英语意群、重读、弱读、连读、爆破和语调精编版
部编版最全英语拼读发音规则连读略读重读断句语技法
部编版最全英语拼读发音规则连读略读重读断句语技法作为中国人，在学习英语的过程中，一定要去往英语语言习惯上靠近。
当然，要练成如此“英语式”的口语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。
1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai （酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
英语发音规则—爆破、弱读及连读
一、语音外国人说英语与中国人说汉语运气的方式与位置不一样。
外国人说英语很有力道，气一般都提起来了，大致在胸腔附近。
而中国人说汉语则很少提气，把气一般都放在腹腔以下，所以感觉外国人说话声音相对很饱满，有种用“美声”说话的感觉，而中国人则不然。
这点是大家在说英语时应特别感受和注意的。
1.易混音：[i:]——[i] 长音发得不够长，短音发得不够短。
如：ship--sheep; shit--sheet [æ]——[e] 嘴形大小不到位。
如：pat--pet; bad--bed[e]——[ai]；[ɔ][ɔ:]——[au] 单元音发得不够短，双元音发得不够饱满。
如：press--price; smell--smile; sauce--south[iә]——[eә] 容易发音不清楚，将其区别弱化或忽略。
如：really--rarely; beer--bear [w]——[v] 嘴形不到位。
如：wave; vowel; very well[r]——[ʒ] 容易与汉语拼音混淆。
如：garage; mirror; measure[s]——[q]；[z]——[ð] 注意舌头的具体位置，多加练习。
建议：大家在语音练习过程当中尽量将音标发得饱满和夸张，这样在真正用英语进行对话的时候不会由于紧张导致说出的英语含混不清，让人听不懂。
2.发音规律：1）听力中的元音[æ]。
试比较bar和bath的区别。
Bar中由于有“r”因而有卷舌音，读成[ar],bath中“a”在“th”前（在f、n、s之前也有这种用法），通常读作[æ]。
许多人在发音的时候经常由于嘴形做不大而导致发音不标准，说出来的英语也不尽人意。
很明显，[a:]在美音中常演变成[ar]、[æ]两个音。
例：[ar]: far dark march hard mark start park[æ]: last fast master glass class can‟t2) 听力中的元音长短问题。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Stand?up.Not?at?all.Put?it?on, please.Please pick?it?up.I'm?an?English boy.It?is?an?old book.Let me have?a look?at?it.Ms Black worked in?an?office.I called you half?an?hour?ago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如：far?awayHere?is a letter for you.Here?are four?eggs.Where?is my cup?Where?are your brother?and sister?They're my father?and mother.I looked for?it here?and there.There?is a football under?it.There?are some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如：Is?it a hat or?a cat?（hat 与or 之间不可以连读）There?is?a good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读）Can you speak?English or French?（English 与or 之间不可以连读）Shall we meet at?eight or ten tomorrow morning? (meet 与at eight 与or 之间不可以连读)She opened the door and walked?in. (door 与and 之间不可以连读)2.加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆ a lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如：farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.Whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如：Isˆit a hat orˆ a cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆ a good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French?（English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? (meet 与 at eight 与or 之间不可以连读)She opened the door and walkedˆin. (door 与and 之间不可以连读)英语的连读主要可分为三个大类：“辅音+元音连读”、“辅音+辅音连读”和“元音+元音连读”。
重读弱读连读停顿及意群
同样的道理，一个句子由多个单词构成，那么， 其中总是有至少一个单词被强读，而相对来看， 其它的单词会被弱读。
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [?] 或[i]。 如下几个单词： at, of, the, to, as, than, and, or, his an, but, been, for, her, we, be, shall, w弱as读, t的hem, 频率达到 90％，其中a, an, the, th极a少n 用强式。 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如 for:重 读时[f?:] ,弱读时 [f?]；as的强读形式是/ ?z/ ，弱 读形式是 /?z/。
升调）……
? 如果一个单词被弱读，那么这个单词中的： ? 长元音会变得短一些（几乎与短元音的长度相当）； ? 重音音节会变得与非重音音阶一样轻； ?很多元音都会发生变化，向 /?/靠拢； ?轻辅音/s/、/t/、/k/、/f/之后的元音 /?/可能会直接被
省略掉……
弱读的形式
1.大多数有弱读形式的单词中，元音都变成了 / ? /； at / ?t/ ; as /?z/; had / h?d/ ；must /m?st/
Note
?大多助动词、系动词、介词、连词 、冠词、代词， 都有两种发音形式 ：强读式、弱读式。
?这些单词往往都是单音节单词。
弱读与强读的区别
1）弱读形式和强读形式各自的 元音不同。 2）弱读音节中常常省略了某一 个音。
?如果一个单词被强读 ，那么这个单词中的： ? 长元音会被读的很清楚，并且显得更长一些； ? 双元音会被读的很饱满，并且显得很有弹性； ? 落在重音上的短元音都会显得更长一些； ? 重音所在的音节可能带着不同的语调（升调、降调、降
Unit_10_11_重读、弱读、连读、停顿与意群
▪ 12) you /jə/ ▪ What do you think?
