四则混合运算例3例4
四则混合运算练习题及答案
四则混合运算练习题及答案一、整数运算1. 52 + 13 - 27 × 5 ÷ 3答案：382. (42 + 9) × (15 - 6) ÷ 3答案：573. 100 ÷ 4 + 67 - 15 × 2答案：864. (128 - 24) ÷ 8 + 45 × 2答案：1205. 56 - 23 + 18 ÷ 3 × 7答案：90二、小数运算1. 0.25 + 0.6 - 0.18 × 0.4 ÷ 0.2答案：0.972. (1.8 + 0.6) × (0.15 - 0.06) ÷ 0.3答案：1.23. 3.2 ÷ 0.4 + 2.1 - 0.8 × 2答案：7.454. (5.6 - 2.4) ÷ 0.8 + 4.5 × 2 答案：165. 3.5 - 1.2 + 0.9 ÷ 0.3 × 1.2 答案：6.6三、混合运算1. 5 - 2 × 3 + 4 ÷ 2答案：52. 3 + 4 × 2 - 6 ÷ 3答案：93. 4 ÷ 2 + 5 × 3 - 1答案：194. 6 × 2 - 3 + 8 ÷ 2答案：165. 12 - 5 + 6 ÷ 3 × 2答案：15四、括号运算1. 2 × (4 + 6) ÷ 2 - 5答案：92. (6 + 9) × (5 - 2) ÷ 3答案：153. 12 ÷ (4 + 2) + 7 × 2答案：194. (10 - 3) ÷ 2 + 5 × 3答案：205. 15 - 2 + (8 ÷ 4) × 3答案：18练习题的诸多组合形式能够有效提高学生的计算能力和思维逻辑能力。
四则混合运算(含有小括号和既有小括号又有中括号)
范 例(含小号的两步或多步运算)
• (374-34×2)×8 • =(374-68)×8 • =306×8 • =2448 • 480÷(78-
62)×25 • =480÷16×25 • =30×25 • =750
范 例（既有小括号又有中括号的）
• 【 285-（15 + 20）】 ×3
• =【 285 - 35】×3 • =250×3 • =750 • 1800÷【（12+18）×3】 • =1800÷【30 × 3】 • =1800÷90 • =20
教学目标
在经历探索没有括号的四则混合 运算的运算顺序的过程基础上，进 一步探索理解括号在25 四则混合运算 中的作用。理解有括号和无括号的 四则混合运算之间的联系和区别。
铺垫练习
1.说出四则混减，或只有乘除， 应（从左到右依次）计算；如果既有加减，又有乘除，应 先算（乘除），后算（加减）。
（2）: 有小括号的：要先算（括号里面的），再 算（括号外面的），然后再按没括号的运算顺序计算。
（3）：如果既有小括号，又有中括号的，要先算 （小括号里面的），再算（中括号里面的），最后再按 没括号的顺序计算。
范 例(含小括号的两步或多步运算)
• 15×（24-16） • =15×8 • =120 • （28+12）÷8 • =40÷8 • =5 • （125+75）÷（16÷4） • =200÷4 • =50
四则混合运算
四则混合运算四则混合运算指的是：包括有加、减、乘、除以及括号（大括号、中括号、小括号）的算式运算。
四则指的是：加、减、乘、除。
同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。
要是有乘方，最先算乘方。
在混合运算中，先算括号内的数，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
扩展资料：加法运算性质：从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。
例如：34+72+66+28=(34+66)+(72+28)=200。
减法运算性质：①一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。
例如：134-(34+63)=134-34-63=37。
②一个数减去两个数的差，等于这个数先减去差里的被减数，再加上减数。
例如：100一(32—15)=100—32+15=68+15=83。
乘法运算性质：①几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因数乘这个数，再和其他数相乘。
例如：(25×3 ×9)×4=25×4×3×9=2700。
②两个数的差与一个数相乘，可以让被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。
例如：(137-125)×8=137×8-125×8=96。
除法运算性质：①若某数除以(或乘)一个数，又乘(或除以)同一个数，则这个数不变。
