关系
2、从几种常见的组织结构中合理选择：组织结构总体上分为三大类：
以工作和任务为中心的组织设计（职能制结构和任务小组结构），以成果为中心的组织设计（联邦分权制和模拟分权制），以关系为中心的组织设计（系统结构）。
3、遵守组织结构设计时的规则：考虑企业的现实情况；尽量融入企
业的使命和宗旨；结合使用多种组织形式。
德鲁克：用独立自治的组织管理代替专制，是摆脱专制的唯一途径。
如何做到组织中的自治：
1、在设计制度时避免独裁和专制（德鲁克强调：分权制应当是现代
企业普遍遵循的管理规则）：以分权方式处理各个管理层次间，及同基层之间的关系；激发组织中员工的主动性，利于权力之间的牵制。
2、管理者要学会授权：利于应用人才解决问题；将管理者的精力汇
集到对企业重要的问题上。授权的基础：信任下属，有效的授权；
适当的监督被授权者。注意：授权是有一定原则的。
德鲁克：知识工作，即中层管理人员的特殊工作，始终应该高要求。它用人应该少而精，宁缺毋滥。如果组织中的中层管理人员过多，就会破坏士气，影响成就和满足，最终影响到工作成绩。
中层管理者一般指的是企业职能部门负责人和企业分支机构的负责人。在企业里，他们承上启下，上传下达，是企业的精英分子和中坚力量。
德鲁克强调：中层管理者的数量宁可少也不要多。中层管理者应当是真正被需要的职位。
拥有少量的中层管理者的扁平式组织结构可以让组织更灵活机动、富有成效。
高层管理者的权力：
1、高层管理者应清楚企业的目标，面临的机遇和挑战。
2、高层管理者应制定企业的总目标、总战略，以及企业的各项政策。
中层管理者的权力：
1、中层管理者贯彻高层管理者的重大决策。
2、中层管理者监督和协调高层管理者同基层人员之间的关系。
德鲁克：管理者必须真正地降低物质奖励的必要性，而不是把它们当做诱饵。如果物质奖励只在大幅提高的情况下才产生激励的效果，那么采用物质奖励就会适得其反。物质奖励的大幅增加虽然可以获得所期待的激励效果，但付出的代价实在太大，以致超过激励所带来的回报。
管理者应当如何合理运用奖惩制度：
1、时刻保持公正——公正的评价员工
2、谨慎决策——做奖惩决策时要谨慎思考
3、注意针对性——奖惩有明确的针对目标
4、不要过多强调物质性的奖惩——旨在大幅提高时才有用，平时应
少用
“管理离不开有效的沟通”是德鲁克组织管理中的重要理念
德鲁克：几个世纪以来，我们都试图做“向下的”信息交流。但是，无论我们怎样努力，这是行不通的。它之所以行不通，首先在于它把重点放在了“我们要说”上。
德鲁克认为，信息交流从本质看是接受者的一种行动。若接受者无法理解管理者所传递的信息，就不可能做出任何实践。
若想进行有效地沟通，管理者应当注意：
1、清楚想传递的信息——要争取用最简洁明确的语言将自己的信息
向下传递
2、考虑接受信息的对象——信息交流必须从预定的信息接收者开
始，而不是从发出者开始
3、清楚彼此沟通的知觉交点——管理者应当将沟通的重点放在那些
能让管理者和员工都有所感知的事情上，放在他们共同追求的事情上。
第七章德鲁克的经典理论六——目标管理
德鲁克提醒管理者：在目标管理前，要先明确企业的目的。
德鲁克：对企业的目的，唯一正确的定义就是创造顾客，顾客是企业生存和发展的基础。失去了顾客，企业就失去了生存的条件。
德鲁克认为，企业在把握自身的目标之前，必须清楚企业的目的，它是目标建立的基础。管理者只有在清楚了企业的目的之后，才可能建立起正确而完备的目标体系，进行合理的目标管理。目标管理是企业目的的具体实践过程，而企业的目的只有转化为目标管理才可能得以实现。
利润应是企业发展的结果，而不是企业的目标。
企业必然要在社会中实现自身价值，所以应当从企业的外部看企业自身的目的，即企业的目的在企业之外。
企业必须具备两项基本功能，即营销和创新。营销是企业如何发现、创造和交付价值以满足一定目标市场的需求，同时获得利润的行为。而创新是不断的发现新顾客，从顾客购买行为的变化中发现机会，其本质也是动态的市场营销。
德鲁克：管理者有必要提出“我们的企业应该是什么”这一问题。
德鲁克认为，使命是企业存在最重要的理由，它提供了一个企业存在的目的及其活动范围等方面的信息。它将企业同类似的组织相互区别。而愿景，即企业所向往的前景，是管理者根据企业现有阶段经营和管理发展的需要，对企业未来发展方向的一种期望、一种预测和一种定位。它更多的是强调企业发展的方向和规模，代表着企业将来的
趋势，指引着企业的发展。
企业的愿景——我们的企业将会成为什么样的企业
愿景的描述应能指明组织的奋斗方向，并能充分结合组织使命和个人的价值观，使绝大多数的员工都能产生共鸣，从而成为每个员工内心的愿望，激励他们付诸实践。
愿景分为集成式、凝练式、影响式三种：
集成式：管理者选择愿景相同或相近的人，共同构筑企业的愿景
凝练式：管理者再同员工沟通之后，凝练出共同愿景
影响式：以个人愿景影响企业，形成共同愿景
德鲁克：企业的使命和任务，必须转化为目标。并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。
所谓目标管理，是指以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
完备的目标管理是企业提高绩效的重要手段，它能通过设计目标、执行目标、监督目标的实现效果等手段完成企业目标从理想到现实的跨越，并且其独特的特点也适合现代社会的需要。
一般管理者进行目标管理大体可分为三个步骤，即设置目标、管理目标、测定目标成果。这三者中，以设置目标最为重要。设置目标实际上就是要求管理者构筑完整的目标体系。
制定目标的依据和要求：
目标能明确员工任务；目标能指导企业分配资源；目标能为企业创造效益和树立品牌形象；目标能衡量企业运营结果
目标管理体系的构成：
市场目标；生产率目标；创新目标；人力资源目标；财务目标；物质
资源目标；社会责任目标；利润目标
注意事项：
设立的目标应有预见性；目标管理体系中各目标应相互协调
德鲁克：一个企业必须决定在市场的哪一部分、哪种产品、哪种服务项目、哪种价值上，成为领先者
德鲁克认为，对于企业来说，市场目标意义重大。所谓市场目标，就是指企业要在市场上占有什么样的地位、占有什么份额、构成什么样的影响力。这一目标，指引着企业去谋划其在市场中的各项营销和创新行动，并对企业的存亡起着决定性的作用。
管理者要追求适度的市场目标
过高的目标不利于企业的发展：
首先，追求过高的市场目标会使企业承担高风险
其次，过高的市场目标不易实现
再次，即便占有了绝对性的市场地位，也未必是最明智的
管理者不应将市场目标定得过低：
第一，太低的市场目标不能激起员工的挑战欲望
第二，会导致资源的闲置和浪费
德鲁克：生产率是一个难于确定的概念，但又是一个核心的概念。一个企业如果没有生产率目标，就没有方向；如果没有生产率的衡量，就没有控制。
