第23课 新中国初期的外交教案
历史：第23课《新中国初期的外交》教案2(新人教版必修一)
新中国初期的外交编稿：何平审稿：高一历史备课组【课标要求】了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【学习目标】1、知识与能力：外交方针的主要内容；中苏建交、《中苏友好同盟互助条约》签订。
结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定，以及所取得的外交成就。
2、过程与方法：情境再现，历史比较。
3、情感、态度和价值观：独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。
和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
【教学建议】1．联系当时的世界形势的风云变化情况，分析中国外交政策制定和调整的背景，帮助学生理解新中国建立初期的重大外交活动及其外交政策制定的特定历史背景。
2．介绍新中国外交活动中的一些精彩片断，增强历史的生动感和鲜活性，引导学生更好地感悟历史。
3．和平共处五项原则的意义是多方面的，应当引导学生分层把握并运用史实加以说明。
4．引导学生联系近代中国的屈辱外交史，对照新中国的外交成就，说明“弱国无外交”的道理，增强历史使命感。
【重点】独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
【难点】建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
【方法】合作—探究教师个备知识结构一、背景①二战后，世界形势发生了深刻变化。
国际关系最突出的特点是二、方针——的和平外交方针①“”。
含义：。
意义：使中国改变了过去的地位，在国际交往中独立自主。
②“”。
含义：首先清除，然后考虑。
意义：巩固了新中国的独立和主权，为与世界各国建立的外交关系奠定基础。
③“”。
含义：坚定地站在意义：使新中国。
三、成果1、建国后的第一年里，中国已同个国家建立了外交关。
其中是第一个与新中国建交的国家。
《中苏友好同盟互助条约》的签订，促进，打破了，巩固了。
2、提出处理国际关系的基本准则——。
①提出：年，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则。
高中历史 第23课 新中国初期的外交教案 新人教版必修1
第七单元现代中国的对外关系第23课《新中国初期的外交》一、教学目标1．了解新中国建立初的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义2．认识新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
3．认识和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型．平等．和谐的国际新秩序作出了重大贡献。
4．认识新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，以此增强民族自豪感。
二、重点难点【教学重点】：新中国独立自主的外交政策和平共处五项原则是本节重点。
新中国奉行的独立自主的和平外交政策是由新中国的社会性质决定的，也与建国初期面临的国际环境密切相关。
和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，也是这一时期新中国外交成就的突出体现。
同时，和平共处五项原则在国际上也产生了深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
【教学难点】：本节难点是新中国初期基本外交方针确立的原因与和平共处五原则在国际社会上的深远影响。
三、教学过程A、导入新课：【师】外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
那么，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？【生】国家利益(决定性因素)、国家性质、国家力量、国内外形势……【师】周恩来说：“外交无小事”；英国伯默斯顿：“国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! ”新中国初期，我国取得哪些外交成就？—导入——B、新课讲授：【PPT】中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。
我们不学他们。
我们不要被动、怯懦，而是认清帝国主义的本质，要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。
高中历史教学案：第七单元第23课 新中国初期的外交
第23课新中国初期的外交[学习目标]1．掌握新中国成立初期的外交方针及其具体的外交政策。
2．概述和平共处五项原则提出的背景、内容及历史影响。
3．知道日内瓦会议和万隆会议的召开背景、成果及历史意义。
一、独立自主的和平外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营处于对立和激烈斗争的状态。
2．方针：独立自主的和平外交方针。
3．内容┄┄┄┄┄┄┄┄①方针含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱的外交关系,在新的基础上建立新的平等使中国改变了半殖民地的地位,在国际交往中独立自主关系.二、和平共处五项原则的提出┄┄┄┄┄┄┄┄②1．目的:同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。
2．经过(1）1953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出。
（2)1954年,周恩来与印度、缅甸两国总理发表联合声明，一致同意将其作为指导中印、中缅关系的基本原则。
3。
内容:互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。