例如：68÷17×17=68(或68×17÷17=68)。
②一个数除以几个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。
例如：320÷(2×5×8)=320÷2÷5÷8=4。
小学数学 四则混合运算 带答案
20
例4
= 2000 + 1991 − 1988 − 1982 + 1976 + 1970 − 1964 − 1958 + 1952 + 1946 − 1940 − 1934 = 21 + 24+24 = 69
分析：符号规律为+、+、-、-、+、+、-、-…按符号规律进行分组
=465+200-3 =665-3 =662
=1000+600+200-1×3 =1800-3 =1797
5
练习2
= 267 − 100 + 2 = 167+2 = 169
= 1206 − 200 − 300 − 400 + 1 + 3 + 2 = 1206 − 200 + 300 + 400 + 6 = 1206 − 900 + 6 = 306+6 = 312
8
例2
= 90×7-3+1+4-2+3+1-1 = 630-3 = 627
= 4940×4+3-2+1-1+71 = 19760+1+71 = 19832
9
练习3
= 80×5-6+12-11+4-5 = 400-6 = 394
= 200×5-5-4-3-2-1 = 1000-15 = 985
10
7
准备题4
填空。 ( 1 ) 24 + 25 + 26 = 25 ×__3__—1 + 1 ( 2 ) 153 + 149 + 157 + 150 = 150 ×4___＋3____－1___＋7 （ 填写 “ ＋” 或者 “—”。） ( 3 ) 132 + 128 + 130 + 21 = _130_×3 + 2—2 +21
小学奥数 分数四则混合运算综合 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)
分数的四则混合运算综合教学目标分数是小学阶段的关键知识点，在小学的学习有分水岭一样的阶段性标志，许多难题也是从分数的学习开始遇到的。
分数基本运算的常考题型有（1）分数的四则混合运算（2）分数与小数混合运算，分化小与小化分的选择（3）复杂分数的化简（4）繁分数的计算知识点拨分数与小数混合运算的技巧在分数、小数的四则混合运算中，到底是把分数化成小数，还是把小数化成分数，这不仅影响到运算过程的繁琐与简便，也影响到运算结果的精确度，因此，要具体情况具体分析，而不能只机械地记住一种化法：小数化成分数，或分数化成小数。
技巧1：一般情况下，在加、减法中，分数化成小数比较方便。
技巧2：在加、减法中，有时遇到分数只能化成循环小数时，就不能把分数化成小数。
此时要将包括循环小数在内的所有小数都化为分数。
技巧3：在乘、除法中，一般情况下，小数化成分数计算，则比较简便。
技巧4：在运算中，使用假分数还是带分数，需视情况而定。
技巧5：在计算中经常用到除法、比、分数、小数、百分数相互之间的变，把这些常用的数互化数表化对学习非常重要。
分数混合运算 【例 1】 0.3÷0.8＋0.2＝ 。
（结果写成分数形式）【考点】分数混合运算 【难度】1星 【题型】计算【关键词】希望杯，五年级，一试【解析】 310×54+15=38+15=2340。
【答案】2340【例 2】 计算：34567455667788945678⨯+⨯+⨯+⨯+⨯ 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算【解析】 原式345674(5)5(6)6(7)7(8)8(9)45678=⨯++⨯++⨯++⨯++⨯+ 453564675786897=⨯++⨯++⨯++⨯++⨯+245=【答案】245【例 3】 41211423167137713⨯+⨯+⨯ 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算【解析】 原式4124412347137713=⨯+⨯+⨯ 412123471313⎛⎫=⨯++ ⎪⎝⎭=16 【答案】16【例 4】 计算 14886743914848149149149⨯+⨯+ 【考点】分数混合运算 【难度】1星 【题型】计算【解析】 398624398624148148148148()148149149149149149149⨯+⨯+=⨯++= 【答案】148 【巩固】 计算：13711391371138138⨯+⨯ 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算【关键词】小数报，初赛【解析】 原式1371(1381)137(1)138138=+⨯+⨯+ 137137137137138138=+++ 113722(1)138=⨯+⨯- 12762138=-⨯ 6827569= 例题精讲【答案】6827569【例 5】 253749517191334455÷+÷+÷= ． 