德鲁克认为：生产率是衡量企业效益的重要参考指标。生产率意味着企业对资源利用效率的高低，因为它代表了相同的投入下不同的产出，代表了各种资源的利用率。
任何目标的实现都应当是员工共同努力的结果，而员工努力的意愿和程度是实现生产率目标的决定因素。所以，提高生产率关键在人，卓
有绩效的管理者应不时地提醒自己这一点。
德鲁克强调，在追求生产率目标的过程中，还应时常对生产率进行衡量，将实现的程度和预计的目标进行对比，以此对企业的未来发展探索更多的启示。
德鲁克：如果只是一味的强调企业利润，就会误导管理者，甚至危害到企业的生存。
对于新企业，德鲁克强调，他们更应该去关注现金流、资本和控制，因为新企业成长需要更多的财务资源，而不是消耗所获不多的利润。
利润对于企业到底意味着什么
第一，利润只是结果
第二，利润是用来满足生产的
第三，利润率是企业经营的限制条件
第八章德鲁克的经典理论七——创新管理
德鲁克：每个组织的核心优势都不一样，可以说它们各具特性，但是每个组织，无论商业组织还是非商业组织，他们都必须要有一个核心优势，那就是创新。
只要能“改变已有资源发掘财富潜力的行为就是创新行为”。
创新对企业的意义：
第一，有创新能力才有竞争力
第二，有创新能力才有竞争优势
第三，有创新能力才能顺应市场变革
德鲁克：市场和产业结构的变化，同样具有创新机遇。
德鲁克倡导企业利用创新为自己制造机遇
德鲁克认为，创新能够激发人的创造性，能够创造出新的理念、新的方法、新的产品和服务，也就能为企业创造新的机遇。
德鲁克认为，拥有创新的理念并不难，但是真正能实践创新并不简单。看起来不完美、简单的创新，只要具有可行性和可完善性，都可能会变成良策，最终成为企业的发展机遇；但看起来吸引人，并不具有可行性的创新，其实现的几率是极小的。
善用创新：能为企业创造出新理念、新产品和服务，也就能为企业创造新的机遇。
善用创新：不是有设想就用，仍需在考虑绩效和实际后在决定是否应用。
创新管理的原则应包括这样几方面的内容，即根据企业发展需要考察新的市场机遇，选择创新的方面，构筑创新体系，并在其中拥有核心的创新点；其次，创新成功后并不一定能带来巨大的成就，这就要求管理者抓住机遇，拥有明确的创新目标，以比别人更早地创新；最后，创新是以长期艰苦的工作为基础的，它需要创新者积累充分的知识。
德鲁克：创新由七种来源构成：偶然性事件、不可协调的矛盾、流程中的障碍、产业和市场的变迁、人口的变化、观念的变化和新知识的应用。
德鲁克认为，创新者和普通人最大的不同就是——“创新者总能够发现企业的潜力并以此创造未来”。他相信，创新者具有独特的战略眼光，能够预见到行业的发展方向，能洞悉趋势背后的趋势，具有超长的预见能力。
德鲁克：非凡的创新能手与其他每个领域的能手一样，只有立足于本专业，精通本专业，才能够富有成效。
创新原则之五“要”
1、“要”分析创新机会（系统、目的明确的创新要从分析机会开始，要先考虑被我称为创新机会来源的东西）
2、“要”多进行实地考察，感受消费者的需要（创新的第二个要求就是做出去多看、多问、多听）
3、“要”确保创新简单，用途单一（任何富有成效的创新都是惊人的简单）
4、“要”规模小，有特定目标（创新初期，为了调试灵活，应当先在小规模内应用）
5、“要”让创新取得领先（成功创新的目标是取得领先，而不在于要成就什么大事业。因为，某项创新最后能否为企业带来惊人的业绩是一个未知的答案。没有人能预见到创新被投入市场后的结果，管理者在这方面持有过大的期望是不理智的）
创新原则之三“不要”
1、“不要”自作聪明
2、“不要”四面出击，一心多用
3、“不要”为未来创新（对于一个企业来说，一项能够解决现在市场上需求的创新才是最有成效的）
德鲁克：管理者可以用创新对市场和顾客所做的贡献，来衡量创新有没有价值，或价值的大小。
成功创新的三个条件：
1、成功的创新需要管理者有相应的知识和独创能力，并能够集中精力在一个领域，坚持不懈的工作。
2、成功的创新需要从自己的长处出发。
3、成功的创新要紧贴市场，以“市场为导向”。
第九章德鲁克的经典理论八——变革管理
德鲁克：我们无法左右变革，我们只能走在变革的前面。
每个企业都不可能回避变革，即使变革令人苦恼，但企业为了生存，不得不进行变革。若将创新比作企业发展的根本动力，变革则是常规动力。
德鲁克强调，作为管理者，必须明白，变革是让企业不断增强生命力的方式，即使是再害怕变革，也改变不了企业需要变革的趋势。
德鲁克强调，在今后，管理者面临的最主要挑战，就是让组织成为变革的引导者。
德鲁克：要成为变革的引导着，组织需要有决心和能力改变现有的状态，同样也需要拥有决心和能力开创事业和做不同的事情，需要“由现在创造未来”的原则。
企业变革应遵守的四大原则：
第一项原则——彻底放弃昨天
要求变革是放弃旧的思维、服务、产品，以继续进行创新。
环境随时间时刻变化，对企业既是机遇又是威胁，因此应时刻具备变革的心态。
第二项原则——有组织的改进
要求管理者要系统地、持续地管理改进的过程。
实质避免了因变革造成的企业混乱和资源浪费。
第三项原则——挖掘成功的经验
企业要在经营中总结成功经验，为以后的变革作指导或基础。
企业要善于发现具有成功经验和能力的人才，为变革积累人才资源。第四项原则——创造变革
创新对于企业运用变革的机会很有利，企业应遵循系统化变革的原则。
德鲁克：企业要想使自身成为成功变革的先驱，就必须建立起对内对外的连续性，更重要的是保持变革和连续性之间的平衡性。
变革中必须注意的三个陷阱
陷阱一，创新的机会不符合现实。
陷阱二，混淆“新奇”与“创新”。
陷阱三，混淆具体动作与行动计划
最保险的做法：小范围地推广变革，即先在企业进行部分的生产和测
试，再决定是否采取行动。
德鲁克指出，保持稳定更重要的是要注意保持变革和连续性之间的平衡性。保持变革和连续性之间的平衡性，就是管理者要在企业中建立“变革的伙伴关系”，要让企业中的员工同管理者之间、员工之间信息沟通顺畅，才是解决的最本质方法。
德鲁克：应对变革的系统方法可以归结为两个方面：一方面要有效识别变革机会，另一方面要有效规避影响变革的因素。
每一次变革不应当是一种不计较结果的冒险，而是计划之下的改进或变动。
通常，管理学家通过两方面来观察变革带来的风险，即从变革幅度和频率。
管理者应对变革的系统方法：
1、能识别变革机会——需要管理者对企业定期进行考察，寻找企业中隐藏的变革机会
2、尽量避免影响变革的因素——需要管理者尽量做到规避“三个陷阱”。
3、加强与员工的沟通和员工培训——需要管理者加强内部沟通和对员工的培训。
德鲁克：每一个改进的或全新的尝试，都需要先进行小规模的测试。
如何进行测试：
首先，在企业中找到想测试这项新事物的人；确保这个人具有完成该项任务的能力和决心；企业为其提供相应的资源。
