宋大叔教音乐(50集)【视频】
宋大叔学音乐
宋大叔教音乐第一单元：看谱学歌与基础乐理
01课)唱名音名与音符休止符 拍号
02课)音与键盘，拍子练习
03课)起音（认大调）与五线谱 附点音符
04课)变化音 拍子练习与五线谱上的音
05课)变化音（续）切分音与五线谱的音符休止符
06课)五线谱之视唱与单拍子的强弱
09课)调号与小调的调名与不正规节奏
10课)各种记号与不正规节奏（续）
宋大叔教音乐第一单元：看谱学歌与基础乐理
01课)唱名音名与音符休止符 拍号
02课)音与键盘，拍子练习
03课)起音（认大调）与五线谱 附点音符
04课)变化音 拍子练习与五线谱上的音
05课)变化音（续）切分音与五线谱的音符休止符
08课)12个大调的调名与复拍子的正规节奏
09课)调号与小调的调名与不正规节奏
10课)各种记号与不正规节奏（续）
宋大叔教音乐第一单元：看谱学歌与基础乐理
01课)唱名音名与音符休止符 拍号
02课)音与键盘，拍子练习
03课)起音（认大调）与五线谱 附点音符
04课)变化音 拍子练习与五线谱上的音
宋大叔教音乐第一单元：看谱学歌与基础乐理
01课)唱名音名与音符休止符 拍号
02课)音与键盘，拍子练习
03课)起音（认大调）与五线谱 附点音符
04课)变化音 拍子练习与五线谱上的音
05课)变化音（续）切分音与五线谱的音符休止符
06课)五线谱之视唱与单拍子的强弱
07课)F大调 G大调的音阶与复拍子
01课)唱名音名与音符休止符 拍号
02课)音与键盘，拍子练习
[讲稿]宋大叔教音乐一单元第9课
![[讲稿]宋大叔教音乐一单元第9课](https://img.taocdn.com/s3/m/f41df51291c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7e6.png)
第九课调号与小调的调名及不正规节奏西洋音乐原为七个古调式，但现在尚存经常使用的，乃是称作大调与小调的两个调（式）。
所谓大调：乃是以“1”（do）为主音的。
而称作小调的则是以“6”（la）为主音的。
现在我们所接触的一般乐曲、歌曲，乃至于诗歌，不是大调就是小调，（虽然有些诗歌是中国调，以中国曲调写成的，该以宫调、羽调……称之，但在此我们先不赘述，以免混淆。
）我们怎么判断一首诗歌是大调，还是小调呢？粗浅的说：乐曲，（包括诗歌）凡是结尾在“1”（do）的，则是大调；而结尾在“6”（la）的，就是小调。
因为大调的主音是“1”（do）；小调的主音是“6”（la）。
或许会有人问，何必管它是大调还是小调呢？只要定住音，确定了音高，如：用1=X（什么音），能唱得准不就行了，管它是大调还是小调。
这样的观念是无知的错误，因为大调有大调的音阶，小调有小调的音阶，并且在其不同的音阶上，建立了属于自己的和声体系，具备了调性。
因此，大调有大调的精神与韵味，而小调也有其特有的精神与韵味，两者是不同的。
因此，目前中国音乐，在不分大、小调的观念下，均用1=X（什么音），仅是定出音高，而大小调不分，这观念是不对的，是缺乏深入探讨的。
宋大叔说：乐曲结尾在“1”（do）是大调，结尾在“6”（la）的是小调，他自承这说法是粗浅的认定，尽管这样的认定是正确的，但有些乐曲却是结束在“5”（sol），或是结尾在“3”（mi），甚至结束在2（re）……，那又怎么解释呢？这样的问题，有待在学了和弦，学了和声，知道了曲式以后，就有精准的解释，以断定乐曲到底是大调？还是小调？或是中国调式的所谓徵调、商调……在目前，宋大叔还是肯定的说：乐曲停在“1”（do）的是大调，停在“6”（la）的是小调。
好，上一课我们学了大调——十二个大调。
现在，我们来学小调。
一、认小调（一）先确定一个观念，小调的主音是“6”（la），“6”（la）所在的位置的音名，就是小调的调名。
宋大叔教音乐汇总（5集50节）
