2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》第2课时教学课件4
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》ppt课件
结构: 上下 音序：L 部首：火
组词：精灵 神灵 造句：体育是延年益寿、强身健
体的灵丹妙药。
líng
jiē(结实) 结 jié(结伴)
整体感知
大声朗读课文，数一数课文一共 4 小 节。给每个小节标上序号。
太阳
红
小鸟
天空 蓝
小屋
草坪
绿
雪松
结合课文插图， 找一找：梦中有 哪些景物？有哪 些色彩？
结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？
梦境里还有 水果香 ， 季节风 ， 紫葡萄的叮咛 ……
“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。
课文解读
听老师读第1小节，想一想 “一大把彩色的梦”指的是什么？ 你从哪里看出来的？
梦怎么用“把” 来计算？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，
的
天空——蓝了
梦
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
想画 象面 丰和 富谐
梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、
小溪流动
主题概括
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅 笔画出了彩色的梦，梦境是多姿多彩的，表达了 作者对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。
盒聊坪郁囱般
jīnɡ dīnɡ nínɡ
精叮咛
cǎi
mènɡ
sēn
lā
彩 梦森拉
jiē
pínɡ
bān jīnɡ línɡ
结苹 般 精 灵
结构: 左右 音序：C 部首：彡
组词：彩色 彩虹 造句：天空中出现一道彩虹，犹
如仙女撒下的彩色缎带。
cǎi
结构: 上下 音序：M 部首：夕
组词：梦想 梦幻 造句：如果我们加倍努力，我们
部编版小学语文二年级下册第8课《彩色的梦》教学课件
将“彩色铅笔” 比作 “大森林的精 灵”，说明彩色铅 笔使森林变得美丽。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
省略号表示什么？
在溪水里流动……
“我”的彩色梦境 还有很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什 么？用“有……有……还有……”的句 式说一说。
愉快的梦给人带来快乐，那彩色的 梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进 《彩色的梦》。
互动课堂
听老师读第1小节，想一想 “一大把彩色的梦”指的是什么？ 你从哪里看出来的？
梦怎么用“把” 来计算？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天，
“长”“圆 ”“硬”你 想到了什么？
彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦， 有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水 果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和 同桌交流交流，再读一读。
读第2小节，说一说：脚尖滑过， 画了哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
联系生活实际理解词语：“蓝得 透明”是怎样的“蓝”？“透明”是 什么意思？
透明：指能透过光线的。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的_稻__田___，_黄___了； 大朵的_棉__花___，_白___了； 大片的_枫__叶___，_红___了， __红__——__得__——__像__——__火__！
8 彩色的梦
第1课时
第2课时
第1课时
高洪波爷爷有一大把彩色铅笔， 这些铅笔会画出怎样的梦呢？
彩色的梦
统编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀课件
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3 1
2 4
hé
liáo
píng
子 天草
yù
葱
cōnɡ
bān
烟一
jīnɡ
又红的特点。
可用叙述的语气，娓娓道
来，强调“苹果般”，音 调稍高，读出轻快节奏。
说一说： 第3小节中,彩色铅笔画了什么?
森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。
这是课后第2题哦！
○你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节， 把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方， 混浊的河水，清了； 光秃秃的山坡，绿了； 灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——透——亮!
色 的 梦
梦境
森林葱郁 雪松拉手 小鸟唱歌 大红太阳
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛
溪水流动
热追 爱求 自美 然好
本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写 了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想 象,描绘了一幅幅美丽、和谐的画面，表现了儿 童对大自然的赞美与向往。
展开想象的翅膀 在作者笔下，彩色铅笔变成了一群活泼可爱 的精灵,他们在白纸上蹦蹦跳跳，所到之处会出 现美丽的景色，这是作者的梦，多么神奇啊!让 我们一起展开想象的翅膀去编织五彩斑斓的梦吧!
