第四课 生命共舟
第四课 生命共舟PPT课件
第三框 合作宝典
填词造句：合作是
的。
1.为他人着想
我为人人，人人为我。
2.发挥每个人的长处
帮一帮：阅读实践营地 请你帮助他们制定分工合作的计划 夏小雨： 董春： 陈铭： 周忆：
这样安排的道理是：
在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样 能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力与 效率。
这种“合作”方式可以吗？为什么？
不正当，因为这种“合作”的行为不符合学校的考风 考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。
• 不正当竞争示例： • 诈骗团伙、 • 盗窃团伙、 • 讲“哥们义气”的帮派等
• 总结：合作是有原则的，必须符合法律法规的要求，符合 社会道德规范的要求，符合传统伦理文化的要求。
You Know, The More Powerful You Will Be
5.续写小能手：结合自己的合作经历，谈谈 你的合作小妙招。
• 相互信任互相帮助 • 有共同的目标并坚定不移地行动 • 无怨无悔彼此负责 ……
练习讲解
1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心
齐，泰山移”，这告诉我们A（
）
• ①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功
• ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢
• 每个人用尽了各种方法，尝试用他们手中的筷子去夹菜吃。可是由于 筷子实在是太长了，最后每个人都吃不到东西。「实在是太悲惨了， 他们怎么可以这样对待这些人呢？给他们食物的诱惑，却又不给他们 吃。」「你真觉得很悲惨吗？我再带你到天堂看看。」到了天堂，同 样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。 不同的是，围着餐桌吃饭的是一群洋溢欢笑，长得白白胖胖的可爱的 人们。他们同样用筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对 方也喂他吃。因此每个人都吃得很愉快。」其实.....天堂与地狱的区 别在于人与人是否合作。
八年级政治下册《第四课 生命共舟》教案(3课时) 人民版
第四课生命共舟第一课时合作就在身边教学目标1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察教学重点1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察教学难点1、社会观察2、国际观察教学过程导语：合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。
一、学校观察学校是学生学习和生活的主要场所，通过几个学生的讨论，让学生对合作现象有直接的了解。
（1）、思考与交流引导主动思考和发现存在于学校中的种种合作现象。
（2）、小资料《教育——财富蕴藏其中》关于教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义。
二、家庭观察家庭和谐离不开家庭成员间的相互合作。
（1）、思考与交流让学生发现家庭中的合作现象（2）、合作方案设计三、社会观察社会中充满了合作现象。
古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻，她使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。
四、国际观察当今社会，国与国之间的联系越来越紧密，相互合作也就成了必然。
归纳小结：无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。
板书设计1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察作业布置：新课程练习第21页教学反思：第二课时合作与共赢教学目标1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学重点1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学难点1、学生明了与人合作的意义2、合作与竞争是否矛盾教学过程导语：能与人合作是一种能力，而获得共赢则应该是合作的目标之一。
一、不合作的恶果很多时候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是两败俱伤。
二、合作与共赢若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作。
我们要明白，合作可以达到合作双方共赢的效果。
（1）“火海逃生”活动这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思考：如何合作才能共赢。
第四课《生命共舟》 教案(人民版八年级下) (5)
第四课生命共舟第一课时合作就在身边教学目标1、知识目标：知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵，认识竞争的重要作用。
2、能力目标：培养敢于竞争善于合作的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。
教学重点：认识竞争、合作的重要性。
教学难点：培养良好的合作意识。
教法和学法1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。
2．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。
教学过程（一）体验导入活动内容：通过游戏“夹球接力赛”，指导学生在规则的要求下完成此活动。
设计意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，感知合作必要性，从而导入新课。
（二）教师补充说明什么是合作？什么是竞争？合作与竞争是什么关系？●活动一：自由论坛──我来说“竞争”与“合作”让学生交流自己所知道的有关竞争与合作的故事、事例。
设计意图：让更多的学生参与到教学中来，调动课堂气氛，活跃课堂。
为下一步活动作铺垫，达到了承上启下目的。
（三）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。
【学习一】学校观察教师简单介绍后，学生看书，并分别归纳四位学生讲话的内容，突出其中的合作内容。
学生讨论回答：青说说你在学校里与他人合作的例子。
设计意图：通过学生思想的交流与碰撞，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。
教师强调合作的重要性，引出小资料：【学习二】家庭观察学生看书后回答问题：1、家庭在生活中有那些合作现象？2、谈一谈这些合作对家庭生活有什么意义？设计意图：让学生通过情感的体验，加深对家庭成员的感情，从而激发学生从内心深处感悟到合作的重要性。