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第一集学歌与乐理从零开始学学歌与乐理从零开始学（第一课）学歌与乐理从零开始学（第二课）学歌与乐理从零开始学（第三课）学歌与乐理从零开始学（第四课）学歌与乐理从零开始学（第五课）学歌与乐理从零开始学（第六课）学歌与乐理从零开始学（第七课）学歌与乐理从零开始学（第八课）学歌与乐理从零开始学（第九课）学歌与乐理从零开始学（第十课）第二集从零学简谱与五线谱的弹奏从零学简谱与五线谱的弹奏（第一课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第二课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第三课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第四课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第五课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第六课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第七课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第八课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第九课）从零学简谱与五线谱的弹奏（第十课）第三集作曲与和弦教学作曲与和弦教学（第一课）作曲与和弦教学（第二课）作曲与和弦教学（第三课）作曲与和弦教学（第四课）作曲与和弦教学（第五课）作曲与和弦教学（第六课）作曲与和弦教学（第七课）作曲与和弦教学（第八课）作曲与和弦教学（第九课）作曲与和弦教学（第十课）第四集和声及编曲教学和声及编曲教学（第一课）和声及编曲教学（第二课）和声及编曲教学（第三课）和声及编曲教学（第四课）和声及编曲教学（第五课）和声及编曲教学（第六课）和声及编曲教学（第七课）和声及编曲教学（第八课）和声及编曲教学（第九课）和声及编曲教学（第十课）第五集指挥与领唱的教学指挥与领唱的教学（第一课）指挥与领唱的教学（第二课）指挥与领唱的教学（第三课）指挥与领唱的教学（第四课）指挥与领唱的教学（第五课）指挥与领唱的教学（第六课）指挥与领唱的教学（第七课）指挥与领唱的教学（第八课）指挥与领唱的教学（第九课）指挥与领唱的教学（第十课）。
第六课五线谱的视唱与单拍子的强弱
第六课五线谱的视唱与单拍子的强弱宋大叔教音乐光盘讲义第六课五线谱的视唱与单拍子的强弱一、有变化音的五线谱与简谱的视唱#b7” : 继续上一课:在自然音阶中，加入2个变化音:“4”与“##现在再加上另外两个变化音:“1”与“5”，而将它写成:## 在讲义中，宋大叔要超前提到:“5”这个变化音是关系小调中的音;而“1”则是下属调的关系小调音阶中的变化音。
请各位跟着宋大叔在光盘所指的音练习，再练习，务求把这几个变化音都唱准;练习时多用耳朵听，听准音高，因为听得准才能唱得准。
音乐是耳朵学的，耳朵(听)比喉咙(唱)更重要。
以下，宋大叔要越过光盘的所授范围，再加上一个变化音，这个变化音乃是##“2”。
“2”这个音加入后，所有的变化音就都具备了。
#“2”这个变化音是属调的关系小调音阶中的音。
由于这些变化音的出现，乐曲就不会局限在一个调中，(只用自然音的乐曲常是被限制在一个调——本调之中。
)而扩大了乐曲的表现范围。
30宋大叔教音乐光盘讲义现在，把这个变化音列入在音阶中:这些属、下属(第五课提到的)、关系小调、下属调的关系小调，及属调的关系小调的这些名词，会在以后的乐理中详细讲解。
目前重要的功课乃是，把这些变化音唱准。
这些变化音的唱准，要借重于视唱练习来帮助，请利用视唱(简谱)练习(八)、(九)与五线谱的视唱练习(六)、(七)来练习。
在这儿提出一个训练音准与拍子的方法，那就是:每当你听到音乐播放或任何人歌唱、弹奏时，你都专注的仔细听，听它的音与拍子，以训练耳朵对音、对节奏的敏感。
以宋大叔的认知，唱歌走音(跑调)的人，多数是没有经过音感的训练，虽然有些人是天生的音盲(也就是俗称的五音不全)，就是天生的对音的高低没有区别能力，但多数的人是因为缺乏训练所致。
因此，多练视唱，多练耳朵，是要紧的功课。
#在此，我要主动的提出一个问题，这问题可能是多人的疑惑:“4”能不能b#b#b#用“5”代替,“5”能不能以“6”代替,以此类推，“1”以“2”代替，“2”bb#以“3”代替，“7”以“6”代替，可不可以,对于这个问题，宋大叔必须提到，律(音高)的问题;律有自然律(也称纯#b#b律)与平均律两种。
宋大叔教乐理基础知识入门第一单元3课
宋大叔教乐理基础知识入门第一单元3课乐理是音乐的理论基础，它涉及音乐的各个方面，包括音高、音符、音阶、和弦、节奏等等。
学习乐理对于培养音乐素养和音乐技能非常重要。
在这第一单元的第三课中，我们将继续探讨乐理的基础知识，为大家的学习之路铺平道路。
