《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》的教案与反思范文
《我家住在大海边》的教案与反思范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握海洋生物的种类和特点，增加对海洋生态系统的认识。
2. 通过观察和体验，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点：鱼类、贝类、珊瑚、海藻等。
2. 海洋生态系统：海洋生物之间的关系、海洋资源的利用与保护。
3. 热爱大自然、保护环境的教育。
三、教学重点与难点1. 重点：了解海洋生物的种类和特点，认识海洋生态系统。
2. 难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察海洋生物的图片和视频，了解其特点。
2. 体验法：组织学生参加海洋生物观察和保护活动，增强实际体验。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的美丽和神秘。
2. 教学内容展示：教师讲解海洋生物的种类、特点和海洋生态系统的基本概念。
3. 学生分组讨论：让学生结合自己的生活经验和观察，分组讨论海洋生物和生态系统的保护意义。
4. 分享与交流：各小组代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。
5. 实践活动：组织学生参加海洋生物观察和保护活动，如海滩清洁、珊瑚礁保护等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在保护环境方面的责任和行动。
8. 教学评价：通过学生的作文、课堂表现和实践活动，评价学生的学习效果和态度。
9. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
10. 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以更好地实现教学目标。
六、教学评价设计1. 形成性评价：通过学生在课堂上的讨论、提问和实践活动表现来评估学生对海洋生物和生态保护的理解和兴趣。
2. 总结性评价：通过学生完成的作文，评估他们对课程内容的理解深度和思考的全面性。
小学语文《我家住在大海边》教案
小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。
3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。
（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。
3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。
（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和作用。
2. 培养学生对大海的热爱和保护意识。
3. 提高学生对自然环境的观察和描述能力。
二、教学内容1. 海洋的定义和特点2. 海洋的作用3. 海洋生物的多样性4. 海洋的保护5. 观察和描述大海三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋的基本知识，海洋的保护。
2. 教学难点：海洋生物的多样性和观察描述大海。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海洋的基本知识和作用。
2. 案例分析法：分析海洋生物的多样性。
3. 实践活动法：观察和描述大海。
4. 小组讨论法：讨论海洋的保护措施。
五、教学准备1. 课件：海洋的图片、视频等。
2. 教材：《我家住在大海边》。
3. 观察工具：望远镜、画笔等。
4. 讨论材料：海洋保护的案例。
六、教学过程1. 导入：通过展示大海的美丽图片，引起学生对大海的兴趣，激发学习欲望。
2. 新课导入：介绍海洋的定义和特点，引导学生了解海洋的基本知识。
3. 案例分析：展示海洋生物的多样性，让学生了解海洋生物的丰富性。
4. 实践活动：组织学生观察大海，引导学生用语言和绘画表达自己对大海的认知。
5. 小组讨论：讨论海洋的保护措施，培养学生保护海洋的意识。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生结合教材《我家住在大海边》进行阅读，加深对海洋知识的理解。
2. 绘制一幅关于大海的画，锻炼学生的观察力和表现力。
九、课后辅导针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，解答学生的疑问，帮助学生提高学习效果。
十、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
十一、教学拓展1. 组织学生参观海洋博物馆或进行海洋生态考察，加深对海洋的了解。
语文教案：《我家住在大海边 》
《我家住在大海边》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用课文中的句子进行造句练习。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的家乡情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）运用课文中的句子进行造句练习。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中的描述，并能进行适当的想象和拓展。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 作业准备：练习册、文具等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）教师出示图片，引导学生描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：（1）教师引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并正确书写。
（3）教师带领学生分析课文结构，总结课文大意。
3. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固课文内容。
2. 学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
3. 学生观察周围的自然环境，写一篇关于家乡的短文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固课文内容。
2. 学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
3. 学生观察周围的自然环境，写一篇关于家乡的短文。