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算 【关键词】清华附中【解析】 观察发现如果将2513分成50与213的和，那么50是除数53的分子的整数倍，213则恰好与除数相等．原式中其它两个被除数也可以进行同样的分拆． 原式253749501701901334455⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+÷++÷++÷ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 579501701901345=÷++÷++÷+ 3040503=+++123=【答案】123【巩固】 131415314151223344÷+÷+÷= ． 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算【解析】 观察发现如果将1312分成30与112的和，那么30是除数32的分子的整数倍，112则恰好与除数相等．原式中其它两个被除数也可以进行同样的分拆． 原式131415301401501223344⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+÷++÷++÷ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 345301401501234=÷++÷++÷+ 2030403=+++93=【答案】93【巩固】 173829728191335577÷+÷+÷= ． 【考点】分数混合运算 【难度】2星 【题型】计算【解析】 原式173829702801901335577⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+÷++÷++÷ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 789701801901357=÷++÷++÷+ 3050703=+++153=【答案】153【巩固】 计算：1130.42(4.3 1.8)26524⎡⎤⨯÷⨯-⨯=⎢⎥⎣⎦。
二年级数学 下册 四则混合运算 例题 专项练习题
第二单元混合运算一、考点、热点回顾。
1.什么叫四则混合运算：在一个算式里，如果含有两种或两种以上的运算，通常称之为混合运算。
加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
所以也有人把含有两个级别运算的算式称之为四则混合运算。
2.没有括号的同级混合运算：在一道没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，这样的运算叫没有括号的同级运算。
没有括号的同级混合运算顺序顺序是从左往右依次进行运算。
3.没有括号的不同级混合运算：在一道没有括号的算式里，既有加法或减法，又有乘法或除法，这样的运算叫没有括号的不同级混合运算。
没有括号的不同级混合运算顺序是先乘除，后加减。
即先做乘法或者除法，后做加法或者减法。
4.两步计算的应用题的结构特点和解法：结构：两步计算的应用题，是由两个相关联的一步计算应用题组成的。
这类应用题有三个条件和一个问题，可用其中两个条件求出中间条件，再结合第三个条件用相应的运算方法求出最后的问题。
在解答一道连续两问的应用题时，第一个问题所得的结果往往就是求第二个问题所需的条件。
特点：两步计算的应用题的最大特点就是有一个中间问题没有出现，而是隐藏起来的，必须通过分析数量关系才能找出来。
5.加除.减除应用题的结构和特点：结构：由三个条件和一个问题构成。
加除应用题的三个条件是：部分数，部分数。
份数（或每一分数），问题是求每一份数或份数。
特点：这两类应用应用题的共同题是最后要把一个数平均分成几分，求一份是多少或者求一个数里包含几个另一个数。
被除数没有直接给出，需要先算出来。
6.有括号的两步混合运算：两步混合运算是指至少有三个数和两个运算符号的算式。
①有括号的两步混合运算是指在两步混合运算中带有一个括号的算式。
②有括号的两步混合运算的运算顺序是先做括号里面的，后做括号外面的。
必须记住：有括号，优先算教与学的目标：1.初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。
2.结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，明白先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。
