中职生德育现状调查与分析
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中职生德育现状调查与分析
作者：吴剑波费小林莫有东
来源：《广西教育·C版》2010年第08期
【摘要】以南宁市为例，从养成教育、转向教育与责任教育三个方面对中职生德育现状进行调查，分析其成因，力求在中职德育的现实基础上提出更切合实际的德育目标，以更有效地指导中职德育实践。
【关键词】养成教育转向教育责任教育德育目标
【文献编码】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(C).2010.08.005
中职德育目标定位高而实效较低。本文以南宁市为例。以中职学校德育目标的主体化、层次化、生活化为研究方向，制订研究方案，从日常行为规范教育(养成教育)、转向教育、责任教育等方面研究中职德育目标的实现情况。具体说来。笔者对南宁市部分中职学校的3000名学生进行了调查，回收有效问卷2800份，整个调查以问卷调查法为主，并结合观察法、行动研究法、个案研究法和经验总结法等方法来调查和分析中职生德育现状。
一、养成教育基本情况的调查结果及分析
所谓养成教育，是指通过教育使得学生养成良好的行为习惯。衣、食、住、学、用体现了一名中职生的行为习惯，学校也通过这些方面来考察学生的德育层次。本研究围绕学生在宿舍、教室、校园等主要活动场所的行为进行调查。
(一)关于宿舍行为文明的调查
调查宿舍行为文明的目的是了解学生在监督不严的情况下对自己行为的自控能力。中国人讲究所谓的“慎独”，即是指人在独自活动、无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。宿舍是一个公共小环境。它的特点是半封闭性，旁人的监管较弱，在这种环境下的行为反映了学生的文明自觉性。
关于宿舍内务问题，被调查者中仅有20％表示愿意认真整理宿舍内务。这个层次的学生
宿舍行为是规范的，合乎管理要求的。36％表示会应付了事。这部分学生层次中等，人数较
论加强中职学校德育教育的重要性
论加强中职学校德育教育的 重要性(总3页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
新时期技工院校德育教育的重要性 云南工业技师学院团委代承坤 2011年2月28日 简要内容：技工院校是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。 一、加强技工院校德育教育的紧迫性 （一）从技工院校学生心理现状来看： 一般说来,技工院校学生有下列类型: ①入学成绩差，存在厌学情绪； ②有些是独生子女，入学后不能适应集体生活；③有些来自边远山区和农村的学生，家庭经济比较困难，他们有些自卑、不合群；④有些是单亲家庭，父母的离异使得他们的心灵受到了伤害；⑤技工院校学生还存在着人际交往等方面的问题。据调查显示，，许多技工院校学生都存在着心理健康的问题。来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因，很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。这给技工院校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。所以技工院校德育工作要以“面向全体，因人而异”，根椐学生个体的不同，有针对性、有所侧重地开展德育工作。 （二）从社会环境看： 不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击。在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在，甚致有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、。价值观，成为技工院校德育工作的重大课题。 （三）从家庭教育看： 现在独生子女家庭多，很多学生的父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力，也给技工院校的德育教育增加了难度。 二、当前技工院校德育教育的误区 1、指导思想不端正，对德育教育的内涵理解片面。长期以来，由于片面追求升学率和就业率的影响，只强调学生的基础知识和专业技能的掌握，却忽视了学生思想道德的培养。同时，对德育教育的内涵理解片面，一是把德育简单地理解为纪律教育，造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉的思想，给德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽视了学生道德行为方面和个性心理素质及能力方面的培养，使学生的
学校德育工作调研报告
学校德育工作调研报告 学校德育工作调研报告2007-02-10 16:48:17 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强我校德育工作，根据县教育局的要求，结合我校德育工作实际，学校安排专人对德育工作进行了调研，通过调研，总结了成功的经验，发现了问题和不足，现将调研情况汇报如下： 一、主要经验和做法： 学校十分重视德育工作，确立了以德立校，以德育育人的育人方针，认识到德育工作的重要性，下大气力抓好德育工作，主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。 “四个到位”即