在前面的课上，我们已经学习了音符和音符的命名，以及它们的时值。
现在，我们将继续学习不同音符之间的时间关系，也就是节奏。
节奏是音乐中非常重要的元素，它决定了音符的持续时间和音符之间的关系。
有规律的节奏可以使音乐更有力量和感染力。
在乐谱中，节奏是用不同的音符和休止符来表示的。
音符代表有声音的时值，而休止符代表没有声音的时值。
最常见的音符有全音符、2分音符、4分音符、8分音符和16分音符，它们的时值依次减小。
在乐谱上，这些音符的形状和位置都不同，通过它们的组合和排列，我们可以表示出不同的节奏。
在学会基本的音符和休止符之后，我们可以开始学习乐谱的节拍和节奏的组织方式。
一个乐谱通常有一个节拍符号，它表明每小节的拍子类型。
最常见的节拍符号是四分之四拍和三分之四拍。
四分之四拍表示每小节有四个拍子，每个拍子是四分音符的时值；三分之四拍表示每小节有三个拍子，每个拍子是四分音符的时值。
除了节拍符号，乐谱还用小节线将乐谱分成小节。
一个小节一般包含一个定量的拍子，例如四分之四拍的小节有四个拍子，三分之四拍的小节有三个拍子。
小节线的位置通常放置在乐谱上方。
在一个小节内，音符和休止符的组合方式决定了这个小节的节奏。
我们可以通过读乐谱上的音符和休止符来演奏出正确的节奏。
例如，如果一个小节的节拍是四分之四拍，那么我们可以将四分音符的时值分配给这个小节的拍子。
如果一个小节有四个拍子，我们可以使用四个四分音符来填满这个小节。
当然，我们也可以使用其他时值的音符来填满这个小节。
同样地，如果一个小节的节拍是三分之四拍，我们可以使用三分之四拍的音符来填满这个小节。
除了基本的音符和休止符之外，乐谱中还可以使用附点音符和三连音符等特殊音符来表示不同的节奏。
宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义
第十三课F大调的音阶与和弦、五度链一、F大调的音阶G大调是由C大调的上5度（属）所生。
而F大调则是由C大调的下5度生出，是将C大调音阶的上4音去掉，将下4音当成上4音，然后加上4个音在下方，使其成为全、全、半音，而得出b si（b B）而作成F大调的音阶。
（在第三课讲授大音阶已述及）F大调的音阶：请依指法将F大调的音阶弹到纯熟，并记住各音的音名，以便建立和弦。
（为着第4指弹b B的方便，第3指弹A（mi）时，要向内弹。
）依音阶的结构与产生得知，主与属（上5度），与下属（下5度）是最紧密的关系，宋大叔将其比喻为父、为子的亲近关系。
对于初学者，有一个找do（1）—主音，认大调的方法：——b（降记号）—下4（或上5）找do，do的位置的音名就是大调的调名。
二、和弦与其名称请留意：如同C大调、G大调；F大调的主、属（包括属7）、下属三个和弦都是大3和弦（大3度垒小3度而形成完全（纯）5度），也称为正三和弦。
3个小3和弦（小3度垒大3度），也如同C大调、G大调一样是副三和弦——（分别是Gm、Am、Dm）。
大3和弦其级数和弦均大写：I（F）、IV（b B）、V（C），小3和弦则小写，同C大调、G大调一样。
还有一个是个减3和弦（小3度垒小3度形成的减5度，它单独的使用较少，将其视为是属7和弦的一部分。
三、五度链泛音的原理本是上帝藉物理的震动启示给人，制定了音乐的结构，无论是音阶——旋律，和弦——和声，其源头均是出自上帝，万有是靠他造的，音乐也是靠他造的，也是为他造的。
五度（完全5度）的关系是音阶的构成，是调与调之间的环扣，形成了紧密奇妙的关系。
因此，藉C大调音阶而推演上、下5度——G大调、F大调的形成，我们将这五度关系继续推演，就得出许多音乐构造的奥秘。
以上5度（属）再上5度（再属）的关系，就推演出升记号（#）的各调的产生。
以下5度（下属）再下5度（再下属）就推演出各降记号（b）的调：因此，就得出12个大调环环相扣的关系，我们称这个关系叫“五度链”（在第三课讲大音阶时已提过此五度相生的关系。
快乐学习简谱系列讲座(视频)
