七年级语文下册《综合性学习：我的语文生活》教案
第6单元 《综合性学习：我的语文生活》(教案)-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部
第6单元《综合性学习：我的语文生活》（教案）-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)本节课教学目标：1.了解综合性学习的概念和作用。
2.掌握如何以“我的语文生活”为题写作一篇综合文。
3.培养学生观察、表达和思考的能力。
4.激发学生对语文学科的学习兴趣和热情。
教学重难点：1.学生如何合理安排语文学习时间和方法。
2.学生如何总结自己在语文学科中的体会和感受。
3.学生如何将体会和感受融入文中，并具有综合性。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引题：今天我们要学习的内容是《综合性学习：我的语文生活》。
你对“综合性学习”这个词有了解吗？它是指什么呢？2.板书：“综合性学习，是一种融合多个学科领域知识，将各个知识点相互联系和衔接，使之变成有机整体的学习模式。
”3.随机询问几位学生，回答“综合性学习”的概念和作用。
二、讲解与演示（15分钟）1.引导学生思考如何写作一篇“我的语文生活”的综合文，可以提供如下要点：-掌握语文学科的基础知识；-多读书，开阔视野；-多写作，提高表达能力；-听课与讨论，借鉴他人经验；-利用媒体资源，拓展知识范围；-做好复习备考，提高成绩。
2.示范写作，可以根据前面提到的几个要点展开，具体内容如下：-我是一个热爱语文的人，喜欢阅读各种类型的书籍，尤其是古代文学经典和现代文学名著，不断开拓知识领域和视野。
-我还积极参加各种写作比赛和活动，从中不断总结和反思自己的表达能力，不断提高自己的写作水平和技巧。
-我认为，在学习语文这门学科上，不仅要注重自身努力，更要学会借鉴他人经验，开展听课与讨论，从中汲取成长的营养。
-此外，我还利用网络、电视等媒体资源，拓展知识范围，增强对语文学科的学习兴趣和热情。
-当然，更为重要的还要做好复习备考工作，提高自己的成绩，用优异的成绩回报自己的努力和付出。
三、练习与拓展（20分钟）1.让学生自己动手写一篇“我的语文生活”的综合文，鼓励多思考、多联想、多实践。
第6单元综合性学习我的语文生活(教案)2022春七年级下册初一语文(部编版)山西专版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解语文学习的基本概念。语文学习不仅仅是掌握字词句篇，更重要的是提升素养、丰富情感、锻炼思维能力。它是我们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分，帮助我们更好地理解世界、表达自我。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语文学习在解决实际问题中的应用，以及如何通过语文学习提高我们的表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文学习在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提升表达能力和锻炼思维能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语文学习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲活动。这个活动将演示如何运用语文知识提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语文不好而表达不清楚的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文学习的奥秘。
（2）提高学生的批判性思维能力：培养学生从多角度思考问题，敢于提出自己的观点，勇于质疑。
综合性学习我的语文生活-部编版七年级语文下册教案
综合性学习我的语文生活 - 部编版七年级语文下册教案教学目标1.了解综合性学习的概念及其在语文学习中的应用。
2.学习部编版七年级语文下册相关知识点，提高语文水平。
3.提高学生对语文的兴趣和学习积极性。
教学重难点1.掌握综合性学习的核心概念。
2.熟悉部编版七年级语文下册相关知识点。
3.利用多种教学方式提高学生的学习效果。
教学内容及教学步骤第一步：了解综合性学习的概念1.初步了解综合性学习的概念和特点，与学生交流，让学生了解综合性学习在语文学习中的应用意义。
2.通过例子或图片的形式，让学生更加深入地理解综合性学习的概念。
第二步：学习部编版七年级语文下册相关知识点1.选定一个或多个模块进行学习，让学生通过查阅教材、课外文献等方式深入了解相关知识点。
2.老师解答学生遇到的疑难问题，并引导学生思考相关问题。
第三步：多种教学方式的运用1.运用小组合作学习，让学生进行交流、讨论，以从多个角度理解和探究知识点。
