中职德育现状
小议中职德育现状
摘要：提到中职学生，“学生顽劣不堪”是大多数人心中的印象。从这一问题出发，分析主客观内外因，希望找出对策。
关键词：自卑；学校；社会；家庭
今时今日的中职生与过去相比，实在叫人大跌眼镜，人们习惯冠以“自卑”“态度恶劣”“情感淡漠”等名头，而绝少给予夸奖的机会。
就目前而言，中职生的德育现状主要呈现出以下几个特点：
一、多数学生自卑，从而导致缺乏上进心和学习积极性
许多中职生都觉得自己没有能力上高中，只有就读中职学校。既然不是读书的料，无论到哪里也学不好，于是缺乏自信，甚至有很深的自卑心理，从而造成了他们不够上进，学习主动性不高的结果。在这种情况下，家长、老师的频繁唠叨说教对这个年龄段的他们而言往往起的都是反作用。
二、部分学生纪律观念差，法制意识淡薄
现在的学生由“留守儿童”过渡到“留守少年”的不在少数，父母长期不在身边，祖父母过于溺爱又或疏于管教，而学校教育中教师对德育教育重视程度不够，只看重学生卷面成绩，却对学生课后行为不加管束，因而导致了部分学生态度恶劣、纪律观念差，法制意识淡薄的情况。学生既缺乏这方面的认识，一些学校暴力违法案件便层出不穷。
三、情感淡漠，不懂感恩
论加强中职学校德育教育的重要性
论加强中职学校德育教育的 重要性(总3页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
新时期技工院校德育教育的重要性 云南工业技师学院团委代承坤 2011年2月28日 简要内容：技工院校是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。 一、加强技工院校德育教育的紧迫性 （一）从技工院校学生心理现状来看： 一般说来,技工院校学生有下列类型: ①入学成绩差，存在厌学情绪； ②有些是独生子女，入学后不能适应集体生活；③有些来自边远山区和农村的学生，家庭经济比较困难，他们有些自卑、不合群；④有些是单亲家庭，父母的离异使得他们的心灵受到了伤害；⑤技工院校学生还存在着人际交往等方面的问题。据调查显示，，许多技工院校学生都存在着心理健康的问题。来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因，很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。这给技工院校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。所以技工院校德育工作要以“面向全体，因人而异”，根椐学生个体的不同，有针对性、有所侧重地开展德育工作。 （二）从社会环境看： 不良思想文化对学校德育工作产生了很大的冲击。在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在，甚致有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、。价值观，成为技工院校德育工作的重大课题。 （三）从家庭教育看： 现在独生子女家庭多，很多学生的父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力，也给技工院校的德育教育增加了难度。 二、当前技工院校德育教育的误区 1、指导思想不端正，对德育教育的内涵理解片面。长期以来，由于片面追求升学率和就业率的影响，只强调学生的基础知识和专业技能的掌握，却忽视了学生思想道德的培养。同时，对德育教育的内涵理解片面，一是把德育简单地理解为纪律教育，造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉的思想，给德育教育蒙上急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽视了学生道德行为方面和个性心理素质及能力方面的培养，使学生的
德育课程工作总结
钟山区月照中心校学校德育课程管理工作总结 201７-２０18学年 本学期,根据政教处的工作计划,以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点,注重实效地开展德育工作,围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体,学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 １、加强师德师风建设 搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍管理 适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。 ３、构建社会、家庭、学校同步教育网络 德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《三中周报》，每两周出版一期,及时传达学校中心工作,各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。 4、加强后进生管理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。 5、开足德育教材课程 从学校层面的开足课程,要求老师有教案，有图片。学校教务处组织老师听课和评课，并要求老师上好每一节德育课。 二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 本学期的行为规范教育继续加强。 １、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