八、拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，到大海边进行实地观察，让学生感受大海的美丽和伟大。
小学语文《我家住在大海边》优秀教案
小学语文《我家住在大海边》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
学生能够理解课文中的关键词汇和句子。
学生能够简要描述课文中的情景和画面。
1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养口语表达能力和合作能力。
学生通过观察图片和描绘，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到大海的美丽和神秘，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够感受到作者对大海的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《我家住在大海边》的作者和背景，引发学生对课文内容的兴趣。
2.2 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
2.3 课文解析：分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
2.4 情景描绘：学生分组讨论，根据课文中的描述，尝试用自己的语言描绘出大海的情景。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示大海的图片或播放海浪声音，引起学生对大海的好奇和兴趣。
3.2 朗读与讨论：学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文中的描绘和情感表达。
分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
3.3 情景体验：学生分成小组，每组选择一个场景，通过角色扮演或绘画的方式，展示课文中的情景。
其他学生作为观众，可以提出问题和评论。
3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，并引导学生思考自己与自然环境的关系，提出保护环境的建议。
第四章：教学评价4.1 学生朗读表现：评价学生在朗读时的语音语调、节奏和情感表达的准确性。
4.2 情景描绘能力：评价学生在描绘课文情景时的语言表达和创造力。
4.3 课堂参与和讨论：评价学生在课堂讨论中的积极参与和合作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《我家住在大海边》的课文文本。
5.2 图片资料：大海的图片或插图，用于展示和引导学生的想象。
5.3 音频资料：海浪声音或其他与大海相关的音频资料，增加学生的感官体验。
一年级《我家住在大海边》语文教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、住、在、大、边”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我家住在大海边”的句式进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）运用任务驱动法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生与人合作、团结互助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文内容；（2）运用“我家住在大海边”的句式进行表达；（3）培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：（1）生词的认读和运用；（2）句式的转换和表达；（3）情景模拟中的角色扮演和交际能力。
三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等；2. 教学道具：海边景观模型、角色卡片等；3. 教学资源：课文文本、生词卡片、任务单等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示海边图片，引导学生观察并发表感受；（2）邀请学生分享自己喜欢的海边故事或经历；（3）引入课文《我家住在大海边》。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文节奏和韵律；（2）学生自读，注意生字的认读和理解；（3）老师讲解生词，学生跟读并巩固。
3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如渔民、游客等）；（2）根据课文内容，设计情景并进行模拟表演；（3）学生互评、老师点评，总结表现优秀的方面。
4. 任务驱动：（1）学生分组，每组完成一个任务，如制作海边景观模型、编写海边故事等；（2）学生展示成果，分享创作过程和心得体会；（3）老师点评，鼓励学生发挥创意和合作精神。
5. 总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结海边的美景和特点；（2）鼓励学生用自己的话语描述家乡的美景；（3）布置课后作业：以“我家住在大海边”为主题，写一篇小作文。
我家住在大海边教案(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
我家住在大海边教案（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12我家住在大海边教案（精选4篇）我家住在大海边教案篇1教学目标：1.初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。
2.能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。
3.认识12个生字，会写6个生字。
教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。
教具准备：生字卡片、录像、课件。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？（句式：我家住在_______。
）那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。
（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。
）师：海边什么样，就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。
（板书课题）师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。
请同学们齐读课题。
就让我们一起来到大海边看看吧！点评：结合学生的生活实际，引入学习伙伴，很有情趣。
注意了课题中生字的指导。