2.运用文言文导读、实践活动等方式，让学生感受语文的美妙和实用性。
3.进行课堂演讲、口头表达等活动，提高学生的口头表达和思考能力。
课堂反馈及总结1.对学生在课堂中的表现进行反馈，并指出存在的问题和改进的方向。
2.总结本节课的收获和体会，鼓励学生积极参与下一次的课堂活动。
教材推荐1.《部编版七年级语文下册》2.《综合性学习指南》教学心得综合性学习是一种有益的学习方式，在语文学习中也具有重要的应用价值。
在教学中，我们要注重多样性的教学方式和方法的应用，让学生在交流和探究中得到知识，并在实践中提高语文能力。
同时，对学生的反馈和总结也是教学中不可或缺的环节，只有这样才能让学生更好地学习，更好地完成学习任务。
部编版语文七年级下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案
综合性学习我的语文生活活动目标：1感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。
2把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭和运用语言的能力。
3寻找最美对联，丰富、拓展学生的语文知识4激发学生关心生活、热爱学生的情感，教育学生做生活的有心人。
活动方式：合作探究、小组互助活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、网络流行语。
重难点：搜集并汇报招牌；试着写广告词；寻找并欣赏对联。
活动过程：一、导入：有人说语文是所有科目之中最重要的一门学科，生活处处有语文。
如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等，我们随处都能看见语文、听见语文、感受语文，她能纳百川，化作空气，一点点的渗入我们的生活，今天，通过本节课的学习，希望同学们对此有更深的体悟，生活处处皆语文。
二、出示学习目标：1、感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。
2、把语文和实际生活相联系，试着写广告词，培养学生驾驭和运用语言的能力。
3、了解对联的特点，丰富，拓展学生的语文知识。
三、授新课;1、正眼看招牌：（1）同学们，从大家呱呱坠地起，父母就为我们取了响亮的名字，谁知道自己的名字是什么意思？（生交流，汇报）（2）招牌也和人名一样，凝聚了店主的几多智慧，两周前，老师已经布置大家，搜集街上的招牌，准备好了吗?下面有请各个小组把整理好的素材拿出来做展示。
（四个小组分别展示，并交流搜集招牌过程中的故事）（3）若干年后，你长大了，假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺呢？请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧。
（生创作，交流）2我来写广告词：（1）招牌拟的这么好，如果有一天，你的店铺开成了连锁店，为了提高知名度，我们不妨做一个广告，接下来，我们学习本节课的另外一个内容，我来写广告词。
（2）老师这里收集到了两则妇孺皆知的广告：第一个：父母是孩子最好的老师（公益性广告）第二个（盈利性广告）“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”既然已经说明不收礼了，怎么还收脑白金？这不是自相矛盾吗？你认为呢？（生畅所欲言，师补充）（3）、师出示广告词的要求（大屏展示）（4）下面赏析广告词，各组同学任选其一进行赏析1、闻香知好茶。
(七年级语文)综合性学习 我的语文生活教案
综合性学习我的语文生活1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。
使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。
3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
培养学生语言运用能力和创新能力。
一、新课导入语文来自于生活，生活处处有语文。
无论是在校园，还是在家里，无论是在城市，还是在农村，只要我们细心观察，用心思考，你就可以发现语文就在我们的生活中，就在我们的身边。
今天就让我们一起走入生活，漫游奇妙的语文世界。
二、自学指导——合作与探究(一)正眼看招牌1.通过以上招牌，得出好招牌的特点：（1）图文并茂，通俗易懂。
（2）形式设计独特，色彩运用得当。
（3）内容简明扼要，富有文化内涵。
2.反面事例：广告招牌中的错误乱象积极参与网络文明行动，上网不说脏话，不信瑶不传瑶。
（“瑶”字应改为“谣”字）领里互助，文明用语。
（“领”字应改为“邻”字）裤存小商品。
（“裤”字应改为“库”字）构筑和谐社会，打造城信市场。
（“城”字应改为“诚”字）某楼盘A区已售磐。
（“磐”字应改为“罄”字）谈病因：关于招牌错别字现象，说一说其产生的原因。