2021年苏教版六年级上册第五单元分数四则混合运算试题解析
第四单元解决问题的策略【例1】学校新买了4个足球和6个篮球，共用去832元，而且3个足球的价钱和2个篮球的价钱正好相同。
足球和篮球的单价分别是多少元？解析：根据题意可知，3个足球的价钱和2个篮球的价钱相同，可以假设都是足球，把6个篮球换成6÷2×3=9（个）足球，现在就都变成了4＋9=13（个）足球，总价仍然是832元，于是就可以算出足球的单价是832÷13=64（元），篮球的单价是64×3÷2=96（元）。
解答：6÷2×3=9（个）832÷（4+9）=64（元）64×3÷2=96（元）答：足球的单价是64元，篮球的单价是96元。
【例2】妈妈给菲菲买了一件外套、一条裙子和一双鞋子。
一共花了358元，其中外套比裙子便宜18元，鞋子比裙子贵34元。
外套、裙子和鞋子各多少元？解析：根据题意可知，外套、裙子和鞋子的价格都不知道，如果都变成同一种商品就好办了。
外套和鞋子都是跟裙子比的，于是可以假设三样都是裙子。
把外套换成裙子，总价会增加18元；鞋子替换成裙子，总价会减少34元。
所以3条裙子的总价是358＋18－34=342（元），每条裙子就是342÷3=114（元）。
外套的价格是114－18=96（元），鞋子的价格是114＋34=148（元）。
解答：358＋18－34=342（元）342÷3=114（元）114－18=96（元）114＋34=148（元）答：裙子114元，外套96元，鞋子148元。
【例3】明明的“小金库”一共存了400元，共有三种面值：5元、10元和20元。
共40张，其中5元和10元的张数同样多，20元的张数最少。
三种人民币各有多少张？解析：本题我们可以用假设法思考。
假设40张都是20元，总额就是：20×40=800（元），比实际多了：800－400=400（元）。
四则混合运算
四则混合运算篇一：小学三年级四则混合运算练习题270÷3×9630÷9+320 2800+32×6300÷6×9(6900-2400) ÷5(72÷9)+(56÷8)54÷9×8 28060÷(23-17)2240÷2+174147+722×80÷4120×4÷560×4+221 21÷89×5÷2 202+36×8+1570 ×3+410 ×4+420 ÷9 30÷5+24081÷9+877 66×5+774921+7×480×6×2 770÷7+65807+20÷2100-50302+30×2 600-12640+60×4537×4+19×8 10÷535-35×364×7-48÷642×4-20÷415÷7 ÷8+456 ÷7+36÷6÷3+10÷525÷5+42÷635÷5+8×7 72÷9-36÷621×4-54÷972÷8+9×536÷4+21×225÷5-16÷45672÷9-5 564+264-4537650-(546+4530)65×9-45096700+72÷814÷7+36÷6500×(400-396) ×80+9809000-(4500+250) ×6+9×5900÷(72-68)180÷9-42÷612÷6+45×38×(910-720)760-540+11106500+1250-350080×30+56009450-3200-420024001600÷2+230 824201+232-365(25+38)1500-125×825÷6-45800÷4×3( 601-246) ×15 (159-87) ×8×9 (601-246) ×7-180 ÷5 ÷3 ÷5201+232-365(25+33) ×262+3×5663×147-198735-35×12540÷(65-59)789-13×45 2240÷2+174147+722×80÷412030÷5+24081×4+221 21÷8 9×5÷220+36÷9+877 66×3+410 ×4+420 ÷9 ×5+774篇二：小学三年级四则混合运算练习题270÷3×9630÷9+320 2800+32×6300÷6×9(6900-2400) ÷5(72÷9)+(56÷8)54÷9×8 28060÷(23-17)2240÷2+174147+722×80÷4120×4÷560×4+221 21÷89×5÷2 202+36×8+1570 ×3+410 ×4+420 ÷9 30÷5+24081÷9+877 66×5+774921+7×480×6×2 770÷7+65807+20÷2100-50302+30×2 600-12640+60×4537×4+19×8 10÷535-35×364×7-48÷642×4-20÷415÷7 ÷8+456 ÷7+36÷6÷3+10÷525÷5+42÷635÷5+8×7 