其次，在企业内部或外部找到愿意配合测试的被测试者；在对企业的产品和服务变革时，最好能够找到一个愿意合作的顾客。
最后，通过企业同被测试者的协作，共同测试变革；若在变革测试中，发现问题，管理者可以进行不断的完善。
财务管理读书笔记
高级财务管理读书笔记 《我国合并财务报表相关问题研究》读书笔记作者刘枫在“二十世纪以来，全球范围内掀起了一场又一场的大规模合并浪潮”这一背景下就全球对会计信息量需求越来越大这一问题通过文章中以我国现行的合并会计准则为研究对象，通过比较分析我国财务会计准则与国际财务会计准则、美国财务会计准则之间的差异，来系统分析我国合并会计准则现存的不足。其中，重点对我国合并会计准则中合并范围和合并方法这两个关键问题进行深入、全面、系统地分析。通过以上对比分析得出我国合并会计准则现有存在的问题，并对此提出一些改进建议，从而促使合并财务报表反映企业集团的整体财务状况、经营成果及现金流量等财务信息更具有可靠性和相关性，同时更有利于合并财务报表使用者做出高效的经济决策。 《后金融危机时代企业集团财务管理模式研究》读书笔记作者在次贷危机以后,由于粗放经营、产业纽带疏松、监控机制不健全、应对国际风险能力较差等等,制约了我过大型企业集团的发展的背景下，针对寻找出一个适合我国企业集团发展的合理的财务管理体制这一问题，通过研究在国内外已有的企业财务管理体制研究成果的基础上,进一步研究,更加精确地定位企业集团的概念,以区别于集团公司,母子公司,总公司分公司,然后引出企业集团的法律性等特征,阐述企业集团财务管理体制的内容如领导体制以及制度制定等。特别在次贷危机的背景下进一步展开讨论为什么要采用集权制进行管理。明确地阐明了我国目前的企业集团现状,以及互联网对于企业集团财务管理体制组建的重要性,同时分析新时代企业集团财务管理体面临的问题,探讨种种问题的成因,最终研究出得出一系列相对合理的建议以帮助我国各类企业集团建立健全完善的财务管理体制。 《浅析国际贸易中中小企业的财务管理问题》读书笔记 作者黄杰灵以小企业的国际贸易中遇到的一系列发展瓶颈诸如缺乏先进科学技术,缺乏先进管理技术，缺乏国际财务管理经验等为背景，研究中小企业如何改进国际贸易中的财务 管理问题。作者通过分析一系列中小企业国际贸易的案例，发现了中小企业快速发展的进程中,由于制度上的缺陷和管理上的漏洞等多方面的原因,在财务管理中出现了会计基础工作
科特勒《营销管理》读后感读书笔记3000字
经典阅读读后感
读科特勒《营销管理》有感 利普·科特勒的《营销管理》这本书被称作营销学的圣经。科特勒著作众多，其中，他的《营销管理》（Marketing Management: Application, Planning, Implementation and Control，1967第一版，与凯文·凯勒合著）不断再版已是第十四次再版，是世界范围内使用最广泛的营销学教科书，该书成为现代营销学的奠基之作，被选为全球最佳的50本商业书籍之一。我觉得每一个市场营销专业的学生都应该认真研读这本书，因为它扩充了营销的内涵，把营销展开成一门科学，我从中学习到了很多知识，也有很多感悟。 我所读的中国人民大学出版社的第十四版一共有八篇，理解营销管理，获取营销洞察，了解与认识顾客，培育强大品牌，开发市场供市场，交付价值，传播价值，实现成功的长期成长；共分为二十二个章节，这本书紧跟时代环境变化，每一次再版都有改动，并且引用的三星，IBM，宝洁，麦当劳等企业的经典案例来说明每一个章节的问题，和现实联系很紧密，并不是单纯是理论，具有很强的现实教育意义。我分别阐述对每某些重要篇章的理解和浅显的感悟。 一、市场营销的现实意义 所谓市场营销，就是识别并满足人类和社会的需要，对象可以是产品，服务，事件，体验，人物，产权，组织，信息等等。营销无处不在，每一个组织和个人都在进行着各种各样的营销活动，在当今的环境中，良好的营销已经成为企业成功的必备因素。市场营销不仅对于对于企业是重要的，因为那是他们知名度和利润的创造方式，但是营销杜宇社会也是重要的，从一个新产品的投入到消费者的认可，都需要企业把社会责任投入进去。营销是一个没有终点的活动，随着现在的网络信息技术的发展，全球化的扩张，产业交融，以及消费者的多样化，在竞争如此激烈的环境下企业要做的还有很多，要从企业导向向市场导向转变，创新生产观念，产品观念，
语文教师读书心得体会
语文教师读书心得体会 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的 一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没 有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个 时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效 益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来 提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达 正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率 在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动 力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不 可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成 了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方 便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几 个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚 怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古 今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度 上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们 的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基 础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会 的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟 大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师 对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温