【学习三】社会观察教师引导学生看“新闻连接”提问：这是什么合作？这种合作现象在当今社会是否普遍？学生活动：让学生充分发言，举出生活中的各种合作现象。
设计意图：让学生在更广泛的了解社会、观察社会的同时，体会合作的重要性，进一步加深对合作的认识。
八年级政治下册 第四课《生命共舟》教案 人民版
第四课《生命共舟》教案第一框合作就在身边教学目的与要求：（一）知识与能力：通过教学，使学生感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
（二）过程与方法：通过设计各种活动，让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
（三）情感、态度与价值观：通过师生互动学习，激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点、难点与关键：（一）教学重点：合作无处不在（二）教学难点：理论与事例相结合（三）教学关键：设计实际活动，创设生活情景，引导学生感悟教学方法：活动探究法教学用具：多媒体课件课型与课时：（一）课型：新授课（二）课时：一课时教学过程：（一）活动导入——走进课题活动一：芝麻开门（智力游戏）X和Y，应该选择哪一个？有这样一个实验：让参与实验的学生两两结合，分别在X和Y之间选择，但不能交流。
条件是这样的：如果双方都选择X，则每人各得10分；如果一方选择X，一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果两人都选Y，则两人都扣掉5分。
启示：双方都选X的人具有合作意识。
由此导入：第四课生命共舟（二）组织教学——展示目标（指学习目标）：1、先介绍学校生活中的种种合作，去理解合作的意义；2、再分析家庭的和谐离不开家庭成员间的相互合作；3、接着说明社会生活中的合作才能推动人类社会的进步；4、然后了解到国际合作成为当今世界一个普通的话题；5、最后归纳出合作无处不在，合作就在身边。
（三）引导自学——组织活动：一、合作就在身边活动二：演小品，说说校园合作。
（1）活动目的：通过小品活动了解校园合作的重要性，从而使自己更好地融入到校园合作中去。
（2）活动步骤：①请同学们已最快速度看完课本上四位同学的讲话；②请四位同学上台来即兴表演，其他同学要认真欣赏；③请其他同学说说除了这四个校园合作以外，你还有哪些在学校里与他人合作的例子；④请某位同学依据本次活动，得出的结论有是什么。
人教课标《生命之舟》
人教课标《生命之舟》人教课标《生命之舟》.教案魏名宝《生命之舟》学习目标：1. 了解电视新闻的特点。
2. 体会电视解说词是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。
文体常识：1. 作者简介：梁家新，著名记者。
2. 背景资料1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。
拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。
在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。
3. 题目解说1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。
群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
主题分析：本文通过报道１９９８年簰洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
结构分析：本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分：第一部分：（１－２段）簰洲湾溃口，２号凌晨１点多钟，记者随军开始营救群众。
第二部分：（３－９段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
第三部分：（１０段）.总结这次营救行动的效果。
结构图表如下：写法分析：电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。
这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外，还有以下特征：1.声画合一。
电视新闻是以画面和声音为主要传播手段的新闻，画面是它的视觉形象，解说词、音响则是它的听觉形象，画面是“画龙”，解说词可以说是“点睛”。
所以，解说词不是独立文本，它和画面、音响一起，为表现同一主题，各尽其能、互相配合。
这则“解说词”巧妙地与“电视画面”紧密配合，不仅体现出电视新闻视听合一、声画对位的特点，而且对画面进行补充、提高、延伸，赋予画面更深刻的思想，帮助画面正确、完整地表达事实，使画面的艺术感染力更强。
生命共舟-合作宝典
宝典二、发挥每个人的长处
既然生活中离不开合作，而每个人 都有自己的特点，有自己的长项和短处。 合作就应该发挥每个人的长处，做到人 尽其才，以提高合作者共同解决问题的 能力和效率。
小活动
答案提示：
（看课本P43——44）
夏小雨负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状，因 为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。 陈铭负责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。因为他比较 有领导能力。
1、 合作需要在群体中进行。只有每个 人都承担起自己应尽的责任，合作才会 成功。
2、推卸责任、不贡献自己的智慧和力量， 对自己、对他人都是不负责任的行为。
宝典四、合作有原则
事例：“黄金搭档”
林彤和朱民勤是同桌，平时两人很要好，一起打球，一 起骑车。可是他俩在学习上下的功夫不够，于是每次考试 的时候，他们就“合作考试”，我瞄一眼你的答案，你看 一眼我的试卷，结果两人的成绩都能达到中等水平。他俩 非常得意，自称“黄金搭档”。
生活中还有哪些合作的方法呢？ 发扬团队精神（集体主义精神）；
相互信任、互相帮助；
有共同的目标并坚定不移地行动； 无怨无悔彼此负责；
……
课堂小结
在与他人合作共同解决问题的过程中， 我们必须为他人着想，发挥每个人的长处， 尽自己的责任，讲究原则。 如果我们理解了这些合作宝典并加以 运用，就能够逐步形成良好的合作品质。
课堂检测
4、俄国作家克雷洛夫讲过这样一个故事： 一只龙虾， 一只天鹅，一条梭鱼共同拉着一辆车，它们拉得很卖力， 但龙虾使劲往土里爬，天鹅拼命往天上飞，梭鱼则使尽 全力往水里游，结果车子一步也走不动。这个故事告诉 我们（ C ）
A B C D
个人特长发挥得充分，不利于实现合作的目标 合作与个人特长的发挥是矛盾的 合作需要有共同的目标 合作越充分，效率就越低下
最新精选初中政治思品八年级下册第4课 生命共舟人民版知识点练习第七十一篇
最新精选初中政治思品八年级下册第4课生命共舟人民版知识点练习第七十一篇第1题【单选题】“天宫一号”目标飞行器的研制是一个庞大而复杂的系统工程，需要许多部门许多人的共同努力。
这最需要人们具有( )A、创新精神B、渊博知识C、竞争意识D、团结协作精神【答案】：【解析】：第2题【单选题】在合作过程中，有的同学怕耽误学习，对自己份内的工作敷衍了事。