⒈领导到位。学校成立了在校委会领导下，校长为组长，政教主任、抓德育的校委会成员，团支部书记为成员的德育工作领导小组，实行“一把手负责制”，建立了年级组长、班主任，政治教师、骨干教师为主的德育工作队伍，实行办主任、学部、学校“三级管理”负责制，定期分析研究德育工作，按时布置阶段性任务，并负责检查考核。 ⒉计划到位。学校根据中小学德育工作大纲要求和内容，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划确定了德育工作活动系列，规定初一以养成教育和传统教育为主，确立“做合格中学生”、“做时代小主人”活动主题，加强学生的养成教育，培养学生以校为家，“校荣我荣”、“校耻我耻”的主人翁精神和集体主义精神，初二以“五爱”教育为主，确立“迈好青春第一步”，“共青团在召唤”等主题，初三以理想道德教育、法律教育为主要内容，确立“做合格的毕业生”，“学校永在我心中”等主题，为学生毕业
后走向社会或进入高一级学校学习打下坚实的基础。 ⒊活动到位。一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如“举行五四爱国演讲”，“祖国在我心中知识竞赛”，“从小好好学习，长大报效祖国”演讲比赛，清明节祭扫革命烈士等。三是坚持不懈地开展文明习惯养成教育，培养学生自觉遵守法律法规；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。 ⒋总结评比到位。学校制定了详细实用的德育量化评比则，对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。
七年级道德与法治上册期末试卷分析
七年级道德与法治上册期末试卷分析 一、总体分析 本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是60分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试4个班163人参加，最高分为84分、最低分为7分；及格人数为63人，及格率为40%左右；优秀人数为9人，优秀率为5.5%；良好人数为25人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具体分析 所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。 三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。 2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议
1、突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合能力的进步，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，增进整体素质的进步。 4、加强练习，进步审题、解题能力，重视思惟方式的培养。 学生刚进中学，还不是很习惯中学的学习方式，思惟方式单一，因此在平时上课时就要留意从多角度启发学生，培养他们发散思惟遗址归纳能力。同时，由于平时练习少，学生考试时缺少正确掌控材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础
谈中职学生德育现状与对策
谈中职学生德育现状与对策 发表时间：2012-08-27T11:45:21.670Z 来源：《新校园》理论版2012年第6期供稿作者：王彦昌马明玉 [导读] 深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 王彦昌马明玉（临朐县机械电子职业中专，山东潍坊262612） 摘要：近年来，报考中职的学生有减无增，初中毕业生中文化素质相对较高的群体进入了普通高中，而文化素质相对较低的群体则进入了中等职业学校，致使中职学生文化水平明显下降，学生基本素质有明显滑坡的趋势。因此,深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 关键词：中职学生；教育；现状；对策 一、当前中职学生德育现状及分析 中职生年龄一般在十五岁至十九岁之间，正值青春期，这一时期本来就是人的心理变化最激烈的时期，加上各种原因的影响，中职学生在基础教育中成为经常被忽视的弱视群体，思想道德方面问题颇多。突出表现在：学习动机层次不高，学习习惯不良，学习焦虑现象较普遍；行为习惯不良，懒惰、任性、不守纪律、不尊重他人、满口脏话等；自控能力弱，对社会表现冷漠，挫折忍受力弱，情绪消极，甚至部分学生是非不明、价值观念错位、社会责任感缺失等。造成这种状况的原因有以下几点： 首先，义务教育学习阶段的遗留问题。从学生自身来看，有的学生从接受教育开始，学习成绩就在班级中垫底，长期以来，这些学生对自己丧失信心，缺乏应有的学习动机，造成了对学习的厌倦。还有一部分学生，从小养成了一些不良习惯，却又克制不了自己，总是违纪或犯错。再加上，自己各方面都不如优秀学生，自卑感强烈，得过且过，其行为习惯不仅不能好转，反而越来越差。从学生家庭教育来看，家长在教育子女时重知识掌握、轻品德习惯养成，甚至部分家长认为孩子进了学校，教育的事情就是学校的事、老师的事，对学生的种种不良行为听之任之。