72÷9-36÷621×4-54÷972÷8+9×536÷4+21×225÷5-16÷45672÷9-5 564+264-4537650-(546+4530)65×9-45096700+72÷814÷7+36÷6500×(400-396) ×80+9809000-(4500+250) ×6+9×5900÷(72-68)180÷9-42÷612÷6+45×38×(910-720)760-540+11106500+1250-350080×30+56009450-3200-420024001600÷2+230 824201+232-365(25+38)1500-125×825÷6-45800÷4×3( 601-246) ×15 (159-87) ×8×9 (601-246) ×7-180 ÷5 ÷3 ÷5201+232-365(25+33) ×262+3×5663×147-198735-35×12540÷(65-59)789-13×45 2240÷2+174147+722×80÷412030÷5+24081×4+221 21÷8 9×5÷220+36÷9+877 66×3+410 ×4+420÷9 ×5+774篇三：四则混合运算练习题四则混合运算练习题1、填一填。
有理数四则混合运算
第三讲有理数的加、减、乘、除（一）一.知识梳理1.有理数加法的运算法则2.有理数加法的运算定律3.有理数加法的运算法则4.有理数的加减法混合运算二.课堂例题精讲与随堂演练知识一：有理数加法的运算法则（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
（3）互为相反数的两个数相加得0。
（4）一个数同0相加，仍得这个数。
例1：（1）（－8）＋（－5）（2）（－8）＋（＋5）（3）（＋8）＋（－5）例2 填下列表格加数加数和的组成和（结果）符号绝对值－12 3 －9 16 －9 －5 －16 16 －15 0例3 今年我省元月份某一天的天气预报中，延安市最低温度为－6℃，西安市最低温度为2℃，这一天延安市最低温度比西安市低 （ ）A.8℃B.－8℃C.6℃D.2℃随堂演练： A 级 1．填空：（1）（－5）＋（－6）＝－（ ＋ ）＝ （2）（－25）＋9＝－（ － ）＝ （3）（－0.4）＋3.6＝3.6 0.4＝ B 级2．两数相加，如果和为负数，则这两个数 （ ）A.都是负数B.都是正数C.一个正数，一个负数D.至少有一个为负数知识二：有理数加法的运算律：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a b += b+a 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
a b c ++＝()a b c ++=()a b c ++注：多个有理数相加，可任意交换加数的位置，也可先把其中几个数相加，使计算简化。
灵活运用加法的运算律：互为相反数的两个数，可以先相加。
如：2(5)5+-+＝2[(5)5]+-+＝202+=符号相同的数可以先相加。
如：(1)3(3)[(1)(3)]3(4)31-++-=-+-+=-+=- 分母相同的数可以先相加。
如：121121117()[()]2552552510++-=++-=+= 几个数相加能得到整数的可以先相加。
100道四则混合运算
100道四则混合运算全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四则混合运算是指在一个数学题中同时出现了加减乘除的运算。
这种题目通常考察了学生对四则运算的综合应用能力，需要灵活运用所学知识来解决问题。
今天我们就来制作一份关于100道四则混合运算的练习题，通过这些题目的练习，相信能够帮助大家更好地掌握四则运算的技巧。
1. 8 + 5 × 3 =2. 14 - 6 ÷ 2 =3. 3 × (5 + 2) =4. 18 ÷ (4 - 1) =5. 9 + 7 - 2 × 3 =6. 15 ÷ 3 + 4 =7. (9 - 3) × 2 =8. 4 × (6 - 2) =9. 16 ÷ (9 - 2) =10. 7 + 4 × 3 =11. 18 - 6 ÷ 3 =12. 2 × (4 + 9) =13. 15 ÷ (6 - 2) =14. 8 + 6 - 2 × 4 =15. 12 ÷ 3 + 5 =16. (5 - 2) × 3 =17. 3 × (7 - 2) =18. 14 ÷ (7 - 4) =19. 5 + 3 × 4 =20. 16 - 4 ÷ 2 =以上是前20道题目，接下来我们将继续列出80道题目，让大家进行练习。
以上是全部100道四则混合运算练习题目，希望大家能够认真练习，巩固所学的四则运算知识。
