故事《迷路的小花鸭》教案
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》教学目标•能够理解“迷路”的含义，并知道应该如何避免走失；•能够模仿小花鸭的行为，学习如何协助别人寻找方向，并表达自己的需求；•能够提高观察能力和注意力，通过观察周围环境找到正确的方向。
教学准备•《迷路的小花鸭》绘本；•路线提示卡片；•动物拼图；•红、黄、绿三种颜色的绸带或布条；•路标卡片；•相应音乐。
教学过程1. 导入活动•初步介绍故事《迷路的小花鸭》的情节，引发幼儿们对于“迷路”的探究和思考；•呈现一些图片和场景，让幼儿们猜测它们是否属于迷路的情境，在其中划分需要特别注意的事项，同时学习一些相应的短语和语句。
2. 讲授求助技能•以小花鸭的经历为例，提醒幼儿们一旦迷路应该怎么办：保持镇定，及时向周围人寻求帮助；•请一名家长或实习老师扮演“迷路了的”小动物，邀请幼儿们模仿小花鸭的行为，帮助小动物找到回家的路；•给予幼儿们道路提示卡片，指引他们顺次阅读，找到要去的目的地，寻找小动物。
3. 模拟探究•把不同的路线提示卡片分发给幼儿们，让他们结合环境和标志寻找道路的正确方向，并借助绸带、路标、动物拼图等工具，模拟帮助动物寻找方向的场景；•为了加深探究和认知，教师还可以引导幼儿说出路线及目的地，并借助大图及简单的文字来解决问题。
4. 教师点拨•回归故事《迷路的小花鸭》，对故事里小花鸭的行为和言语进行讲解和点拨，并提供应对具体情境的一些表达方法，帮助幼儿们从中总结、吸收和归纳需要掌握的技能和语句。
5. 反思总结•让幼儿们自我反思，在整个教学过程中，他们做得好的地方，有哪些需要改进的地方；•引导幼儿们总结本次活动所学的知识和技能，同时要自信地表达自己的需求和愿望。
教学反思通过本次教案的课堂实践，让幼儿们通过活动探究，更加深刻地了解到迷路的情况下应该如何寻找方向、解决问题，学习了如何协作、互助、自我表达等技能。
教学过程中需要注意的是，应该采用更具体、生动、形象的方式，让幼儿们理解教学内容，增强情境感知和交流能力；同时也要强调安全意识，加强幼儿自我保护和远离危险的能力，引导幼儿做到观察周围环境，理性思考，合理抉择，切实实现安全教育培养目标。
《迷路的小花鸭》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《迷路的小花鸭》精品教案设计课时安排：本节课计划课时为40分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小花鸭的经历，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿通过观察和讨论，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力，并加深他们对故事情节的理解。
教学重点和难点：重点：通过故事让幼儿学会关心他人，发展共情心。
难点：引导幼儿在绘画活动中创造性地表达故事情节。
教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小花鸭的故事引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事插图，共同讨论故事情节。
3. 绘画创作法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》2. 故事插图3. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等二、教学过程1. 故事导入（5分钟）通过课件展示《迷路的小花鸭》的故事插图，教师讲述小花鸭的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论（10分钟）（1）小花鸭为什么会迷路？（2）小花鸭在迷路的过程中遇到了哪些困难？（3）小花鸭是如何克服困难的？通过讨论，让幼儿理解小花鸭的经历，培养幼儿的共情能力。
3. 绘画创作（15分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作。
鼓励幼儿创造性地表达自己对故事的理解和想象。
4. 作品展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
让幼儿在交流中互相学习，提高表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿明白关心他人的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的生活中学会关爱他人。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在故事导入、观察讨论、绘画创作等环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度、共情能力的培养以及绘画技能的发展。
关注幼儿在作品展示与交流环节中的表达能力，为今后的教学提供参考。
四、教学延伸1. 家庭作业：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，详细内容为第5节《迷路的小花鸭》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿关注小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花鸭的基本特征，知道小花鸭为什么会迷路，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达、动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小花鸭的特征，学会关爱小动物。
难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鸭玩具、图片、PPT、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察并说出小花鸭的特征。
（2）邀请幼儿扮演小花鸭，进行“小花鸭找家”的游戏，引导幼儿关注小花鸭为什么会迷路。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事中小花鸭的遭遇。
（2）教师提问，引导幼儿讨论如何帮助小花鸭找到家。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，讲解小花鸭的特征，如：毛色、体型、生活习性等。
（2）引导幼儿用自己的语言描述小花鸭，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小花鸭。
（2）幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的自信心。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌《迷路的小花鸭》，引导幼儿学唱。
（2）教师带领幼儿一起唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