4.影响：在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则.三、步入世界外交舞台1。
日内瓦会议(1）背景：美国干涉中国内政，企图从印度支那地区对中国进行军事威胁.(2）目的:为了和平解决朝鲜和印度支那问题。
（3)结果：达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
（4）特点：是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
(5）意义:中国代表团在会议上的积极作用，提高了新中国的国际声誉。
2.万隆会议┄┄┄┄┄┄┄┄③（1）背景：亚洲、非洲民族解放运动的高涨。
（2)议题：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题。
(3）成果：周恩来鲜明提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。
（4）影响：加强了中国同亚非各国的联系，会后中国与更多的亚非国家建立了外交关系。
①[阐释］“一边倒”[思考] 怎样理解“一边倒”的决策是当时形势下的正确选择？提示:美帝国主义敌视新中国，而苏联对中国民主革命长期给予同情和支持；中苏政权性质和意识形态相似；主动地站在苏联一方比将来被动地倒向苏联要好得多,对中国更有利；“一边倒”并不是屈从于苏联，其基本点仍是独立自主。
人教版必修1 历史：第23课 新中国初期的外交 教案设计
新中国初期的外交【教材分析】课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【教学目标】（1）知识与能力：①结合二战后世界局势的变化和近代中国的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。
②结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。
③理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。
（2）过程与方法：①运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱的外交不同。
②运用历史材料提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题，培养学生发现问题和探究问题的能力。
（3）情感态度价值观：①通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已经站立起来，培养学生的民族自信心。
②通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到新中国国际地位的提高。
【教学重难点】重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。
【教学过程】导入新课：师：同学们，大家知道新中国第一任外交部长是谁吗？生（讨论）：周恩来。
师：对，新中国成立以后，周恩来任国务院总理兼外交部长。
正是他在建国初期协助毛泽东，冲破了美国等西方国家的孤立和封锁，打开了新中国外交的新局面，使中国的以独立自主的崭新外交姿态登上世界舞台。
这就是我们这节课将要学习的内容。
师：快速通读课文，新中国初期的外交建树包括哪些方面？生：①确立独立自主的外交方针，迎来第一次建交高潮；②提出和平共处五项原则；③步入世界外交舞台，出席日内瓦会议和万隆会议。
师：对，那我们就一起来看第一个方面。
一、独立自主的外交方针师：请同学们看“学思之窗”，联系中国近代史想想，周恩来为什么要这样说？生：近代反动政府与列强签订一系列不平等条约出卖国家主权：如西太后与侵略者签订《辛丑条约》，袁世凯与日本侵略者签订了灭亡中国的“二十一条”，蒋介石与美国签订了《中美友好通商航海条约》。
人教版历史必修一第23课《新中国初期的外交》说课稿
3.问答教学：通过提问和回答，激发学生的思考，检查学生对知识的理解和掌握。
选择这些方法的理论依据是：情境教学能够增强学生的学习兴趣和记忆效果；探究教学有助于学生构建知识体系，发展高阶思维；问答教学能够及时反馈学生的学习状态，促进师生互动。
3.通过展示一张具有代表性的历史图片，如新中国领导人与外国领导人的会晤场景，引发学生的好奇心。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，简要回顾上一节课的内容，为新中国初期外交政策的讲解做好铺垫。
2.利用多媒体课件，介绍新中国初期国际环境的特点，让学生理解外交政策制定的背景。
1.让学生自己总结本节课所学内容，回顾知识点，发现自身的不足。
2.邀请学生分享学习心得和体会，鼓励他们相互评价，共同提高。
3.教师针对学生的表现和作业完成情况，给出具体的反馈和建议，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.设计一份关于新中国初期外交政策的研究报告，要求学生结合所学知识，查阅相关资料，分析新中国外交政策的特点和影响。
（三）教学重难点
1.教学重点：和平共处五项原则、外交关系建立过程、外交成就及外交政策发展的相关知识点。
2.教学难点：新中国初期国际环境的分析、和平共处五项原则的推广及在外交实践中的应用、外交政策发展的内在逻辑。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生一般为高中一年级学生，年龄大约在15-16岁之间。这一阶段的学生处于青春期，具有以下特点：认知水平逐渐提高，能够进行更深入的抽象思维和逻辑推理；学习兴趣广泛，但容易受到外界因素影响；学习习惯逐渐形成，但个别学生可能存在学习方法不当的问题。具体到本节课，学生对于历史事件的了解多来源于教材和课堂，对于新中国初期外交的具体细节和背景可能较为陌生。他们对历史有好奇心，但可能缺乏深入探究的习惯。
人民版 历史必修一 第23课《新中国初期的外交》 教学设计