试论中职学校德育教育的重要性
试论中职学校德育教育的重要性 作者：钟科学号：0936001258453 指导教师：尹观海 【摘要】中等职业学校是我国教育大家庭中的一员，是我国教育体系里的重要一环。然而，与中等职业教育的重要性不对称的是中等职业学校的办学形势近几年虽有改善但仍然有些严峻，其主要问题是很多年来持续的大学扩招引发了普高扩招，再加上现实社会中对人才使用普遍存在盲目追求高学历现象，因此中职学校生源竞争激烈，造成了中等职业学校生源素质每况愈下的状况。中职学校入学的学生已不仅仅只是学习落后于整体水平，而且他们中的相当一部分学生日常行为表现较差，甚至出现焦虑、冷漠、自卑、对抗等非正常的心理状态。中职学生是个特殊群体，其道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识，还需要以公共生活为中心，向生活世界回归，注重对学生的日常生活习惯和行为的养成，还需要道德体验的交流，并注重潜移默化的影响。 【关键词】特殊群体；中职德育；现状；成因；理论认识；对策 道德是人的精神世界中“最壮丽的日出”，人因道德而崇高。正如古代著名思想家苟况在(苟子中所言：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知且有义，故最为天下贵也。”道德教育永远是一种脚踩大地，仰望星空的存在。脚踩大地是因为教育必须扎根实践；仰望星空是因为教育必须执着人类的理想和理想的人类。任何教育工作者，对德育的道理既懂也能讲，而且对德育都能评判一番，而难的是操作与践行，难的是有实效，中职德育更是如此。 一、中职学生是一个特殊的“弱势群体” 1、中职生弱势群体的概念和内涵 中职生弱势群体不仅仅是指经济上贫困的中职生，而且包含因先天或后天的因素导致的能力或机会的相对缺乏从而在一定程度上被排斥在一般群体之外的处于相对不利境地的学生群体。这个定义对弱势群体中职生作出了清晰的概念界定，具有非常丰富的内涵。其一，能力或机会的相对缺乏;其二，在一定程度上被排斥在一般群体之外;其三，处于相对不利境地。 2、中职生弱势群体的形成原因分析 （1）社会因素对当代中职生的强烈冲击。现阶段，我国正处在一个社会历史的转型期，社会文化、产业结构等各个领域发生的巨大变化必然对当代中职生带来剧烈震荡。其影响主要表现在以下四个方面:一是有些中职生对邓小平理论和“三个代表”等重要思想认识肤浅甚至错误，一些基本的政治理论没有从根本上理解，对党和
谈中职学生德育现状与对策
谈中职学生德育现状与对策 发表时间：2012-08-27T11:45:21.670Z 来源：《新校园》理论版2012年第6期供稿作者：王彦昌马明玉 [导读] 深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 王彦昌马明玉（临朐县机械电子职业中专，山东潍坊262612） 摘要：近年来，报考中职的学生有减无增，初中毕业生中文化素质相对较高的群体进入了普通高中，而文化素质相对较低的群体则进入了中等职业学校，致使中职学生文化水平明显下降，学生基本素质有明显滑坡的趋势。因此,深入研究中职生的德育现状,寻求其矫正的方法和途径,成为摆在职业教育工作者面前的一个重要课题。 关键词：中职学生；教育；现状；对策 一、当前中职学生德育现状及分析 中职生年龄一般在十五岁至十九岁之间，正值青春期，这一时期本来就是人的心理变化最激烈的时期，加上各种原因的影响，中职学生在基础教育中成为经常被忽视的弱视群体，思想道德方面问题颇多。突出表现在：学习动机层次不高，学习习惯不良，学习焦虑现象较普遍；行为习惯不良，懒惰、任性、不守纪律、不尊重他人、满口脏话等；自控能力弱，对社会表现冷漠，挫折忍受力弱，情绪消极，甚至部分学生是非不明、价值观念错位、社会责任感缺失等。造成这种状况的原因有以下几点： 首先，义务教育学习阶段的遗留问题。从学生自身来看，有的学生从接受教育开始，学习成绩就在班级中垫底，长期以来，这些学生对自己丧失信心，缺乏应有的学习动机，造成了对学习的厌倦。还有一部分学生，从小养成了一些不良习惯，却又克制不了自己，总是违纪或犯错。再加上，自己各方面都不如优秀学生，自卑感强烈，得过且过，其行为习惯不仅不能好转，反而越来越差。从学生家庭教育来看，家长在教育子女时重知识掌握、轻品德习惯养成，甚至部分家长认为孩子进了学校，教育的事情就是学校的事、老师的事，对学生的种种不良行为听之任之。