读《教学勇气》读后感
读《教学勇气》有感 读《教学勇气——漫步教师心灵》一书，说实话，手捧此书，很多时候心又游离于书外，其中最主要的原因是：由于自己的才疏学浅，我觉得此书所讲的内容不易理解，感觉很深奥，需要专心、投入的边读边想，边想边读。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克·帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于教育者还是其他岗位的人，这本书都带领我们进入了一个新的领域。尽管如此，我也不能完全理解，更不能说出自己的多少感悟，只是对书中一些重要的观点有比较深的 印象而已。 人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？帕尔默提倡需要发展教师职业的深层愉悦，这种深层愉悦的根基在于将教学工作融入自我完整之中，如果一项工作是我们内心真正想做的，即使辛劳也乐此不疲，工作让生活充实快乐，遇到的每一个问题都是自身成长的机会。所以，作为教师要学会与自己的心灵对话，我们经常故意漠视心灵发出的声音，结果心灵变得缄口，对待心灵有如待友之道，不是有计划、有目的的问询，而是平和、快乐地聆听。
只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在我们的学生面前，真正的教学才能发生。总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分，这是读此书后我最大的收获。 本书的一个最普通的信念：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。和一个最简单的前提：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。这让我对教学的实质有了一个更深刻的认识。读了《教学勇气》，我在作者的引导下逐渐回顾自己的教学生涯，拨开迷雾，认清自己的内心，即使是在寒风中摇曳的一点烛光，也坚信自己的光芒，自己的温暖那是给予一批又一批学生的关爱与呵护。我相信自己有勇气在教学中不断探索、不断发现。 相信很多老师都有过这样的感受，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时我们甚至想放弃，失去了继续努力的勇气。为什么会处于这样一种状态中呢？是学科知识的浅薄？是教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够？反思中，我发现唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核心问题是“认识自我”，是自我认同和自身完整。他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”帕尔默说，要寻找一种与自己本性契
管理类书籍读书笔记
管理类书籍读书笔记 管理类书籍读书笔记3篇 《人生智慧管理》一书中，告诉我们生活中用多角度思维的重要性。我想，如何将这一概念运用在工作中，同样会产生释疑解惑、 重整行装再出发的效果。 在基层工作多年，我有一种感悟。如果你把工作当作一个成长跳板，你的工作热情不会超过3年，因为多数人很难在3年内成功跳槽；如果把工作当作一份谋生的职业，你的工作积极性不超过5年，因为你的收入始终无法跑赢你的支出。 如果你把工作当作个人升迁、平步青云的平台，你的拼搏精神很难持续10年，因为多数人受制度的束缚，要么遇到了职业的“天花板”，要么在“独木桥”上被挤了下去。如果你的初心基于此，结 果往往是走不远、即使走得远，也走的非常累。 但是，如果我们换个角度，把工作当作一种兴趣和乐趣，就像喜欢唱歌、运动、逛街等爱好一样，要我工作变为我要工作，被动工 作变为主动工作；因为我喜欢、所以我在辛苦劳作中感受快乐；因 为我爱好，所以在无数付出后不图回报；因为我愿意，所以我对成 功失败无怨无悔；角度不同结果也会不同。 我们唯有保持这样的初心，方能在自己的工作生涯中，始终敬畏工作、珍惜工作、喜欢工作、享受工作。 在春意盎然的三月，我阅读了《危机管理》这本书。通过五天的学习，使我拓宽视野、更新了观念、改善了心智。 危机对于一个社会、一个组织、乃至一个人都是普遍存在，这是由于社会、知识的不断变化引起的，当原来的制度、规则不能适应 变化时，危机就产生了。祸兮福所依、福兮祸所伏，只有时刻不忘 学习，真正做到工作学习化、学习工作化，努力提高自身的综合素
质，汇集力量，定位目标准确，才能适应社会、知识的变化，为教 育事业的发展贡献自己的力量。 机会对人的一生非常重要，机会能改变人的命运。人一辈子只有 7次机会，两次机会之间相隔大约7年，大概25岁以后开始出现机会，经过50年的时间，75岁以后就不会有什么机会了。在这50年 里的7次机会，第一次不容易抓到，因为太年轻，最后一次也不用抓，因为太老，这样中间只剩下5次了，这5次机会里面又有两次 一不小心给错过了，所以实际上只有3次机会了。 如果什么时间你抓住了一次机会，或是什么时候一位贵人给了你一次机会，这定是终生难忘的。同样的道理，在人的一生之中，真 正对自身具有重大意义的学习机会也是不多得的。 而我，则在当下抓住了学习的机会。 《危机管理》一书详细描写了优秀的公司是如何防范危机的发生。首先说到“预见”的重要性，只有成功的了解到自己所在公司后集 体的不足，及时发现并改正，才能防止一系列危机的`发生，一些比 较容易防范的危机一定要提前发现，例如及时发现并处理那些对公 司影响不好的负面报道或传闻、密切关注某些在公司销售总额上占 很大比例的客户、按时的交税和配合政府部门的调查还有防范经济 抵制和罢工的发生等等，这些危机的发生至关重要！ 第三章是重点，说的是“善管理，化解危机”。书中说，化解危机最直接的办法就是改善管理，可以说，找成公司危机与衰退的所 有原因都与管理不善有关，管理不善是许多公司陷入困境的主要原因。因为管理不善，会引起公司内部失控或协调机制不灵，会造成 生产成本的增加，会导致产品质量和生产效率的下降，会导致员工 生产积极性的降低，会造成公司在市场竞争中反应迟钝，从而使公 司陷入危机。公司只有改善管理才能摆脱危机。 由于必须靠改善管理才能摆脱危机，所以很多公司就靠更换CEO 开化解危机，公司的管理人员，特别是公司领导人，对公司经营的 成败具有举足轻重的作用。公司的领导人的能力够，或过于保守， 或任人唯亲，是很多公司衰退的根源。领导人的更换，能改变公司