从义务学校教育来看，学校中或多或少的存在对这部分学生的思想品德教育的缺失，甚至不闻不问，漠不关心。为了引起老师的注意，这些学生做出一些不该有的行为，如上课讲话、玩手机、有意扰乱课堂等，而学校在教育管理中没有有效管制，不良习惯便养成了。 其次，进入职业学校后学生存在的问题没有及时解决。一是是非观念混淆，导致很多不良习惯。相当一部分中职生对是非、善恶、美丑等最基本的常识认识不清、甚至严重混淆。喜欢另类、盲目崇拜、行为偏激、不敬师长、出口成“脏”、抽烟、打架、乱扔垃圾等现象随处可见。部分学生甚至把上述现象的存在看作是一种正常现象，把老师的教育管理看做是多管闲事。有部分学生，连最起码的课本都不愿意订，勉强订了课本，用不了几天，就丢弃了。二是进取精神的缺乏，致使懒惰现象尤其突出。部分中职学生，做事容易满足，对自己要求不高，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。什么事情都漠不关心，无所事事。有的学生的法宝就是“不会”“不知道”等，以此搪塞老师的对他的启发。三是团结协作意识差，个人主义突出。部分中职学生性格缺陷较为明显，表现为自利、任性、懒惰、固执、骄横等。经常会看到学生因为一点小事而大吵大闹，甚至大动干戈。 二、中职德育教学的几点建议 随着形势的发展，老师靠单纯的理论说教难以从根本上解决中职学生的现状。德育课的教学应突破课堂和课程的限制，构建起课堂、课间、家庭三位一体的“体验环境”，让“体验教育”成为学生道德成长的重要资源。通过具体的主题活动开展，引导学生产生良好的道德需求、培养学生养成良好的习惯。 第一，充分利用好课堂开展实践活动。要求老师挖掘各门学科中丰富的人文德育资源，结合学科特点和教学内容，以人文价值和生命教育等为主要内容，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会让学生在学习知识、掌握技能的同时，感受良好的德育情感体验。定期组织学生自编、自导、自演与教材内容相关的课本剧，创设一种生活情景，使学生在潜移默化中接受教育。如可以利用德育课堂，定期举办“荣与辱”“美与丑”“爱自己、爱他人”等主题讲座。 第二，充分利用好课余时间，开展各类德育教育活动。德育是对学生心灵的塑造、品格的培育、行为的养成，必须开放办学，让学生在实践中感悟人生，在活动中接受教育。学校可以根据职业学生的特点，积极开展有益于其健康成长的科技、文艺、体育以及技能展示等校园文化活动。例如可以结合各科知识教学，开展丰富多彩、生动活泼的“写作之旅”“书法学社”“爱心传递”等兴趣小组活动；组织学生观看爱国主义和弘扬真善美的影视教育作品，参观法制教育基地等。 第三，充分利用好家庭资源，重视家庭德育教育软环境的建设。好学生不是管出来的，而是良好的教育环境熏陶出来的。要求家长必须以身作则，不断学习，努力提高自己的修养，注意自己的言行，并时刻教育孩子“何为何不为”，及时纠正孩子在道德修养方面出现的偏差，帮助孩子形成健康的人格、心理和价值观念，做孩子人生成长道路上的标兵。学校德育教学中，也要充分利用和挖掘家庭资源，开展对学生的德育工作。如每年的感恩节，都要举办“感恩父母”“感恩社会”“感恩他人”等大型主题活动。 一个个生动鲜活的案例，一次次实践活动的开展，就是给学生上一堂堂生动的德育实践课，甚至能带来课堂德育教育无法实现的效果。因为对学生而言，亲身体验后获得的知识和道理，不但易于接受，而且记忆深刻，影响深远。
德育调研报告
注重德育建设，促进德育教育 ——三河中学德育情况调研报告 为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强我校德育工作，根据海原县县深入学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和学校《实施方案》的安排意见，结合我校德育工作实际，我对对学校德育工作进行了调研，通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下： 一、我校状况分析 根据分析来看我校的学生的来源以及家庭背景比较复杂，他们的心理、智力、性格等方面的发展也参差不齐，有着下面的几个特征：（1）学生大部分是从农村来的，在家庭教育当中就忽视了学生的德育教育。有处于高收入的家庭，生活条件优越，但学生的个人生活独立自理能力低； （2）有一部分家长自身压力大，疏于对子女的德育关爱，无暇顾及对子女的教育，亲情教育缺少或缺失； （3）有的因父母的社会交际面广，给学生带来大量的信息，使他们见多识广，但同时社会上的一些不良风气给学生带来负面影响，有的学生染上了不少恶习； （4）有部分家庭，对学生或疏于管理，或教育不当，使学生没有正确的判断是非观念。 通过深入研究，我们也不难发现这些学生的一些共同的特点：