从义务学校教育来看，学校中或多或少的存在对这部分学生的思想品德教育的缺失，甚至不闻不问，漠不关心。为了引起老师的注意，这些学生做出一些不该有的行为，如上课讲话、玩手机、有意扰乱课堂等，而学校在教育管理中没有有效管制，不良习惯便养成了。 其次，进入职业学校后学生存在的问题没有及时解决。一是是非观念混淆，导致很多不良习惯。相当一部分中职生对是非、善恶、美丑等最基本的常识认识不清、甚至严重混淆。喜欢另类、盲目崇拜、行为偏激、不敬师长、出口成“脏”、抽烟、打架、乱扔垃圾等现象随处可见。部分学生甚至把上述现象的存在看作是一种正常现象，把老师的教育管理看做是多管闲事。有部分学生，连最起码的课本都不愿意订，勉强订了课本，用不了几天，就丢弃了。二是进取精神的缺乏，致使懒惰现象尤其突出。部分中职学生，做事容易满足，对自己要求不高，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责任的态度。什么事情都漠不关心，无所事事。有的学生的法宝就是“不会”“不知道”等，以此搪塞老师的对他的启发。三是团结协作意识差，个人主义突出。部分中职学生性格缺陷较为明显，表现为自利、任性、懒惰、固执、骄横等。经常会看到学生因为一点小事而大吵大闹，甚至大动干戈。 二、中职德育教学的几点建议 随着形势的发展，老师靠单纯的理论说教难以从根本上解决中职学生的现状。德育课的教学应突破课堂和课程的限制，构建起课堂、课间、家庭三位一体的“体验环境”，让“体验教育”成为学生道德成长的重要资源。通过具体的主题活动开展，引导学生产生良好的道德需求、培养学生养成良好的习惯。 第一，充分利用好课堂开展实践活动。要求老师挖掘各门学科中丰富的人文德育资源，结合学科特点和教学内容，以人文价值和生命教育等为主要内容，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会让学生在学习知识、掌握技能的同时，感受良好的德育情感体验。定期组织学生自编、自导、自演与教材内容相关的课本剧，创设一种生活情景，使学生在潜移默化中接受教育。如可以利用德育课堂，定期举办“荣与辱”“美与丑”“爱自己、爱他人”等主题讲座。 第二，充分利用好课余时间，开展各类德育教育活动。德育是对学生心灵的塑造、品格的培育、行为的养成，必须开放办学，让学生在实践中感悟人生，在活动中接受教育。学校可以根据职业学生的特点，积极开展有益于其健康成长的科技、文艺、体育以及技能展示等校园文化活动。例如可以结合各科知识教学，开展丰富多彩、生动活泼的“写作之旅”“书法学社”“爱心传递”等兴趣小组活动；组织学生观看爱国主义和弘扬真善美的影视教育作品，参观法制教育基地等。 第三，充分利用好家庭资源，重视家庭德育教育软环境的建设。好学生不是管出来的，而是良好的教育环境熏陶出来的。要求家长必须以身作则，不断学习，努力提高自己的修养，注意自己的言行，并时刻教育孩子“何为何不为”，及时纠正孩子在道德修养方面出现的偏差，帮助孩子形成健康的人格、心理和价值观念，做孩子人生成长道路上的标兵。学校德育教学中，也要充分利用和挖掘家庭资源，开展对学生的德育工作。如每年的感恩节，都要举办“感恩父母”“感恩社会”“感恩他人”等大型主题活动。 一个个生动鲜活的案例，一次次实践活动的开展，就是给学生上一堂堂生动的德育实践课，甚至能带来课堂德育教育无法实现的效果。因为对学生而言，亲身体验后获得的知识和道理，不但易于接受，而且记忆深刻，影响深远。
中职德育学习心得体会
中职德育学习心得体会 导语：在现代社会中，很多班主任的德育做法本身就不符合法规，虽然没有体罚，但面对突发事件的时候，如何保护学生，如何保护自己，恰恰成为班主任们的误区！以下是品才网小编整理的中职德育学习个人心得体会，欢迎阅读参考！ 中职德育学习心得体会我是一名刚刚参加工作的年轻教师，今年有幸参加了培训焦作市师德。自培训以来，我认真聆听各位专家的讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会： 在我们的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根
本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。 通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教育，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。 总之，教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放! 中职德育学习心得体会今年有幸参加了教育学院的德育培训班，自培训以来，我认真聆听各位专家的讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于在这个工作岗位上处于调整的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行，更是拓展了我们的德育视角，不仅获得了宝贵的经验，还对自身德育事业发展给予了极大的帮助。下面就谈谈我参加本次活动的收获和体会：守法先要懂法，在现代社会中，很多班主任的德育做法
