高考物理动态电路分析完整版.doc

电路的动态分析

直流电流

分析思路

1 (多选)(2015·长沙四校联考)如图所示，图中的四个电表均为理想电表，当滑动变阻器滑片P向右端移动时，下面说法中正确的是()

A．电压表V1的读数减小，电流表A1的读数增大

B．电压表V1的读数增大，电流表A1的读数减小

C．电压表V2的读数减小，电流表A2的读数增大

D．电压表V2的读数增大，电流表A2的读数减小

2．(多选) (2015·湖北省公安县模拟考试)如图所示电路中，电源内阻不能忽略，两个电压表均为理想电表。当滑动变阻器R2的滑动触头P移动时，关于两个电压表V1与V2的示数，下列判断正确的是()

A．P向a移动，V1示数增大、V2的示数减小

B．P向b移动，V1示数增大、V2的示数减小

C．P向a移动，V1示数改变量的绝对值小于V2示数改变量的绝对值

D．P向b移动，V1示数改变量的绝对值大于V2示数改变量的绝对值

3．(多选)如图所示，电源的电动势和内阻分别为E、r，R0＝r，滑动变阻器的滑片P由a向b缓慢移动，则在此过程中(

A．电压表V1的示数一直增大

B．电压表V2的示数先增大后减小

C．电源的总功率先减小后增大

D．电源的输出功率先减小后增大

含电容器的电路

解决含电容器的直流电路问题的一般方法

(1)通过初末两个稳定的状态来了解中间不稳定的变化过程。

(2)只有当电容器充、放电时，电容器支路中才会有电流，当电路稳定时，电容器对电路的作用是断路。

(3)电路稳定时，与电容器串联的电路中没有电流，同支路的电阻相当于导线，即电阻不起降低电压的作用，与电容器串联的电阻为等势体，电容器的电压为与之并联的电阻两端的电压。

(4)在计算电容器的带电荷量变化时，如果变化前后极板带电的电性相同，那么通过所连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之差；如果变化前后极板带电的电性相反，那么通过所连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之和。

1 (多选)(2015·东北三校二模)如图所示，C

＝6 μF，C2＝3 μF，R1＝3 Ω，R2＝6 Ω，电源电动

1

势E＝18 V，内阻不计。下列说法正确的是( )

A．开关S断开时，a、b两点电势相等

B．开关S闭合后，a、b两点间的电流是2 A

C．开关S断开时C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大

D．不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大

2．(多选)(2015·宁波模拟)如图所示，R1、R2、R3、R4均为可变电阻，C1、C2均为电容器，电源的电动势为E, 内阻r≠0。若改变四个电阻中的一个阻值，则( )

A．减小R1，C1、C2所带的电量都增加

B．增大R2，C1、C2所带的电量都增加

C．增大R3，C1、C2所带的电量都增加

D．减小R4，C1、C2所带的电量都增加

3．(多选)(2015·黄冈模拟)如图所示的电路中，电源的电动势E和内阻r一定，A、B为平行板电容器的两块正对金属板，R1为光敏电阻。当R2的滑动触头P在a端时，闭合开关S，此时电流表A和电压表V的示数分别为I和U。以下说法正确的是( )

A．若仅将R2的滑动触头P向b端移动，则I不变，U增大

B．若仅增大A、B板间距离，则电容器所带电荷量减少

C．若仅用更强的光照射R1，则I增大，U增大，电容器所带电荷量增加

D．若仅用更强的光照射R1，则U变化量的绝对值与I变化量的绝对值的比值不变

对点训练：电路的动态分析

1.(2015·徐州质检)如图所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r。开关S闭合后，电灯L1、L2均能发光。现将滑动变阻器R的滑片P稍向上移动，下列说法正确的是( )

A．电灯L1、L2均变亮

B．电灯L1变亮，L2变暗

C．电流表的示数变小

D．电源的总功率变小

2．(多选)(2015·上海市长宁区一模)如图所示电路中，R 1、R 2为定值电阻，电源的内电阻为r 。闭合开关S ，电压表显示有读数，调节可变电阻R 的阻值，电压表示数增大量为ΔU 。对此过程，下列判断正确的是( )

A ．可变电阻R 阻值增大，流过它的电流增大

B ．电阻R 2两端的电压减小，减小量小于ΔU

C ．通过电阻R 2的电流减小，减小量等于ΔU

R 2

D ．路端电压一定增大，增大量小于ΔU

对点训练：含电容器的电路

1.如图所示电路中，4个电阻阻值均为R ，开关S 闭合时，有质量为m 、带电量为q 的小球静止于水平放置的平行板电容器的正中间。现断开开关S ，则下列说法不正确的是( )