▪ 13) your /jə/ ▪ Take your time.
这个单词中的： ▪ 长元音会变得短一些（几乎与短元音的长度相当）； ▪ 重音音节会变得与非重音音阶一样轻； ▪ 很多元音都会发生变化，向/ə/靠拢； ▪ 轻辅音/s/、/t/、/k/、/f/之后的元音/ə/可能会直接被
省略掉……
弱读的形式
1.大多数有弱读形式的单词中，元音都变成了/ ə /； at / ət/ ; as /əz/; had / həd/；must /məst/
Unit 10-11
重读、弱读、连读、 停顿及意群
Note
▪ 名词、实义动词、形容词、副词、数 词、指示代词、疑问词和感叹词等一 般都重读。
▪ 而冠词、介词、连词和一般性的代词 则不重读。
助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？
▪ 1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加 句中可以重读，在简答句中则必须重读：
弱读
一个英文单词如果由多个音节构成，那么其中至 少有一个音节是重音；如果，音节足够多的话， 那么可能还有次重音以及一个以上的重音。
同样的道理，一个句子由多个单词构成，那么， 其中总是有至少一个单词被强读，而相对来看， 其它的单词会被弱读。
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə] 或[i] 。 如下几个单词：at, of, the, to, as, than, and, or, his, a, an, but, been, for, her, we, be, shall, was, them, 弱读的 频率达到90％，其中a, an, the, than极少用强式。 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重 读时[fכ:] , 弱读时 [fə]；as的强读形式是/ æz/ ，弱 读形式是/əz/。
Unit 10-11 重读、弱读、连读、停顿及意群
朗读下列句子，注意弱读
1) to /tə/ but /bət/ I want to come but I can't.
2) and /ənd/
He's rich and famous. 3) than /ðən/ /ðn/ Better than that. He's older than she is.
同样的道理，一个句子由多个单词构成，那么， 其中总是有至少一个单词被强读，而相对来看， 其它的单词会被弱读。
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə] 或[i] 。
如下几个单词：at, of, the, to, as, than, and, or, his, a,
an, but, been, for, her, we, be, shall, was, them, 弱读的 频率达到90％，其中a, an, the, than极少用强式。 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重 读时[fכ:] , 弱读时 [fə]；as的强读形式是/ æz/ ，弱
3.有时，一些常用词的弱读形式中省略了一个元音。
am /m/； has/z/； have /v/； is / z /
4. 有时，一些常用的弱读形式中省略了一个辅音。
and / ən/； have / əv/； would /əd/； her /ə:/
要在连贯说话中应用弱读形式，不是
懂得了道理就能学会的，也不是一朝 一夕就能掌握的，需要通过大量的模 仿和练习才能学好。
4) but /bət/
She wants to sing but she can't. 5) such /sət∫/ We have problems, such as pollution.
最新初中英语：意群、重读、弱读、连读、爆破和语调共87页文档
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
最新初中英语：意群、重读、弱读、连读、 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 爆破和语调
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语调
▪ 英语语调主要有降调、升调和平调三大类。 ▪ 不同的语调可以表示说话人不同的态度和不
同的隐含意思。 ▪ 英语中同一句话采用不同的语调会产生截然
不同的语意概念。如“Yes”。 ▪ 语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有
表现力。
▪ 用于祈使句 ▪ Go back to your seat! ↘ ▪ Please do not hesitate to contact me. ↘
calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
▪ 用于罗列中最后一项之前的各项 ▪ For each incomplete sentence, there are four
choices marked A↗, B↗, C↗, and D. ↘ ▪ We study Chinese ↗, history ↗, geography ↗,
and English. ↘
[z] + [j] → [З ]
How was~your vacation? He says~you’re good.