中职教师德育工作总结(精选3篇)
中职教师德育工作总结（精选3篇） 中职教师德育工作总结（精选3篇） 时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的中职教师德育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中职教师德育工作总结1 1、结对初始，在师傅的指导下，对自身情况认真进行剖析，明确自身提高的方向和目标，制定了本学期的工作目标和总目标。 2、xx年4月8日，我和李老师第一次到我们师傅于校长所在的学校——杭州电子信息职业学校。下午第一节课，我们听了师傅的课“linux软件包的安装”，内容比较难，学生的基础都还比较好，大部分学生基本能跟上课的内容，而我们没有接触过linux听起来就不怎么懂了。第二节课，我们一起去听了他们学校邱节老师的一节公开课。课题是“猜猜他是谁——vb分支嵌套语句使用”，听课的老师很多，课也上得很成功。这节课给我的亮点就是她把一节程序理论课分解在操作课中，让学生在操作中学理论，边学理论的同时也在提高操作水平。同时，充分调动学生的积极性，使用“小助手”来发现和解决程序调试中的问题。最后，给不同程序的学生以不同程度的任务，让其自我挑战。课后到于校长办公室，聊了各自学校的一些现状情况及各自的任课情况和教科研情况。由于于校长第二天有事，我们不得不急匆匆地结束了这次杭州之行，虽然短暂，但也受益匪浅! 3、xx年5月4日—6日，我和李老师第二次杭州电子信息职业学校，参加他们学校组织的杭州市教坛新秀选拔教学周活动。在这三天中，我们听了计算机、语文及德育等相关的课，并且和于校长聊了关于计算机专业课程设置的一些情况，考虑到下学期我们学校也要招收计算机专业的学生，于校长给了一些建议。最后谈及由于于校长在本学期最后这段时间要忙于学校的招生工作，所以本学期不能来长兴指导了。 4、确定了研修班期间的教学研究课题“基于moodle平台的中职《计算机应用基捶网络课程的设计与开发研究”，并完成了课题意向表，着手开始课题相关的前期工作，确保课题能顺利这实施并结题。 5、本学期上交的“基于沃客的项目教学法研究——以中职计算机专业的课程教学为例”课题获得湖州市中等职业学校xx年第十二届教育成
中职学生德育论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/4c9412714.html, 中职学生德育论文题目 一、最新中职学生德育论文选题参考 1、工学结合人才培养模式与中职学生德育教育的实践探索 2、军事化管理在中职学生德育中的作用 3、中职学生德育课学习动机现状调查与分析 4、把社会主义核心价值观教育融入中职学生德育之中 5、新疆少数民族中职学生德育工作方法探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例 6、当代中职学生德育教育存在的不足及对策 7、中职学生德育教育方法探析 8、对中职学生德育教育的几点思考 9、当代中职学生德育教育的思考 10、浅谈中职学生德育现状及对策 11、深化中职学生道德教育,积极帮助学生做好职业规划 12、浅谈中职学生德育现状、成因及策略 13、中职学生德育课课堂教学管理研究 14、中职学生德育工作的几点思考 15、中职学生德育教育的重要性 16、浅谈中职学生德育课中的礼仪教育 17、浅析中职学生德育工作的开展 18、网络环境下中职学生德育量化评价模式的实践与思考 19、中职学生德育工作的探索与实践
https://www.360docs.net/doc/4c9412714.html, 20、中职学生德育存在的问题及对策研究 二、中职学生德育论文题目大全 1、因为平等所以平视——浅谈中职学生德育教育之体会 2、积极探索构建我校中职学生德育课业评估体系 3、浅析中职学生德育体系的重构与建设 4、培养中职学生德育课中的自主学习能力 5、试论中职学生德育现状与对策 6、中职学生德育课堂教学改革的探索 7、既要成才更要——兼论中职学生德育教育中人生观的培养 8、关于构建中职学生德育学科学业评价考核体系的探索 9、用社会主义核心价值观引领中职学生德育管理探索 10、中职学生德育课学习动机激发策略研究 11、善用“羊群效应”,优化中职学生德育管理 12、基于“就业为导向”的中职学生德育工作探讨 13、浅析当代中职学生德育教育现状与对策 14、以校园文化建设促进中职学生德育教育 15、浅析中职学生德育教育的现状及改善对策 16、环境对中职学生德育培优的影响 17、中职学生德育教育中存在的问题及对策 18、基于网络载体的中职学生德育工作探析 19、提高中职学生德育学习兴趣的思考 20、构建中职学生德育评价体系的探索与实践
中职学生德育教育途径.