A ．小球带负电

B ．断开开关后电容器的带电量减小

C ．断开开关后带电小球向下运动

D ．断开开关后带电小球向上运动

2．(2015·河北正定中学月考)在如图所示的电路中，当闭合开关S 后，若将滑动变阻器的滑片P 向下调节，则正确的是( )

A ．电压表和电流表的示数都增大

B ．灯L 2变暗，电流表的示数减小

C ．灯L 1变亮，电压表的示数减小

D ．灯L 2变亮，电容器的带电量增加

考点综合训练

1．如图所示，A和B为竖直放置的平行金属板，在两极板间用绝缘线悬挂一带电小球。开始时开关S闭合且滑动变阻器的滑动头P在a处，此时绝缘线向右偏离竖直方向。(电源的内阻不能忽略)下列判断正确的是()

A．小球带负电

B．当滑动头从a向b滑动时，绝缘线的偏角θ变大

C．当滑动头从a向b滑动时，电流表中有电流，方向从上向下

D．当滑动头停在b处时，电源的输出功率一定大于滑动头在a处时电源的输出功率

2．(2015·西安一中期末考试)如图所示的电路中，灯泡A和灯泡B原来都是正常发光的，现在突然灯泡A比原来变暗了些，灯泡B比原来变亮了些，则电路中出现的故障可能是

( )

A．R3断路

B．R2断路

C．R1短路

D．R1、R2同时短路

3(2015·徐州质检)如图所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r。开关S闭合后，电灯L1、L2均能发光。现将滑动变阻器R的滑片P稍向上移动，下列说法正确的是( )

A．电灯L1、L2均变亮

B．电灯L1变亮，L2变暗

C．电流表的示数变小

D．电源的总功率变小

4．(多选)(2015·上海市长宁区一模)如图所示电路中，R 1、R 2为定值电阻，电源的内电阻为r 。闭合开关S ，电压表显示有读数，调节可变电阻R 的阻值，电压表示数增大量为ΔU 。对此过程，下列判断正确的是 )

A ．可变电阻R 阻值增大，流过它的电流增大

B ．电阻R 2两端的电压减小，减小量小于ΔU

C ．通过电阻R 2的电流减小，减小量等于ΔU

R 2

D ．路端电压一定增大，增大量小于ΔU

5．(2015·西安一中期末考试)如图所示的电路中，灯泡A 和灯泡B 原来都是正常发光的，现在突然灯泡A 比原来变暗了些，灯泡B 比原来变亮了些，则电路中出现的故障可能是( )

A ．R 3断路

B ．R 2断路

C ．R 1短路

D ．R 1、R 2同时短路

6．(2011·北京高考)如图所示电路，电源内阻不可忽略。开关S 闭合后，在变阻器R 0的滑动端向下滑动的过程中( )

A ．电压表与电流表的示数都减小

B ．电压表与电流表的示数都增大

C ．电压表的示数增大，电流表的示数减小

D ．电压表的示数减小，电流表的示数增大

7．(2011·海南高考)如图所示，E为内阻不能忽略的电池，R1、R2、R3为定值电阻，S0、S 为开关，○V与○A分别为电压表和电流表。初始时S0与S均闭合，现将S断开，则( )

A.○V的读数变大，○A的读数变小

B.○V的读数变大，○A的读数变大

C.○V的读数变小，○A的读数变小

D.○V的读数变小，○A的读数变大

8．(多选)(2012·上海高考)直流电路如图所示，在滑动变阻器的滑片P向右移动时，电源的)

A．总功率一定减小

B．效率一定增大

C．内部损耗功率一定减小

D．输出功率一定先增大后减小

9 (2011·上海高考)如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P从最高端向下滑动时)

A．电压表V读数先变大后变小，电流表A读数变大

B．电压表V读数先变小后变大，电流表A读数变小

C．电压表V读数先变大后变小，电流表A读数先变小后变大

D．电压表V读数先变小后变大，电流表A读数先变大后变小

交变电路的动态分析

常见的理想变压器的动态分析问题一般有两种：匝数比不变的情况和负载电阻不变的情况。

1．匝数比不变的情况(如图所示)