心理上表现为：①自卑或自大；②脆弱或狂傲；③敏感或封闭。 日常行为上，常常表现为：①好奇心强，易冒险；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三落四，不能很专心地任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 学习方法和态度方面：①没有良好的读书学习习惯，学习态度不端正，②得过且过，个别的甚至放任自由。 1、学生调查： A 关于共产主义信仰的调查：抽查２７人，对共产主义社会进行描述，然后问：“你是否相信共产主义社会在将来一定能实现？”２５人不相信会实现，２人相信会实现。和相信能实现的两人谈话，一人说：如果共产主义不能实现，为什么世界会有那么多人相信共产主义。一人说，老师就是这么教我们的。老师你相信不相信？ B 关于善良价值观的认同调查：抽查26人，老师创造一个轻松的气氛，告诉学生，我们要学习一篇课文，题目是《善良》，现在我们问一下，“你是否愿意做一个善良的人，并把此作为自己的做人准则？”有6人希望自己做一个善良的人，其他人不认同善良这种品质，问：“人人都希望与善良的人打交道，交朋友，为什么你自己不把善良作
(完整版)部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 篇一 一、总体分析 本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100 分，时间是60 分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试4 个班163 人参加，最高分为84 分、最低分为7 分；及格人数为63 人，及格率为40%左右；优秀人数为9 人，优秀率为5.5%；良好人数为25 人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具体分析 所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分 较多。 三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。
2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合
中学德育工作调研报告
中学德育工作调研报告 为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，根据市教育局《关于开展德育工作专题调研 __》的要求，切实加强我校德育工作，结合我校德育工作实际，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将情况报告如下： 学校德育工作的一些主要经验和做法 多年来，我校十分重视学校德育工作，长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际网出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征,又有惠丰初中特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，惠丰初中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系。初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、市德育先进集体、市安全文明学校、市绿色学校、市艺术节十佳、市文明单位、市先进学生群体、市素质教育先进学校、德育教育特色学
校、市无流生学校、市收费规范学校等荣誉称号，、又被评为“德育先进特色学校”。 多年来的主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。 “四个到位”: 1、领导到位。首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以团支部、学生会为辅助线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度，编成《惠丰初中学生管理条例》，分发给各位德育骨干，通过一月一次的班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。 2、计划到位。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育,确定了德育工作活动
关于未成年人的德育教育调查报告(完整版)_2
报告编号：YT-FS-5378-76 关于未成年人的德育教育调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
关于未成年人的德育教育调查报告 (完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 按照办事处的总体要求和部署，我们对分管的社区进行了入户调查，现将调查情况报告如下。 一、基本情况 社区总户数1083户，2884口人。现有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小学生122人，幼儿66人，失学8人，待业2人。为了详细了解和掌握社区的青少年思想德育教育现状，我们抽样走访了105家，与一些家长、青少年进行了座谈，取得了第一手材料。 二、存在的问题 就社区来说，当前青少年德育教育主要存在着以下几个方面的问题。