中职学生德育教育途径 一、重视家庭对孩子潜移默化的德育教育作用 学生的良好品德的形成和家庭教育有着密切的关系，有的家长只关注孩子的学习成绩，忽视了对他们的品德教育；有的家长只关心孩子的生活，对他们进行实惠教育；有的家长对孩子、学校的评价漠不关心，甚至一些离异的家庭对孩子的教育表现冷淡。这些都不利于孩子的健康成长。家庭是学生学习和生活的主要场所，孩子和家长接触的时间最长，因此，家长会对孩子的成长起着潜移默化的影响。作为家长，要和孩子多沟通交流，掌握孩子的思想动态，以身作则来影响和教育他们，就要注意培养他们热爱学习、乐于奉献、积极进取的高尚品质。教育孩子要尊老爱幼，要有一颗宽容的心。培养孩子热爱教师，关心集体。培养孩子勤俭节约、艰苦朴素、不攀比、不搞特殊的好习惯。教师要和家长经常联系，了解学生的实际情况，对学生给予正确的指导和帮助，学习教育和家庭教育有机融合，才能增强学生的自信心,起到良好的效果。 二、帮助学生树立理想，突出职业道德和创业教育 学校要加强理想教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观、就业观，要经常教育学生热爱劳动、甘于奉献、崇尚实践，培养学生的创业意识。对中职学生的德育不能只靠说教，教师应该用对他们就业和创业有帮助的一些事例感化和影响学生，进而帮助学生克服厌学心理，调动学生学习的主动性。就业市场的竞争越来越激烈, 对中职学生来说，就业就越来越困难，要想让中职生对未来充满信心, 首先，在学生刚入学时教师就要组织学生参观教学设备，给学生介绍毕业生成功的就
业事例，增强他们对未来就业和创业的信心。其次, 组织历届优秀毕业生回到学校做典型报告，让学生认识到职业学校也可以培养优秀人才，从而激发他们对专业学习的兴趣。总之，教师要千方百计帮助学生增强就业信心，树立终身学习的观念，使他们明白社会所需要的人才，靠的是能力，而不单单是学历。 三、开展道德法制教育，培养学生自觉遵纪守法 学生的道德观念是其行为的基础和内在动力，有些学生出现了不良行为，就是因为自身的道德无知所造成的，所以教师要对学生进行得到法制教育，培养他们的良好的道德观念，使他们能够明辨是非, 认清真善美和假恶丑，具有正确的行为准则。根据中职学生的年龄特点和心理特点，抓好行为规范养成教育，对学生正确的人生观、价值观的形成有着重要的作用，教师要着重培养学生热爱劳动、勤俭节约、不怕困难、诚实守信的高尚品德和良好习惯的养成。中职学生处在青春期，其心理和生理还没有成熟，还有很大的可塑性，良好的品质不容易稳定下来，所以，教师需要严要求，促养成。首先，要用规章制度规范学生的行为准则。学校应建立一套规章制度对学生的思想道德进行管理，并在实施的过程中不断完善，通过经常宣传、教育使学生有深刻的认识，并落实到行动上。另外，教师要在每一个学期利用一定的时间对学生进行校纪、校规的系统教育。其次，要坚持不懈，促养成。在宣传教育方而不能怕麻烦、怕重复，只要方法新颖、得当、活泼，同样能起到教育的效果。促养成，重点要真正落实，督促检查。通过长期培养训练，定时开展表彰大会，促进学生自我约束，不断完善自我，超越自我，形成良好行为
中专德育考核自我鉴定
中专德育考核自我鉴定 经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。 教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。 本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。 经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。 教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰校花网*、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。 - 德育考核自我鉴定（仅供参考） 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况，自我鉴定《德育考核自我鉴定》。 例：本人本学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学，对于自己的职责认真负责，担任xx-x期间严格执行老师要求，高质量完成自己的份内工作。 2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。
中职学生德育论文参考文献范例