(1)U 1不变，根据U 1U 2＝n 1

n 2

，输入电压U 1决定输出电压U 2，可以得出不论负载电阻R 如

何变化，U 2不变。

(2)当负载电阻发生变化时，I 2变化，根据输出电流I 2决定输入电流I 1，可以判断I 1的变化。

(3)I 2变化引起P 2变化，根据P 1＝P 2，可以判断P 1的变化。 2．负载电阻不变的情况(如图所示)

(1)U 1不变，n 1

n 2发生变化，U 2变化。

(2)R 不变，U 2变化，I 2发生变化。

(3)根据P 2＝U 22

R 和P 1＝P 2，可以判断P 2变化时，P 1发生变化，U 1不变时，I 1发生变化。

1(多选)(2014·广东高考)如图所示的电路中，P 为滑动变阻器的滑片，保持理想变压器的输入电压U 1不变，闭合电键S ，下列说法正确的是( )

A ．P 向下滑动时，灯L 变亮

B ．P 向下滑动时，变压器的输出电压不变

C ．P 向上滑动时，变压器的输入电流变小

D ．P 向上滑动时，变压器的输出功率变大

2(多选)如图甲所示，理想变压器原、副线圈的匝数比为10∶1，b 是原线圈的中心抽头，图中电表均为理想的交流电表，定值电阻R ＝10 Ω，其余电阻均不计。从某时刻开始在原线圈

c、d两端加上如图乙所示的交变电压。则下列说法中正确的有( )

A．当单刀双掷开关与a连接时，电压表的示数为31.1 V

B．当单刀双掷开关与b连接且在0.01 s时，电流表示数为4.4 A

C．当单刀双掷开关由a拨向b时，副线圈输出电压的频率变为25 Hz

D．当单刀双掷开关由a拨向b时，原线圈的输入功率变大

[针对训练]

1．(多选)如图所示，有一矩形线圈的面积为S，匝数为N，绕OO′轴在磁感应强度为B的匀强磁场中以角速度ω匀速转动。滑动触头P上下移动时可改变输出电压，副线圈接有定值电阻R，从图示位置开始计时，下列判断正确的是( )

A．电流表测得的是电流最大值

B．感应电动势的瞬时值表达式为e＝NBSω·sin ωt

C．P向上移动时，电流表示数变大

D．P向上移动时，电流表示数变小

2．(多选)如图所示，将原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上，副线圈连接电阻R0、R1和R2。电路中分别接了理想交流电压表V1、V2和理想交流电流表A1、A2，导线电阻不计，如图所示。当开关S闭合后( )

A．V1、V2示数变小，变压器的输出功率减小

B．A1、A2示数变大，变压器的输出功率增大

C．A1示数不变、A2示数变大，变压器的输出功率减小

D．V1示数不变、V2示数变小，变压器的输出功率增大

1.直流电源的电压与交流电源电压的有效值相同，自感线圈的直流电阻不计，则灯泡发光最亮的图是（）

3．(2010年江苏模拟)用电流传感器可以清楚地演示一些电学元件对电路中电流的影响，如图甲所示，在AB间分别接入电容器、电感线圈、定值电阻．闭合开关时，计算机显示的电流随时间变化的图象分别如图乙a、b、c所示，则下列判断中正确的是（）

A.AB间接入定值电阻显示图象a；

B.AB间接入电容器显示图象b；

C.AB间接入电感线圈显示图象c；

D.AB间接入电感线圈显示图象b。

4.（2010年北京宣武期末测试）如图所

示，三只完全相同的灯泡a、b、c分别与电阻R、电感L、电容C串联，

再将三者并联，接在220 V、50 Hz的交变电压两端，三只灯泡亮度相

同．若将交变电压改为220 V、25 Hz，则( )

A．三只灯泡亮度不变；

B．三只灯泡都将变亮；

C．a亮度不变，b变亮，c变暗；

D．a亮度不变，b变暗，c变亮。

5.如图所示电路，L1、L2为两个相同的灯泡，电键S接通恒定直流电源时，

灯泡L1发光，L2不亮，后将S接在有效值和直流电压相同的交流电源上，

这时（）

A.L2比L1更亮些；

B.L2比L1更暗些；

C.L2仍然不亮；

D.L2可能和L1一样亮。

6.如图所示，三个灯泡相同，而且足够耐压，电源内阻忽略．单刀双

掷开关S接A时，三个灯亮度相同，那么S接B时（）

A.三个灯亮度相同；

B.甲灯最亮，丙灯不亮；

C.甲灯和乙灯亮度相同，丙灯不亮；

D.只有丙灯不亮，乙灯最亮。

高考

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考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

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二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择

题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。