1、理想观念模糊。不论是在入调查中，还是在座谈中，使我们不得不接受一个残酷的事实：在走访的105户家庭中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。 2、是非观念淡化。在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止?让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。 3、法制观念不强。在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。除了杀人、放火、盗窃、抢劫之外不清楚其它违法行为。甚至一些青少年自身就存在着违法行为。 4、自制能力差。突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。尽管学校和家长
2017年高考文综试卷分析
文综试卷分析 思想政治试题评析（一） 合肥七中程静 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。具体来说试卷有如下特点： 一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。 今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。 试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。突出主干知识考查，但又不失考查深度。试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。
二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。 试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。 试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。如：19题以量子通讯卫星“墨子号”设置情境考查大力推进科技创新的文化意义；40题以央视《中国诗词大会》节目为背景，让考生运用文化生活知识分析其成功的原因。这些题目重在引导学生思考中国优秀传统文化的价值，感受我国科技进步的成果，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。 试题中还隐含众多的公平意识、创新意识、环保意识等主流价值理念，具有较强的时代性，有利于学生感受知识的应用价值和现实意义。 三、贯彻高考改革理念，深化学科能力考查。 试题坚持能力立意，精选题材构建问题情境，强化学科基本能力的考查，对学科素养的
中小学德育工作情况调研报告
中小学德育工作情况调研报告 中小学德育工作情况调研报告 根据区人大常委会年度工作安排，我工委组成调研组在区人大常委会王华杰副主任带领下，于xx月初至xx月中旬，深入部分中小 学校，通过听取汇报、座谈交流、实地察看，以及召开不同层面的 座谈会等形式，对全区中小学德育工作情况进行了调研。期间，还 赴平湖市、长兴县、常州市武进区考察取经。现将调研情况报告如下： 一、全区中小学基本情况 全区现有小学20所，初中5所，九年一贯制学校5所（含民工 子女学校xx所），完中2所，高中xx所，乡镇成人文化技术学校xxxx所。在校生26592名，其中在校小学生xx7779名，初中生 7xx2xx名，普高生xxxx89名。 全区共有在职教职工2xx名，专任教师2089名，拥有中学高级（包括小中高）职称xx7xx名、省特级教师xx名、省级“双名”培 养对象7名、市级工作室挂牌名师6名、区名校长名教师7xx名、 区级名师工作室导师xxxx名、区级骨干教师（优秀班主任）296名。我区教师教育教学成果获奖数居全市前列，每年都有省级以上奖项 xx00多项。 二、我区德育工作取得的成绩 近年来，区政府紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，努力把握中小学生的成长规律和育人规律，始终坚持中央及省委关于加强未 成年人思想道德建设的工作要求，积极贯彻落实全省中小学育人工 作座谈会和德育工作大会精神，努力培养中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，取得了一些成绩。 （一）组织建设不断加强
区委区政府成立了由区委常委、宣传部长和分管副区长为组长的全区未成年人思想道德建设工作领导小组，加强对德育工作的领导 与协调，统筹宣传、教育、文化、文明、公安、民政、司法、团委、妇联等各部门力量，以联席会议等形式，及时研究分析中小学德育 工作面临的形势，协调解决存在的问题，共同推进中小学德育工作 的全面开展。 各中小学校都建立了以书记、校长负主责，以政教处、团委、团支部、少先队大队部为主管，以班主任为骨干的德育工作队伍。区 教育局和各中小学校切实履行好主体责任，把学校教学工作与育人 工作紧密结合起来，做到同部署、同落实，确保了德育工作的有效 开展。 （二）主题教育不断深化 近年来，全区中小学校始终围绕“中国梦”、“社会主义核心价值观”等时代主流宣传的热点，以“每年一主线，每月一主题，一 题一展示”等形式开展活动。通过“创文明校园做文明使者”、 “核心价值我践行”等主题教育系列活动，倡导孝敬父母、尊重师长、诚实守信、帮助同学，让学生心中有爱、心中有责，懂得友善、学会尊重，珍爱生命、乐观生活。各学校结合校情、学情，卓 有成效地开展主题鲜明、丰富多彩的活动，切实增强了中小学德育 工作的时代性、实效性和针对性。 （三）师德建设不断推进 三、当前我区中小学德育工作存在的主要问题 调研认为，目前我区中小学的常态化德育工作虽有成效，但还存在着一些亟待解决和改进的问题。 （一）重智轻德的片面认识依然存在 一是全社会对中小学德育作为终身教育重要组成部分的认识不足，“重学校、轻自教，重知识、轻德行”的现象仍然存在。二是部分 家长对学校的德育工作认识上有误区，在应试教育普遍盛行的时下，许多父母望子成龙、望女成凤的观念较为严重,只追求升入重点学校，