https://www.360docs.net/doc/4c9412714.html, 中职学生德育论文参考文献 一、中职学生德育论文期刊参考文献 [1].加强社会主义核心价值观教育提高中职学生德育水平. 《教育教学论坛》.2013年2期.董雪峰.丁晓荣. [2].军事化管理在中职学生德育中的作用. 《才智》.2014年1期.李东兴. [3].提高中职学生德育学习兴趣的思考. 《教育界》.2015年24期.王静. [4].提高中职学生德育学习兴趣的思考. 《职业》.2015年2期.赵珍珍. [5].谈中职学生德育评价. 《课程教育研究》.2013年31期.许红艳. [6].提高食品类中职学生德育素质之对策. 《广东教育（职教版）》.2013年7期.陈杰. [7].环境对中职学生德育培优的影响. 《科学咨询》.2016年18期.赵勇. [8].在中职学生德育中实施教育惩戒的策略研究. 《新一代(下半月)》.2010年5期.莫恩平. [9].谈中职学生德育教育现状分析及对策. 《时代教育》.2014年24期.崔其辉. [10].基于“就业为导向”的中职学生德育工作探讨. 《教育教学论坛》.2015年11期.冯健明. 二、中职学生德育论文参考文献学位论文类 [1].大众媒体对中职学生德育的影响及对策的研究——以无锡高等师范学校为例. 作者：吴浩.教育·媒体德育苏州大学2009（学位年度） [2].浅析中职生德育过程中遇到的问题及对策.被引次数：5 作者：任菲.教育学原理华中师范大学2011（学位年度）
https://www.360docs.net/doc/4c9412714.html, [3].网络环境下中职教育德育管理问题研究. 作者：陆小琼.公共管理广西大学2009（学位年度） [4].中等职业学校德育与人的全面发展研究. 作者：郑玥.职业技术教育学浙江工业大学2010（学位年度） [5].中职学生社团活动的德育研究. 作者：于喆.教育经济与管理天津大学2014（学位年度） [6].中等职业学校学生的职业道德教育对策研究.被引次数：27 作者：郭秀梅.学科教学·思想政治河北师范大学2008（学位年度） [7].“3+2”分段制学生德育工作凸显层次化问题研究.被引次数：1 作者：殷少萍.教育(思政)苏州大学2010（学位年度） [8].和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究.被引次数：5 作者：王志超.马克思主义发展史山西师范大学2014（学位年度） [9].中职学生道德素质现状的调查与思考——以武穴市中职生为个案. 作者：王碧锋.教育管理华中师范大学2013（学位年度） [10].中职红色教育实践研究——以泗洪中职学校为例. 作者：石峰.思想政治教育江西农业大学2013（学位年度） 三、中职学生德育论文专著参考文献 [1]德育视野下培养中职生和谐的人格. 王素群.胡茜，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会 [2]用爱心扎根学生心灵,创新适合学生的“德育”. 刘玉琴，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会 [3]对中职生要进行感恩教育. 黄小明，20082008无锡职教教师论坛 [4]职业中学学生意志品质培养初探. 张毅，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会 [5]中职职业指导教师培训的若干问题与对策. 阎妍.张元，2009中国职业技术教育学会2009年学术年会
德育工作计划中职(完整版)
计划编号：YT-FS-6096-55 德育工作计划中职(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
德育工作计划中职(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 中职德育工作计划篇一 一、指导思想 本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。 本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功
夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。 二、现状分析 尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下： 三、工作要点： 依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高
中职学校学生德育的现状及其对策-2019年精选文档
中职学校学生德育的现状及其对策 、引言 当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主 义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消？0影响。 这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。而中职学校的学生几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中职学校的德育工作就尤其显得任重道远。 二、职业学校学生德育工作的现状 一）生源差异性导致了德育工作的难度高、较复杂 中职学校在生源上，相对其他学校来说总体素质相对较差，主要表现在很多学生对于思想道德的认知度不够，很多学生甚至会排斥德育工作的开展，这给中职学校的德育工作带来了一定的困扰，其在面对学生德育工作时，往往难度高、较复杂。 二）部分职业学校对德育工作的认识不够 德育工作的开展，离不开学校的支持和帮助。然而，在一部分中职学校中，作为发挥主体作用的学校，对于德育工作的重要 性认识不够，片面的认为只要帮助学生学习专业知识、掌握相关的实践技能即可，德育工作“可干可不干”。 （三）学生对于参与德育积极性不足 还存在一部分学生，对于德育的重要性存在一定的误区。有的学生认为，自己因为中考的失利才来到中职学校，德育对于他们来说可有可无，自己还是需要提高对专业知识的学习和相关技