（1）为引人注目，故意借用别字；（2）混淆了形近字、意义相近的字；（3）书写不规范。
请大家结合自身的经历与所学所见谈一谈对错字广告的看法。
好处：独创性，符合产品形象特征，给消费者留下深刻印象。
坏处：滥用成语，乱用别字、形近字等，误人子弟。
3.口语交际题你的邻居小王叔叔的早餐店于5月8日早上开业，请你一家去吃开业宴，你发现他招牌上错了两个字，把馄饨写成混沌，在这个喜庆的日子里，你想提醒小王叔叔，该怎么说呢？（含标点限70个字）4.假如你要开一家店，你会给你的店取什么名字？5.赏一赏：右图为国家节水标志，请简要赏析其妙处。
部编版七年级语文下教案 综合性学习 我的语文生活
综合性学习我的语文生活教学目标【目标导航】1.搜集并了解各种各样招牌的含义。
2. 发现招牌中的不规范用字现象，激发学生运用语言文字的热情，养成规范用字的良好习惯。
3.提高学生的口语表达能力和书面表达能力。
【课时安排】2课时。
课前准备自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
教学过程【新课导入】生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。
语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！【重点解读】生活中处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。
语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。
一、正眼看招牌招牌：挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。
好的招牌一般有以下特点：形式设计独特，内容信息简明扼要，色彩运用得当，包含对顾客的情感。
二、我来写广告词广告：向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、网络、招贴等形式进行。
广告词在内容上，必须真实、健康、清晰、明白；在形式上，要新颖、活泼。
写广告词时，要注意语言的感染力和节奏感，通俗易懂，生动有趣。
优秀广告词集锦：1.沟通从心开始（通信）2.牛奶香浓，丝般感受（巧克力）3.药材好，药才好（药）4.我不认识你，但我谢谢你（义务献血）三、寻找“最美对联”对联：中国的传统文化之一，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。
1.节日对联一曲笙歌春似海，千门灯火夜如年。
（元宵节）2.祝寿对联东海白鹤千秋寿，南岭青松万载春。
3.名胜古迹对联四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
（济南大明湖联）【研讨练习】题一：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
1.请你设计一条富有感染力的宣传语——以“说普通话”为内容的公益广告词。
部编版语文七年级下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案
综合性学习我的语文生活【教学目标】1.培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2.了解招牌、广告词和对联。
3.按兴趣分组，制定活动计划。
4.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
【教学重难点】1.教学重点：了解广告词写作的基本要求，了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。
2.教学难点：能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠那得清如许？为有源头活水来”中的活水就是生活。
让我们一起走进“我的语文生活”，展现自己的风采吧。
板书课题：（出示课件2）综合性学习我的语文生活二、合作探究，活动实践教师：同学们，下面我们一起来看看商业招牌的语言特点。
（学生讨论，教师点拨）预设：（出示课件4、5）第一，体现个性和独特性。
名称应具有独特性，不要与其他商店店名重复，这样才容易识别，更能给人留下深刻的印象。
预设：第二，含有寓意。
店铺的名称不但要符合并反映店铺经营理念，而且要体现店铺的服务宗旨，使人见到店铺的名称就能感受到其经营理念，产生愉快的联想，从而树立店铺的良好形象。
预设：第三，简洁明快。
店名要简洁，让消费者易读易记，从而扩大知名度。
学生：第四，规范。
店铺命名应尽量遵从市场惯例。
如果有必要，要及时对店名进行注册，以求得法律保护。
教师出示：招牌荟萃。
（出示课件6-8）展示功用型、人名型、地名型、创意改编型等各类招牌图片。
教师：（出示课件9）同学们，可能也有一些招牌，比较粗糙，没有特色，存在用字不规范的现象，如有错别字，或者汉语拼音有错漏。
教师出示：一些存在错误的招牌图片。