市场营销读后感
市场营销读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 市场营销读后感（一） 菲利普？科特勒告诉我，营销不是一个单独的步骤，而是一个系统工程，任何一个因素出了问题都会影响营销结果，每个因素都存在着千丝万缕的联系，都不是孤立的。如何做好营销，我想，把所有的营销参数协同起来，将会取得好成绩，要想取得最好成绩，那就要营销协同最大化，但是我想这只是种理想状态，但是真正执行到位了，我们会在营销效果最大的同时消耗也会做到最低，我们的价值才真正体现出来。很多人认为，菲利普科特勒先生的《市场营销》理论中所阐释的系列营销竞争应对策略面对日新月异的市场变化，已经越来越显得苍白无力了，我觉得，这些人没有根本意义上领悟科特勒先生的思想，做好协同，才是真正的力量源泉所在。 既然要做到营销参数协同，那么我们必须找出所有的这些参数，营销是从公司到消费者的影响过程，因此影响营销的参数很多，很繁杂，为了做好营销，必须把这些整理好。我觉得影响的参数主要包括基本参数和变化参数，基本参数是指那些对任何一项营销工程来说都必须准备的，主要有：能够满足消费者价值需求的产品设计、交易过程所需要的支持、交易后长期的服务支持；变化参数指那些随营销过程的变化而变化的因素，主要包括那些人的因素，包括营销系统内部协同和外部协同，而这个变化参数才是考验营销结果的真正所在。随
着市场竞争的激烈，产品的高度同质化，市场上大多数存活的产品都是品质很好的，它们交易的渠道、运输等支持都做得非常到位了，交易后的服务已经不是最大的定位竞争区域了，所以变化参数越来越受到重视，这个时候，营销回归了，开始重视人了，人才是决定一切的东西了，而不是曾经的产品和渠道之类的了。这个领域也已经开始受到很多专家学者的研究重视，但是感觉到还是没有集大成者，原因是什么？都太注重各自的领域了，没有考虑全盘。比如最近几年出了很多诸如关系营销之类的营销策略，其实就是重视客户关系，根本不是靠产品来决定市场了。 如何协同最大化，根本要点是做好营销系统变化参数的全面协同，做好人的协同。我主要考虑了营销系统协同，企业内协同和企业外协同，而且很多问题还没有深究。 企业内协同，所有的专家学者都研究过了，都站在管理的角度，其实它的最重要点是在营销系统，现在都企业都是以顾客为导向，所以从营销系统出发是最理想的。内部协同依靠企业内部每个员工。每个企业包括很多部门，尤其大型集团公司，公司机构繁杂，各司其职，表面非常成功，其实办事效率很低，如何把各个部门协同起来，围绕营销这个目标中心运转，应该是公司的首要问题，当然各个部门内部也同样需要发挥人的最大能动性，做到协同最大，才能够积累资本来协同别的部门，最终才有可能创造良好的业绩。这个具体的协同，需要考核，人的因素一向都是最难管理的，因此制定一套科学人性的考核制度是很有必要和有利益的。
小学语文新课标学习读书笔记
枣市中心小学王艳 小学课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法以： 1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。 我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。 另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。 我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
教学勇气读后感范文(精选4篇)
教学勇气读后感范文（精选4篇） 教学勇气读后感范文（精选4篇） 读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的教学勇气读后感范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 教学勇气读后感1 有幸读了帕克·帕尔默著的《教学勇气》之后，使我的心灵为之一震，才明白自己对教学、教师认识过于简单，过于肤浅。《教学勇气》使我对教学，优秀教学和优秀教师有了更深一层的理解和认识。 帕克·帕尔默谈到教学中的困惑源自三个方面：学科，学生，还有自己对自我的认识。学科像生命一样广泛和复杂；学生远比生命广泛、复杂；而更为复杂的是教导自己认识自己。如果仅仅从学科和学生两个方面去认识教学工作的复杂性，作为一个教师只要精通学科知识，学习足够的教学技巧，使得自己处于引领学生精神的地位，我们就可以引导学生去复制这个世界。当我们对学科以及对学生的认识并不是凭空产生的，而是源自于我们对自我的认识，依赖于关于自我的知识。当我们不了解自我的时候，我们就不了解我们的学生是谁，也就不能懂得我们所教的学科。然而在我工作的时候，我和同事经常会抱怨现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。 这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每
关于管理类书籍的读书心得体会
关于管理类书籍的读书心得体会 现代企业管理是一门应用性很强的学科，它直接指导企业管理的具体实践，促进企业管理水平的提高，而下面就是小编分享的关于管理类书籍的读书心得体会，一起来看一下吧。 我公司于20xx年9月对财务与审计管理制度进行规范汇总，对切实保证会计资料真实、完整，加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护市场经济秩序等，都具有重要意义。切实加强会计核算、会计监督，努力做好会计工作，加强内部管理，是今后会计工作的重要任务。 1、依法建账，遵守记账规则设置会计账册是记录经济业务情况，明确经济责任，考核经济效果等的重要依据，是会计工作得以开展的重要基础。一个单位从设立就应当依法设置会计账册，进行会计核算，保证会计核算的有序进行。遵守记账规则，则是依法建账的重要保证。在全面加强会计工作的同时，不断规范会计行为，保证会计资料质量。并结合本单位会计工作实际，制定单位内部的会计核算和会计管理制度。 2、切实加强内部监督和内部控制进行会计核算，会计核算和会计监督是相互联系、相辅相成的。没有有效的监督和控制，会计核算的质量就难以保证;会计监督如果脱离了