3.“元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这 两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
Do~I? You’re [juə] so~honest.
I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here?
2.“辅音+半元音”
i. 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是 以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头， 此时也要连读。
Thank~you. ii. 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常 平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。 [t] [d] [s] [z]+ [j] 要发生音变。
逻辑重音
▪ 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
▪ Are you ‘angry with me? ▪ Are you ‘angry with ‘me? ▪ Are ‘you ‘angry with me?
▪ 用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等 ▪ Your really want to do it? ↗ ▪ She might have gone. ↗ ▪ I think so. ↗
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made telephone
Note
▪ 名词、实义动词、形容词、副词、数 词、指示代词、疑问词和感叹词等一 般都重读。
▪ 而冠词、介词、连词和一般性的代词 则不重读。
▪ ‘What ‘s the ‘matter? ▪ The ‘sweater is ‘beautiful. ▪ Your ‘book is on the ‘desk. ▪ He ‘started ‘counting it. ▪ He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
音，与前面的辅音连读。
Tell~her I miss~her. What wil(l he) [wili]do? Ha(s he) [zi] done~it before?
Mus(t he) [ti] go? Can he [ni] do it? Should he [di] ….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim].
Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？
Could~you help me, please?
辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：
[s] + [j] → [ſ ]
God bless~you.
I miss~you.
辅音[z]与[j]相邻时,y ‘wife? ▪ Did you tell ‘my wife? ▪ Did ‘you tell my wife?
▪ We ‘heard ‘John ‘talking. ▪ We ‘heard John talking. ▪ We heard ‘John talking.
辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：
[t] + [j] → [tſ ]
Nice to meet~you. Can’t~you do it? I’ll let~you know. Is that~your car?
No, not~yet.
辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dЗ]：
[d] + [j] → [dЗ]
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅
音省略。
I was× so happy. I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance?
(to轻音化为na)
Note
以辅音结尾的单词 + h开头的单词，h不发
平调
▪ 用于直接引语后，表示话是谁说的 ▪ “We are going to Florida,” she said
brightly. → ▪ “How do you feel, boy?” I asked him.
→
3 minutes speech
连读
“连读”是在一个意群内进行的，它是在说话较快时 自然产生的一种语音连读现象。 在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以 元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自 然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现 象叫连读。 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关， 同属一个意群。
5.“/r/ +元音”
如果前一个词是以-r或-re结尾，后一个词是以元音开
▪ 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ▪ ‘Is he a ‘worker? ▪ Is he a ‘worker?
▪ 比较句中的重音 ▪ 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： ▪ This is better than ‘that. ▪ John is taller than ‘Bill. ▪ She’s as happy as a ‘lark. ▪ He’s as sly as a ‘fox.
She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.
4.“辅音+辅音”
爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 和摩擦音/f/，/v/，/W/, 其中任意2个相临时，前一个音会轻音化，即由相关的发音器官 做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的音。 如果这些音 在词尾，也要轻音化。
first of all a cup of tea take it easy back in a minute
in an hour pick it up an hour and a half let him in
A group of people put on their coats and went out.
助动词、情态动词和be动词是否有句子重音？
▪ 1. 助动词、情态动词和be动词一般没有句子重音，但在附加 句中可以重读，在简答句中则必须重读：
▪ He won’t do it, ‘will he? No he ‘won’t. ▪ You can do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can. ▪ You were trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was. ▪ 2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读： ▪ She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here. ▪ I ‘can’t ‘speak ‘French。 ▪ They ‘aren’t ‘waiting for us. ▪ He ‘isn’t a tech ‘nician.
▪ 用于感叹句 ▪ What a small world! ↘ ▪ Oh! My poor Mathilde, how you’ve changed! ↘
▪ 用于选择疑问句中“or”之后的部分 ▪ Do you want to ride or walk? ↘ ▪ Would you like coffee or tea? ↘
Language is power! 语言就是力量！
英语句子重音、语 调、连读、弱读、
爆破及意群
句子重音
▪ Must I stick it on myself? ▪ Must I ‘stick it ‘on my’self? ▪ Must I ‘stick it on my’self? 在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要， 必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。 一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音， 而其他词则不必重读。