德育调查报告3篇精选
德育调查报告3篇 After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life. 姓名： 班级(单位)： 日期：
德育调查报告3篇 温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。 ［摘要］：德育是心灵的世界。要扭转德育失重、失衡、失效的现象, 彻底改变以智替德、以说充德、以难弃德的工作局面, 就必须坚持不懈地抓好常态化德育工作的管理, 建立起长效机制。充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性, 在这三方面上狠下功夫。更新德育观念,一切从学生的全面发展出发,创新德育工作,这是构建有魅力的德育的关键所在。 ［关键词］：常态化德育工作抓长效呼唤创新 一、问题提出： xx届五中全会“xx”规划建议中明确指出：“发展科技教育和壮大人才队伍, 是提升国家竞争力的决定性的因素, 要加快推进人才强国战略, 树立人才资源是第一资源的观念。”因此, 强化德育工作领导, 培养好新一代的人才, 是关系到我国社会主义事业的前途和命运的大事。 然而, 现实中常态化德育工作的管理不容乐观, 虚假、抽象、机械所造成的德育工作效益低下的现象依然存在。正如教育部长周济说的：“我们教育部门的领导都知道德育重要, 但往往做起来往后靠, 从根本上说, 是没有切实把德育工作放在首位, 在德育效果上, 针对性、主动性、和实效性较差, 对青少年说服力和吸引力不强, 要扭转这种现象, 我们要大力推进德育工作, 切实把德育做到学生心里去。”多么富有哲理的论述, 它一针见血地指出, 当前常态化德育工作
德育期末考试试卷分析
德育期末考试试卷分析 （2010—2011学年度第二学期） 本学期期末考试结束了，考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段，是教学工作中不可缺少的重要环节。因此，做好试卷分析，可以不断地提高试卷质量、考试质量，充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用。现就本次考试从出题、答题到批卷、合分整个过程进行认真细致的研究，本次考试出题考虑到学生们的实际情况，所以，试题的难度并不大，题量相对也比较适中，对于基础知识比较好一点的学生来说，答全本套试题有不到四十分钟的时间就够了，即使一般的水平有六、七十分钟也足够了。所以，八十分钟的考试时间应该是比较宽裕的了。通过对本次考试卷面情况所进行的分析现归纳如下： 1、2010级焊接班第一题，名词解释基础概念掌握的较好，学生普遍答的较好，极个别同学不会，不答卷，交空白卷。2010级计算机班和2010级数控班掌握的不好。 2、不定项选择题综合知识掌握的较强，卷面反映2010级焊接班学生知识点掌握的校准，分数较高，个别同学不答卷，但2010级计算机班和2010级数控专业掌握的不好。 3、简答题第一题、第四题大部分同学答不全，得分较低，其他几个题答得较好。 4、论述题个别同学答的很好，但部分学生文字理论
综合水平较差，该题的满分的较少。 5 、今后应注意的问题 基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在教学运用中善于思考，能够在根据实际情况，进行调整和补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。 任课教师：李占华 二0一一年六月三十日
中职学校学生德育的现状及其对策-2019年精选文档
中职学校学生德育的现状及其对策 、引言 当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主 义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消？0影响。 这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。而中职学校的学生几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中职学校的德育工作就尤其显得任重道远。 二、职业学校学生德育工作的现状 一）生源差异性导致了德育工作的难度高、较复杂 中职学校在生源上，相对其他学校来说总体素质相对较差，主要表现在很多学生对于思想道德的认知度不够，很多学生甚至会排斥德育工作的开展，这给中职学校的德育工作带来了一定的困扰，其在面对学生德育工作时，往往难度高、较复杂。 二）部分职业学校对德育工作的认识不够 德育工作的开展，离不开学校的支持和帮助。然而，在一部分中职学校中，作为发挥主体作用的学校，对于德育工作的重要 性认识不够，片面的认为只要帮助学生学习专业知识、掌握相关的实践技能即可，德育工作“可干可不干”。 （三）学生对于参与德育积极性不足 还存在一部分学生，对于德育的重要性存在一定的误区。有的学生认为，自己因为中考的失利才来到中职学校，德育对于他们来说可有可无，自己还是需要提高对专业知识的学习和相关技