人民版历史必修一第23课《新中国初期的外交》教学设计教学设计《新中国初期的外交》背景之国际形势【知识点来源】本知识点来源于高中历史人民版必修一专题五第一课。
《新中国初期的外交》一课讲述了新中国成立初期到20世纪50年代中期的外交。
该课内容包括新中国初期外交的形势、外交政策和方针、重大外交活动及成就等重要内容，是现代外交的开端。
学好本节课有助于学生对当今外交问题的理解和认识。
【学情分析】高一学生对新中国的外交史在初中阶段的学习中有简单的知识积累，不少学生对外交感兴趣，平时也经常接触到一些国际时事、外交方面的影音文件和图片，对这段历史较为熟悉，兴趣浓厚。
但学生的认知水平有限，教师可以采取启发式谈话教学的方法来启迪学生，培养学生的思维。
【教学目标】一、知识和能力了解新中国初期外交复杂的国际形势；从而培养学生获取、分析、处理信息的能力。
二、过程与方法通过创设图片、文字、等教学辅助材料让学生感知历史。
通过有针对性、启发性的设问引导学生学习，真正的将老师的“教”转化为学生的“学”。
三、情感态度与价值观新中国成立之初，面对复杂的国际环境，党和国家的领导人审时度势，定位准确，方针正确。
培养学生正确认识新中国和过去的外交立场和成就的本质区别。
【重点与难点】重点：新中国初期美苏对华态度难点：新中国初期世界两大阵营的对峙【教学方法和手段】本节课运用多媒体教学手段，主要采用启发式谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【教学过程】新课导入：1、课件展示三幅历史图片：《南京条约》签订场景、《马关条约》签订场景、《辛丑条约》签订场景，让学生观察思考认识到这是腐朽的清王朝被迫同列强签订的不平等的、屈辱的卖国条约。
2、投影节选自著名外交家《周恩来传》中关于近代屈辱外交的一段文字：在近代中国的历史上，“外交”和“屈辱”是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
第23课新中国初期的外交教学案含答案
第23课新中国初期的外交【教学目标】1．知识与技能：（1）通过学习，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。
（3）通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2．过程与方法：（1）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（2）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3．情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【课前知识梳理】一、建国初期的外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的阵营和以为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。
.2．独立自主的和平外交方针.二、外交成就1．与苏联等个国家建立外交关系2．提出和平共处五项原则（1）提出：年周恩来会见代表团时首次提出；第二年周恩来出访印度和缅甸时再次重申（2）意义：成为解决国与国之间问题的准则；标志新中国外交政策的成熟。
3．参加日内瓦会议（1954）（1）目的：为了和平解决和印度支那问题（2）内容：达成《关于恢复印度支那和平的公约》（3）特点：是新中国首次以世界大国之一身份参加的国际会议（4）意义：中国推动了会议的成功，提高了新中国的国际声誉。
第23课新中国初期的外交
第23课新中国初期的外交★教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3、情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
★教学重点和难点：重点：本节第一个重点是独立自主的和平外交方针。
新中国奉行独立自主和平外交方针是由新中国的社会主义性质所决定的，也与当时国际形势有着密切联系；和平共处五项原则是本节另一个重点，它是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础，也为确立新型的国际关系作出了重大贡献。
示范教案(第23课 新中国初期的外交)
第七单元现代中国的对外关系单元设计外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。
一个国家的对外关系，包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外交成果等方面的内容。
1840年鸦片战争后的一百年间，中国外交是屈辱的，1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。
从高考命题趋势来看，现代中国的对外关系与现实联系密切，是考查重点。
从全书来看，本单元上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，是中国政治活动史的收尾部分。
掌握好本单元是学好中国政治史和国际关系史的关键。
本单元主要叙述了新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。
主要内容包括建国初期独立自主的和平外交政策的确立及其重大外交成就、和平共处五项原则的提出及其实践、20世纪70年代中国外交的突破、改革开放以来中国在国际舞台上的外交活动。
通过讲授，要让学生了解中华人民共和国在外交方面走过的基本历程及其重要成就，认识独立自主的和平外交政策是中国对外关系的基本出发点，理解中国政府为维护国家利益、反对霸权主义、争取良好的国际环境、促进世界和平发展所做出的努力。
在教学过程中，要注意到有些知识点，如“和平共处五项原则”“周恩来出席万隆会议”“我国恢复联合国合法席位”等在初中学习过，因此教师可以组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解，以加强课程内容与社会现实之间的联系；确立发展和整体意识，从世界的角度来认识中国，用中国的眼光来观察世界；学习毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，感悟领导人身上所表现出的外交智慧，使学生受到人生成长方面的启迪。