（出示课件10）教师：同学们，下面我们再来进行“我来写广告词”活动环节（出示课件11）提起广告词，你首先想到什么?或许是看电视时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。
第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册
《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
2.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学难点】感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学过程】一、新课导入语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。
她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。
门店的招牌，街上的广告，寓居的门对，全都充斥着语文气息。
今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
设计意图：用排比句导入，展示生活中的语文，可提高学生参与课堂的积极性。
二、活动展示（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。
）设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！（二）我来写广告词1.成果展示：（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
【部编版语文七年级下册】综合性学习 我的语文生活 教案
综合性学习我的语文生活1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。
3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。
一、导入新课生活处处皆语文，语文无处不生活。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
〞同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！二、学习语文的途径(一)大家答复一个问题：我们的语文是从哪里学到的？(意图：引出学习语文的途径不要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。
)从媒体学语文——网络用语、手机短信、流行歌词；从名字中学语文——人名、地名；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语；从传统文化中学语文——对联；从广告中学语文——商业广告、公益广告……教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。
(二)怎样对待网络流行语？(意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待)随着网络文化的兴起，网络流行语成为人类语言开展长河中一道奇异的风景，你们是怎么对待网络流行语的？优点：①方便，提高交流速度，节省输入时间和上网的花费；②时髦，有新鲜感；③有娱乐性，增强交流时的乐趣……缺点：①语言不标准，对语文学习不扎实的人或小孩子学习语文产生误导；②有些网络流行语不够文明，粗俗；③怪字、错字层出不穷……学生发表看法，正反双方简单辩论教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏〞。
在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量防止使用。
三、活动开展(一)正眼看招牌商店的招牌是街市的“眼睛〞。
好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计讲究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字用词不标准、错别字或汉语拼音错漏等毛病。
综合性学习我的语文生活-部编版七年级语文下册教案
综合性学习：我的语文生活-部编版七年级语文下册教案一、教学目标1.掌握古诗词的基本特征，了解唐诗宋词的代表作品。
2.熟悉《裴睿行》、《呼兰河传》等古代文学作品的背景和主旨。
3.能够独立阅读小说《独孤卫》并理解其中人物形象、故事情节等方面。
二、教学重难点教学重点：掌握古诗词的特征和唐诗宋词的代表作品。
教学难点：理解小说《独孤卫》中的人物形象和故事情节。
三、教学内容1. 古诗词欣赏学习古诗词是理解古代文学的重要途径，同时也可以增加学生的语文修养。
本节课程将学习古诗词的基本特征和代表作品。