能的熟练，只有这样才能为以后的人生路打下基础，类似于这样 的思想还有很多。学生的不重视和不认可，导致了其参与德育的不积极，也制约了中职学校德育工作成效的提高。 （四）教师的德育工作方法依然相对落后 好的工作方法，是提高工作成效的首要。很多中职学校的教师，在德育工作中，往往过度“因循守旧”，其德育模式和方法 相对老套，已经不能满足当前多样化的学生思维和个性，无形中也降低了中职学校德育工作的成效。 三、提高职业学校德育成效的对策 （一）转变认识，夯实学生的积极性 想要提高中职学校德育工作的成效，最主要的就是重复的发挥学生的主观能动性，只有学生乐于参与、积极参与、想要参与, 德育工作才有可能落到实处。作为德育教师，可以在德育课程的开始，与学生坐在一起，组织一场师生交流会，让学生了解到德 育工作对于自己未来发展的重要性，让学生从思想上落实，从行为上改变，为后期中职学校开展德育工作埋下伏笔。
2020年德育调查报告3篇
2020年德育调查报告3篇 本文是关于2020年德育调查报告3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 学习实践科学发展观，要坚持以人为本为工作核心，着力做好人的工作。学校是以培养人事业的阵地，做好人的工作，特别是下一代青年学生的思想政治工作，是工作的重点。学生的德育不好会出危险品，因此，作为主抓德育工作的教师，应该时刻从党和国家的长远利益出发，格外关心下一代人的成长与成才，才能促进人的科学发展。 近年来，我校学生的德育工作得到了改善和加强，取得的成绩是主流。但我们必须看到德育工作还存在着不可忽视的问题。特别是近段时间来，学生的思想消极，不求上进；学习积极性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，让人深感担忧。经过调查发现，出现这些现象的原因，主要有以下几个方面： 1、德育工作没有得到充分重视。由于上一个年度教学质量的严重滑坡，本期学校工作的重中之重放在抓好教学质量上。特别是上届初三教师，忙碌一年到头，却落了个罚款的下场，一方面工作的积极性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本学科的教学之中，很少顾及德育工作；当前，社会评价学校，上级考核学校看升学率，学校考核教师主要看学科成绩，“一好遮百丑”。有的学校每周唯一的一节班会课也往往是被占用。由于应试教育占主导地位，德育的时间和空间受到很大程度的挤压，“问题在下面，根子在上面。”“一手硬、一手软”的现象普遍存在，这是学校德育工作弱化的根本原因。其二各个学科教育内容，不分年级高低，不管个性差异，一个模式，“一刀切”的现象比较突出。教育形式单一，缺乏吸引力。有学生反映：校会老调重弹，国旗下讲话东拉西扯，团、队活动很不正常，至于社会实践活动，一学年也难得搞一次。 2.学生德育活动时间不够。安排学生进行德育活动，有时候很尴尬。现在学校的课程排的很满，很难让学生抽出专门的时间来做有充分准备的德育实践活动。 3.班主任德育意识不强。班主任忙于事务性的检查上交，从根本上忽视了德
初中英语试卷分析
初中英语试卷分析 一试卷基本情况： 三、试卷分析 1、从听力来看若想把听力成为学生的“优势”得分题型还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词培养短暂储存记忆能力多听多练。 2、从阅读理解来看基础好的同学做得还可以证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看难度比较大学生得分率不到30%这说明学生的基础知识不知道灵活运用学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中让学生强化适当的综合练习后及时体悟死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法是比死记硬背强得多翻译和作文不是机械背出来的而是靠理解和运用的所以平日要加强训练。 四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练采用“精读、泛读”策略培养学生的语篇意识要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词通过阅读等多形式的练习巩固单词除统编和牛津教材以及新世纪甚至四、六级部分词汇上的词汇外还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。 （3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练最好坚持每天3—4篇阅读结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇坚持培养语篇意识。 （4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学向学生给出好的范文让学生学会模仿或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时还要求学生读大量文章培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说有内容可写”。 （5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维积累必要的表达指导学生不要机械记忆翻译题。