重点：把握中国政府在不同历史时期，根据当时国内外形势及本身综合国力的发展变化所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。
难点：正确把握现代中国的对外关系的特点（原则性、灵活性）。
第23课新中国初期的外交整体设计本课概述新中国成立初期,面临两大阵营对峙的“冷战”格局，中国奉行“一边倒”为中心的独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。
高一历史《第23课 新中国初期的外交》教案
第23课新中国初期的外交教学目标1、知识与能力①结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。
②通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。
③掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。
2、过程与方法①运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力②通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观①新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。
中国人民在外交舞台上真正站立起来了。
显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。
②和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。
教学重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；新中国成立初期所取得的外交成就。
教学难点：建国初期，复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
教学过程导入新课：运用多媒体放映一组图片：“中美破冰”、“亚太经合组织上海会议”、“中俄领导人会晤”、“安倍晋三访华”，由此引导学生探究新中国初期外交这一主题。
讲授新课：一、独立自主的和平外交方针多媒体显示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等近代不平等条约图片，并巧妙设疑：从旧中国屈辱外交史，我们得到什么启示？学生回答后，用多媒体小结，外交启示：①落后就要挨打，弱国无外交；②社会制度落后必然导致外交失败；③誓死捍卫国家主权，提高综合国力。
问题探究：中华人民共和国成立后面临怎样的国际、国内形势？新中国的外交政策是什么？多媒体显示：《开国大典》、《建国初外交公函》、《共同纲领》材料。
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必修一第23课新中国初期的外交
天门实验高中历史组谢艳芳
教学重点、难点
1、重点：独立自主外交方针、和平共处五项原则、亚非会议
2、难点：理解外交政策的制定与国际形势的关系。
教学过程：
导入：开国大典视屏
流程一：基础知识梳理
快速阅读，提炼要点:
1. 阅读课本第一目，找出新中国初期外交的总原则和三大政策.
2.阅读课本第二目、第三目列举新中国初期外交的四项成就.
流程二：合作探究
探究问题1：新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度说说你的看法？（看材料:从国际环境、美国的对华政策、苏联的对华态度、中国的考虑等方面思考）
探究问题 2 和平共处五项原则是怎样提出来的？目的和内容是什么？有何意义？（看视屏）
探究问题3
以周恩来为首的中国代表团在万隆会议上做出了什么突出贡献？（学生活动）流程三：课堂小结
流程四：巩固练习
欢迎指导
刘大使
美国对我国参加亚非会议深表恐惧，利用亚非各国社会制度和意识形态不同所造成的隔阂大做文章，捏造中国要“夺取亚非世界领导权”，已对远东地区“构成了尖锐、迫切的威胁”的谎言，极力挑拨中国与亚非国家的关系，制造对中国的恐惧和疑虑。
并派遣了一个77人的亚非会议工作小组，企图操纵破坏会议。
台湾国民党驻香港特务机关为了谋害以周恩来为首的中国代表团人员，以60万港元的巨额赏金买通了香港飞机工程公司的清洁工周梓铭，令他在中国代表团乘坐的飞机上安放定时炸弹，制造了震惊中外的“克什米尔公主号”事件。
中国代表团成员和随同采访的中外记者共11人，全部遇难。
总理是当时临时改道缅甸，才幸免遇难，然而针对总理的暗杀行动一直没有停止。
为了使会议达到预期的效果，从2月开始周总理即着手会议的准备工作，主持制定了参加会议的方针和策略：多谈亚非共性问题，少谈中国个性问题。
对于可能出现的攻击多做正面申述和说明，避免陷入不同制度的争论。
但会议没开多久，先是伊拉克的发言人，然后是菲律宾，泰国的代表先后起来攻击中国，攻击共产主义。
诬蔑共产主义是一种“新形式的殖民主义”；提出“亚非国家当前面临的问题不是反对殖民主义，而是反对共产主义”，并要与美国联合反对共产主义；指责中国进行“颠覆活动”，要中国代表团表明“对和平共处的诚意。
”大会公开发言形式急剧恶化。
浦翻译
是的，总理说主席、各位代表：
“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”，“中国代表团是来求同而不是来立异的”。
“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧，互相排斥和对立。
和平共处五项原则完全可以成为我们中间建立友好合作和亲善睦邻关系的基础。
”他最后热忱地呼吁：“16万万亚非人民期待着我们的会议成功。
全世界愿意和平的国家和人民期待着我们的会议能为扩大和平区域和建立集体和平有所贡献。
让我们亚非国家团结起来，为亚非会议的成功努力吧！”。