这说明，合作需要( )A、合理分工，科学计划B、有效指挥，相互沟通C、承担责任，履行义务D、目标一致，求同存异【答案】：【解析】：第3题【单选题】某服装店老板王某，经常向顾客说自己店里卖的服装价廉物美，周围其他服装店的服装都是次品、假货。
王某的这种行为( )①符合竞争的规则，无可非议②是一种不正当的竞争③违背了竞争中的公平、公正、文明的要求④是一种自私心理和妒忌心理的反应A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】在竞争中必须遵守的基本准则是( )A、道德和法律B、公平和公正C、规章和制度D、纪律【答案】：【解析】：第5题【单选题】“众猴协力捞月亮，肥猫英勇作先锋。
志愿者？学雷锋？鲜美的鱼儿不说话，暴露的动机令人憎。
”下面漫画表明，合作需要( )A、合理分工，科学计划B、有效指挥，相互配合C、相互沟通，求同存异D、承担责任，履行义务【答案】：【解析】：第6题【单选题】右边漫画给我们的启示是( )A、合作是为对方工作减轻负担B、在赛场上不需要个人竞争，只为集体贡献力量C、合作能产生战胜困难与挫折的勇气和力量，完成自己不能完成的事情D、合作就是一味的奉献，不求任何回报【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图漫画告诉我们( )A、个人的努力永远无法取得成功B、与人合作将会扼杀自己的才华C、与人合作不利于实现自身价值D、只有团结协作，才能克服困难【答案】：【解析】：第8题【单选题】英国历史上唯一的女首相撒切尔，小时候父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。
第四课生命共舟
第四课生命共舟第1课时合作就在身边学前指导【学习目标】知识目标：1.知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
2.弄清合作的表现。
能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力。
情感态度价值观：精诚合作，互惠互利，增强学生的合作意识。
【学习重点】生活中合作的表现。
【学习难点】生活中合作的作用。
【课堂活动流程】创设情境，导入新课：二、自主学习1．_________是人类社会的普遍现象，生活处处有_________。
2．一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他（她）的_________。
__________，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。
3．远古的人类只有通过_______才能在恶劣的自然环境中生存，_______使得人类文明绵延不绝。
今天，使人类在_______、________、________领域取得了丰硕的成果。
4．人类的发展已经越来越离不开国家之间的___________,__________、_________已成为当今世界的主要特点，____________是当今世界一个普遍的话题。
5．无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要________、___________、合作是我们生活中的普遍现象。
三、合作探究，交流展示：1．请说说你在学校里与他人合作的例子。
2．你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。
3.将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来，与大家一起交流。
4.你知道还有哪些国际合作的例子？四、精讲释疑六、巩固达标1.（单选）合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在【】①学校②家庭③社会④国际A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2.（单选）重视团结合作是中华民族的优良传统。
下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是【】Ａ.团结就是力量Ｂ.众人拾柴火焰高Ｃ.己所不欲，勿施于人Ｄ.人心齐，泰山移3.（多选）下列不能体现合作精神的是【】A.中国与东盟十国共同签署了《投资协议》B.兴趣小组共同撰写科技小论文C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划D.200米赛场上运动员们你追我赶4．（简答）2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。
第四课生命共舟
2021/4/6
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班级不合作，没有凝聚力； 没有集体荣誉感，不能调 动同学们的积极性 。
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另外不合作是冷漠、自私、 以自我为中心的表 现………
应该学会合作
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如果大家只顾自己，不顾他人， 最终蒙受损失的还是自己。
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不合作的恶果
很多时候人们只有相互合作才能取得成功， 而不合作的结果往往是一方不能成功，另 一方也收获甚少，闹的。
赢了。（乌龟赢） 2021/4/6
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3.当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟 突然改变了主意，它建议说：“何必 这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次， 在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快 跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔 子游，结果是（双赢的结局）。
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《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》 最大的区别在哪里？
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细细品味38页《一根鱼竿和一篓鱼》
感悟：
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相互补台好 戏连台，相 互拆台一起 倒台----民 谚
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想一想
在我们的生活 中有没有这样 的教训？你觉 得怎样做才能 避免这样的后 果？