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
“红了”“绿
了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,
增强了画面感。
蓝——得——透——明！
统编语文二年级下册第8课《彩色的梦》课件
统编语文二年级下册第8课《彩色的梦》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，把握文章主题。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 引导学生树立追求美好梦想的信念。
三、教学难点与重点难点：理解梦境中的象征意义，感悟梦想与现实的关系。
重点：通过学习课文，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、图片及实践案例。
2. 彩色笔、画纸：用于学生绘画自己的梦想。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的梦境图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生一起朗读课文，让学生初步感受课文的意境。
3. 例题讲解：分析梦境中的象征意义，引导学生理解梦想与现实的关系。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在画纸上描绘自己的梦想，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生相互交流自己的梦想，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课文主题：《彩色的梦》2. 重点内容：梦境的美好画面、想象力与创造力、梦想与现实的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你的梦想，并简要介绍。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名宇航员，驾驶宇宙飞船探索太空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受梦想的美好，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于梦想的名人名言，进行分享和交流，进一步培养学生的表达能力。
同时，鼓励学生勇敢追求自己的梦想，将梦想变为现实。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设立2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设立在设立教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平和兴趣点。
针对《彩色的梦》这篇课文，教学难点在于理解梦境中的象征意义，感悟梦想与现实的关系。
这一部分需要教师运用丰富的教学手段，如图片、实例等，帮助学生深入理解。
人教部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》 课件
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：结果 结束
造句：今年，妈妈精心培 书写指导：左窄右宽，第三笔 育的桃树终于开花结果了。 是提，“士”第二横短。
píng
苹
音序：P 部首：艹 结构:上下
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的 苹果压弯了树枝。
书写指导：第一横稍长，第二 横短，第三横最长，竖在竖中 线上。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，看偏旁，我来猜猜 “叮咛”的意思。
还有紫葡萄的叮咛， 叮咛：“口”字旁，
在溪水里流动……
跟说话有关，再三嘱 咐。
“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象
重难点点拨
我彩色的梦境里都有哪些事物呢？
有水果香，有季节风，还有紫 葡萄的叮咛，在溪水里流动……
我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡 萄的叮咛和小溪的流动。
变点，第二个“木”捺画舒展。
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球 空气。
书写指导：第一个“木”笔画 舒展，第二个“木”捺变点， 第三个“木”那画舒展。
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车
造句：我和小伙伴手拉手 去上学。
书写指导：左窄右宽，“立” 下横长。
敢表现的个性品质。（难点）
走近作者
高洪波，男， 笔名向川，诗人、 散文家。
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？ 3 请用“—”画出课文中出现表示颜 色的词语。
检查自读情况
读一读
铅笔盒 聊天 草坪
葱郁 拉着手 烟囱
苹果般 精灵 叮咛
我会认
新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件
新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》课件align=“center” text-indent: 0px;”>《彩色的梦》课件一教学目标:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感．重点、难点:教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念:本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备:课件、范画、绘画工具等。
教学过程:一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。
小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上??,一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实:①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方??③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望??小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。
梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。
人教部编版语文二年级下册第8课《彩色的梦》精品课件
比喻
4
比作 表现了作者对 我的彩色铅笔， 森林的喜爱，也表 是大森林的精(jīnɡ)灵。 明作者迫切希望森 我的彩色梦境， 林变得更美更葱郁。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
一大把彩笔——一大把彩色的梦
彩 色 的 梦
草绿了
梦境
状元成才路
花开了
状元成才路
天蓝了
森林葱郁
状元成才路
小鸟唱歌 水里有水果味
状元成才路
热爱自然 保护自然
风里有水果香
这首诗通过幻想和想象，写出了“我” 的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱， 对美好生活的追求。
请你闭上双眼，
去感受、回忆、想
象你的彩色梦。
一、根据拼音填词语。
cǎi sè （ 彩色 ） yī bān （ 一般 ）
状元成才路 状元成才路
cōnɡ yù （ 葱郁 ）
状元成才路
lā shǒu （ 拉手 ） dīnɡ nínɡ （ 叮咛 ）
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。 参考答案：脚尖划过的地方，混浊 的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
说说自己梦境中美丽而又奇异的景
象，用画笔描绘下来。 注意：画出梦境梦幻的感觉。
8 彩色的梦
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。
如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？我是一个积极向上，热爱美好生活的人。