快乐学习简谱系列讲座（视频）宋大叔教简谱12345678910简谱十日通《识谱》02:53 简谱十日通《音高》05:09 简谱十日通《变音记号》06:05简谱十日通《记谱法》05:51 简谱十日通《拍子》17:57 简谱十日通《常见节奏型》16:37简谱十日通省略记号装饰音等12:31简谱十日通调的标记转调07:38简谱十日通常用的音乐术语10:51简谱十日通各种调式25:27认识简谱CD1-1 时长: 10:03 认识简谱CD1-2 时长: 10:03 认识简谱CD1-3 时长: 06:33认识简谱CD1-4 时长: 06:35 认识简谱CD1-5 时长: 02:57 认识简谱CD1-6 时长:03:00认识简谱CD1-7 时长: 00:26 认识简谱CD1-9 时长: 00:38 认识十六分音符--跟天天宝宝...时长: 09:59十六分音符--跟天天宝宝学音...时长: 09:57快乐学习简谱1 时长: 03:05 快乐学习简谱2 时长: 04:27 快乐学习简谱3时长: 02:52快乐学习简谱4 时长: 03:51 快乐学习简谱5 时长: 00:38 快乐学习简谱6 时长: 03:33快乐学习简谱7 时长: 03:59 快乐学习简谱8 时长: 03:24 快乐学习简谱9 时长: 04:08快乐学习简谱10 时长: 05:17 快乐学习简谱11 时长: 04:09 快乐学习简谱12 时长: 03:48简谱入门教学视频艾比1 时长: 01:55简谱入门教学视频艾比2 时长: 03:05简谱入门教学视频艾比3 时长: 04:27简谱入门教学视频艾比6 时长: 00:37简谱入门教学视频艾比5 时长: 03:50简谱入门教学视频艾比7 时长: 03:33简谱入门教学视频艾比8 时长: 03:593简谱与五线谱的弹奏01 时长: 58:243简谱与五线谱的弹奏02 时长: 01:00:37简谱与五线谱的弹奏1 时长: 58:24简谱与五线谱的弹奏1 时长: 58:24简谱与五线谱的弹奏2 时长: 01:00:37简谱与五线谱的弹奏3 时长: 01:00:03简谱与五线谱的弹奏4 时长: 59:48 简谱与五线谱的弹奏5 时长: 59:55简谱与五线谱的弹奏7 时长: 01:00:29 简谱与五线谱的弹奏6 时长: 59:59简谱与五线谱的弹奏8 时长: 59:41简谱与五线谱的弹奏9 时长: 59:51简谱与五线谱的弹奏10 时长: 01:00:22 生日快乐简谱时长: 00:16周晓燕教你学唱歌1上时长: 31:00教你学唱歌王宝璋大师声乐...时长: 03:50练声中~~~ 时长: 01:29科学练声法-长大口咽肌训练时长: 07:050001.优酷-林大夫咽音的八个... 时长: 06:37 狐步曲目时长: 03:40世界大师狐步舞教学(基本与...时长: 06:57学习与教学的基本原理（讲座...时长: 29:36声乐学习入门02-歌唱的基本...时长: 04:39想学习音乐，不识谱能学好吗？显然是不行的。
宋大叔教音乐第三单元进阶版第五课
第五课C大调的和弦与名称及其弹奏一、和弦的由来和弦是建立在音阶上，C大调的和弦是建立在C大调的音阶上。
基本的和弦是三和弦，是5度当中加上一个3度音构成的。
它们是：和弦是按照泛音的原理产生的，这泛音的原理是西洋的古希腊人所发现：它乃是：一根弦（或管）能发出以下的泛音：低的do生8度以上的sol，然后是再高8度的mi，b si，甚至到更高的re……（请参看宋大叔圣乐事工网站上的：《中国音阶的调性与和声》一书，内中对泛音振动比例的数字及详尽的分析介绍。
）我们可以在钢琴上作个实验：将中央C上方的sol按下（使制音器离开琴弦，使弦得以自由振动。
）然后弹其下方12度的低音C，弹后放开这个低C，就会发现那个G音有感应似的在响，（若是你的钢琴没有走音。
）这个响的G音就是由于泛音的原理使然。
现在请按下中央C上方10度的高mi，仍然是按下，不必弹出声音来，再弹那个先前弹的低音C，弹后，则会发现这个高mi也会跟随着低C响了。
这个sol、mi为何会跟着这个低C（do）在响？这sol、mi对do有感应，这跟着响的感应就是泛音的原理。
泛音的原理还不止是sol、mi会跟着响，再高8度的b si也会跟着响，只是感应较小，声音较微弱而已。
有一个更容易的实验：用一支军号（没有按键）或不用按键的小喇叭（Trumpet）找一位吹奏高手，他就可以用这一支不变长短的管子，不但吹出do音，而且也可吹出sol，及再高的mi，b si，re……一根管子只能吹出一个音呀，为何能吹出这么多音呢？这就是因着泛音的原理使然。
好，和弦的产生是5度当中加上一个3度音垒成的，其泛音最先是8度，而后是5度，再后是3度，先是大3度，后是小3度，再后是大2度……。
若有人问：为何和弦不是4度、4度垒成的？或2度、2度垒成的？为何是3度、3度垒成的？你已经知道了，和弦的建立是依照泛音的原理，泛音是大自然物体振动的律，这律是创造宇宙万物的上帝的安排。
人的学问是遵循着这个大自然的律，顺从大自然的启示。