（1）诗歌的基本特征1.格律：诗歌有固定的格律，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
2.对仗：对仗是古诗词的最基本特征，包括平仄、押韵等。
3.精炼：诗歌要求表达得简洁、精炼，修辞手法常用夸张、比喻、拟人等。
（2）唐诗宋词代表作品1.唐诗：《静夜思》、《春晓》、《将进酒》等。
2.宋词：《清平乐》、《满江红》、《钗头凤》等。
2. 古代文学作品解读古代文学作品是了解古代社会历史、思想文化的重要渠道。
本节课程将学习《裴睿行》、《呼兰河传》等古代文学作品。
（1）《裴睿行》《裴睿行》是唐代诗人白居易所写的一篇散文，反映了唐代朝野官员的日常生活和职责。
本节课程将对《裴睿行》进行解读，着重掌握其写作背景和主旨。
（2）《呼兰河传》《呼兰河传》是元代著名文学家阿其所著的小说，以廉颇、蔺相如之战为背景，塑造了许多英雄人物形象。
本节课程将对《呼兰河传》进行解读，着重理解其中的人物形象和故事情节。
3. 小说阅读与理解小说是文学的一种重要体裁，通过阅读小说可以了解社会和人性。
本节课程将阅读并理解小说《独孤卫》。
（1）《独孤卫》《独孤卫》是古龙所著的武侠小说，主要讲述了独孤卫和荆无命之间的恩怨情仇。
本节课程将学习小说中的人物形象、故事情节等方面，并探究其思想意义。
四、教学方法1. 演讲法课程中将进行诗歌、文学作品的讲解，采用演讲法逐个分析其特征和代表作品。
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单元(章)
名称、课题
综合性学习：我的语文生活 主备人
教
学
目
标
知识与能力：1．理解生活与语文的关系，理解课内语文和课外语文学习的关系，
了解从生活中学习语文的意义。
过程与方法：积极从生活中学习语文，寻找语文现象，并把在课内学到的语文知
识运用到生活当中去。
情感、态度与价值观：积极参加课外综合实践活动，在活动中提高自己对语文的
理解和感悟。
教学
重点
积极从生活中学习语文，寻找语文现象，并把在课内学到的语文知识运用到生活
当中去。
教学
难点
积极参加课外综合实践活动，在活动中提高自己对语文的理解和感悟。
教法
资料助读
学法
成果展示
课时划分
2课时 教学课时 第 1、2 课时 总备课数 第 课时
教 学 过 程
个 性 彰
显
活动内容：
一、正眼看招牌
1.调查访问。
2.整理交流。
二、我来写广告词
三、寻找“最美对联”
1．各小组搜集对联的资料
2．广泛搜集对联
3．交流展示，评选“最美对联
活动指导：
一、正眼看招牌
（1）明确调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错
别字，向有关单位提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商
店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪
些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
二、我来写广告词
1．了解广告的类型
2．了解广告的形式
3．明白广告语的要求
4．体会广告语的写作技巧
5．学写广告语
三、寻找“最美对联”
对联是我国独特的文化现象，也是中国人喜闻乐见的文学形式。
一些名胜古迹、旅游胜地，都不难找到它的身影，在生活中，春节、
结婚时，人们都喜欢以贴对联的形式来庆贺。参加活动，首先要掌
握一定的对联知识，提高自己的鉴赏能力，并注意在实践活动中加
以体会。
活动展示：
一、招牌的艺术
“光合作用书房”把读书、吸收知识的活动比作植物的光合
作用过程。“光合作用书房”巧喻，突出了读书、吸收知识的活动
对人的重要性，耐人寻味。
二、经典广告词
没有加进什么，不过提出水分
──推销奶粉广告词
［赏析］许多广告往往喜欢用纯正、正宗来表明自己产品的质量。
这则奶粉广告要突出的也是一个“纯”字，但它别出心裁地避开了
这个熟而又熟的“纯”字，而是从反面入手，从具体的制作过程入
手，用形象的语言来表示。前一句“没有加进什么”表现了产品之
纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没
有水分，突出了“粉”的特性。
三、名联佳对
（1）上联：中国心，中国印，中国结，中国梦，心心相印结成梦;
下联：百年辙，百年辕，百年谋，百年酣，辙辙由辕谋略酣。
（2）上联：信是人言，苟欲取信于人，必也言而有信。下联：烟乃
火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。
（3）上联：一面荷花三面柳
下联：半城波浪半城春
（4）上联：春去春来长风破浪迎高考
下联：花开花落腊梅傲雪盼新春
四、俗语天地：
1.对歇后语竞赛
挨了霜的狗尾巴草——
半云天里踩钢丝——
飞机上弹琵琶——
芝麻开花——
2.谚语
教师举例“朝霞不出门，晚霞行千里”，学生竞赛。
五、课后拓展：搜集广告词、成语、歇后语、对联。
课
后
反
思
签 阅