6. 游戏活动（5分钟）（1）组织幼儿进行“小花鸭回家”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《迷路的小花鸭》2. 小花鸭的特征：毛色、体型、生活习性等。
3. 关爱小动物，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小花鸭，并描述它的特征。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
幼儿园安全教案：迷路的小花鸭
幼儿园安全教案：迷路的小花鸭 教学目标： 1. 帮助孩子们理解迷路的概念和可能的后果。 2. 教育孩子们在迷路时应如何寻求帮助，提高他们的安全意识。 3. 通过故事引导孩子们理解和体验同情、帮助他人的美德。
教学内容： 本节课我们将通过故事《迷路的小花鸭》来教授孩子们关于安全的知识和道德价值观。
教学准备： 1. 故事绘本《迷路的小花鸭》。 2. 小花鸭的手偶或玩具。 3. 场景布置（如公园、家等模型）。 4. 安全知识海报。
教学过程： 1. 引入：展示小花鸭的手偶或玩具，询问孩子们是否知道小花鸭的故事。 2. 讲述故事：教师使用故事绘本讲述《迷路的小花鸭》的故事，强调小花鸭迷路后的感觉和行为。 3. 讨论：提问孩子们如果他们是小花鸭，会怎么做？引导他们认识到寻求帮助的重要性。 4. 情境模拟：使用场景布置进行情境模拟，让孩子们扮演小花鸭和其他角色，实践如何在迷路时寻求帮助。 5. 安全知识讲解：展示安全知识海报，讲解如果迷路了应该怎么做，比如记住家庭地址和联系电话，寻找警察或工作人员等。
教学延伸： 1. 创作活动：让孩子们画出他们自己的“迷路和找到回家的路”的故事。 2. 角色扮演：在戏剧活动中，让孩子们扮演不同的角色，再次演练在迷路时如何寻求帮助。
教学总结： 回顾本节课的主要内容，强调在迷路时寻求帮助的重要性，并鼓励孩子们在生活中实践这些安全知识。
教学评估： 1. 观察孩子们在情境模拟和角色扮演中的表现，了解他们是否理解并能应用所学的安全知识。 2. 通过孩子们创作的故事和角色扮演的表现，评价他们对迷路情况的理解和应对能力。 3. 进行口头问答，检查孩子们是否记住家庭地址和联系电话等重要信息。
幼儿园小班欣赏教案《迷路的小花鸭》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小花鸭迷路的原因和结局。
2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及通过绘画表达故事情节的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，理解故事中小花鸭迷路的原因和结局。
难点：培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及通过绘画表达故事情节的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿参与角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 绘画教学法：让幼儿通过绘画表达故事情节，提高幼儿的创造力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，安静的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，让幼儿积极参与讨论。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情境表演，让幼儿更深入地理解故事情节。
4. 绘画环节：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事情节，培养幼儿的自信和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关爱他人。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对故事情节的理解程度，以及他们对故事中道理的领悟。
2. 技能评价：观察幼儿在绘画环节中的表现，评估他们运用绘画表达故事情节的能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在角色扮演和绘画环节中所展现出的关爱他人、同情心的表现。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿体验迷路的感觉，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案1活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
（5）欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
（6）提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？（7）欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
3.完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：（1）师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：（2）你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？（3）再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
4.引导幼儿用色调表现音乐情绪：（1）请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《迷路的小花鸭》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识小花鸭的特点和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小花鸭的特点和生活习性，学会表达关爱小动物的情感。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鸭图片、故事课件、动物卡片、小鸭玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小花鸭玩具，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事《迷路的小花鸭》（10分钟）教师通过课件展示，生动讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注故事中小花鸭的特点和情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿识别并说出哪些是小花鸭的好朋友，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何帮助迷路的小花鸭找到家，培养幼儿的团队协作能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，让幼儿用语言表达关爱小动物的情感。
7. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小花鸭找家”的游戏，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 板书《迷路的小花鸭》2. 板书内容：（1）小花鸭的特点（2）小花鸭的好朋友（3）关爱小动物，从我们做起七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写一段话表达你对它的关爱。
2. 答案示例：我喜欢小猫咪，因为它毛茸茸的，特别可爱。
我会给它准备好吃的，陪它玩耍，让它感受到家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与，开展“我家的宠物”主题活动，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的情感。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇一」欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇二」活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
《迷路的小花鸭》的教案及反思
《迷路的小花鸭》的教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过故事《迷路的小花鸭》了解友谊的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 培养学生学会用礼貌的语言与他人交流，提高他们的沟通能力。
3. 引导学生学会换位思考，懂得珍惜身边的朋友。
4. 通过活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭在寻找朋友的过程中，遇到了各种困难，在同学们的帮助下找到了朋友的故事。
2. 讨论：让学生围绕故事中的情节，讨论友谊的重要性、如何与他人沟通、如何换位思考等问题。
3. 活动：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生在实际操作中学会与他人沟通、换位思考和团队协作。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过故事和活动，理解友谊的重要性，学会与他人沟通和换位思考。
难点：如何引导学生将所学内容运用到实际生活中，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《迷路的小花鸭》引起学生的兴趣。
2. 讨论法：引导学生围绕故事中的情节进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，实际操作中学会与他人沟通、换位思考和团队协作。
五、教学准备：1. 准备故事《迷路的小花鸭》的PPT或纸质材料。
2. 准备角色扮演的活动道具和材料。
3. 准备反思表，让学生在活动结束后进行填写。
4. 准备教学场地和环境，确保学生能舒适地进行学习和活动。
六、教学过程：1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导学生思考友谊的重要性。
2. 讨论：分组讨论如何与他人沟通、如何换位思考，以及友谊的意义。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，实践沟通和协作技巧。
4. 反馈与反思：学生填写反思表，分享在活动中的收获和不足。
七、教学评价：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的沟通和协作能力。
2. 分析学生填写反思表的内容，了解他们对友谊和沟通的认识。
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故事《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教学设计
一、教材分析：
《迷路的小花鸭》是一首旋律优美的歌曲，是富有情感教育意义
的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲
小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小
朋友的帮助下，送回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，
与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起学生们情感上的强烈共
鸣，学生容易感受、理解和表达。而且通过学习歌曲，可以让学生获
得不同的情感体验，丰富学生的内心情感。
二、教学目标
1.能用自然的声音，在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲
《迷路的小花鸭》。
2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭忧伤和欢快的情绪。
3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边
进行表演。
4、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
三、教学流程：
（一）话题导入
师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。今天，老师要带小朋友们到
鸭鸭农场玩，现在请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课
之前的发声练习，全体起立。
1.发声练声
|5 —|2 —1 — ||
小鸭怎样 叫？ 呷呷呷 呷 呷呷呷 呷
小鸡怎样 叫？ 叽叽叽 叽 叽叽叽 叽
师：小朋友今天练声都很积极，声音非常响亮，希望你们能一直
保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。
2.数鸭子
下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子。
（播放《数鸭子》）
生：听数鸭子的音乐模仿鸭子摇摆的动作（律动）
师：小朋友们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？
生：太多了，我们没数清楚。
师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。咦，小朋友们，老
师刚才发现了一只小花鸭自己在那玩，咱们过去看看它在干什么？
（出示课件）
师：这只小花鸭它怎么了？
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？
生：它受伤了、它生病了、它迷路了??