二、范读课文播放录像：（大海场景）师：你们看到了什么？看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。
（贴图：鱼船，老爷爷……）点评：创设情境，引人入胜。
三、练读课文，随文识字（一）练读课文1.看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。
2.丁丁和你们一样，也想读课文。
要求：做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。
（课件：丁丁读课文）3.两人互读。
要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。
4.集体练读课文。
出示第一句：（1）学生自由练读句子（2）练读句中词语快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？（课件飞出词语）快自己读读。
（天蓝蓝住在海边海蓝蓝）都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。
（3）指导朗读：出示第二、三句：学生自由练读。
出示第四、五句：（课件演示：打鱼船老爷爷故事说不完）自己读读。
抢读。
5.师生共同读。
师：快看，词宝宝都跑回课文中去了，都来读读吧！老师也想和你们一起读好吗？咱们用什么方式来读？（对读、接读）点评：教师注意采取多种方式方法进行读的练习和积累。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和海洋生物的种类。
2. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
3. 通过教学，提高学生对大海的认知和理解能力。
二、教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋生物的种类3. 海洋环境保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本知识，海洋生物的种类。
2. 教学难点：海洋环境保护的方法和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解海洋生物的特点。
3. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备海洋环境保护的相关案例和讨论题目。
3. 准备课堂练习题，检验学生的学习效果。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张大海的图片，引导学生思考并对大海产生兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍海洋的定义和特点，引导学生了解海洋的基本知识。
3. 深入讲解：教师详细讲解海洋生物的种类，通过图片和视频展示不同种类的海洋生物，让学生了解其特点。
4. 案例分析：教师提供一些海洋环境保护的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方法。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学内容，并反思自己在日常生活中如何保护海洋环境。
七、课堂练习：1. 教师出示一些关于海洋生物的图片，让学生判断其属于哪一类海洋生物。
2. 教师提供一些关于海洋环境保护的问题，让学生回答并给出自己的观点。
八、课后作业：1. 学生回家后，调查自己周围的环境，了解当地海洋资源的利用和保护情况。
2. 学生写一篇短文，分享自己在课堂上所学的海洋知识和对海洋环境保护的看法。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习的答题情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
2. 教师通过课后作业的完成情况，了解学生对海洋环境保护的理解和应用能力。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
《我家住在大海边》的教案与反思范文一、教学目标：1. 让幼儿了解大海的基本特征和生态环境，培养幼儿对大海的热爱和保护意识。
2. 通过观察、体验、交流等活动，发展幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和创造力，激发幼儿创作和表演的欲望。
二、教学内容：1. 大海的特征和生态环境2. 海洋生物的种类和特点3. 海洋资源的利用和保护4. 海洋灾害的预防和应对5. 海洋文化的传承与发扬三、教学方法：1. 观察法：组织幼儿观察大海的图片、视频等，让幼儿了解大海的特征。
2. 体验法：组织幼儿参加海边实践活动，让幼儿亲身感受大海的魅力。
3. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的观察和体验，培养幼儿的表达能力。
4. 音乐教学法：通过歌曲、舞蹈等形式，培养幼儿的音乐素养和创造力。
四、教学准备：1. 海边的图片、视频等教学资源。
2. 海生物标本或图片。
3. 海洋灾害防护设备实物或模型。
4. 音乐器材（如钢琴、音响等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对大海的了解和印象。
2. 基本概念：介绍大海的基本特征和生态环境，让幼儿认识海洋生物的种类和特点。
3. 实践活动：组织幼儿参加海边实践活动，如观察海生物、了解海洋资源利用和保护等。
4. 小组讨论：引导幼儿探讨海洋灾害的预防和应对措施，培养幼儿的防范意识。
5. 音乐教学：教唱海洋主题的歌曲，让幼儿学习海洋舞蹈，激发幼儿对海洋文化的兴趣。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
7. 课后作业：鼓励幼儿和家长一起搜集更多关于大海的资料，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对大海的认识和热爱程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达能力和合作精神，考察他们对海洋灾害防范知识的掌握。
3. 通过音乐教学，评价幼儿的音乐素养和创造力的发展。
4. 搜集幼儿的课后作业，了解他们对大海相关知识的进一步了解和兴趣。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和掌握海洋生态、海洋资源以及与海洋相关的文化知识，增强学生的海洋意识，提高学生保护海洋环境的意识。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学PPT、教材《我家住在大海边》、互联网资源、视频资料等。