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“你做的初一，我做得十 五！”同学间不合作就会 少了帮助的人
•《龟兔赛跑新传》中的乌龟和 兔子，既是竞争对手也是合作伙 伴。它们优势互补，学会了共存 共赢共荣。
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合作名言
一堆沙子，是松散的，可是，它 与水泥、石子、水混合后，比花 岗岩还坚硬
两人同心，其利断金
2021/4/6
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第四课生命共舟第一框合作就在身边导学目标1、知识与能力：通过学习，感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
2、过程与方法：通过设计各种活动，认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
3、情感、态度与价值观：激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点：以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。
教学难点：如何在思想上建立处处与人合作的理念。
知识梳理1、合作是人类社会的（），生活中处处都有合作。
2、同学们互相合作，互相交流，校园内的生活才会更加（）。
同学们合作的好，校园任务完成的（）、（）。
3、今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作使人类在（）等领域取得了丰硕的成果。
4、（）离不开家庭成员间的相互合作；家庭因相互体谅而更加（）。
5、人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，（）、（）已成为当今世界的主要特点。
自主学习探究自主学习探究课本P34-38页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：1、如何理解生活中处处有合作？请列举生活中有关合作的事例两例？合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。
（1）学校观察：在学校生活中还有哪些与他人合作的例子？学习上、实验课中、讨论问题时、打扫卫生、运动会上、打篮球、体育活动中合作无处不在、文艺表演中需要合作、集体活动也体现了合作精神、就连卫生扫除也需要大家的合作合作完成任务的体会是：如果大家合作的好，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然！学会合作是时代的要求，也是新世纪人才必备的基本素质之一。
（2）家庭观察：家庭生活中的合作现象及意义？如打扫卫生时，妈妈扫地、我倒垃圾、爸爸拖地；妈妈做饭时，我和爸爸在一旁帮忙择菜；等等。
这些合作行为让家庭生活因互相体谅而更加融洽和谐，家庭更和睦，家人之间的感情更亲密。
（3）社会观察：远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存，合作使得人类文明绵延不绝。
今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作使人类在科技、经济、文化等领域取得了丰硕的成果。
科技领域：神舟七号、火箭、通信系统等；经济领域：企业合作、中国加入WTO；文化领域：春节晚会、联合办学、研讨交流等（4）全球化、相互依存已经成为当今世界的主要特点，国际合作是当今世界一个普遍话题。
你还知道哪些国际合作的例子？多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感疫苗等、朝鲜六方会谈、海啸救灾合作、环境保护、国际间学生交流与合作、反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪……结论：无论是家庭还是学校，无论是社会还是国际间，彼此都需要合作，合作是生活中的普遍现象。
合作探究交流展示人类合作创造奇迹，同样，在自然界中也是如此。
蚂蚁是多么渺小的昆虫，但是这个家族可以吞噬比自己大百倍，甚至是千倍万倍的东西，这是为什么？不是别的，是因为它们懂得合作，从这自然界弱肉强食的现象中，足见合作的力量。
在中国古代的词汇中，有一个词叫“寡不敌众”，这个词充分体现了合作比单枪匹马要强得多。
同学们，学会合作，那么离成功就只差一步之遥了！1、你对合作是怎样理解的？2、根据材料，你认为合作的主要作用是什么？课堂检测1、合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在（）①学校②家庭③社会④国际间A、①②B、③④C、①②③D、①②③④2、重视团结合作是中华民族的优良传统。
下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是（）A、团结就是力量B、众人拾柴火焰高C、己所不欲，勿施于人D、人心齐，泰山移3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句话包含的道理和精神有（）①大无畏的英雄主义精神②合作促成的精神③集体主义精神④在竞争中求合作的精神A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、合作的作用，以下认识正确的有（）①合作能聚集力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发创造性④合作能大大增加成功的可能A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④5、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句话让我们从中领悟的道理是（）A、沙子没有石子硬B、任何事业的成功，都需要良好合作C、混凝土比花岗岩硬D、凡是合作，都能成功6、合作中竞争的认识正确的是（） 21世纪教育网①会破坏集体的团结②团体的合作鼓励各个成员间相互竞争③二者和谐交融，会使集体更强大④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④第二框合作与共赢导学目标1、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。
2、能力目标：学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；3、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正当的竞争意识，培养团队精神；教学重点：合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
教学难点：体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。
自主学习探究自主学习探究课本P38___42页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：1、不合作的后果是什么？2、合作的好处有哪些？知识梳理1、很多时候，人们只有相互合作才能取得成功，不合作结果往往是一方（），另一方（）。