通过不断地练习，相信大家会在数学学习中取得更好的成绩。
祝各位学习顺利！第二篇示例：数学是一门极富有趣味和挑战性的学科，其中四则混合运算更是数学中的基础和重要内容。
四则混合运算包括加法、减法、乘法和除法四种基本运算符号，以及括号的运用。
通过四则混合运算，我们可以锻炼自己的数学计算能力，提高思维逻辑能力，培养耐心和细心。
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小结：如果一个算式含有两个小括号，可先算第1 个小括号里面的，然后再算第2个小括号里面的；也可以 同时计算前后两个小括号里面的。
基本练习
算一算，说一说。 （1）72-18÷6×3 （2）(72-18÷6)×3 （3）(72-18)÷6×3 （4）(72-18)÷(6×3)
它们的计算结果 为什么不同？
课堂练习
6×3+4+2 (6-3)×(2×4) (2+4)×3+6
课堂练习
(10+4-6)×3
3×6+(10-4)
课堂练习
3×9-2-1
(9-2+1)×3
课堂练习
(7-3)×(5+1)
(7+5)×(3-1)
课堂总结
这节课你学习了什么？ 含有两个小括号的四则混合运算
在计算时要注意什么？ 在一个算式里，含有两个小括号的四则
自主探索
在 里填适当的数。
能列出综合算式 吗？ 小括号不 够用时怎么办？
综合算式 900÷[(15+10)×3]
课堂探索
900÷[(15+10)×3]
“[ ]”是什么符号？有 什么作用呢？有“[ ]” 的先算什么？再算什么？ 最后算什么呢？
“[ ]”叫中括号，和小括号一样可以改变 运算顺序。计算时，要先算小括号里面的，再 算中括号里面的，最后算中括号外面的。
=200
在三步计算的混合运算里，如果既有 加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算 加减法。如果有小括号，要先算括号里面 的，再算括号外面的。如果括号里既有加 减法，又有乘除法，要先算括号里的乘除 法，再算加减法。
课堂探索
师徒两人共做147 个零件。师傅做27 个后，师徒
3 合作还要多少时才能完成任务？
四年级下册第一单元
四则混合运算
第3课时
课堂引入
1. 请同学们先说出下面各题的运算顺序是 什么，然后再计算。
60-80÷16×3
=60-5×3 =60-15
=45
247-(17+180÷6)
15×40-360÷12
=600-30
=570
=247-(17+30) =247-47
说一说，三步计算的混 合运算的顺序是什么？
达标检测
1. 先标出运算顺序，再算一算。
26×[42÷(3+11)] [510-(150+120)]÷16
达标检测
2. 在 里填适当的数， 再列出综合算式。
(10+30)×(45÷15)
[45-(10+15)]×30
课堂探索
议 一议
四则混合运算的运算顺序是怎样的？
只有加减法或只有乘除法 的运算，从左到右依次计 算；如果既有加减法，又 有乘除法，要先算乘除法， 后算加减法。
课堂练习
我们来玩游戏：凑24。 规则：一副牌中抽去大小王，J，Q，K， 剩下40张，任意抽取4张牌，A当1，用加、减、 乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每 张牌必需用一次且只能用一次，如抽出的牌是 3,8,8,9 ， 那 么 算 式 为 (9-8)×8×3 或 3×8÷(9-8)或(9-8÷8)×3等。
要求师徒合作还要多少时才能 完成任务，必须先求出什么？
先算师傅做27个 后剩下的个数。
再算师徒两人每时共 47 个零件。师傅做27 个后，师徒
3 合作还要多少时才能完成任务？
先算师傅做27个 后剩下的个数。
再算师徒两人每时共 做的个数。
我能列综合算式
(147-27)÷(12+18)
有小括号的，要先算括号里 面的，再算括号外面的。有 中括号的，要先算小括号里 面的，再算中括号里面的， 最后算中括号外面的。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
拓展延伸
在下面各题的等号左边添上合适的运算符 号和括号，使计算结果正好等于右边的数。
3 3 3 3 =1 3 3 3 3 =2 3 3 3 3 =3 3 3 3 3 =4
=120÷30 为什么要加两个小括号？
=4（时）
答：师徒合作还要4 时才能完成任务。
课堂探索
为什么有两个小括号的算式，可以两个 小括号同时计算呢？
都是小括号，都 应该先算，所以 可以同时算。
解决问题时要先算出剩下 的个数和两人每时合做的 个数，也就是要先算出减 法和加法，所以两个小括 号可以同时计算。
混合运算，先算小括号里面的，再算小括号 外面的，也可以同时计算前后两个小括号里 面的。