会计核算过程，也就难以取得好的效果。应当将会计监督寓于会计核算中，在会计核算过程中实行有效的事前、事中、事后监督。单位应当充分认识到加强内部会计监督和内部控制的重要性、紧迫性，建立健全会计监督和内部控制制度，明确会计工作相关业务的程序和相关人员的职责权限，在机制上、制度上规范行为，切实保证会计工作规范有序地进行。 3、会计机构、会计人员应当在依法做好会计工作中发挥重要作用，会计人员是会计工作的主要承担者，应当以《会计法》和国家统一的会计制度为准绳，认真做好会计工作。一方面，要认真学习，掌握会计法律、法规、制度，并按照规定办理会计事务，进行会计核算，实行会计监督。 4、加强会计监督，规范会计秩序 《会计法》在赋予财政部门管理会计工作职责的同时，明确财政部门作为执法主体，赋予了财政部门相应的行政处罚权，财政部门应当切实履行《会计法》赋予的监督职责，监督各单位依法建账和进行会计核算，取得和填制会计凭证，设置和登记会计账簿，编制和提供财务会计报告，保证会计资料真实完整;监督从事会计工作的人员持证上岗，促进会计人员依法履行职责;对做假账，提供虚假信息等违法行为，必须依法追究有关单位负责人和直接责任人的责任，维护《会计法》的权威。 诺基亚："危机是改进的机遇"
营销管理读书笔记
营销管理读书笔记 一、大师的专业令人叹服。菲利浦-科特勒教授获得芝加哥大学经济学硕士学位和麻省理工大学经济博士学位。更令人叹服的是：他曾在哈佛大学从事数学方面的博士后和和在芝加哥大学从事行为科学方面的博士后工作。中国之所以缺少国际级大师，我们的教育应该负很大的责任。我们很多的管理学者与国际大师相比，一是缺少国际级公司的工作经历；二是缺少较高的数学素质，当然英文就不用说了。目前我国也正从这些方面努力来培养博士生，但一时难以取得较大的成效。 二、案例之多引人入胜。科特勒教授在书中旁征博引，信手拈来，给读者呈现丰盛的精神食粮。虽然案例时过境迁，里面的数据已经今非惜比。所幸的是，我们今天可以通过网络找到案例要用到的数据。 三、作者对现实世界的与时俱进的观察。要写成这样的一本书，光在金字塔里是永远也不可能完成的，需要与外部世界息息相通，随时观察业界进展。我们的经济学管理学教授就缺少这种与产业界随时联系和与时俱进的观察的经验。 随着我国传媒产业的不断发展，传媒市场态势正发生着急剧的变化，卖方市场的消解，买方市场的形成，是我国传媒业当前面临的最大经济现实。那么，和传统的“传媒为王”相比，我国传媒应该如何来规划自己的市场活动才能实现这一市场理性呢？有人提出了“内容为王”、有人提出了“渠道为王”，其实，这些提法都仅仅是展示了新的市场原理与策略这座冰山的一角而已。 通过对《营销管理》的阅读，自己从书中领会并总结出几点：
其一，建立传媒营销管理信息系统，因为它是环境因素的直观表达系统。当传媒业的发展跨越了粗放和经验的起步阶段，任何管理行为都只有建立在高效的信息系统之上才会有现实意义。 一般而言，一个成熟的传媒市场营销信息系统由4个子系统组成，它们分别是内部信息系统、营销情报系统、市场调查系统、市场营销信息分析系统。它们各司其职共同完成传媒内外环境的沟通与交流。举个例子来说，在40年前，《读者文摘》拥有世界范围的1亿家住户的数据。尽管《读者文摘》杂志以其81年的历史享誉世界，但它的数据库趋确实它的生命线。 现在，越来越多的公司会开发数据库，来了解大众的消费习惯或视听习惯。比如我前段时间，在屈臣氏和来伊份都办过会员卡，之后每逢过节或者搞活动都会发短信给我，由于某些原因，屈臣氏不怎么去，来伊份去的次数比较多，之后屈臣氏不怎么发短信给我，来伊份倒是比以前频次更高，因为我在它们发完短信的几天时间里就会去那边消费，所以我被当作忠诚消费者，每次搞促销活动都会短信通知我。这也说明他们通过自己的数据库中的反应，及时做出筛选，哪些是忠实消费者，哪些是目标消费者。 其二，市场细分，是在市场机会划定的空间内建构起传媒独享的市场优势的各种可能性的集合。受众需求的多元化，要求传媒给予多元化的满足。由于不同阶层的受众接触传媒时表现出的价值判断标准和需求的资讯网络结构不同，根据受众选择原理，他们只会去选择那些和他们观念、认知水平相近的传媒来接触。有的人喜欢体育，可能会关注体育方面的节目多一些，有的人喜欢财经，可能会关注财经类的节目多一些。节目的细化，其实也是在细化听众。
小学语文读书笔记3篇
小学语文读书笔记3篇 本文目录小学语文读书笔记小学语文教师读书笔记范文小学语文教师的读书笔记语文教师读书笔记范文一 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到教师的时间从哪里来一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于抱佛脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来抱佛脚的后果。书中提到：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问，从古到今，哪位成功者不是读万卷书，行万里路呢?俗话说：活到了，学到老，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我再反省自己：我又看了多少书呢? 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富! 语文教师读书笔记范文二 我无意间在网上看到窦桂梅老师写的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，光看名就很吸引我，就迫不及待地到书店去找这本
教学勇气读书笔记
教学勇气读书笔记 1、教导自已认识自我 “然而另一些时候，教室却如此毫无生气、充满痛苦和混乱——而我却对此无能为力——此刻的所谓教师就像无处藏身的冒牌货。于是敌人远处不在——那些格格不入的学生，那些我自以为熟知的学科，还有那有赖此业谋生的个人苦衷，都与我作对了。”想不到名人也有这种情况出现，我还以为就是我们这些平庸人才会出现毫无生气的教室。在平时的课堂教学过程中，我们不知遇到多少次是这样的情况，多么沉闷的课堂而又那么无耐，以致我们有时会厌卷教学，怕给学生上课。 “这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿望把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”那是肯定的。不“热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯”，根本不会想认真读这种书，不会去想改变自我，这样的书不会引起读者的共鸣。 在这里帕尔默讲了引起教师困惑的三个主要原因：认识学科、认识学生、认识自我。“首先，我们教授的学科是像生命一样广泛和复杂的，因此我们有关学科的知识总是残缺不全，无论我们自己如何致力于阅读和研究，教学对控制内容的要求总是使我们难以把握。