能的熟练，只有这样才能为以后的人生路打下基础，类似于这样 的思想还有很多。学生的不重视和不认可，导致了其参与德育的不积极，也制约了中职学校德育工作成效的提高。 （四）教师的德育工作方法依然相对落后 好的工作方法，是提高工作成效的首要。很多中职学校的教师，在德育工作中，往往过度“因循守旧”，其德育模式和方法 相对老套，已经不能满足当前多样化的学生思维和个性，无形中也降低了中职学校德育工作的成效。 三、提高职业学校德育成效的对策 （一）转变认识，夯实学生的积极性 想要提高中职学校德育工作的成效，最主要的就是重复的发挥学生的主观能动性，只有学生乐于参与、积极参与、想要参与, 德育工作才有可能落到实处。作为德育教师，可以在德育课程的开始，与学生坐在一起，组织一场师生交流会，让学生了解到德 育工作对于自己未来发展的重要性，让学生从思想上落实，从行为上改变，为后期中职学校开展德育工作埋下伏笔。
中职生德育课总结中职学校德育课教学“四法”初探
中职生德育课总结中职学校德育课教学“四法”初探 摘要：新课改对中职德育课程教学提出了新的目标和要求，要求德育教师从学生实际情况出发，不断探索增强德育课吸引力和实效性的有效方法。本文介绍了问题导入法、活动教学法、社会实践法和心理疏导法在德育课教学中的运用及效果。 关键词：新课改；中职德育课；教学方法；实效性 xx年12月新一轮中职德育课程改革全面启动。本轮课程改革体现“以人为本”的教育理念，强调学生学习主体性的发挥，要求教学遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，提出知、信、行的三位一体教学目标，旨在增强德育课教学的吸引力和实效性，促进学生全面发展和综合职业能力形成。提高德育课的吸引力和实效性，重在加强教育教学方法的探讨。笔者结合实际，在教学中运用“四法”获得良好的效果。 一、问题导入法——从解答学生普遍关心的问题入手，凸显德育课实用性 关于学生偏科的研究表明，学生对“对自己有用”的课程更有学习积极性，学生偏向于主动学习而不是被动的接受。因此，在教学
中教师应该鼓励学生提出问题，并尽量围绕学生提出的问题设计课堂教学。 笔者的做法是：围绕每一门课程主要内容让学生列出问题清单，挑选学生关注的一个热点问题，结合课程内容通过巧妙的教学设计，在每节课教学中进行分析和解答。以《职业生涯规划》课为例，在绪论的学习时，学生对教材中“中职生有广阔的发展空间”这个观点提出了质疑：“我们没有升入普通高中而进了中职学校，我们还有前途吗？”这个问题揭示了刚进校的中职新生对职业教育认可度低、对前景缺乏信心的消极情绪。对此，笔者在教学设计中以学生的问题导入，围绕“读职业学校有前途吗？”这个问题，首先，组织学生上网搜查美国、日本、德国三大经济强国的职业教育发展资料，资料显示，无论是近代和当代，职业教育在这些国家发展上都起着举足轻重的作用，日本、德国等发达国家视职业教育为“民族生存的基础”和“经济发展的柱石”，大力发展职业高等教育，正成为促使一些发达国家经济发展的“秘密武器”。通过调查让学生明确职业教育并不是“低人一等”的教育，从而使学生树立信心，完成中职生的自我角色认可。其次，分析我国高考制度下的升学率数据，指出考上高中后能上大学的人是凤毛麟角，大部分没考上大学的普通高中的学生毕业后同样需要通过接受职业教育走上就业的岗位。相比之下，职业学校的毕业生职业准备期更长，在就业上更具有竞争力。最后，介绍目前我国逐步形成了发达的职业教育体系，使中等职业教育与高等职业教育相连接，
中职学生德育教育分析-德育教育论文-教育论文
中职学生德育教育分析-德育教育论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 古人云：“才者，德之资也，德者，才之帅也。”现代社会，企业吸纳人才的标准是德才兼备、创新力强，各级各类职业院校也都以实际行动践行明德强技、德技双馨的育人口号。无论个人、学校还是社会都推崇以德为先，德育先行。职业学校每年都要输出大批技能型人才，更要在学生职业素养、心理健康、理想信念和法制教育等方面深耕硬磨。 1中职学校加强德育教育的方式方法 （1）家访。家访是班主任快速了解学生的方式，仅仅以一个倾听者的身份去试着找到学生最初的样子，过后又经历了什么，无论成长过程美满也好，辛酸也罢。通过家访汇总，班主任及任课教师都要对
这些学生的家庭背景有所了解，才能为后续的德育教育打好基础。（2）重大仪式教育。家访是德育教育的源头之水，让师生彼此拉近距离，产生信任，便于教师开展校内多种德育教育。对于有重大历史意义的时刻、，如重大节日或纪念日及每周一的升国旗仪式，学校要做到注重仪式细节，让学生身临其境，感同身受。再如，开设时事课程，请退伍老兵讲述亲身经历，观看重大历史影像资料，观看纪录片《厉害了，我的国》等，使学生实时了解国家的发展和国际地位的提升，让学生产生共鸣：有国才有家，有家才有爱，国家正走向繁荣富强，民族正处于伟大复兴的时代，个人要与时代同呼吸共命运，勇于承担自己应有的社会责任，实现自己的人生价值。德育教育一定要避免老套、空洞的说教。（3）职业生涯教育。中职学生年龄偏小、学历低、社会经验少，对就业和社会期望值比较高，在现实中往往备受打击，导致自身职业发展受到严重制约，所以学校要从职业素养方面提升学生的认识。（4）职业精神教育。让学生了解大国工匠精神，认识身边的工匠精神践行者，例如我校的双师型优秀教师，自治区五一劳动奖章获得者，草原英才赵永刚教师。让学生定期参观他的大师工作室、作品展，让其指导学生的实习实践和职业规划。对于校外各个行业潜心钻研的手工大师也可以请进学校或出去拜访，让学生们在赞叹大师精湛技艺的同时也在他们心里种下一颗勇攀高峰，心向匠人的种子。（5）职业生涯可持续发展教育。