二、学歌
师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌
曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简
谱）
（一）、教师完整演唱歌曲，学生欣赏
师：“小朋友，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这
首歌。 ”首先我们看到这首歌的谱子，大家看看这首歌分了几段？
生：两段。 师：小朋友朗读歌词。
下面我们分别来感受音乐的情绪。
1、 教师用悲伤的语气弹唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有
只
迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”
师：“小花鸭是在哪里迷路了？” 生：“池塘边、柳树下。”
师：“小花鸭迷路后怎么样了？” 生：“找不到妈妈了，哭着找
妈妈。” 师：那我们该用什么情绪表现呢？生：悲伤，难过
师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”
教师引导学生帮助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈—--妈妈-----，
你在那里？我想你啦！”
师：“你们猜是谁帮助小花鸭找妈妈的？（学生猜测）现在让我
们一起来听一听。”
2、教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：“歌曲里的小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么做的？” 生：
“抱起迷路的小花鸭，把它送回家。”
师：“小花鸭找到了妈妈，心里非常高兴，应该用什么样的声音
演唱？”
生：活泼、欢快的声音。”
3、教唱
a.教师范唱，学生哼唱
b.教师弹琴，学生用“la”或“呜”哼唱
c.教师范唱，学生跟唱。
4、音乐知识讲解：休止符
师：小朋友，老师刚才听到有的小朋友在唱歌的时候出现了一点
小错误，你们想不想帮他改正呢？生：想。
师：在池塘边，柳树下的后面有一个“o”,在我们音乐中它的名
字是：休止符，它表示空拍，下面我们来看一下它的自我介绍吧。（出
示课件）我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停
下不许唱。
师：小朋友，当我们遇到它的时候该怎么办？生：不唱。
师：如果小朋友给歌曲伴奏拍手的时候碰到它怎么办呢？让老师
来告诉大家，我们可以试着拍腿，看老师示范。（师示范）
生：学生尝试打节奏。
师：那我要检查下小朋友了，看你们能不能做到？（弹琴唱）
师：你们表现的真棒，下面我们跟音乐唱一遍，一定要带着小花
鸭当时的情绪去演唱。（播放音乐）
（二）、表演歌曲（提供头饰，让学生进行音乐情情境表演）。
师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！过
会我们也尝试下表演好吗？生：好。
师：我们先欣赏一段视频小朋友表演的音乐剧。（播放视频） 师：
我发现小朋友们也想来表演了，那给大家几分钟准备，一会找小朋友
来给我们展示。
学生展示
三、安全小常识
师：小朋友们如果迷路了会像小花鸭那样哭鼻子吗？生：不会。
师：其实迷路并不是件可怕的事情，如果你迷路了，你应该站在
附近安全的地方，寻求警察叔叔和路人的帮助。
师：那如何能不迷路呢？生：跟着爸爸妈妈走，不要离开爸妈的
视线。 师：小朋友们说的非常好，那让我们再次唱起这首歌，告诉
自己不能犯小花鸭这样的错误。（播放音乐）
在音乐中结束课
幼儿园教案：《迷路的小花鸭》优秀教案模板
目标：
知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质(慢、悲伤)，能随意
做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
① 说出歌名
② 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
① 听录音：谁在哭?为什么哭?
② 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不
到家了。
③ 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同
动作比较感受。 ④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤ 边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿
多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活
动室。
活动反思： 在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁
带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是
歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴
的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演
活动。在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：
《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不
同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一
首则是慢的、悲伤的。同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路
小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入
正题。纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花
费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是
平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面
对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具
上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同
性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，
这样就有了一个对比，可能效果会更好。
《迷路的小花鸭》教案
回龙镇王垸小学陈艳娥
教学内容：一年级下册音乐教材34～35页。
教学目标：1.通过听、看、唱，感受理解歌曲的内容，学唱歌曲。
2.感受小花鸭的着急、伤心。
3.表现小朋友的热心，体验助人为乐的情感。
教学重点：运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心
情及助人为乐的品质。
教学难点：对歌曲的表现，体会故事中的情感。
教学准备：、电子琴。
教学过程：
一． 通过故事引出歌曲主题。
1. 在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱
的小花鸭正在伤心的流着眼泪。
2. 师问：你们看到了什么？小花鸭是怎么了呢？它怎么哭了呢?
你们猜猜可能发生了什么事？
二． 欣赏歌曲 （出示课件）
1. 师问：同学们，歌中都唱到了谁?
2. 听了这首歌，你心里有什么感觉。
3. 听完歌曲，你最喜欢歌曲中的哪一句？请你把它念出来。
三． 学唱歌曲。
1. 请学生跟着教师用“啦”轻声哼唱旋律。