其次，我们教的学生远比生命广泛，复杂。要清晰、完全地认识他们，对他们快速作出明智的反应，需要融入鲜有人能及的弗洛伊德和所罗门的智慧。”第三个原因：“我们教导自己认识自我” “而就优秀教师而言，认识自我与认识其学生和学科是同等的重要的”。同时阐述三者的关系，强调了认识自我的生要性。“当我不了解自我时，我就不了解我的学生是谁。我只会在我经受不了检验的生命阴影中，透过重重的墨镜看学生——而且当我不能够清楚地了解学生时，我就不能够教好他们。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我教的学科——不能够出神入化地在深层次、个人的意义上吃透学生科。” 2．教师的内心世界和外部景观 “教师很容易成为被攻击的目标，因为他们是如此普通且无反击之力的群体。”的确如此，教师是社会中的弱势群体，没有金钱，更没有权势。特别是当今的中国，教师的地位和权利受到前所未有的挑战。 “在匆忙的教育改革中，我们忘记了一个简单的事实：如果我们继续让称职的教师所如些依赖的意义和心灵缺失，仅仅依靠增加拨款、重组学校结构、重
管理书籍读后感讲解学习
管理书籍读后感
管理类书籍读后感 一、《如何进行标准化经营与管理》读后感 本书通过事例生动地分析了如何对企业进行规范化、标准化的经营和管理，在我看来，经营和管理这两个问题是独立的但是也有着千丝万缕的联系，是不可分割的一个整体。其中，感触最深的是企业文化，企业文化是一个企业的灵魂，企业文化是对员工工作的一个指引，和茫茫海上的灯塔的地位相当，睿智的企业创始人根据自己的人生哲学，结合企业的实际总结提炼出来，经后来的管理者升华而成形成企业文化，优秀的企业管理者对其坚决执行，从而成就了成功的企业. 如何对企业进行规范化、标准化的经营和管理要做到以下几个方面：一、企业文化的重要 形成成熟的企业文化和选择优秀的企业管理者，在我看来形成成熟的企业文化在某个程度上来说比选择优秀的企业管理者更加重要，首先是企业文化指导员工做人、做事，同时优秀的企业管理者也才能够将企业文化深刻的贯彻和执行，其中的执行是最重要的问题，执行力决定一个企业的命运。 二、制订标准的、细化的管理制度 书中提到制订标准化的经营管理制度，在我看来是阐述了制订标准化、细化的管理制度，不同的企业在对待经营和管理上的思路不一样，现只谈对管理制度的制订，首先是从大局出发，考虑到企业的长久利益的情况下，从员工的角度出发，制订公正、公开、公平的管理制度，忌严管、卡、压，出发点可以是总结目前的管理制度，针对不足提出改进，长处加以发扬，达到让员工直觉
遵守、执行，更要通过制度建设，培养员工的自制能力，形成一种氛围，一种精神，一种文化，使企业的要求成为员工的自觉行为，达到员工自制与企业控制之间的最佳平衡。 企业发展是个动态过程，制度建设也是个动态过程，制度建设要不断改进、创新；同时要细化，制度建设要从大处着眼，小处着手，要了解员工、关心员工、体贴员工，要认真对待每一个细节，切实制订后达到指导、规范员工的工作的作用 三、提高全体员工的素质 这个问题是个比较复杂的问题，简单说就是提高员工的专业技术技能和工作中的意识，加强对员工的培训有助于提高员工的素质。 四、强化监督管理，制度制订了就要坚决执行 如何评价执行的效果就要靠监督管理，监督管理要站在公平、公正、公开的角度，做到对事不对人，首先就要做到责任明确、切实实行责任制度，做到谁管理谁负责，责任首先从领导追究起。 五、评价反馈和奖惩制度 评价反馈也就是把收集的资料与标准进行对比，好在什么地方；不好在哪里，然后反馈给评价对象，也就是在工作中不断总结的过程，针对不足提出改进，继续发扬长处；针对反馈的情况对员工进行适当的奖惩制度会收到事半功倍的效果，有助于帮助员工改变不良工作习惯和态度，同时也有助于企业的规范化管理，但是要注意奖惩的尺度，是以纠正员工的缺点为目的。
《营销管理》读书笔记
《营销管理》 今天正式进入《营销管理》的正文。第一章－－21世纪的营销。今天看了20页书，看完昨天不解的社会责任营销，赶紧停下来，歇歇。呵呵。能偷懒就偷懒。 知道些概念： 1、营销就是满足他人需要，且自己获得赢利。营销的目的就使得推销成为多余。这个观点的证据是PS 2、速锋3剃须刀产品上市后的订单应接不暇。真是个极高的要求啊。 2、营销是在交换、交易的基础上的。但是交换和交易一定是在平等、自由交换（可以自由接受或者拒绝对方的产品）、交换交易双方都有满足感，是个愉快的过程。这个对现在存在的强包、搭售、无法或困难的退订现状，从理论上给了否定。可是我们的这样行为好多啊。 3、营销的内容：商品、服务、事件、体验、人物、地点、财产权、组织、信息和观念十个部分。反过来理解为：商品营销、事件营销。。。不过信息和观念营销是个新概念。举例为：西门子医疗系统的CEO说，他们卖的不是医疗机械，而是病人的电子记录、病状、药物控制等方面的信息。结论是信息一样可以生产和营销的。这个是个惊人的认识。露华浓（应该是个化妆品公司）的CEO说，他们在工厂里生产的是化妆品，在商店里出售的是希望。结论是产品和服务只是传递一些观念或利益的平台。这两种说法都是对的，我想对于不同的公司营销的内容都是不同的，应该没有高低之分。 4、主要的顾客市场4个：消费者市场、企业市场、全球市场和非营利和政府市场。消费者市场（我认为就是个人市场），主要的工作是花更多的时间建立一个高级的品牌。企业市场主要的工作是帮助购买的企业的顾客赢利，决定因素比较多，是销售队伍、价格、公司信誉和产品的质量信誉。这里没有提客户品牌的影响力，不知道商务领航的品牌设计是不是在理论上不可行，这个需要通读全书和实践观察。全球市场，没看，应该是法律人文等等吧，与我暂时无关。非营利和政府市场说了一个问题就是，这个市场的特点就是要求价格低。哈，这个市场还是我们公司的重点哪，看来这个书是需要认真读下去的。 5、大市场的概念：大市场就是你要关注你的客户从你这里买到商品后，顾客要面对的使用、维修、售后等各个环节的市场。这个理论我认为很重要。文章举了车的例子，这个我不多说了，读者可以发挥想象了。 6、全面营销。昨天说了全面营销，我也囫囵吞枣，今天弄清楚了具体的含义。 关系营销就是要从顾客、员工、合作伙伴到资本市场整个价值链上考虑、设计营销活动，要让个环节都得利益，都能够直接帮助顾客和其他环节获得利益。 整合营销就是4P＋4C，不多说了，基本常识了。昨天理解为3P，这里改正。 内部营销：这个概念以前比较模糊。就是要让公司内部的部门都能够为营销出力，认同营销方案。并且说内部营销比外部营销更重要。说了2个问题：一个是永远会出现得问题，销售认为价格高、任务重，宣传认为现在的宣传手段不能达到要求，与品牌经理的要求不一致等等。这个问题得解决只有一个办
《小学语文教师》教师读书笔记摘抄