中职学生德育现状及其原因分析
中职学生德育现状及其原因分析 【摘要】中职学生是社会主义建设的重要力量，其思想品德状况关系着我国能否在日益激烈的国际竞争中始终立于不败之地。但目前我国中职学生思想道德水平普遍不高，因此有必要深入分析中职学生德育水平不高的原因，进而对症下药，切实提高中职学生的德育水平。 【关键词】中职学生德育现状原因 德育是指教育者有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。 中职学生一方面年龄尚轻，大部分为未成年人，其人生观、价值观、世界观等还未成型，容易受各种不良因素的影响而偏离正确的道德规范；另一方面，中职学生即将走上工作岗位，诚信教育、职业道德教育等对于他们而言极为重要，因此中职学校更应该对学生的德育工作给予足够重视。国内许多学者的调查研究结果显示，整体而言，目前我国中职学生的思想道德主流是积极的、良好的，但部分中职学生的思想道德素质低下却依然是一个不争的事实。导致中职学生思想道德方面问题的原因是多方面的，主要包括了以下几个方面： 一、学生自身的原因 中职院校的生源一般为达不到高中分数线或家庭条件较差的初中生，其文化基础较差，学习困难相对较大；由于其家庭条件或成绩较差，中职学生自卑心理较严重，同时由于社会对中专生的偏见，中职学生对自己的认识也往往产生偏差，更加重了他们的自卑感。研究显示，在中职学生中，成绩差，法纪观念、勤俭节约观念和集体观念淡薄，缺乏自尊、积极进取的精神，行为、思想与法规、校纪、社会道德背道而驰的学生比例较高，占中职学生总数的一半以上。 二、教师的原因 一方面许多德育课老师对课程重视度不够，课前只是随意准备下讲义，照本宣科，没有在如何提高学生的兴趣方面多花点功夫，上课只是敷衍了事，导致学生对德育类课程的兴趣较低。根据徐骏和徐义华针对武汉市10所重点中职学校德育教学现状的调查，42.1%的学生对德育课没有兴趣；陆宁对北京市7所中职学校的调查也显示，77.2%的学生对对德育课内容及效果的评价较差。研究显示，最受学生欢迎的教学方法是以学生为主体的活动教学法，如情景模拟、辩论、演讲，其次分别是讨论、联系实际启发和社会调查，教师讲解被排到最后一位，而我国大部分德育教育都是采取的教师讲解的方法。 二是许多老师的表率作用发挥得不好。老师作为传道授业解惑的人，他们的一言一行都是学生学习和模仿的直接榜样。而当前中职教师的个人职业修养还亟
2018年中职学校德育工作总结
2018年中职学校德育工作总结 XX中职学校德育工作总结范文 XX中职学校德育工作总结范文1 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，以质量为目标，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。根据学校年度工作目标，结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告 一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 发挥德育处的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。 1、德育处增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作。组织德育处干部通过学习资料、分享咨询、开展讨论等形式积极探索学校德育工作的新途径。 2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会共计20次;每周一次班主任例
会共计23次;每学期1次班主任经验交流会;第周一次德育工作会共19次。通过以会代训的方式对班主任加强培训与指导，提高了班主任的德育水平，促进了我校德育工作的有效开展。 3、为促进班主任德育工作的有效开展，德育处坚持每月对班主任常规资料定期检查，从班级管理到班主任自身工作情况，做到有检查有记录有评比有总结。包括班主任手册、家校联系情况等，通过检查促进班主任与班级管理。 4、重视班主任自身学习，促进班主任成长。为提高班主任的业务水平，德育处订了大量的《班主任工作规范与技能》及其它提高班主任工作水平的书籍，通过组织班主任集中学校与班主任自学相结合，要求班主任认真学习并认真作好记录，德育处通过检查班主任学习笔记来促进班主任加强自身能力的培养。 二、加强校园文化建设，优化育人环境。 1、精心布置宣传阵地。加强对橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。