中职学生德育现状及其原因分析
中职学生德育现状及其原因分析 【摘要】中职学生是社会主义建设的重要力量，其思想品德状况关系着我国能否在日益激烈的国际竞争中始终立于不败之地。但目前我国中职学生思想道德水平普遍不高，因此有必要深入分析中职学生德育水平不高的原因，进而对症下药，切实提高中职学生的德育水平。 【关键词】中职学生德育现状原因 德育是指教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。 中职学生一方面年龄尚轻，大部分为未成年人，其人生观、价值观、世界观等还未成型，容易受各种不良因素的影响而偏离正确的道德规范；另一方面，中职学生即将走上工作岗位，诚信教育、职业道德教育等对于他们而言极为重要，因此中职学校更应该对学生的德育工作给予足够重视。国内许多学者的调查研究结果显示，整体而言，目前我国中职学生的思想道德主流是积极的、良好的，但部分中职学生的思想道德素质低下却依然是一个不争的事实。导致中职学生思想道德方面问题的原因是多方面的，主要包括了以下几个方面： 一、学生自身的原因 中职院校的生源一般为达不到高中分数线或家庭条件较差的初中生，其文化基础较差，学习困难相对较大；由于其家庭条件或成绩较差，中职学生自卑心理较严重，同时由于社会对中专生的偏见，中职学生对自己的认识也往往产生偏差，更加重了他们的自卑感。研究显示，在中职学生中，成绩差，法纪观念、勤俭节约观念和集体观念淡薄，缺乏自尊、积极进取的精神，行为、思想与法规、校纪、社会道德背道而驰的学生比例较高，占中职学生总数的一半以上。 二、教师的原因 一方面许多德育课老师对课程重视度不够，课前只是随意准备下讲义，照本宣科，没有在如何提高学生的兴趣方面多花点功夫，上课只是敷衍了事，导致学生对德育类课程的兴趣较低。根据徐骏和徐义华针对武汉市10所重点中职学校德育教学现状的调查，42.1%的学生对德育课没有兴趣；陆宁对北京市7所中职学校的调查也显示，77.2%的学生对对德育课内容及效果的评价较差。研究显示，最受学生欢迎的教学方法是以学生为主体的活动教学法，如情景模拟、辩论、演讲，其次分别是讨论、联系实际启发和社会调查，教师讲解被排到最后一位，而我国大部分德育教育都是采取的教师讲解的方法。 二是许多老师的表率作用发挥得不好。老师作为传道授业解惑的人，他们的一言一行都是学生学习和模仿的直接榜样。而当前中职教师的个人职业修养还亟
学校德育教育专项调查研究汇报
( 调研报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-045660 学校德育教育专项调查研究汇A report on the special investigation of moral education in schools
学校德育教育专项调查研究汇报 调研目的： 为了全面、客观、准确地摸清我校学生思想道德状况底数、工作底数；总结德育工作的经验，找准问题和薄弱环节；准确把握当前我校未成年人思想道德出现的新变化、新特点和突出问题；为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据；以便抓住机遇，采取有效措施，全面落实中央国务院《若干意见》和区教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。 调研的对象、范围、方法、时间： 此次调研的对象是全校的有关领导、教师、学生。调研主要采取座谈、问卷、访谈、研讨的方式。学校分别组织召开了中层干部、年级组长和班主任、德育教师共三个座谈会。分别从八大领域分析总结我校学生德育工作状况。调研时间，5月—6月。 一、基本现状 (一)主要成绩： 我校未成年人思想道德教育的成效是显著的。 在房山区“弘扬民族精神”主题征文和“细节”主题征文活动中，我校均荣获了优秀组织奖。我校学生思想道德的主流是积极的、向上的、令人欣慰的，主
要表现在： 1．学生的政治思想是积极向上的 学生普遍具有较强的国家意识和很高的爱国热情，他们每天从新闻媒体了解国内外大事所用的时间在15分钟以上或30分钟以上。对社会上的腐败现象深恶痛绝。 多数学生生有正确的价值观、人生观。75.1%的学生认为个人成功的标志是对社会做出较大贡献，86.1%学生认为一个人事业成功主要靠勤奋努力，表明学生的辩证唯物主义思想已经初步形成。 多数学生有较强的集体观念，85%的学生能够积极参加集体活动，并为集体出谋划策，愿意接受并完成集体交给的任务。 2．多数学生具有良好的道德品质 绝大多数学生孝敬父母、尊敬老师。从调查结果看90.2%的学生尊敬师长。 多数学生有较强的公德意识和是非观念。71%的学生能够遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中学生对长流水、长明灯、随地吐痰、乱扔杂物、公共场合大声喧哗等现象表示反感。 学生环保意识显著增强。90%的学生有较强的环保意识，愿意参加学校组织的各种环保活动。并主动宣传环保知识，对不当行为能够主动劝阻，见到垃圾会主动拣起。 3．学生的法纪观念进一步增强 通过调查，学生的法制观念普遍增强。在回答与别人发生矛盾纠纷时，应通过什么样的途径解决问题时，85%的学生认为找学校或老师通过正当途径解决问题；这证明学生的法纪观念比前几年有了较大幅度的增强，我校的法制教育取得