《小学语文教师》教师读书笔记摘抄 导读：假期里，我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天涯无芳草呢? 一、拓展文本空白处——与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空
间。如人教版十一册《草虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇有趣的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、丰润文本空白处——为文本主角代言 《语文课程标准》指出:阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想，说他所说，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融为一体,这样的练笔是学生和文本的对话,是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的'练笔带动的是孩子们
教育名著-读书笔记
爱你需要勇气 ——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感 隋福太 读了《教学勇气——漫步教师心灵》这部书，就仿佛跟着作者进入到了教学中未知的“自我”领域进行一次旅行。美国教育家帕克. 帕尔默在一系列富有洞察力和说服力且充满激情的著作中，加深了我们对什么是教育与受教育者的理解。 帕克在他的《教学勇气》一书中这样说：越热爱教学的老师，可能就越伤心！很多教师非常热爱教学，但他们却时常遇到很多困难，并因此感到无助和恐惧。是的，我们都有过这样的经历：初上讲台时如履薄冰的紧张，辛苦的付出得不到相应回报时的烦恼，满腔的热忱得不到理解时的苦闷，在理想和现实的巨大落差面前的无奈。有时，那热爱教育的心会怀疑、会动摇、会退缩。 作为一个教师，该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢？这种勇气又来自哪里呢？ 帕克以他的实践经验给出了我们答案：他提出了作为一个教师，在教学方法和技巧之外一个特殊的、不被人重视的领域——教师的内心。他指出了好老师与不好老师的区别：他认为，好老师有一共同的特质：一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识；而不好的老师把自己置身于他正在教的学科之外——在此过程中，也远离了学生。而好老师则在生活中将自己、学科和学生联合起来，也就是说，好的教师具有联合能力，他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。好老师形成联合不在于他们的方法，而在于他们的心灵——即人类自身中整合智能、情感、精神和意志所在。帕克是这样生动地描述这种联合能力的：“当优秀教师把他们和学生与学科结合在一起编织生活时，那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。”他进一步阐述，对热爱教学的教师来说，教学牵动着教师的心，打开教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心！教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。 作为一个教师，我们很容易理解他的这种所谓的“联合力”，每一个教师，不论他优秀与否，肯定都过几节自己满意的课，这些成功的课是他把自身、学科和学生结合得最完美的。帕克认为：好的教学来源于教师的自身认同和自身完整。对优秀教学而言，解决教师的自身认同和自身完整问题比技巧更重要。 作为教师，想要成长，想要做个好教师，该怎样才能找到自身、学科和学生的最佳结合点呢？以我对本书的理解及自己的教学经验，我认为主要有以下三点：1）勤学习。 作为一个教师，必须不断地学习。不仅要学习专业知识，还要学习教学理论。不仅要向书本学习，还要向生活学习，向我们的学生学习。谈到向学生学习，许多老师可能会皱起眉头感叹：我们的学生真是一代不如一代了！我们的学生真的是一代不如一代了吗？当我们的学生坐在电脑前娴熟灵巧玩着游戏，嘴里唱着周杰伦的说唱词的时候，我们不得不承认他们有优于我们的能力。帕尔默的发现是：教师要让自己处于不断的自我更新、自我变革之中。如果不学习，教师很快就会陷入不适应、不稳定、不平静的恐惧之中。正如《孙子兵法》说的“知己知彼，百战不殆。”这里的知己、知彼主要通过学习。 2）多钻研。 教师要钻研教材、教法、研究我们的学生，特别是在备课的时候，要把握教材的要求、重点、难点，了解学生的实际认知，以学生容易接受的方式，将知识传授给学生。正如那些名师所说：一堂精彩的课，功夫在课外。例如，听名师于漪老师的课，可看出她的功夫全在课外，首先是修身、好学，而后是管理自己的课堂。俗话说“教无定法，贵在得法。”实践是教学的主要阵地，帕尔默就是以他的导师为榜样，在漫长的实践中不断反思，寻找到一种与他的本性更契合的教学方式的。 3）保持心灵的开放。 帕尔默认为：对优秀教学而言，解决教师的自身认同和自身完整比技巧更重要，作为教师，我们要成长，就必须作一些学术以外的事：交流内心生活。“今天我们怎样当教师？”——许多人都问过于漪这个问题。她的回答是，首先必须追求人格的完美。于漪的这种人格的完美与帕尔默的自身认同和自身完整应该是一致的。一个优秀的教师，他的心灵应该是开放的，他有勇气把他的一切展示给学生，包括他的思想、他的内心世界，他不仅在教学科，而是在教自己——即展示自己。陶行知说：生活即教育，教育即生活。生活中有教学取之不尽，用之不竭的财富。 帕克告诉我们，教师的威信、教师在课堂的那种泰然自若的定力，来自教师的内心。当教师唤回了自身的认同和自身的完整时，也就是他的人格趋于完美时，就有机会在学生们的内心获得默契的回应和共鸣。因此，教师应该经常与自己的内心对话，以各种可能的方式倾听来自心灵内部的声音，这样我们才有资格深入到学生的内心世界，这不只是为了我们的工作，更是为了我们自己的健康。正如帕克所说：“方法固然重要，然而，无论我们做什么，最能获得实践效果的东西是，在操作中去洞悉我们内心发生的事情。我们越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健，我们的生活就越踏实。” 有这样一句话：“如果你热爱你的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就是你的主人。”愿我们都热爱自己的工作，愿我们都能找到教学的勇气、保持教学的勇气——无所畏惧，勇往直前！