第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）了解海洋的基本概念、海洋生态系统的特点；（2）掌握海洋资源的种类及利用；（3）了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
2.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的国家海洋主权观念。
第三章：教学内容3.1 第一课时：大海的概念与特点（1）介绍大海的基本概念；（2）讲解大海的地理特点；（3）引导学生了解海洋生态系统的特点。
3.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（1）介绍海洋资源的种类及利用；（2）讲解海洋资源的保护意义；（3）引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解大海的概念、特点以及海洋资源的利用与保护；4.2 自主学习法：学生自主搜集海洋相关资料，提高信息处理能力；4.3 合作探究法：分组讨论海洋环境保护的方法，培养团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对海洋基本概念、海洋资源利用与保护的掌握情况；5.2 课后作业：布置相关话题的写作，培养学生的表达能力；5.3 课程报告：评估学生在课程中的自主学习、合作探究的能力。
第六章：教学安排6.1 第一课时：大海的概念与特点（35分钟）10分钟：介绍大海的基本概念；10分钟：讲解大海的地理特点；15分钟：引导学生了解海洋生态系统的特点。
6.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（35分钟）10分钟：介绍海洋资源的种类及利用；10分钟：讲解海洋资源的保护意义；15分钟：引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
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听不完看不不四、
四、感情朗读，指导背诵。（3分钟）
1、师引导：如果我们就住在大海边，每天欣赏大海美丽的景色，听着爷爷说不完的故事，那是一种什么感觉呢？（开心、快乐、幸福）那让我们带着这样的心情，来读读课文，边读边想象大海美丽的景色。
2、谁愿意用你美妙的声音把我们带到美丽的海边去呢？（指生读）评价
4、谁能读得最准确？（指名读）
5、全班同学一起来读读这首儿歌。师评：孩子们读的好认真呀！读音准确，声音响亮！
过渡：看到大家读书这么认真，他请我们去感受一下大海的美景。
时间
教学过程
复备
三、随文识字，指导朗读。（12分钟）
1、丁丁住在大海边，大海边是什么样子呢？
（课件三：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。）指生读。指导读。
2、丁丁告诉我们大海边都有什么呀？（板书：有）
（随着发言，老师出示词语卡：“月亮湾”、男生读、女生读。
引导学生看课件：海浪冲击海岸，把海岸冲的像弯弯的月亮，这样的地方就叫月亮湾，
它和水有关，所以湾字一定要带上“三点水”旁。
3、老师出示词语卡：“打鱼船”，课文说打鱼，还可以说打什么？打字、打工、打电话。
3、让我们一起再来感受大海的美丽，齐读课文。
4、能记住这首歌谣吗？自己试着背一背。
五、课堂检测。（5分钟）
1、检查背课文。（课件出示课文填空）（指名背诵，小组背）
2、认读生字。叫号游戏。
六、指导写字。（10分钟）
1、这几个字宝宝我们不但要认识，还要会在田字格中漂亮的写出来呢？
2、出示田字格“打”。师引导生观察：左右结构，左边的提手旁写在竖中线的左边，横和提都不超过竖中线，丁的横从竖中线起笔，左高右低。
3、师范写，生描红，再在本上写两个。
4、展台评价。
5、出示田字格“月”，看笔顺，认识笔画“横折钩”。
6、出示“位”“住”，观察相同的部分，怎样才能写的漂亮？（起笔、占位、笔顺）生描红。
七、作业：
今天，我们和丁丁一起来到了他的家乡--大海边，欣赏到了大海美丽的景色，感受到了渔民生活的快乐。如果还想了解关于大海的知识，回家问问家长，也可以看看课外书，从中寻找答案。
教学重点
随文识字，认识14个汉字。认识“横折钩”、“提”两个笔画和一个偏旁“单人旁”。
教学难点
会写“住”、“月”、“打”、“上”、“位”5个字。
教具准备
课件识字卡
主要环节
1、激趣导入，揭示课题。（3分钟左右）
2、初读课文，整体认知。（7分钟）
3、随文识字，指导朗读。（12分钟）
4、感情朗读，指导背诵。（3分钟）
师：一（）老爷爷呢？还可以说一位？
师：出示生字卡“位”，怎么记住这个字宝宝呢？（单人旁加个立）
5、老爷爷在给丁丁讲故事。（出示词卡：“故事”），猜猜爷爷都讲了什么故事呢？（生发挥想象说）
师：爷爷的故事好多好多，说也说不完，（出示词卡：说不完。一二组读、三四组读。）
师：爷爷的故事说不完，丁丁的故事也听不完。
师：这些动作都和手有关，“打”也是左右结构的字，所以我们给左边这部分叫做“提手旁”。师示范写，一笔横。二笔竖勾，第三笔是我们要学习的新的笔画，叫做“提”，跟我读“提”。
师：怎么记住这个“打”字呢？（提手旁加丁字。）
师：还可以用及笔顺的方法来记。小手竖起来竖起来，师范写，书空笔顺。
4、出示词语卡：“老爷爷”
过渡：丁丁的家乡到底是什么样子呢？请同学们轻轻打开课本，翻到27页，快速找到这首儿歌。
二、初读课文，整体认知。（7分钟）
1、自己读一读这首儿歌，不认识不认识的字宝宝可以问问同桌或老师，比一比，谁能先把课文读下来。
2、听老师读课文，听一听老师读得和你的字音是不是一样，比一比，谁听得认真！
3、把儿歌读给同桌听听，如果他的字音读得准确，竖起大拇夸夸他；如果同桌有困难帮帮他。（同桌互读）
课堂教学设计
__一__年级__语文__学科
主备人
王凤妮
复备人日期Fra bibliotek课题《我家住在大海边》
课型
第（）课时
教学目标
1、随文识字，认识14个汉字。认识“横折钩”、“提”两个笔画和一个偏旁“单人旁”，会写“住”、“月”、“打”、“上”、“位”5个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受大海的美丽景色和海边的生活美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
5、课堂检测。（5分钟）
6、指导写字。（10分钟）
：
一、
板书设计
我家住在大海边
一个月亮湾
有一条打鱼船
一位老爷爷
故事说不完
评价与反思
时间
教学过程
复备
一、激趣导入，揭示课题。（3分钟左右）
1、孩子们，今天我们来学习第六单元，主题是—大海（板书：大海
2、见过大海吗？瞧！这就是大海！（出示课件一大海图片配乐，生欣赏）
3、丁丁的家就住在美丽的大海边，请孩子们伸出小手跟老师一起来写课题。
出示田字格“住”，仔细观察这个字宝宝，它由两部分构成，我们叫它左右结构，右边是个“主”，左边的撇竖，我们叫他“单人旁”，和老师一起书空笔顺。
4、丁丁请我们去他家乡看看，不过，他要我们进行学习比赛呢，看谁先完成这3个学习任务。出示学习目标。（师读）