2、合作是件美好的事情，合作的目标是（）。
3、个人的力量是渺小的，但是联合起来却可以（）。
当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行（）。
4、人类需要（），也需要（），合作意味着（），合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中（）。
不合作的恶果后果:人们只有相互合作才能取得成功，不合作结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。
如果大家都只顾自己不考虑他人，最终受损失的还是自己。
想一想：在我们的生活中有没有这样的教训？你觉的应该怎样做才能避免这样的后果。
合作与共赢1）活动：“火海逃生”请学生谈谈体会，总结安全逃离的关键是什么？排好序,不争抢，互相合作，寻求集体的共同逃离而不是只顾个人。
活动目的：合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢。
2）合作的好处：合作可以从他人那里学到知识；合作可以激起思维的火花；合作可以增进友谊；合作有利于培养学生的交际能力；合作有利于信息的传播和沟通；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质。
3）、合作闯难关头脑风暴法：每个人都将自己的办法说出来，在集中归纳融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。
竞争与合作的关系：①竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你的关系，我们要在合作中竞争，在竞争中合作！②没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。
③合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
④合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
怎样对待和处理同学间的竞争关系?1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。
2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。
怎样在合作中竞争1、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。
取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
2、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
合作探究交流展示小组长带领本组成员认真思考分析讨论下列问题，快速高效完成本组任务，帮助展示的同学做好准备，对子之间要搞好互帮互学。
讨论：合作与竞争是否矛盾？课堂检测1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐泰山移”，这告诉我们（）①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢③个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动④团结就是力量，和谐才能成功A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。
”下列对这句名谚理解正确的是（）①只有相互合作才能取得成功②只顾自己，缺乏合作必然失败③只有合作才能共赢④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、在“竞争中合作”、应体现“共赢”的目标，下列能体现在“竞争中合作’真谛的选项是（）A、“棋逢对手”“将遇良才”B、相互促进，共同提高C 、相互排斥，两败俱伤 D、“台上握手”“台下踢脚”4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。
如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1﹢1﹥2的效果。
“共生效应”说明（）A、合作可以激起思维的火花B、合作可以集众人之智慧创造奇迹C、合作可以赋予我们力量D、合作可以避免竞争，解决一切难题第三框合作宝典导学目标1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；2、能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
3、知识目标：理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
教学重点：做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。
教学难点：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
自主学习探究自主学习探究课本P42___45页的内容，将重点知识用笔标识出来，结合自己的实际和班上的实际，思考分析课本上的相关问题，并将思考的结果记录下来，与周围的同学交流分享，最后完成知识梳理。
思考探究的问题：形成良好的合作品质需要了解那学合作宝典？知识梳理1、生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了（）。
2、人人都有自己的特点，有自己的长项和短处。
合作就应该（），做到（），以提高合作者（）。
3、合作是有原则的，必须符合（）和（）。
4、合作需要在（）中进行。
只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。
而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是（）。
5、合作宝典有（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
宝典一、为他人着想小活动：看谁吃得快（P43）方法：面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。
启发是：互相配合并为对方着想。
生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。
宝典二、发挥每个人的长处既然生活中离不开合作，而每个人都有自己的特点，有自己的长项和短处。
合作就应该发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。
小活动：答案提示：夏小雨负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状，因为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。
陈铭负责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。